（優(yōu)秀）機(jī)器人小學(xué)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的機(jī)器人小學(xué)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
機(jī)器人小學(xué)作文 篇1
咚咚咚”“咚咚咚”有人在敲門(mén)，我打開(kāi)門(mén)，見(jiàn)一個(gè)方方的腦袋、圓圓的眼睛、扁扁的嘴巴的“陌生人”站在門(mén)口�！罢�(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？你找誰(shuí)？”只聽(tīng)見(jiàn)他用僵硬的聲音回答我：“我找的就是你�！蔽冶牬笱劬�，突然想起來(lái)：“你是機(jī)器人先生？快請(qǐng)進(jìn)”他笑了笑。
“請(qǐng)坐，想喝點(diǎn)什么嗎？”他用奇異的眼光看著我�！芭�，我都忘了，你是不用喝水的�！焙退男┦裁茨�？我有好多問(wèn)題想請(qǐng)教他，“你有家人嗎？”“你有兄弟姐妹嗎？”“你能說(shuō)多少種語(yǔ)言呀？”“地球是怎么來(lái)的，又將要會(huì)變成什么樣子的？”······“歡迎你到我家來(lái)，我有好多問(wèn)題想請(qǐng)教你，但又不知從何說(shuō)起�！薄皼](méi)關(guān)系，你盡管問(wèn)吧”“聽(tīng)說(shuō)你的知識(shí)很淵博，你是怎么學(xué)習(xí)積累的？”“哈哈，我學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，是你們?nèi)祟?lèi)把很多知識(shí)儲(chǔ)存在芯片當(dāng)中，再把芯片植入我的大腦里，我根據(jù)你們的指令或者信號(hào)進(jìn)行判斷回答�！薄拔覀兛匆粫�(huì)兒電視吧！”我話(huà)音剛落，電視怎么自動(dòng)打開(kāi)了？機(jī)器人先生咧了咧嘴�！斑@是你的功能？”“這是比較簡(jiǎn)單的。”正在這是爸爸的手機(jī)響了，只聽(tīng)見(jiàn)機(jī)器人先生說(shuō)：“先生要接聽(tīng)電話(huà)嗎？”“接聽(tīng)”這時(shí)機(jī)器人先生通過(guò)自己的傳聲器把電話(huà)接通了。“太神奇了！”機(jī)器人先生說(shuō)：“你要好好讀書(shū)，掌握豐富的知識(shí)，我們機(jī)器人以后的進(jìn)步就要靠你們了，我們沒(méi)什么了不起，了不起的是你們?nèi)祟?lèi)，你們創(chuàng)造了我們，我們會(huì)為你們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步服務(wù)的.�！薄爸x謝你，機(jī)器人先生！”
“好了，時(shí)間不早了，我該走了。”“我真舍不得你走，你要是能永遠(yuǎn)陪伴我該多好呀！”“我有我的任務(wù)，你有你的責(zé)任，我們都不能貪玩呀！”我羞愧的低下了頭，依依不舍地送走了機(jī)器人先生。
我癱坐在沙發(fā)上，“嗯，這是什么？”一個(gè)像火柴盒一樣金屬不像金屬，玻璃不像玻璃的東西在沙發(fā)的角落里�！斑@是機(jī)器人先生身上掉下來(lái)的，還是他故意留下來(lái)的？”
這時(shí)機(jī)器人先生已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。
機(jī)器人小學(xué)作文 篇2
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們生活的環(huán)境也越來(lái)越好，但是環(huán)境污染也越來(lái)越嚴(yán)重，作文 建天橋的機(jī)器人。我們每天呼吸的空氣已經(jīng)嚴(yán)重超標(biāo)，影響到了我們的健康。于是我想發(fā)明一個(gè)可以建設(shè)天橋，吸取汽車(chē)尾氣的小型機(jī)器人。你們知道我為什么要發(fā)明這種機(jī)器人嗎？因?yàn)榘�，現(xiàn)在的人們出門(mén)都要坐車(chē)，很少人能自己騎自行車(chē)和走路。汽車(chē)尾氣會(huì)破壞臭氧層，一旦臭氧層被破壞，就會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生難以解決的影響，如植物葉片變小，植物更容易受到害蟲(chóng)和雜草的'損害……紫外線(xiàn)的增強(qiáng)會(huì)使城市污染加劇。
我發(fā)明的這個(gè)機(jī)器人約50厘米高，45厘米寬。它是白色的，肚子上有一個(gè)扳手的圖形，和一支筆，頭上有一個(gè)小電腦顯示屏，還有兩只機(jī)械手。
這個(gè)機(jī)器人不需要按按鈕，只要用在它身上的筆，在它的電腦屏上寫(xiě)出要去的土方，它就會(huì)把周?chē)h(huán)境的汽車(chē)發(fā)揚(yáng)尾氣迅速吸過(guò)來(lái)，把它存在氣箱裝滿(mǎn)。然后把它放進(jìn)進(jìn)化箱分類(lèi)，一個(gè)是建橋箱，一個(gè)是充電箱過(guò)濾。充電箱就把臭味和熱量吸收，把熱量和臭味轉(zhuǎn)為電，把機(jī)器人的電充滿(mǎn)，建橋箱把剩下的氣加工，再放上一點(diǎn)特制的藥劑，轉(zhuǎn)化成造的材料，最后讓掃描儀掃描離我們目的地最近的地點(diǎn)，在此之間搭上天橋。這樣只需要幾分鐘的時(shí)間就可以從天橋走到目的地了。到目的地，機(jī)器人會(huì)把天橋收起來(lái)，經(jīng)過(guò)處理，機(jī)器人會(huì)把天橋變成可以修補(bǔ)臭氧層的氣體，，對(duì)受到傷害的臭氧層進(jìn)行修補(bǔ)。我們又有了健康的臭氧層了。
有了這會(huì)造天橋的機(jī)器人，我們?nèi)祟?lèi)再也不怕臭氧層被破壞，人類(lèi)受到威脅。這就是我的發(fā)明計(jì)劃，我想未來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的發(fā)明計(jì)劃，希望我們的人類(lèi)引起重視。
機(jī)器人小學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)機(jī)器人保姆，它無(wú)所不能，我給它起了個(gè)名字叫小智。它有四只手和一個(gè)紫色的身體，一個(gè)藍(lán)色的頭，整理起東西十分快。它每天都給我整理書(shū)包。把書(shū)整齊的擺在書(shū)包里，然后把鉛筆銷(xiāo)好放在文具盒里面，最后把整理好的'書(shū)包放在桌子上。
早晨起床我看見(jiàn)機(jī)器人保姆把飯做好了，我吃完早飯它就把我送上學(xué)去了。放學(xué)它會(huì)把我接回家，輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，還把我第二天的學(xué)習(xí)用具全部整理好。有了機(jī)器人保姆我?guī)缀跏裁炊疾挥米隽耍p松極了。
可是有一天機(jī)器人不知道出了什么故障，什么也做不了了，這下可把我急壞了，因?yàn)槠綍r(shí)我的事情都是有機(jī)器人代勞。馬上上學(xué)的時(shí)間就要到了，可我的書(shū)包還沒(méi)整理呢，紅領(lǐng)巾也找不到了……
忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲“起床了”，我才發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)夢(mèng)。醒來(lái)后我急出了一身的冷汗。想想剛才的夢(mèng)，不禁有些臉紅了，以后千萬(wàn)不能再什么事情都依靠家長(zhǎng)了，自己的事情一定要自己做！
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