小學(xué)作文400字

時(shí)間：2023-08-28 18:00:14 小學(xué)生作文我要投稿

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(實(shí)用)小學(xué)作文400字

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(實(shí)用)小學(xué)作文400字

小學(xué)作文400字篇1

　　夜晚的星空總是那樣絢麗，一刻流星劃過。我閉上眼，許下心里的愿望，希望它帶著我的夢(mèng)想起飛。

　　那雙求知的眼睛總在不停的閃光；那個(gè)智慧的大腦總在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，它吸收了一切書之精華，化為了動(dòng)力，促使我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　在一次次的考試后，那令人神往的暑假終于來到我們的身邊。我開始了我的知識(shí)之旅，我喜歡看《魯濱遜漂流記》，是它讓我品嘗到了人生的辛苦與火熱，是他讓我明白我們必須堅(jiān)強(qiáng)，無論在什么環(huán)境下都要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)就會(huì)成功。我想在飛向成功的道路上定有很多困難，我們必須要堅(jiān)強(qiáng)。

　　20xx年8月8日，是一個(gè)光榮的日子，在中國，炎黃子孫門將在黃土地上展示自己的魅力，表現(xiàn)東道主的.熱情與中國人的力量。我知道在都哈冬奧會(huì)上，中國隊(duì)員在花樣滑雪中出現(xiàn)了一個(gè)讓人難以預(yù)料的意外。在賽場(chǎng)上女運(yùn)動(dòng)員摔傷了，但是她并沒有放棄比賽，而是堅(jiān)強(qiáng)的站起來，繼續(xù)向自己的目標(biāo)出發(fā)，并且得到了雷鳴般的掌聲，這掌聲代表著：人們?yōu)樗麄兊膱?jiān)強(qiáng)而感到驕傲。這就是奧運(yùn)精神，也是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員需要的精神。

小學(xué)作文400字篇2

　　樹，之所以能成為參天大樹，是因?yàn)橛袀€(gè)穩(wěn)固的根；水，之所以能夠源遠(yuǎn)流長，是因?yàn)橛袀€(gè)穩(wěn)定的源頭；風(fēng)箏之所以能夠在空中翩翩起舞，是因?yàn)橛袟l牢固的線。爸爸在我心目中就像那穩(wěn)固的根和穩(wěn)定的源頭。

　　我的爸爸中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，他那小小的眼睛，眼神中帶有一絲嚴(yán)肅，爸爸是個(gè)知識(shí)份子，由于他整天做在電腦前工作，很少運(yùn)動(dòng)，所以他的體型發(fā)福了，肚子鼓鼓的，好像一個(gè)大氣球。

　　爸爸是個(gè)很有耐性的人，在學(xué)習(xí)中我有不懂的地方，他都會(huì)幫我輔導(dǎo)解決。但是他每次講解題目的時(shí)候都很細(xì)致，第一遍，他會(huì)把這個(gè)題目分解開來，讓我一步步的計(jì)算，第二遍，就把所有的算式結(jié)合在一起，再讓我講出這一部是由哪幾個(gè)分解組成的。爸爸每天下班回到家后，第一件事就是檢查我的作業(yè)有沒有按時(shí)按量完成？如果沒寫齊，他就耐心的在他那屋靜靜的等待，怕發(fā)出一點(diǎn)聲音讓我分心。

　　爸爸的工作也非常優(yōu)秀。他負(fù)責(zé)全單位的業(yè)務(wù)，他的.工作能力是大家有目共睹的，業(yè)余時(shí)間他更喜歡電腦，家里或單位的電腦，出現(xiàn)故障的時(shí)候他都能它維修好，受他的影響我從小就迷上了電腦，我倆經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲，他在我的電腦里安裝了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的軟件。

　　他果然是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、擁有耐心的爸爸！

小學(xué)作文400字篇3

　　今天，我和朋友們躺在柔軟的草地上看天上的白云。朋友們嘰嘰喳喳的說著，有的說云像只狐貍，有的說云像只松鼠，還有的說云像只綿羊。我的大腦飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，不由地把他們組合起來，構(gòu)思出了一個(gè)有趣的童話故事。

　　一天，松鼠哥哥尚綠和松鼠弟弟尚青在草地上蹦蹦跳跳地玩著，只見它們一會(huì)兒踢球，一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跑步。忽然，一副眼鏡“叭”的.掉了下來，尚青和尚綠不約而同地抬起了頭，“咦”？怎么什么也沒有呢？他倆望著天空尋找了好一會(huì)兒，還是沒有任何東西。就在這時(shí)“呼”的一聲，一只兩鬢斑白的老鷹在空中盤旋，他看見尚綠和尚青，便急急忙忙地跑來，兇惡地問：“說，看見我的眼鏡沒有？”他倆看見老鷹這副模樣，慌里慌張的爬上了樹，老鷹便四處尋找，真是太巧了，老鷹踩到了自己的眼鏡，撲通一下滑倒了。這時(shí)松鼠哥倆看見了說：“老鷹爺爺，如果你不對(duì)我們這么兇，你就不會(huì)滑倒了。”老鷹聽了說：“對(duì)不起，孩子們，眼鏡丟了，我什么也看不見，所以很焦急，我以后再也不這樣對(duì)待你們了，我們都是一家人�！�

　　朋友們看著這些形態(tài)各異的云，也幻想了很多有趣的故事。原來，看著云，異想天開，也這么有趣啊！

小學(xué)作文400字篇4

　　在我們這個(gè)年級(jí)里，有個(gè)男生，因?yàn)樗婀值耐獗�，使幾乎全年�?jí)都知道他，我覺得他是個(gè)引人注目的怪人。

　　他看起來不像中國人，像西方人，但他卻沒有藍(lán)色的眼珠。金色的卷發(fā)，是他最大的特色。他就像其他男生，一天到晚穿得衣服都是適合運(yùn)動(dòng)的，就算穿校服，他也不扎衣服，把很有氣質(zhì)的校服穿得很隨便。他的鞋子很特別，白色的底搭上五彩繽紛的粗線條，看起來很貴。我常聽到同學(xué)叫他“卷毛”。

　　平�？吹骄砻�，他都是走在一群男生的前面或中間，而且那群男生都是這年級(jí)的“風(fēng)云人物”，他們的`氣勢(shì)，是讓人會(huì)怕到逃命呢！

　　卷毛是我們學(xué)校的足球隊(duì)隊(duì)員，很厲害，尤其是用頭頂球或撞球。其實(shí)卷毛對(duì)球類運(yùn)動(dòng)都很拿手，當(dāng)下課我們班級(jí)打球，如果他加入，要跟我們打的話噢！那實(shí)在是太恐怖了！我們這些女生的第一反應(yīng)就是自愿退出，逃命去了，因?yàn)樗麃G的球又快又狠，被打到一定會(huì)昏倒，所以我們都不會(huì)想繼續(xù)玩。

　　這位卷毛怪人對(duì)我來說其實(shí)有很多神秘，他就是個(gè)很特別的男生，而且很有氣勢(shì)，雖然我只有看過他，并沒有講過話，但我對(duì)他很好奇，誰叫他是怪人中的怪人！

小學(xué)作文400字篇5

　　最近，我看到一幅漫畫：小明和小紅在路上看到了一個(gè)普普通通的垃圾桶，可是異樣的是，垃圾桶里面垃圾稀少，垃圾桶外反而堆滿了零亂無序的垃圾，刺鼻的氣味熏得過往行人避而遠(yuǎn)之，卻吸引著一群蒼蠅。小明靈機(jī)一動(dòng)，拿出紙和筆，趴在地上，寫了一句話并貼在了垃圾桶上，“文明——只差一步”。小紅豎起大拇指說：你真棒！”

　　在生活中，這種事情比比皆是。

　　當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里吃午飯時(shí)，耳邊總會(huì)響起不和諧的樂曲“乒乒乓乓”，我急切地搜尋著聲音的'出處。同學(xué)們每天亂扔餐盤，好像有急事一樣，把菜一倒，把餐盤往筐里一扔，就跑了。把原來完好無損的餐盤扔得傷痕累累。只要你彎一下腰，餐盤身上就不會(huì)有那么多傷。只要你從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，文明之花就會(huì)綻放。

　　如果人們不亂扔垃圾，街道將會(huì)變得多么整潔；如果人們不亂穿馬路，道路將會(huì)變得多么暢通；如果人們多一分文明舉動(dòng)，文明之花將會(huì)開遍每個(gè)角落。文明只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，只要你做出正確的選擇，世界就會(huì)變得更美好。

小學(xué)作文400字篇6

　　7月14這天，天氣晴朗。我和唐思彤、唐思妤以及我們各自的家長一起出發(fā)，前往西安草灘，參加第四小隊(duì)的幸福暑假實(shí)踐活動(dòng)。

　　下車后，我一眼就看到了渭河，河面很寬闊，河邊長著高高的蘆葦，水面上還有大片的碧綠的荷葉，景色十分優(yōu)美，真是個(gè)好地方。

　　我們先玩兒了一會(huì)兒，等人都到齊了，我們開始活動(dòng)。第一項(xiàng)是講故事，我們共同讀了《木頭王國的歌聲》，我講了其中的《變色龍先生》這個(gè)故事。接著我們到水邊去玩兒，有的抓小魚，有的相互追逐，還有的濺起水花逗同學(xué)玩。天氣很熱，在水中既消暑又有趣，大家都玩得很開心。

　　然后我們?nèi)チ松鷳B(tài)農(nóng)場(chǎng)，先去捉泥鰍和烏龜，泥鰍滑溜溜的，烏龜看起來慢吞吞的，但是在水里很敏捷，它們都不好捉，我費(fèi)了好大的勁才捉到。

　　我還見了好多種動(dòng)物，有兔子、金魚、鴿子、鴕鳥、孔雀、山羊、雞、鴨、鵝、小豬…… 我拿著食物去喂它們，看著他們大口的吃著食物，我心里很高興。

　　這個(gè)活動(dòng)非常有趣，我和同學(xué)不僅分享了好聽的.故事，還見到了可愛的小動(dòng)物，既親近了自然，又增長了知識(shí)。我喜歡這樣的活動(dòng)，希望以后有更多的機(jī)會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)。

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