【精選】心目中的小學(xué)作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的心目中的小學(xué)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
心目中的小學(xué)作文 篇1
印象中的冬天是少有人憐的。究其故，不過(guò)是萬(wàn)木枯敗、刺骨嚴(yán)寒的原因。但不知為何，我竟對(duì)冬天有著一份難以言說(shuō)的情愫。
我仔細(xì)觀察過(guò)冬天傲雪挺立的紅梅。
你看，那細(xì)瘦的枝干蒼勁有力地托起如煙霞般的梅。含苞的欲語(yǔ)還羞，似情竇初開(kāi)的少女，有著清麗可人的青澀；盛放的多情似水，宛若異域風(fēng)情的麗人，別有一番楚楚動(dòng)人的風(fēng)致。雪花飄飄，天與云與山與水，上下一片白。梅樹(shù)以這白雪為背景，傲立于天地間，是何等蒼茫大氣！梅瓣周身皆覆著一層薄雪，晶瑩透亮，紅白相間，冬日的晨曦下，我震撼于它冰肌玉骨的純凈，極致的美亦不過(guò)如此吧！
我凝望過(guò)冬天依偎枝頭的寒鴉。
你瞧，凜冽的北風(fēng)夾雜著絲絲雪花，掠過(guò)葉已落盡的枝丫，枝頭有兩只普通的寒鴉，灰黑色的羽毛，細(xì)細(xì)的爪子，一副弱不禁風(fēng)的樣子。它們緊緊依偎著，在一陣比一陣猛烈的寒風(fēng)中依偎著。它們的羽毛被吹得凌亂不堪，甚至還能看到脖頸后的一抹白。但它們不為所動(dòng)，倚在一起似在低語(yǔ)，不時(shí)發(fā)出幾聲輕柔的叫聲。此情此景，讓人覺(jué)得這不是老樹(shù)寒鴉，而是在河之洲，交頸而鳴的雎鳩。這纏綿的'情意與酷寒的冬日格格不入，卻又出奇和諧。
我感受過(guò)冬日里如春風(fēng)拂面的溫暖。
屋外，鵝毛般的大雪下得正歡，媽媽在園子里砍白菜，雪落在媽媽的黑發(fā)上，不一會(huì)竟白了頭，我的心猛一怔，明知是雪卻好怕媽媽就這樣老去。我跑出屋去，抱起媽媽砍好的白菜，叫著嚷著，用身體推攘著媽媽回屋去。媽媽拗不過(guò)，隨我進(jìn)了家門。我放下白菜，拉著媽媽坐下，然后輕輕地拂去她的“白發(fā)”，待黑絲再現(xiàn)時(shí)，我露出了歡喜的笑容�！澳氵@孩子！”媽媽愛(ài)憐地直起身，將我凍得發(fā)紫的手握在手心里，輕柔地搓著。這感覺(jué)就像一縷春風(fēng)，拂過(guò)了手，又拂過(guò)了心間，我渾身都暖暖的。屋外寒風(fēng)呼嘯，室內(nèi)溫馨美好。
冬，其實(shí)更像一位父親。為何止步于其冷漠的外表，而不去發(fā)現(xiàn)其柔軟的內(nèi)心？我眼中的冬天，溫情而明媚，你體驗(yàn)過(guò)嗎？
心目中的小學(xué)作文 篇2
“老師”這個(gè)稱呼，令人喊起心里就涌起一種溫暖的感覺(jué)。老師他是祖國(guó)的園丁，是教育下一代的天使，就像父母一樣關(guān)心我們。有一天，我背著書包去上學(xué)，走的時(shí)候還風(fēng)和日麗的，可就在最后一節(jié)課時(shí)，老天的臉忽然陰了下來(lái)，接著便刮起了大風(fēng)，不久，大雨便噼里啪啦地下了起來(lái)。正在學(xué)校上課的我驚呆了，因?yàn)槲覜](méi)有帶傘，而且離家又遠(yuǎn)，爸爸媽媽又不在家，奶奶年老體弱，又不能為我送傘，這下我可急壞了。放學(xué)的時(shí)候雨還在下著，我呆呆地站在那里，看著同學(xué)被一個(gè)一個(gè)的'接走了，我不禁流下了一兩顆銀豆豆，雨水打濕而來(lái)我的衣服，一剎那間我感覺(jué)沒(méi)有雨水了，于是我往后面看了一下，原來(lái)是我的老師正在為我撐傘，我又破涕為笑了。有一次老師正在講課，我趁他沒(méi)在意，偷偷地再畫我的白雪公主，正當(dāng)我畫得得意時(shí)，老師突然抽我回答問(wèn)題，我哪知道老師在問(wèn)什么，所以站在那里不知所措，小臉漲得通紅，頭往下低著，也不敢抬頭看老師�！翱催@情形肯定是不會(huì)啦！你先坐下吧！記著下次一定要認(rèn)真聽(tīng)講�！崩蠋熀吞@地對(duì)我說(shuō)。然后他又把這道題給我講了一遍。
還有一次我們班的搗蛋鬼給揪出來(lái)了，我們都知道那位同學(xué)是吃硬不吃軟，沒(méi)想到老師沒(méi)有責(zé)怪他，撫摸著她的頭，沒(méi)想到他竟然在座位上認(rèn)真聽(tīng)講了。我越來(lái)越感覺(jué)到他的親切了。他就是我們的語(yǔ)文老師——徐老師。他就是這樣一位親切的老師、一位和藹的老師、一位讓我們尊敬的老師。當(dāng)我寫這篇作文的時(shí)候他正在講臺(tái)上寫教案，時(shí)不時(shí)還抬頭看著我們。聽(tīng)了我的一番描述，你們是不是也覺(jué)得自己身邊的老師感覺(jué)更加親切了呢？ 徐克利 XX-3-8 簡(jiǎn)評(píng)： 評(píng)語(yǔ)： 這篇作文結(jié)構(gòu)安排巧妙，懸念設(shè)置合理，文中通過(guò)生活、學(xué)習(xí)中的一些看似平常的小事，卻折射出了老師那和藹可親的性格。語(yǔ)言平實(shí)且不缺乏幽默，符合人物的特點(diǎn)。
心目中的小學(xué)作文 篇3
我心目中月亮是美妙的，是神秘的。
小時(shí)候，我很喜歡月亮，不緊喜歡她那皎潔的光芒，更迷戀關(guān)于它美麗的傳說(shuō)故事。只要奶奶一有空，我就會(huì)纏著讓她講嫦娥奔月的故事。傳說(shuō)，神箭手后弈射下了九個(gè)太陽(yáng)，玉帝看他射日有功，便把一、天上最漂亮的仙女嫦娥許配給了他。西王母賜給他們倆長(zhǎng)生不老藥，說(shuō)：“你們沒(méi)人吃一包可以長(zhǎng)生不老，若一個(gè)人把兩包藥都吃下便課成仙�！边@件事情被后羿的一個(gè)學(xué)生知道了，就設(shè)計(jì)搶奪仙藥，被嫦娥發(fā)現(xiàn)后，嫦娥情急之下誤吞了兩包仙藥。剛一下肚，嫦娥便飛了起來(lái)，一只飛到月亮上，從此和搗藥的玉兔過(guò)上了冷清的生活。而后羿卻還在凡間盼望著嫦娥的歸來(lái)。
我小時(shí)候特別喜歡這個(gè)傳說(shuō)，總是百聽(tīng)不厭，很認(rèn)真的以為這個(gè)傳說(shuō)的真的。月中真有美麗的嫦娥翩翩起舞，桂花樹(shù)下可愛(ài)的玉兔揮杵搗藥。聽(tīng)完故事總是要追問(wèn)：“后來(lái)嫦娥和后羿怎么樣了？”直到現(xiàn)在，每當(dāng)月朗星稀的夏夜，我還是常常會(huì)仰著臉癡迷的望著深藍(lán)的夜空，看金黃色的'月亮在絲絲縷縷的云霧中穿行。這時(shí)，月光云影變幻不停，我仿佛真的看到嫦娥揮舞著長(zhǎng)袖翩翩起舞，聞到了淡淡的桂花隨風(fēng)飄送。
�。℃隙鸾憬悖裁磿r(shí)候你能來(lái)我們這里做客呢？讓我用香甜的月餅款待你，和我們一起欣賞這夜空中的美麗月色吧！
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