可愛的小學作文[大全9篇]

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的可愛的小學作文9篇，希望對大家有所幫助。

可愛的小學作文 篇1

　　陽光明媚的一天，我和媽媽去看小金魚。在魚池里的金魚有白色的、紅色的、黃色的、黑色的、還有花的等等。它們的形狀有大的、有小的'。小金魚搖著它可愛的尾巴在水里游來游去，它們 你追我趕做游戲，玩的非常開心。我最喜歡的是一條又大又美麗，身上有黑色、桔色和白色三種顏色的花金魚，它像這一群金魚里的大王。我給它取了一個名字，叫花大王。我們還給它們喂面包，小金 魚們吃的很香，它們搖著自己的尾巴好像在對我們說：“謝謝！”面包喂完了我和媽媽開開心心的回家了。

可愛的小學作文 篇2

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。

　　他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學做動作一邊逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作，就扣一塊糖�！逼てご饝�了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個動作。看來，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！

　　講評文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。

　　他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味��！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　先來講第一個問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個特點，運用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對“小藕節(jié)”的淘氣，進行對稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。

　　同樣，在我們今天講解的作文中，這個小弟弟皮皮，也有一個特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運用對稱的技法，對弟弟的“聞爪”，進行了對稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統(tǒng)地講解了這個技法。

　　為讓大家直觀明了這一技法的運用，我們再試舉一例，大家感受一下：

　　新學期新變化

　　金秋時節(jié)，開學嘍！我們迎來了新學期的開始。開學嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。

　　教室變了。升二年級了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級的“小豆包”了！

　　電腦變了。原來的臺式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點一下電腦文件夾，就會閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動了。老師一會兒拿粉筆，在黑板上寫，一會兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。

　　因為我們認識的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。

　　老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學跑步跑錯了，她就會拍拍頭教訓他，其實這種兇叫嚴格。

　　美術老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們怎么畫漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識很淵博。

　　音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈，走路時兩個腳尖往外張著，有點兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。

　　數(shù)學老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標準，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。

　　經(jīng)過一個暑假，同學們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學，他長得特別高，坐得端端正正，上課認認真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚他。最重要的是，我們都變成了二年級的“中豆包”了。

　　新學期的變化真是多��！新學期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！

　　再來看《實戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學期開始了》：

　　今天，我們開學了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學期開始了。

　　我升上了新年級——二年級，我們換了新班主任老師、來了一名新同學、發(fā)了新課本。

　　我們還搬進了新教室。全班同學齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。

　　為了明天的開學典禮，我們在操場上排隊形、練坐姿、習隊禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學期，有一個新的開端。

　　在全文中，一共運用了十七個“新”字，像串糖葫蘆、串項鏈一樣，“串”出一個新的學期。關于這個技法，在《實戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認真預習和學習。

　　回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當成一粒一粒的珍珠，然后通過對稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應，且通過文字的`重復運用，突出強化了上下貫通的效果。這個技法的精神，其實與我們講的對稱的精神是一致的。我們多次提到對稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　這是我們要講的第一個內(nèi)容。第二個內(nèi)容，我們來介紹點評文中的文字技法。

　　他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時也注意運用對稱的方法來表現(xiàn)。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對稱句，意法；

　　把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；

　　聞得更過分了，動作也更夸張了——對稱句；

　　我行我素，我聞我味——對稱詞；

　　他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候——其中“最專心、最安靜”是對稱詞；安神、定慮——對稱詞。

　　在本段中，我們還特意運用了一個借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！�—就是借音借義。我行我素，是一個常用語；我聞我味，便是從這個“我行我素”借來的。

　　說到這里，想借一個笑話故事來說明這個借音借義的趣味：

　　有一個人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個人，讀著讀著讀得很困了，當讀到這一句時，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個借音借義的技法。雖然略有些牽強，但目的是讓大家感受到這個技法。

　　最近都在講這個技法，也會盡可能地讓大家有一個熏習的環(huán)境。多次的重復、運用、講解，便于大家吸收。

　　我們再來看下一段：

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味�。‰y道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　上午，我們也做過解釋，就是本文中這個皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我們主要體現(xiàn)了兩個技法：一個還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味啊！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準備班師，因為“雞肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當時進也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。

　　講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個孩子都有這個能力。我們要把孩子當成高級人才，而不要把他們當作低級工匠。

　　本段中要講的第二點，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個技法的運用。

　　我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。

　　我們再來看下一段：

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個借音借義，是借的“戒煙”。同時又變本加“利”地跟著增加利息——運用了“積習難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點也增加了幾分。

　　我們再來看最后：

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！這里有一個小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點，改了缺點，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個在大人看起來的缺點，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學之處、可嘗之處。所以當“我”想弟弟的時候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關人物的時候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。

　　今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認真地復習書中關于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個技法在《提高篇》和《實戰(zhàn)篇》都有。

可愛的小學作文 篇3

　　我弟弟今年四歲了，胖乎乎的身子，圓圓的頭，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，有一雙水靈靈的眼睛，不時滴溜溜的轉(zhuǎn)動著，顯得多么淘氣又機靈。尤其是他可愛的.小嘴巴一笑就露出了像豆豆似的小酒窩，就因為這個，姑姑從十堰回來總是想跟弟弟親親呢!

　　自從今年暑假弟弟看了旋風少女以后，他就愛上了元武道，有時還自信的來找我和媽媽說:"我要和你們比賽。"我和弟弟比賽時，弟弟總是想出了許多大家都不知道的招術。當他擊敗我時總是大聲喊:"耶!我勝利了，我打敗姐姐了。"

　　弟弟最擅長的還是拼積木。有一次,弟弟放學回到家，飛快地找到積木，坐在桌子旁，拼起積木來，弟弟左思右想，最后拼了個城堡。

　　最有趣的是弟弟竟然給白雪公主和王子設計了一個喝茶的陽臺，還給白雪公主設計了個有壞人來了保護她的地方。聽了弟弟對城堡的講解，我和媽媽佩服地笑了起來。你說我的弟弟是不是很有豐富的想象力呀?

　　別看我弟弟小，他卻聰明又可愛，而且還很活潑呢!他是我生命中最重要的伙伴。

可愛的小學作文 篇4

　　我家養(yǎng)了一只非�？蓯鄣男茇埻�，我給它起了個名字，叫：球球。

　　我的球球有一對像寶石一樣的眼睛，還有一雙像大柳葉一樣的黑黑的耳朵。那小小的鼻子下有一張可愛的三瓣嘴，嘴巴的兩側(cè)長著幾根一翹一翹的小胡須。它那潔白的身體下面，長著四條腿，前腿短，后腿長，如果它不跑起來，你根本你就不知道。它的尾巴小小的，像個棉花球一樣。

　　我家的兔子可愛吃手指棒了，可是，嫩嫩的青草才是它的`最愛呢！有一次，媽媽把剛從樓下剪來的青草曬一曬，誰知道，剛過了十來分鐘，就聽見陽臺上傳來了喀拉喀拉的響聲，我急忙跑了過去，才發(fā)現(xiàn)是球球這個貪吃鬼正艱難地用它的爪子去拿籃子里的·青草吃，卻把籃子弄倒了，青草撒了一地，還把自己壓在了籃子下，就在這時，正在洗衣服的媽媽也趕了過來，看到球球狼狽不堪的樣子，我們不禁都哈哈大笑了起來。

　　球球真是只可愛的兔子，它給我的生活帶來了無數(shù)的樂趣。

可愛的小學作文 篇5

　　我最喜歡秋天了，因為秋天是個豐收的季節(jié)，更是個可愛的季節(jié)。秋天的果子是可愛的。就說蘋果吧，它們像一個個紅紅的小燈籠，掛在樹上，仿佛在為秋天打扮呢！再看那果園里的香蕉，它們長長的，彎彎的，就像秋天的眉毛，真好看！

　　桃子就更可愛了！紅撲撲的，像秋天的小臉蛋，從葉子底下露出來，看著就想咬一口，真是可愛呀！秋天連樹葉也是美麗可愛的呢�？茨倾y杏葉，它多像一把把黃色的小扇子啊，扇走了炎熱的夏天。楓葉呢，一到秋天，它就漸漸地變了顏色，換了一件衣服，把原來的綠衣裳換成了紅衣裳，好像要和二月的花比美呢。

　　森林里，一片片黃葉飄落下來，地上積成了一座座金黃的`小山，就像滿地的金子，漂亮極了！你瞧，天空上，一群群可愛的大雁正在往南飛，準備過冬呢！它們有的排成了一個“一”字形隊伍，有的排成了一個“人”字形，真是太可愛了�？炜�，其中一個隊伍里還有一只小雁呢。它剛學會飛行就要和爸爸媽媽飛那么遠，真是厲害呀！秋天真可愛，讓我們和秋天來個擁抱吧！

可愛的小學作文 篇6

　　呼——呼——呼——”今天，風姑娘又來玩了。昨天，她把玉蘭樹吹得一會兒上下擺動，一會左右搖晃，幾棵不知名的小樹被吹彎了腰，就連旁邊的冬青樹都看不下去了，使勁的搖頭、嘆氣。今天，她不是這樣了：和小花小草翩翩起舞；和樹枝一起玩耍嬉戲；和小鳥一起在枝頭“唱”著動聽的歌曲；和小朋友一起賽跑……動作“輕”多了。

　　風姑娘一會這兒走走，一會那兒看看，一點兒也不消停。這不，剛剛還在玩弄小花小草，現(xiàn)在又和小朋友們玩起了老鷹捉小雞的游戲。而且，她往哪個方向一站，樹木們就向她鞠躬，可有威信了！

　　風姑娘不僅活潑，還有著“�！币粯拥�'脾氣。

　　有一次，風姑娘在閑逛，看到一個樹“壯士”，就想把它吹到，可是人家“寧死不屈”，就是不倒，風姑娘生氣了，是出渾身解數(shù)，樹“壯士”也用力抵擋。他們一共大戰(zhàn)“三百回合”才分出勝負，風姑娘贏了！把樹“壯士”吹彎了腰。這可苦了周圍的大樹小樹們，壯的還好，可瘦的呢，個個瘋狂的搖頭，把綠葉頭發(fā)都抖了下來了，一個個成了“光頭”。

　　不過，風姑娘對我們還是蠻好的。如果你熱了，就用手扇一扇，這是，迷你版的風姑娘就會為你送去一陣陣清涼。

　　你們說風姑娘可愛不可愛？

可愛的小學作文 篇7

　　我家門前的河里，有許多小魚兒。

　　這種小魚兒叫白眼張魚。因為它的身子很細小，只有火柴棍那么粗，身子是火柴棍的一半那么長，有的還要短小，這樣反而使得他的眼睛更容易讓人看到，于是就得了這樣的名字。

　　它們喜歡吃水藻、爛菜葉、白米飯等等，但是，它們也經(jīng)常被泥鰍等比它大的`魚兒給吃掉。

　　每當氣溫在20來度的時候，它們便成群結(jié)隊地從水里游到水面上嬉戲、找食吃。

　　這些魚可熱情了！夏天，我在河里游泳，他們就經(jīng)常游到我身邊，有時還會親親我呢！

　　啊，這些小魚真可愛。

可愛的小學作文 篇8

　　我有一個可愛的弟弟，他有一頭小寸發(fā)，一雙炯炯有神的大眼情，和又大又圓的腦瓜兒，白里透紅的小臉蛋兒，可討人喜歡了！因為他很喜歡看書，周圍的人都親切地叫他“小博士”。每天放學回家，家人到書香寶貝接他回家，他都要把手里的書看完才依依不舍地回家。

　　記得有一次，我和弟弟做奧數(shù)題，第一題我還在咬著鉛筆思考時，他已經(jīng)做完了，我睜著大眼睛羨慕地看著他，而他呢？一副得意洋洋的樣子，我很生氣，認真地思考下一道題，不一會兒做出來了，而他還在抓耳撓著，急得快哭了，我心中暗暗得意。第三題他先做出來了，他高興地又蹦又跳。

　　這就是我的弟弟，一個聰明可愛的.弟弟，我喜歡我的弟弟。

可愛的小學作文 篇9

　　春天里的一個星期六，爸爸和媽媽帶我去植物園玩。

　　我們走在櫻桃溝的棧道上，只見兩旁是高聳的水杉，腳下是嘩嘩流淌的小溪，迎面吹來了一陣陣涼爽的北風。伴著北風，我們發(fā)誓要找到水源頭。

　　看到小溪，我急忙跑過去，在小溪邊蹦蹦跳跳，還不時看看水中的倒影。突然，我發(fā)現(xiàn)水中有幾只黑色的、亮晶晶的小東西在我的“臉上”游動。它們有大大的腦袋，長長的尾巴。呀！是小蝌蚪！我興奮地跳到水中的大石頭上，高興地捉起了小蝌蚪。我俯身向前，一點一點地接近了。不料，太陽下的陰影暴露了我的'行蹤，小蝌蚪飛快地游走了。它一會兒游進水草之間，一會兒游到石縫里，怎么也捉不到。

　　于是，我想出一個辦法，把一個礦泉水瓶剪成兩半，用這兩個一半的瓶子前后左右夾擊，讓小蝌蚪無處可逃。一只小蝌蚪果真游進了瓶子，我馬上把瓶子立起來，把這只蝌蚪倒入另一個盛滿水的大水瓶里。我用同樣的方法又捉到了兩只蝌蚪。我很高興，卻沒有感覺到腳下的石頭在動，結(jié)果兩只腳都掉進了水里，鞋子、襪子都濕了。媽媽看到我狼狽的樣子，咔嚓咔嚓按下了照相機的快門。

　　我們擔心小蝌蚪們在瓶子里會悶死，顧不上再去尋找水源頭，急忙回家了。我們把小蝌蚪放回到青年湖公園的湖水里，他們朝我擺擺尾巴，歡快地游向湖中心了。

　　我多們希望能早日聽到這些蝌蚪變成青蛙后呱呱的叫聲呀！

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