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小學(xué)生作文

小學(xué)作文課教案

時間:2022-10-08 06:23:57 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)作文課教案模板

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  教學(xué)要求:

  1、讀懂例文《“書大夫”》(擴(kuò)寫),領(lǐng)會擴(kuò)寫文章的意義、要求、方法、步驟,小學(xué)作文課教案。

  2、讀懂提供的擴(kuò)寫材料《風(fēng)雨中》,領(lǐng)會它所要表達(dá)的中心,明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。

  教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。同學(xué)們覺得寫作文難在哪里?(寫不長,達(dá)不到老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)等)

  2、這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。先聽教師讀一段文字:

  小明十分調(diào)皮。有一天中午自習(xí)的時候,教師布置大家看《新人文讀本》,并安排了班級干部值日。可是,教師前腳剛走,小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。前天上課的時候,他居然和同學(xué)打賭吃巧克力豆。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字,他就乘機(jī)往嘴里丟一顆,結(jié)果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時候,他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來,只聽“啪”的一聲響,同座嚇得跳起來,他卻拍著手笑。

  這段文字為什么這樣生動呢?是因?yàn)橛檬聦?shí)說話。(板書:用事實(shí)說話)

  3、教師進(jìn)一步引導(dǎo):前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》,是這樣唱的:“村里有個姑娘叫小芳,長得美麗又好看。”到底美在哪里呢?這就要有具體的形象。所以歌中唱道:“一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長!蓖ㄟ^大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。

  再讓學(xué)生比較:

  A、馮鞏對觀眾很熱情。

  B、馮鞏對觀眾很熱情,他一走上舞臺,就快步走向觀眾,一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著:“朋友們,想死你們了!”

  比較后小結(jié):前一句很空洞,后一句通過他的語言、動作、表情等描繪出他的形象,就能留給我們深刻的印象,作文指導(dǎo)《小學(xué)作文課教案》。

  因此,要把文章寫具體,還要用形象表達(dá)。(板書:用形象表達(dá))

  4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用事實(shí)說話,用形象表達(dá)。

 、侔选斑@本書破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書,邊讓學(xué)生看,邊指導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說話。(如講清楚封面、書頁等破損的事實(shí)。)

 、诖蟪删男扪a(bǔ)這本書。(引導(dǎo)學(xué)生想象大成都做了些什么。)

 、厶煜缕鹆舜笥辍要求學(xué)生填句子:天空,雨點(diǎn)打在窗玻璃上,地上一會兒就(

  )。]

  ④小剛等著爸爸來接他,心里非常著急。

 、萁處熋坝晁托偦丶。

  ⑥爸爸剛要出門給小剛送雨衣,看到教師送小剛回來了,十分感激。

  5、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù):擴(kuò)寫。(板書:擴(kuò)寫)

 、僮x例文,比較例文把擴(kuò)寫材料中的哪些句子寫具體了,哪些句子沒有擴(kuò)寫。提出問題:為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢?

  討論后板書:擴(kuò)重點(diǎn)。

 、谟懻摚喝绾握抑攸c(diǎn)?分析例文的材料主要是為了贊頌誰?再根據(jù)中心找重點(diǎn)。(板書:找重點(diǎn))

  6、找《風(fēng)雨中》一文的重點(diǎn):

  風(fēng)雨中

  一天下午放學(xué)后,突然下起了大雨。

  天色暗了下來,左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他,心里非常著急。劉老師看見了,冒雨把他送回家去。

  苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫(yī)院看病剛回來,一看見兒子被劉老師送回來了,非常感激。

  讀后討論:這篇材料主要是為了贊揚(yáng)誰?(劉老師)擴(kuò)寫重點(diǎn)是什么?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。)

  7、學(xué)生完成擴(kuò)寫《風(fēng)雨中》的練習(xí)。

  附板書:

  用事實(shí)說話

  找重點(diǎn)——擴(kuò)重點(diǎn)

  用形象表達(dá)

  附習(xí)作例文:

  擴(kuò)寫材料:

  “書大夫”

  謝大成是我們班的.圖書管-理-員。他對工作很負(fù)責(zé)任,同學(xué)們給他起了個外號,叫“書大夫”。

  一天放學(xué)后,我到他家去玩,他正在精心修補(bǔ)一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。

  他真是名副其實(shí)的“書大夫”。

  擴(kuò)寫后的例文:

  “書大夫”

  謝大成是我們班的圖書管-理-員。他對工作很負(fù)責(zé)任。同學(xué)們還書的時候,他總要認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)有破損的,便不聲不響地拿回家去修補(bǔ)。因此,大家送給他一個“書大夫”的雅號。

  一天放學(xué),我到他家去玩,他正在修補(bǔ)一本《張?zhí)煲硗掃x集》。這本書的封面很臟,快掉下來了。最后兩頁已經(jīng)掉下來了,夾在書里。

  我說:“這書還值得修補(bǔ)嗎?”“看你說的!書破,說明書好,看的人多。這本書沒少一個字,修補(bǔ)一下照樣看。”

  說著,他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好,然后象介紹經(jīng)驗(yàn)似的對我說:“帶字的書頁,要用透明膠帶修補(bǔ),這樣不影響讀!苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后,又找來一張牛皮紙,給它包了個皮兒,并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個字。

  我由衷地贊嘆道:“你真是個名副其實(shí)的‘書大夫’哇!”

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