小學(xué)作文【共7篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
我的家庭成員個(gè)個(gè)身懷絕技，有文思如泉的老爸，有細(xì)致入微的老媽，有淘氣大王弟弟……其中，最令我崇拜的還是我那可愛(ài)的爺爺。
爺爺看起來(lái)和普通老人一樣，頭發(fā)白花花，眼窩深陷，鼻梁高挺，皺紋深深地刻在臉上，一笑起來(lái)就像是“湖面”漾起了陣陣漣漪。爺爺外貌很平常，但你千萬(wàn)別覺(jué)得他是個(gè)普通人。爺爺?shù)呐c眾不同是他寫得一手漂亮的毛筆字，深受村里人的喜愛(ài)。
快要過(guò)年了，這天，我本想睡個(gè)懶覺(jué)，可一大早就被“嘰哩哇啦”的爭(zhēng)論聲吵醒了。我極不情愿地睜開(kāi)朦朧的睡眼，心里不滿地嘀咕著，邁著醉漢的腳步走向小院。“咦？怎么這么多人圍在院子里�。俊蔽液蒙婀�，睡意全無(wú)，饒有興趣地?cái)D進(jìn)人群里。我探頭一望，立刻恍然大悟了。哦，原來(lái)是馬上就過(guò)年了，村里人排著隊(duì)在請(qǐng)爺爺寫春聯(lián)呢！在眾人的圍觀下，只見(jiàn)爺爺擺好架勢(shì)，先把毛筆蘸上墨，熟練地舔掉多余的'墨汁，“唰唰”揮舞起來(lái)，蒼勁有力的大字頓時(shí)映現(xiàn)在人們眼簾。眾人紛紛叫好，鼓起掌來(lái)。爺爺不緊不慢，不急不躁，“唰唰”“唰唰”一行行毛筆字便誕生了。我癡癡地望著那字，好生羨慕。
這時(shí)，又來(lái)了一位鄰居，他的春聯(lián)只有上半聯(lián)，我正奇怪。這位鄰居說(shuō)：“老爺子，您給看看，我自己寫了個(gè)上聯(lián)，下聯(lián)怎么想都不合適啊�！痹瓉�(lái)是請(qǐng)教爺爺來(lái)了。爺爺沉思了一會(huì)，摸摸胡子，說(shuō)出了下聯(lián)。眾人茅塞頓開(kāi)，齊說(shuō)：“還是您厲害！”爺爺謙虛地?cái)[擺手，笑了。
終于，爺爺寫完了村里人的春聯(lián)，他長(zhǎng)舒一口氣，我心疼地望著爺爺說(shuō)：“您這幾天累壞了吧？”爺爺慈愛(ài)地?fù)崦业念^說(shuō)：“不累不累，能給大家?guī)兔ξ议_(kāi)心啊。俗話說(shuō)‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛。”
看著爺爺老有所樂(lè)，我也打心眼兒里替爺爺高興。
小學(xué)作文 篇2
童年的夢(mèng)，是七彩的夢(mèng)；童年的歌，是歡樂(lè)的歌；童年的腳印一竄竄；童年的故事一摞摞。童年的'事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事宛如沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬(wàn)花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說(shuō)一說(shuō)我的童年趣事。
那是我五歲的時(shí)候，住在鄉(xiāng)下。這天，我與一群小伙伴一起玩。玩累了，想摘一些果子吃。我們東逛逛，西瞧瞧，看上了一顆柿子樹(shù)。小伙伴們望著那如燈籠般高高懸掛在樹(shù)上的柿子，束手無(wú)策。突然，我的腦海里冒出了一個(gè)念頭：如果我能夠把柿子摘下來(lái)，不就能在小伙伴中大出風(fēng)頭了。于是，我猛然大喝一聲：“我來(lái)！”小伙伴們都回過(guò)頭用疑惑的眼神望著我。
我站到一顆柿子樹(shù)下，先拼命往上跳，試圖用手去抓�？上В姨�，夠不到。我不甘心，東翻翻，西找找，想找一件稱手的“兵器”。我的目光瞄到了一堆小石子。這個(gè)好像挺不錯(cuò)的。我把石子舉到眼前，兩點(diǎn)一線，使勁一拋。只聽(tīng)“咚”的一聲，柿子沒(méi)有掉下來(lái)，反而差點(diǎn)砸到了小伙伴。再來(lái)，這一次，小伙伴們都心有余悸，與我保持安全距離，仿佛我是個(gè)禍患似的。我，但又不想就此放棄，于是我在心里不停地說(shuō)：再來(lái)最后一次。
我找來(lái)一根長(zhǎng)木棍，開(kāi)始尋找“獵物”。那個(gè)不錯(cuò)，又低又紅，一看就知道熟透了，肯定很甜。我的口水差點(diǎn)流了下來(lái)。心動(dòng)不如行動(dòng)，我跑到它的下方，用木棍瞄準(zhǔn)柿子，一捅，沒(méi)打著，再來(lái)一次，打著了。我移開(kāi)木棍，靜候佳音。我仰起臉，眼巴巴地望著柿子。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，柿子“啪”的一下掉了下來(lái)，落在了我的臉上，爆開(kāi)了，讓我沒(méi)染發(fā)，頭發(fā)就變了顏色。
童年的趣事就像一張張照片，將永遠(yuǎn)珍藏在我的心頭。
小學(xué)作文 篇3
大家都知道，被別人冤枉的滋味很不好受。在童年的記憶中，深深地埋藏著那段痛苦的回憶。記得那是一個(gè)星期天的早晨，我手握十元錢，哼著小曲，高高興興地出門了，準(zhǔn)備去離我家較近的面館吃面。走進(jìn)面館，一位正在下面的老奶奶對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你要吃什么面呀？”我順即應(yīng)聲答道：“我要一碗酸辣粉�！痹捳Z(yǔ)剛落，我疑惑不解的想：這家面館的`老板原來(lái)是一位大叔叔呀！現(xiàn)在怎么變成老奶奶了呢？哎，不管這么多了。我馬上就把錢給了老奶奶。下好了面，我正準(zhǔn)備走出面館，端著面回家吃。還沒(méi)等我跨出面館的大門口，老奶奶就說(shuō)：“喂，小姑娘，你還沒(méi)有付錢呢！”我說(shuō)：“我剛剛明明給錢你了呀！”話語(yǔ)剛落，一群人蜂擁而來(lái)，竊竊私語(yǔ)。
老奶奶皺起眉頭，說(shuō)：“你這個(gè)小姑娘，可不要欺負(fù)老太太呀！”那一刻，我都要哭出來(lái)了，心想：這個(gè)老奶奶，記性這么不好，還來(lái)開(kāi)什么面館呀！面對(duì)圍著我的一群人，我別無(wú)選擇，只好又拿出5元錢給了這位老奶奶。那一刻，我被冤枉了！回到家，我的心里苦澀澀的，委屈的眼淚像斷了線的珠子一般奪眶而出。事情雖然過(guò)去了很久，但仍就令我刻骨銘心。
小學(xué)作文 篇4
小學(xué)作文要把景物寫活并不難。想“不難”，請(qǐng)你這樣做:
一、擬人妙如神助
擬人要用得形象、準(zhǔn)確，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中這樣描繪興安嶺—
興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫，白摔為裙，還穿著繡花鞍。連樹(shù)與樹(shù)之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。
興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了，蝴蝶也像模像樣地做客了。你說(shuō)景物“活”了沒(méi)?
2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫霧—
走在上學(xué)的路上，霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住，一會(huì)兒閃開(kāi)，一會(huì)兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。
在霧的陪伴下，我來(lái)到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起。
來(lái)……
我去尋找霧的蹤跡，但是霧不見(jiàn)了!我向四周大聲喊:“霧，你到哪兒去了?”
小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友，還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受，讓所描寫的景物更加美妙動(dòng)人。
二、比喻耐人尋味
比喻要用得生動(dòng)、自然，耐人尋味。
1.這樣的山圍燒著這樣的水，這樣的水例映著這樣的山，再加上空中云霧迷縈，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連緯不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
早已分不清描寫的是風(fēng)景還是畫，讓讀者自然想到“風(fēng)景如畫”一說(shuō)，便隨著作者蕩舟碧波、畫中神游了。
2.這個(gè)亭踞在突出的一角的.巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。
亭子變成了浮在天宇的鷹，峭拔不峭拔?靈動(dòng)不靈動(dòng)?讀者自己想吧。
三、夸張恰如其分
夸張要用得活潑、大膽，又恰如其分。
示例：
桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相連，像老人.像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千篇杜林的山真秀啊，像翠綠的屏障.像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊.危峰兀立，怪石褲峋，好像一不小心就會(huì)裁倒下來(lái)。
濤江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊.綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡草。
四、襯托借足外力
襯托，可以—借“背景”物進(jìn)行正面映襯;
借“非現(xiàn)場(chǎng)”事物進(jìn)行側(cè)面襯托;
借靜以襯動(dòng)，借動(dòng)以襯靜。
示例
多少種綠順色呀:深的，淺的，明的，暗的.綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的緣放色來(lái)呢!
畫家筆下的綠是無(wú)窮的，“才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來(lái)”，可見(jiàn)林海有多少種綠了。(以染料的綠襯林海的綠)
小學(xué)作文 篇5
兒時(shí)常聽(tīng)長(zhǎng)輩們講，每死去一個(gè)人，天上就會(huì)消失一顆星星，于是每個(gè)晴朗的夜晚，我常會(huì)凝望星空，尋找屬于自己的那一顆星。
在這個(gè)世界上，每個(gè)人在天上都有一顆與自己相照應(yīng)的星。它們或大或小，各自散發(fā)著絢麗而又不同的光芒。你我，也在這無(wú)限的星空中，散發(fā)著屬于自己的光芒。
飄渺的宇宙，空大而又無(wú)垠，千萬(wàn)生靈所對(duì)應(yīng)的星都在這里。有些星，大而又亮，像太陽(yáng)，這是偉人的星星，居里夫人，或霍金。它們發(fā)出的光，灼灼生輝，它們照亮了這里。
他們散發(fā)著耀眼的光芒，殊不知他們身畔的小星，也在各自努力的散發(fā)著自己的光？雖然這光很渺小，哪怕它們有多么的微不足道，但是，它們的存在很重要。
也許，你是一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)老師，甚至你只是一個(gè)清潔工，但，你也總是會(huì)散發(fā)自己的光芒。
哪怕它只能照亮一小片天空。
哪怕光芒是如此的微弱。
可是它總能勝過(guò)那些星星：他們終日生活在別人的光輝中，肆無(wú)忌憚的索要他人的成果，百無(wú)聊賴。
既然我是一顆星，一顆沒(méi)有任何缺陷的'星，為何要生活在別人的光芒中？既然有能力，為何不讓自己的一生大放異彩？
總有一天，我要這天，再遮不住我的眼；我要這地，再埋不了我的心；我要這世間萬(wàn)物，都感受得到我的光明！
小學(xué)作文 篇6
真是彈指一揮間啊，二十年過(guò)去了，我成為了一名律師，專門為人們打官司提供法律服務(wù)，事業(yè)上小有成就。
一天，我吃完早飯后，很想見(jiàn)見(jiàn)老同學(xué)，我便邀請(qǐng)了小學(xué)同學(xué)小林和小張來(lái)我家玩。我們一見(jiàn)面就激動(dòng)不已。
我問(wèn)小林：“小林，你現(xiàn)在從事什么工作��？”小林回答道：“我現(xiàn)在是商業(yè)公司的老板呢！”我和小張一聽(tīng)，都驚訝地張大了嘴。“最近公司的.情況怎樣？”小張關(guān)心地問(wèn)�！昂呛�，最近你們聽(tīng)說(shuō)了吧，四川地震了。我想來(lái)想去，最后決定捐20萬(wàn)元給四川。哈哈，厲害吧？”小林就是小林，總是改不了愛(ài)表現(xiàn)的習(xí)慣。
隨后我問(wèn)小張：“你呢，小張？”“我現(xiàn)在是一位科學(xué)家。”小張回答。“近幾天我發(fā)明了一支筆。這可不是一支普通的筆，如果你在寫字的時(shí)候沒(méi)有尺子，這支筆就可以幫助你徒手畫出橫線和波浪線�！蔽液托×致�(tīng)了，連忙夸小張又為人類做出了貢獻(xiàn)，小張不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我為同學(xué)取得的成績(jī)感到驕傲。
我堅(jiān)信同學(xué)們只要努力，二十年后，都能成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類有用的人。
小學(xué)作文 篇7
給予是快樂(lè)的；成功是快樂(lè)的；寫好作文是快樂(lè)的；受到媽媽表?yè)P(yáng)是快樂(lè)的。但我要說(shuō)，失敗也是快樂(lè)的。
記得星期四上美術(shù)課的時(shí)候，老師讓我們畫荷葉。我畫好幾次都沒(méi)成功，紙都快被我擦破了。轉(zhuǎn)眼間，半節(jié)課就這樣一分一秒的流逝了，看看小雙，她早就把荷葉畫好交給老師改過(guò)，得了個(gè)優(yōu)秀了。再看看我自己，還是一筆都沒(méi)動(dòng)過(guò)。我十分氣餒，心想：我不畫了，那么難畫，畫這個(gè)難畫的荷葉還不如畫可愛(ài)的、討人喜歡的'小蝌蚪呢！
想著想著，便拿起筆，剛要畫小蝌蚪。突然，小雙好像看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“小可，畫荷葉可是要有耐心的哦，你要是沒(méi)耐心畫荷葉，原本人見(jiàn)人愛(ài)的荷葉就搖身一變，變成誰(shuí)都討厭的丑八怪了哦！來(lái)，我來(lái)教你怎么畫荷葉�！边�沒(méi)等我回答，她便已經(jīng)開(kāi)始教我了！
我在小雙的指導(dǎo)下，總結(jié)前面的經(jīng)驗(yàn)，一筆一畫地涂著、畫著。雖然和小雙比，還差那么一點(diǎn)，但是和我之前畫的比一比，是好看多了，簡(jiǎn)直兩個(gè)人畫的。這時(shí)，小雙又開(kāi)口發(fā)話了：“你看，你畫得多么好啊，都快趕上我了！”可是我覺(jué)得這幅畫還沒(méi)達(dá)到我心中的目標(biāo)，又是這兒涂一下那兒改一下。小雙看我好像還是有些氣餒，不敢上去，害怕得了個(gè)不理想的壞分?jǐn)?shù)，便對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)畫得很好啦！快拿去給老師改吧，你肯定跟我一樣，得個(gè)優(yōu)秀！”我聽(tīng)了她這話，鼓足勇氣，半信半疑地將畫交給老師改。
果真不出小雙所料，我真的得到了優(yōu)秀！我連蹦帶跳跑著去跟小雙說(shuō)。小雙聽(tīng)了我這喜訊后對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你終于知道了吧！畫畫是要有耐心才能把圖畫畫好的哦！”
失敗，給予我們經(jīng)驗(yàn)。失敗，帶給我們啟示。失敗，乃是成功之母！失敗是快樂(lè)無(wú)比的！
【小學(xué)作文】相關(guān)文章：
作文小學(xué)作文01-23
[精選]小學(xué)的作文09-26
小學(xué)的作文（經(jīng)典）09-24
【精選】小學(xué)作文10-08
小學(xué)的作文(精選)09-10
小學(xué)的作文【經(jīng)典】09-09
(經(jīng)典)小學(xué)作文08-23
【精選】小學(xué)的作文07-28
小學(xué)的作文【精選】08-09
小學(xué)作文（精選）08-03