我的復(fù)式小學(xué)為題目的作文

　　我的童年是在復(fù)式小學(xué)度過(guò)的，那時(shí)只有一年級(jí)到四年級(jí)，五、六年級(jí)稱作高小，要到學(xué)區(qū)去。所謂學(xué)區(qū)就是周圍三四個(gè)村子辦一所大一點(diǎn)的學(xué)校，那里的師資力量相對(duì)要好一些。

　　我們學(xué)校只有四五十個(gè)學(xué)生，分為兩個(gè)班級(jí)。一三年級(jí)在一個(gè)屋里上課，二四年級(jí)在一個(gè)屋里上課。最多時(shí)學(xué)校有三個(gè)老師，一名校長(zhǎng)兩名隊(duì)派老師。隊(duì)派老師就像生產(chǎn)隊(duì)里的其他專業(yè)工一樣，只是分工不同而已，都是掙工分過(guò)日子。如果大隊(duì)里有別的活計(jì)，那兩名隊(duì)派老師就被打發(fā)走了，學(xué)校里只剩下一名校長(zhǎng)教四個(gè)年級(jí)的課。為何我稱教室為屋呢？是因?yàn)楹同F(xiàn)在的教室比起來(lái)，只有個(gè)草屋頂，有時(shí)下雨天，上面直往下滴水。四周墻壁到處透著亮光，大一點(diǎn)的窟窿稱為窗，孩子們可以爬出爬進(jìn)，小窟窿呢，則是孩子們戰(zhàn)斗時(shí)的了望口。

　　說(shuō)來(lái)也怪，那時(shí)一個(gè)人教四個(gè)年級(jí)的復(fù)式班，校長(zhǎng)從未喊苦叫累，學(xué)生上課也井然有序。整個(gè)校園都聽(tīng)從一截半米多長(zhǎng)的破鐵軌的聲音指揮，因?yàn)殍F軌發(fā)出的鈴聲就是命令。不論離校遠(yuǎn)近，只要聽(tīng)到“鐺鐺，鐺鐺……”，那就是預(yù)備鈴響了，大人也會(huì)督促小孩快點(diǎn)走，學(xué)校要上課了。如若聽(tīng)到“鐺鐺鐺，鐺鐺鐺……”，那是上課鈴聲，學(xué)生就在教室里坐好等待老師來(lái)教課。只要聽(tīng)到“鐺——鐺——”，那就是下課了。有時(shí)我們會(huì)圍著破鐵軌發(fā)呆，這個(gè)黑家伙怎會(huì)那么響，還那么有威風(fēng)呢？有時(shí)趁同學(xué)們玩得盡興，我會(huì)學(xué)著校長(zhǎng)的樣子狠命地敲幾下，真靈啊！學(xué)生會(huì)馬上往教室跑�？墒切ｉL(zhǎng)不樂(lè)意了，跑出來(lái)一把抓住我甩進(jìn)辦公室，將我狠狠批了一頓。他說(shuō)：“課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，鈴聲就是沖鋒號(hào)。你這叫瞎指揮，不等戰(zhàn)士們休息好就讓他們連續(xù)作戰(zhàn)，誰(shuí)能保證戰(zhàn)斗的勝利？”只怪那時(shí)太小，對(duì)校長(zhǎng)的話一知半解，等到星期天，我和幾個(gè)調(diào)皮鬼又偷偷地跑到學(xué)校，拿起堅(jiān)硬的石塊直敲到過(guò)癮。我們知道，不論怎么敲是沒(méi)有人相信學(xué)校會(huì)上課的，因?yàn)槟菚r(shí)星期天從來(lái)不補(bǔ)課，校長(zhǎng)也必須回家一次拿吃的用的物品。

　　我們學(xué)校的課桌凳很是簡(jiǎn)單，就是石腿子上放一塊紅石板，板凳都是學(xué)生各自從家里帶去的，一人一個(gè)樣。同學(xué)們趴在石桌子上面寫字讀書，夏天還涼快一些，冬天就不是滋味了，可是沒(méi)有一個(gè)被凍出問(wèn)題的，只是厚厚的棉襖經(jīng)過(guò)一冬天，胳膊肘子就露出一個(gè)大窟窿。想想那時(shí)的石桌子，現(xiàn)在都嚇出一身冷汗，萬(wàn)一哪天學(xué)生伸腿在上課，紅石板突然斷裂砸傷了腿，放到現(xiàn)在的環(huán)境，學(xué)校怎能吃得消？！有一次，四年級(jí)的兩個(gè)熊孩子練習(xí)跨桌面，真的就蹦斷一塊紅石板，只傷著一個(gè)孩子的腳面子，到了大隊(duì)衛(wèi)生室又打針又吃藥五分錢解決了事。

　　學(xué)校的操場(chǎng)是一片空地，除了一個(gè)沙坑沒(méi)有任何教學(xué)設(shè)施，孩子們可以在上面追逐玩耍，自由活動(dòng)。學(xué)生打籃球只能說(shuō)是在玩球或是搶球，也就是用手使勁往天上仍用腳當(dāng)足球踢。課間活動(dòng)游戲最多，老鼠鉆面缸，指星過(guò)月，抬花轎，瞎子摸瘸子等等，個(gè)個(gè)都非常有趣。校長(zhǎng)時(shí)常同我們玩老鷹捉小雞的游戲，校園里真成了孩子們快樂(lè)的天堂。

　　上課了，校長(zhǎng)先進(jìn)一、三年級(jí)的屋子布置學(xué)生讀書寫字，然后再到我們二、四年級(jí)的屋子。開(kāi)始上課了，校長(zhǎng)讓二年級(jí)學(xué)生抄寫上一天學(xué)過(guò)的課文，四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)新課。記得校長(zhǎng)給四年級(jí)學(xué)生講《半夜雞叫》的故事，二年級(jí)學(xué)生也跟著笑。校長(zhǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)道：“二年級(jí)聽(tīng)不懂，只許低頭寫字，不要抬頭看我，要是誰(shuí)不聽(tīng)話，就把他請(qǐng)出教室！”其實(shí)，我們就是低頭寫字，心里還是喜歡校長(zhǎng)的故事。等到課文講完了，校長(zhǎng)布置完四年級(jí)的作業(yè)，再給二年級(jí)上新課，教學(xué)生字。二、四年級(jí)的學(xué)生都在寫作業(yè)的時(shí)候，校長(zhǎng)早已到了一、三年級(jí)的屋子。有一回，校長(zhǎng)正在給我們上課，隔壁屋里三年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生打架，班長(zhǎng)跑來(lái)報(bào)告，校長(zhǎng)幾步跑過(guò)去，一手提一個(gè)，把那兩個(gè)打仗的小家伙扔在我們教室的墻角處，我們被嚇得一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　想想那時(shí)的復(fù)式小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)不易，老師教學(xué)更不容易。別說(shuō)不許體罰學(xué)生，就是允許，一個(gè)教師又如何體罰得過(guò)來(lái)？也不知怎的，那時(shí)的學(xué)生及家長(zhǎng)都特喜歡老師，提起老師就像現(xiàn)在的追星族一樣地表情。有的學(xué)生耳朵都被老師擰腫了，家長(zhǎng)也沒(méi)有去找老師算賬，更沒(méi)有去告老師，還一個(gè)勁地埋怨自己的孩子不聽(tīng)話又惹老師生氣了。這件事放到現(xiàn)在，還有幾個(gè)家長(zhǎng)能忍住自己的脾性？！

　　現(xiàn)在常有人抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件如何如何地差，比比我那時(shí)的復(fù)式小學(xué)，我怎能隨聲附和？

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