【必備】動(dòng)物小學(xué)作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的動(dòng)物小學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇1
2月2日，我們?cè)谛录悠碌牡谝惶欤覀內(nèi)チ诵录悠氯臻g動(dòng)物園，新加坡的日間動(dòng)物園位于新加坡北部，那里住著超過(guò)2900只動(dòng)物居民，大多數(shù)動(dòng)物并非被關(guān)在狹小的獸籠里，而是放養(yǎng)在用水溝隔開(kāi)的場(chǎng)地上，那里是世界上第一個(gè)以放養(yǎng)形式養(yǎng)動(dòng)物的動(dòng)物園。聽(tīng)說(shuō)，我們還可以跟大猩猩共進(jìn)早餐呢！今天我可要看看大猩猩們吃什么東西。
我們搭乘自己租的中巴，到達(dá)日間動(dòng)物園，進(jìn)了門(mén)，我一眼就看見(jiàn)了“叢林口味”自助早餐廳，紅毛猩猩還沒(méi)出來(lái)，但我已經(jīng)看見(jiàn)它們了。它們?cè)诓蛷d后面的一個(gè)大大的園子里面，園子里面有十幾跟粗粗的藤條，就像熱帶雨林里面的藤條。
突然，我的眼角忽然發(fā)現(xiàn)一股細(xì)細(xì)的`水柱，定眼一看，啊哈！原來(lái)是一只紅毛的猩猩在“噓噓”（撒尿）還是在樹(shù)上往下撒，好像是想澆誰(shuí)一樣，有趣極了。
我們開(kāi)始吃早餐了，有趣的是，紅毛猩猩們就坐在離我們不遠(yuǎn)的一個(gè)大架子上，又是吃甘蔗又是伸懶腰的，可悠閑了。有一只紅毛猩猩的肚皮上還有一只小紅毛猩猩，可愛(ài)極了。但我不敢靠近它們，因?yàn)�，帶小猩猩的母猩猩攻擊性最�?qiáng)。還有，我怕它們對(duì)著我“噓噓”（撒尿）。
我們還看大象表演。有個(gè)節(jié)目是“大象推木頭”一只大象用鼻子頂木頭，那是一根根很大的木頭，從大象的動(dòng)作上可以感覺(jué)到它有些吃力。試了好幾次它都沒(méi)成功，但在最后一刻，它使出吃奶的勁兒，終于把木頭頂下了水！全場(chǎng)歡呼起來(lái)，大象也松了口氣，大象是我們的好朋友也是好幫手，我們要愛(ài)護(hù)它們。
我們又去參觀了白虎，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)榛蛲蛔冃纬傻臏喩戆酌�，一萬(wàn)只老虎里才有一只。我們看到了3只白虎，那豈不是3萬(wàn)只老虎中的3只，可現(xiàn)在全世界也只剩下7000多只老虎了，沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺害！不要再傷害任何動(dòng)物了，人類住手吧！
新加坡日間動(dòng)物園的有趣，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇2
說(shuō)起喜歡的東西呀每個(gè)人都有，我也不例外，我最喜歡的呀還屬小狗。在我的日常生活中就有一只非�？蓯�(ài)狗狗。
有一天放學(xué)回家，就驚奇地發(fā)現(xiàn)我家院子里多了一只小狗。它全身都是白色的，就有幾小片黃色，一雙眼睛像“黑葡萄”一樣，身子胖乎乎的，非�？蓯�(ài)。我就激動(dòng)的跑過(guò)去問(wèn)媽媽，小狗是哪里來(lái)的？媽媽說(shuō):“是從一個(gè)阿姨家里抱回來(lái)的，你要不要給它取個(gè)名字呀”？我聽(tīng)了以后就說(shuō)好呀！這時(shí)候我就在絞盡腦汁地想，給它取個(gè)什么名字好呢？想了一會(huì)突然有一個(gè)名字在我的大腦里出現(xiàn)了！就叫它“貝貝”吧！給它取這個(gè)名字就是寶貝的意思。
每個(gè)星期天的早晨，我都會(huì)和爸爸去跑步。跑步的時(shí)候總是帶著“貝貝”，可是“貝貝”在過(guò)馬路的時(shí)候就非常膽小，總是躲在我和爸爸的后面，車走了它就跑任我和爸爸的`前面，看著可笑極了！
可是天有不測(cè)風(fēng)云。在大年三十那天下午，我們出去玩的時(shí)候帶著“貝貝”。一路上我和弟弟一直在前面跑，媽媽和爸爸害怕我們危險(xiǎn)，就一直跟著我們倆，把“貝貝”給忘在了一邊，等想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)找不到它了。這時(shí)候我們也沒(méi)心情玩了。我們就原路返回，一邊走，一邊叫，可還是沒(méi)有找到它，就想它是不是已經(jīng)回家了，媽媽說(shuō):“狗狗給是記得回家的路的”。于是我們就以最快的速度回到家中，可是事情沒(méi)有像媽媽說(shuō)的那樣，“貝貝”根本就沒(méi)有回來(lái)，我傷心極了，就給爸爸說(shuō):“咱們明天再找找吧，看看能不能找到”。爸爸說(shuō):“好啊”第二天吃過(guò)了飯，我就和爸爸騎著電動(dòng)車順著昨天“貝貝”不見(jiàn)的那條路去找，可是還是沒(méi)有找到，回到家里爸爸看我心情非常低落，就對(duì)我說(shuō):“孩子別難過(guò)了！改天我再給你抱回來(lái)一只小狗好嗎？”我說(shuō):“好吧”！也只能這樣了，過(guò)了兩天爸爸真的就從一個(gè)小村里的奶奶家抱回來(lái)了一只小狗。日子就這樣一天天過(guò)去了，就在我慢慢的快把“貝貝”給遺忘的時(shí)候，突然有一天，我家鄰居在那叫，你看那是不是你家“貝貝”回來(lái)了嗎？我有點(diǎn)不感相信自己的耳朵還有眼睛，一看真的是“貝貝”回來(lái)了。沒(méi)想到都過(guò)去九天了，“貝貝”還能回來(lái)，在看到它的那一刻，我是又高興又心疼，高興的是“貝貝”又平安地回來(lái)了，心疼的是“貝貝”變的好瘦好瘦。我就在想“貝貝”走丟的時(shí)候吃的那么胖，怎么幾天不見(jiàn)就變成這樣，這得受多大的罪呀！
我就暗暗在心里想我一定要把“貝貝”養(yǎng)的和從前一個(gè)胖乎乎的，一定要照顧好它，千萬(wàn)不能再把它弄丟了，我是真的好喜歡小狗。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇3
“方塊臉，小耳朵，愛(ài)吃肉骨頭”你們猜對(duì)了嗎？對(duì)，小狗。它是我的好朋友名叫“布丁”。它為什么叫布丁是因?yàn)樗類?ài)吃布丁，一次最少吃五個(gè)或更多，有一次它又和我一起吃布丁，你瞧！ 今天我和媽媽帶著布丁一起去超市買布丁粉，來(lái)到超市，媽媽對(duì)我和布丁說(shuō)：“今天多買一點(diǎn)布丁粉，布丁，好久都沒(méi)有吃到小布丁了�！眿寢屨f(shuō)完，我還沒(méi)回答，“布丁”就“汪汪汪”地叫了幾聲，像是在說(shuō)：“對(duì)多買點(diǎn)”弄得我和媽媽哈哈大笑。
回到家中媽媽開(kāi)始做布丁了，我和“布丁”在一旁看著馬上做好的布丁直流口水。過(guò)來(lái)不久媽媽邊把布丁端出來(lái)邊說(shuō)；“大饞貓，小饞貓開(kāi)吃啦！”我和“布丁”馬上坐到自己的位置上狼吞虎咽地吃起來(lái)，我吃了5個(gè)，“布丁”吃了7個(gè)，吃完之后我們終于解饞了，今天吃得真飽��！
吃完之后，我、媽媽和布丁一起出來(lái)玩，大街上熱熱鬧鬧，有一個(gè)小偷手伸到一個(gè)姐姐的包里被布丁發(fā)現(xiàn)“汪汪汪”大叫了幾聲，然后跑到小偷旁邊，我和媽媽在后面緊緊跟在布丁的'后面，布丁對(duì)小偷大叫“汪汪汪”小偷與被嚇跑了，那位姐姐對(duì)布丁說(shuō)：“謝謝你，小狗是你把小偷趕跑了�！�
又過(guò)了幾天，我放學(xué)回家準(zhǔn)備和“布丁”一起玩，在家中找了一圈也沒(méi)有找到，我問(wèn)媽媽“布丁”去哪兒了，媽媽吞吞吐吐也沒(méi)有說(shuō)清楚，那時(shí)我知道“布丁”已經(jīng)離開(kāi)了，我“嗚”地一聲哭起來(lái)，媽媽走到我旁邊時(shí)候：“今天我?guī)Р级∪ベI菜，不知它吃了什么，吃過(guò)飯它就中毒了，對(duì)不起……”
我非常喜歡“布丁”，但是它沒(méi)能和我一起成長(zhǎng)，我不會(huì)忘記你的。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇4
上個(gè)月，媽媽給我買的小兔子又長(zhǎng)高長(zhǎng)胖了，小兔子的耳朵也長(zhǎng)長(zhǎng)了，耳朵外面淡淡的紅色的血管也比以前更清晰了。小兔子的腿也比較粗了，尤其是后腿，稍稍用力一蹬就能站起來(lái)。
小兔子的飯量也大了，我喂它的青菜葉不一會(huì)兒就一掃而光了，它吃東西的時(shí)候，我隱隱約約地看見(jiàn)它黃色的`大門(mén)牙，它的門(mén)牙特別的快，當(dāng)吃到只剩下一點(diǎn)菜葉的時(shí)候，它就使勁的一拽，好像要和我比力氣似的，把剩余的菜葉全拽到它的懷里了。在奶奶整理小兔子的小窩的時(shí)候，它趁機(jī)撒了一泡尿，把奶奶的手上也沾滿了尿，可它卻毫無(wú)歉意，還故意用腳去踩它的尿。
真是一只又可愛(ài)又調(diào)皮的小兔子�。�
動(dòng)物小學(xué)作文 篇5
我最喜歡小狗了，因?yàn)槲覀冟従蛹业男」泛芸蓯?ài)。它披著一身雪白的毛，長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛和一嘴鋒利的牙齒。它咬起骨頭來(lái)，咯吱咯吱的響，很嚇人。它的鼻子也很靈敏，如果把它最喜歡 吃的骨頭藏起來(lái)，不一會(huì)兒，它就找到了。
鄰居家的小狗不僅漂亮，而且也很聰明。有一天，它主人跑錯(cuò)了樓道，小狗就汪汪地提醒主人。它還是一個(gè)能干的小狗。它可以幫主人拿報(bào)紙、看家門(mén)等等。記得有一次，我放學(xué)時(shí)，看見(jiàn)小狗和它 的.主人，小狗嘴里叼著一個(gè)袋子，袋子里面裝著菜，路過(guò)的人都紛紛地表?yè)P(yáng)這只小狗真能干。
同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物?跟我喜歡的一樣嗎?
動(dòng)物小學(xué)作文 篇6
一、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)文課本，廣泛地閱讀課外書(shū)籍。
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語(yǔ)句要背出來(lái)、默出來(lái)。“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。各種書(shū)都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來(lái)。要有目的、有計(jì)劃地閱讀中華經(jīng)典美文。
二、選擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作材料
寫(xiě)要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，選擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作材料是習(xí)作的基礎(chǔ)。
�。�1）中心蘊(yùn)含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。
�。�2）要選擇真實(shí)的材料的材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠可信，合情合理。我們平時(shí)習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實(shí)感的材料。只有這些真實(shí)可信的材料，才能表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，寫(xiě)出的才能有說(shuō)服力，才能打動(dòng)人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。
�。�3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
�。�4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨(dú)特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)或很少寫(xiě)過(guò)的材料。
生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時(shí)要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時(shí)代氣息，才能夠達(dá)到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫(xiě)作材料。
�。�1）并列法。即在表現(xiàn)中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來(lái)連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來(lái)表現(xiàn)中心。
（2）對(duì)比法。即用相互對(duì)立的，或用同一事物不同方面的`材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。
�。�3）遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。
�。�4）詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對(duì)于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。
四、把寫(xiě)得具體生動(dòng)。具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一，也是寫(xiě)好的關(guān)鍵所在。是以具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者的。
（1）用總分法。
�。�2）用比喻、排比等修辭手法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。
�。�3）用舉例的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。
�。�4）用描摹的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。
（5）用比較的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。
（6）用數(shù)據(jù)說(shuō)明的方法把寫(xiě)得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外，為了使具體生動(dòng)，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細(xì)致，才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來(lái)。
五、表達(dá)真情實(shí)感。
�。�1）選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。 （2）要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒(méi)有具體事物，就沒(méi)有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過(guò)具體事物的敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)出來(lái)的。
�。�3）用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感。要使的思想感情真實(shí)，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實(shí)在，做到恰如其分。
六、寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。
（1）寫(xiě)好開(kāi)頭常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開(kāi)頭法。即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。③描寫(xiě)景物開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問(wèn)題開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開(kāi)頭法。即開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)的吸引力。⑥抒發(fā)感情開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。⑦揭示中心開(kāi)頭法。有的一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明的中心。⑧介紹背景開(kāi)頭法。根據(jù)的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫(xiě)樂(lè)自然。
(2)怎樣寫(xiě)好的結(jié)尾
�、僮匀唤Y(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為的結(jié)尾，事物敘述完了，隨之結(jié)尾。②點(diǎn)題結(jié)尾法。這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉中心思想，切忌重復(fù)基本內(nèi)容，或重復(fù)開(kāi)頭等。③發(fā)問(wèn)結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式（反問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。這種結(jié)尾法適合于以寫(xiě)人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要注意設(shè)問(wèn)，反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。寫(xiě)作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。⑤啟發(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。這種結(jié)尾法一般適用于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫(xiě)或?yàn)榱嗣鑼?xiě)而描寫(xiě)。⑥展望未來(lái)結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。
寫(xiě)作時(shí)要注意，如果開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般是用展示未來(lái)的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇7
小猴、兔子、烏龜都失業(yè)了，它們找呀找，都找不到一個(gè)合適的工作。 小猴喜歡體育、兔子喜歡文學(xué)、烏龜喜歡當(dāng)小丑。它們都分頭找自己的工作了。小猴決定到體育訓(xùn)練館去當(dāng)教練，兔子要到學(xué)校里當(dāng)老師，烏龜準(zhǔn)備到表演團(tuán)當(dāng)演員。小猴到了訓(xùn)練館，就馬上接受考試，讓它在水里游泳，小猴一聽(tīng)，慌了。說(shuō)：“我又不當(dāng)游泳教練，讓我游泳干嗎呀？”測(cè)試?yán)蠋熣f(shuō)：“可是游泳也屬于體育呀！”小猴為了蒙混過(guò)關(guān)，只好硬著頭皮跳進(jìn)了游泳池，只見(jiàn)轟的'一聲，賤起水花，小猴差點(diǎn)被淹死，多虧了測(cè)試?yán)蠋熂皶r(shí)抱了120，才搶救了小猴。 再說(shuō)說(shuō)兔子吧，它到了學(xué)校，學(xué)校決定讓它試教一天。它一跨進(jìn)門(mén)，就：“媽媽好�！眲�(dòng)物學(xué)校的學(xué)生們哄堂大笑。兔子也不好意思地臉紅了，因?yàn)樗綍r(shí)經(jīng)常跟媽媽問(wèn)好，所以都改不過(guò)來(lái)了。它又說(shuō)了一聲：“安靜！”同學(xué)們都靜了下來(lái)。可是，兔子都忘了該怎么說(shuō)了，所以只好以失敗告終了。 烏龜?shù)奖硌輬F(tuán)也不是那么順利的，雖然它首先通過(guò)了測(cè)試，但是它的反應(yīng)很遲鈍。訓(xùn)練員說(shuō)：“過(guò)來(lái)，集合！”烏龜就慢慢地爬過(guò)來(lái)，訓(xùn)練員都不耐煩了，它才爬了過(guò)來(lái)。訓(xùn)練員二話不說(shuō)，立即辭退了它。 三個(gè)朋友在回家的路上走在了一起，它們異口同聲地說(shuō)：“選職業(yè)，也要看看自己最擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)呀！”
動(dòng)物小學(xué)作文 篇8
一天早晨，天氣很好，陽(yáng)光照射著大地，暖洋洋的。小鴨和小雞約定好了要去河邊玩。
它們來(lái)到小河邊，小鴨對(duì)小雞說(shuō)：“河對(duì)岸的景色真美啊，我們?nèi)ズ訉?duì)岸玩吧!”小雞說(shuō)：“可……可我不會(huì)游泳，這里也沒(méi)有橋，河水又這么深，怎么辦呢?”
小鴨想啊想，忽然，它靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。它看到地上有一塊大板，就把它銜起來(lái)，放到水里，開(kāi)心地對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你站到木板上，我可以推著你在水里游，這樣，我們就可以過(guò)河啦!”
聽(tīng)了小鴨的.話，小雞也開(kāi)心起來(lái)了，它對(duì)小鴨說(shuō)：“謝謝你，小鴨，多虧你想出這么個(gè)好辦法�！庇谑�，小雞小心翼翼地站到了木板上，小鴨在后面推著它。它們開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)了河，安全地到達(dá)了河對(duì)岸。
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