小學(xué)的作文范例（4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
新學(xué)期來(lái)到了，新學(xué)期來(lái)了就得有個(gè)計(jì)劃，我的計(jì)劃是什么呢?往下看就知道了。
我的學(xué)習(xí)主要缺點(diǎn)就是毛草和計(jì)算不準(zhǔn)，所以改正這兩個(gè)缺點(diǎn)是我的計(jì)劃。首先，題不要抄錯(cuò)，字跡要工整;其次，在算題的過程中要仔細(xì)、認(rèn)真，重點(diǎn)注意進(jìn)退位;最后，一定要檢查，計(jì)算題要在草紙上驗(yàn)算一遍。
在其他方面，我計(jì)劃每天看半小時(shí)課外書、練半小時(shí)鋼琴、跳一百五十個(gè)繩、幫父母做一件家務(wù)。
我一定要按計(jì)劃進(jìn)行，期末取得好成績(jī)。新的'一年來(lái)到了，我準(zhǔn)備在課堂上聽老師講課，不跟同學(xué)講話考試時(shí)仔細(xì)做題，做完題仔細(xì)檢查，爭(zhēng)取考到理想的分?jǐn)?shù)。
我還要在著一年里學(xué)會(huì)踢踺子，在體育課的時(shí)候跑400米，鍛煉好身體。在生活自理方面，我要像上學(xué)期語(yǔ)文書上的<烏塔>一樣。
小學(xué)的作文 篇2
夢(mèng)，是什么？夢(mèng)是希望，夢(mèng)是動(dòng)力，夢(mèng)是一陣清涼的風(fēng)，夢(mèng)是埋在人們心中最美好的種子，夢(mèng)是期望、是追逐。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，我當(dāng)然也不例外。
每當(dāng)我在電視機(jī)前看到地球上的某個(gè)地方爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我總是為在身處戰(zhàn)爭(zhēng)的人們感到痛苦和遺憾。戰(zhàn)爭(zhēng)是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)是反人類的行為是殘暴的、粗魯?shù)呢澙分疇?zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)可以讓無(wú)數(shù)人無(wú)家可歸，讓億萬(wàn)人民家庭支離破碎；戰(zhàn)爭(zhēng)讓原本可以很美麗的地方變得寸草不生、到處硝煙彌漫，到處炮火連天，沒有絲毫生氣；戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少本該綻放可愛笑臉的孩子變得沉默寡言；戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少孩子本該像我們一樣坐在明亮、舒適的教室里開心地上課，卻偏偏得處處防備，得不到良好的教育；戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人過著忐忑不安的生活，過著那種連走在大街上都得穿著厚厚的防彈衣的生活；戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人得承受失去親人的痛苦，得承受受傷的痛苦、甚至殘疾的痛苦，承受了人類不能承受之重。
我有一個(gè)夢(mèng)想，雖然他離我很遙遠(yuǎn)。那就是讓世界的每一個(gè)角落都能綻開和平之花。我希望世界上再?zèng)]有因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去親人的'哭聲，沒有因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而無(wú)法生存的悲鳴，再?zèng)]有因戰(zhàn)爭(zhēng)而變得內(nèi)向的孩子。我希望，現(xiàn)在正動(dòng)蕩不安烏拉克能盡快平和的解決那里的問題，還人們一個(gè)和諧的、真正屬于他們的美好家園。我希望世界上任何一個(gè)地方都不會(huì)再響起罪惡的槍聲……
夢(mèng)，究竟是夢(mèng)，是要等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)的。因此我們現(xiàn)在要更努力去學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，去創(chuàng)造更美好的明天。
小學(xué)的作文 篇3
我是一粒柔弱的玫瑰花種子，在孤獨(dú)中徘徊，我的耳邊始終有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：“孩子，你是頑強(qiáng)的，你一定要好好生活下去，你會(huì)成為最璀璨的玫瑰！”我默默地等著，等著一個(gè)幸福的開始，有時(shí)卻只能在失望中昏睡。
為什么我會(huì)被黑暗打垮，陷入這個(gè)無(wú)情的石縫？這里沒有我至親的人，只是一片死氣騰騰。我被黑暗的石頭壓在命運(yùn)的最卑微處，難道我注定要失去穩(wěn)定和安詳？
只是我夢(mèng)的深處，有一種力量在等著我，但它又在徘徊，我終究開始為自己吶喊：“加油，別放棄，你是一朵會(huì)亮出璀璨的玫瑰，無(wú)論如何也要吐露花的`嬌艷，你是不像從前那樣有風(fēng)姿，但你還是要堅(jiān)定，要頑強(qiáng)，這才是最美好的姿態(tài)��！”
�。≡瓉�(lái)大自然也一直在輕撫著我，風(fēng)媽媽奔跑著來(lái)到這里，用自己的熱情揉碎了石頭，我從碎夢(mèng)中醒來(lái)，感受到久違的陽(yáng)光，原來(lái)我也可以得到無(wú)窮的幸福。
看！那一棵樟樹總是慈愛地關(guān)注著我，小草與我相鄰，為我歌唱。我有朋友的關(guān)愛，是他們無(wú)私的幫助讓我在成長(zhǎng)中積蓄了一點(diǎn)點(diǎn)力量。陽(yáng)光一次次依偎著我，仿佛帶來(lái)一種母愛似的芬芳，我的心被融化了，我盛開出了嬌嫩的花朵，又好像聽見許多愛我的伙伴在為我喝彩，為我驕傲。
我曾經(jīng)蜷縮在幽暗的地方，很幸運(yùn)遇到了那一縷縷深情，它們幫助我為自己的人生書寫一頁(yè)完美的故事，我還要繼續(xù)堅(jiān)持不懈，書寫下一頁(yè)精彩的故事。
小學(xué)的作文 篇4
現(xiàn)在，小學(xué)生普遍認(rèn)為作文難，不愿意寫作文的現(xiàn)象嚴(yán)重，因而作文教學(xué)效果不好。為解決這一問題，筆者查閱了很多關(guān)于寫作方面的資料，虛心請(qǐng)教用豐富寫作經(jīng)驗(yàn)的教師和宣傳部門的同志，同他們交流經(jīng)驗(yàn)。取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。其次注意研究學(xué)生，研究教法，修改自己的教學(xué)程序及教學(xué)方法。
作文教學(xué)程序，就是引導(dǎo)學(xué)生完成作文的一系列過程，它包括：審題、立意、選材、列提綱、謀篇、修改，最后成文等幾個(gè)教學(xué)步驟。
一、審題。
審題就是弄清題目的意思，考慮并確定文題的重點(diǎn)和文體。選準(zhǔn)寫作對(duì)象、時(shí)間、范圍、重點(diǎn)等。
例如，《語(yǔ)文》（人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）三年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地八”要求學(xué)生通過講神話和傳說(shuō)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，寫一篇“我會(huì)變”的故事。教師可以給學(xué)生題目，例如《蜜蜂》《湍急河流中的.橋梁》《變形金剛》等等。這個(gè)園地習(xí)作文題可有我、變成得動(dòng)物或事物還有該動(dòng)物或事物傳遞的正能量三個(gè)部分。
二、立意。
立意就是確立中心。如蜜蜂造福人類，湍急河流中的橋梁為過河的人提供方便，變形金剛可根據(jù)人們需求拿起掃帚清掃校園，變成鏟車，清理校園積雪。
三、成文。
確定中心后，由學(xué)生自己圍繞中心，選取、組織材料，按照結(jié)構(gòu)要求，合理安排材料，組成。
四、修改。
在同學(xué)們進(jìn)行如上幾個(gè)環(huán)節(jié)的練筆同時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，也可請(qǐng)同學(xué)自己回答問題。如：說(shuō)材料，讀提綱，講中心等。當(dāng)同學(xué)習(xí)作成篇后，教師可以讓他們分別宣讀自己的作品初稿，大家評(píng)議，教師總結(jié)。開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等方面的要求，最后由同學(xué)自己修改完成作文。
為了使學(xué)生盡快選取素材，按照要求布局謀篇。在系列指導(dǎo)前，首先引導(dǎo)學(xué)生從“一磚一石”寫起。所謂“一磚一石”就是構(gòu)成這座樓房的基本材料——語(yǔ)句與語(yǔ)言片段。為使學(xué)生對(duì)“一磚一石”有所了解，每次作文都事先出題，或寓“一磚一石”于語(yǔ)文課的教學(xué)之中，讓大家有思想準(zhǔn)備。作文課內(nèi)在教師指導(dǎo)下完成。這樣學(xué)生寫作的準(zhǔn)備就比較充分。為使學(xué)生能掌握“一磚一石”的寫法，教師必須熟悉本園地（單元）課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求，了解課文中“一磚一石”的特色，課文后練習(xí)要求，掌握本地區(qū)與課文相關(guān)的事物、景區(qū)、動(dòng)物等真實(shí)信息。只有這樣，教師才能為學(xué)生寫好“一磚一石”打好基礎(chǔ)。另外，教師必須讓學(xué)生做好寫作準(zhǔn)備。下面以《語(yǔ)文》（人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）三年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地一”前兩項(xiàng)練習(xí)題為例，談一下具體做法。
一、準(zhǔn)備階段：分幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，用口語(yǔ)交際、日記、小作文等形式均可。
1、以家庭居住地為小組，說(shuō)（寫）自己家鄉(xiāng)一處風(fēng)景。要求交代風(fēng)景的地點(diǎn)，你看到風(fēng)景的時(shí)間。若干個(gè)小組就能介紹若干個(gè)風(fēng)景，概括整個(gè)區(qū)域的風(fēng)景全貌；
2、風(fēng)景的層次（天空、草地、樹木、湖中）特色。
3、通過描述風(fēng)景，表達(dá)出熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的感情。
二、實(shí)施階段：在學(xué)生寫好如上三個(gè)片段之后。由教師指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行布局謀篇，然后修改成文。
在具體教學(xué)過程中，要做到寫作教學(xué)與課文教學(xué)緊密結(jié)合。一個(gè)園地可集中教學(xué)，也可分散進(jìn)行�？傊ㄟ^這樣安排，同學(xué)們有現(xiàn)象可觀察，又內(nèi)容可寫。從而能逐步培養(yǎng)觀察興趣，提高寫作能力，完成寫作教學(xué)任務(wù)。如能寫好“一磚一石”，堆砌“高樓大廈”就不是問題。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)的小學(xué)作文02-06
小學(xué)秋游小學(xué)作文10-06
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)10-08
我的小學(xué)小學(xué)優(yōu)秀作文10-08
未來(lái)的校園小學(xué)小學(xué)作文10-01
追趕小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)作文10-09
[精選]小學(xué)的作文09-26
(經(jīng)典)小學(xué)作文08-23
（精選）小學(xué)的作文07-31
（經(jīng)典）小學(xué)的作文09-14