風(fēng)景的作文實(shí)用3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
一生中，總會(huì)錯(cuò)過(guò)許多美好的東西。當(dāng)我們?cè)倩厥讜r(shí)，會(huì)為此感到十分遺憾、悔恨。但錯(cuò)過(guò)的不可能再擁有，只能將它留在心中，以警示自己。
我小時(shí)候生活在另一個(gè)被群山環(huán)繞的小山村里。那里的山大而高，山上總是有郁蔥的樹(shù)林，顯得十分神秘。但大人們都告訴我們不能去那里，他們總是警告我們山上有多么危險(xiǎn)。所以，山上成為了孩子們神往而害怕的地方。
我的鄰居是一位十分可愛(ài)的小女孩。她是我的好朋友，我們總會(huì)在一起。那時(shí)快活地見(jiàn)著面，像從不曾分開(kāi)般地度過(guò)那年。有一次她拉著我的手，說(shuō)要帶我去一個(gè)好玩的`地方，我開(kāi)心地點(diǎn)頭。因?yàn)槊刻於荚趲讉�(gè)地方玩，早已厭倦了。我們從大路走上了一條彎曲的小路，路邊有星星點(diǎn)點(diǎn)的小野花和綠色的灌木叢。但我們未停留。最后，出現(xiàn)在我們眼前的是一座山。山很大，但并不陡峭。她霽顏對(duì)我說(shuō)：“我們爬上去玩吧，聽(tīng)說(shuō)那里很美�！蔽液笸艘徊�，搖搖頭：“不行，爺爺奶奶說(shuō)了不讓我們?nèi)サ�。”她嘟起小嘴：“他們不�?huì)知道的，我們?nèi)グ�。”我松開(kāi)她的手，心里浮現(xiàn)出大人們對(duì)我們描繪的山里的景象：樹(shù)枝上掛著毒蛇、樹(shù)叢里潛伏著老虎、天空里飛著會(huì)吃人的鳥(niǎo)……雖然很想去玩，但恐懼占了上風(fēng)。甚至想到是不是她要害我，才帶我去山上。于是我說(shuō)：“你去吧，我走了�！蔽肄D(zhuǎn)身，留她一個(gè)人呆在原地。之后的一段時(shí)間我還一直認(rèn)為她是不安好心。殊不知她是多么善良，冒著被大人罵的危險(xiǎn)帶我去玩。她以為我會(huì)很開(kāi)心。卻不知道我是如此膽怯和不信任她�，F(xiàn)在想起來(lái)很悔恨，我不僅錯(cuò)過(guò)了那片美麗的風(fēng)景。還錯(cuò)過(guò)了一個(gè)善良的朋友。
通常我們錯(cuò)過(guò)的原因都是膽怯，是膽怯使我們退縮，從而錯(cuò)過(guò)更美好的風(fēng)景。但錯(cuò)過(guò)的不可能再擁有，不能停留在對(duì)過(guò)去的悔恨中，要珍惜現(xiàn)在，才能有更美好的未來(lái)。
風(fēng)景的作文 篇2
在車(chē)水馬龍的街道上，人多車(chē)也多，坐在車(chē)上的我們，總是眼睜睜的看著強(qiáng)大的樹(shù)木生出一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，小寶寶們總是綻放出一朵朵的微笑。
坐在車(chē)子上的我們，總是像個(gè)整天被淋雨的小花小草們，不停地抱怨，在車(chē)程的途中，總是有些事，例如有時(shí)在鄉(xiāng)下，總是會(huì)看到田園風(fēng)光所帶來(lái)的美麗；有時(shí)在街道上，看到所謂的連環(huán)車(chē)禍，在車(chē)上的我們，總是像只無(wú)聊的麻雀一般；又像在田邊的稻草人；更像默默不語(yǔ)的乘客，等待著這段旅程的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，等待著到達(dá)目的地的時(shí)間。
這段旅程是平穩(wěn)的，雖然有時(shí)會(huì)讓我們像只被驚嚇到的麻雀一般，但之后，我們還是很鎮(zhèn)定，所以總是以快樂(lè)、開(kāi)心和期待的心情去看待這趟有趣的旅程。我們有時(shí)在車(chē)上五音不全；有時(shí)在車(chē)上像個(gè)愛(ài)講話的大嘴；有時(shí)像個(gè)活潑好動(dòng)的小丑不停地搞笑，在蜿蜒曲折的山路中，總是會(huì)有些奇特的花草樹(shù)木，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
“車(chē)上時(shí)光”總是像多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)一般，帶我穿梭世界以前的風(fēng)貌，有時(shí)在車(chē)上很無(wú)趣，但偶爾也可以和家人聊天，享受車(chē)上的快樂(lè)。
我在車(chē)上總是喜歡睡覺(jué)和看外面的風(fēng)景，有些美麗的風(fēng)景總讓我念念不忘，象是美麗的田園風(fēng)光，那種奇景總是讓我目瞪口呆。
風(fēng)景的作文 篇3
我們的生命被天中呵護(hù)，我們的青春在天中釋放，我們以閃光的畫(huà)面呈現(xiàn)給天中。一個(gè)很普通的比喻“學(xué)生是花朵，老師是園丁”飽含了一切贊頌。
從古到今，每個(gè)炎黃兒女都不會(huì)忘記中華文明曾經(jīng)有過(guò)的輝煌。人們比的是學(xué)識(shí)，比的是人品，比的是誰(shuí)熟諳天文地理，通曉過(guò)去將來(lái)。每個(gè)生命都祈求光彩，祈求輝煌，祈求與眾不同的驕傲。然而，教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。他卻不與人攀比，他們以默默無(wú)聞的方式潤(rùn)澤學(xué)生，要說(shuō)攀比，他們比的是高尚，比的是人性的光輝。
你瞧，高二（4）班的`門(mén)口，有位老師在和學(xué)生談話。學(xué)生緊鎖的眉頭慢慢舒展開(kāi)，臉上出現(xiàn)了笑容。所以我說(shuō)，老師是一團(tuán)火，可以一點(diǎn)點(diǎn)地熔化冰塊；老師是一股泉，一點(diǎn)點(diǎn)順暢地流淌，流進(jìn)學(xué)生干涸的心田……老師，我們愛(ài)你。
你再看長(zhǎng)廊那兒，今天是大掃除。那邊的老師學(xué)生都在一起歡笑，他們勞動(dòng)出了快樂(lè)，所以我說(shuō)，老師是一股清泉，沖刷掉所有的塵埃，讓每個(gè)學(xué)生的心里都甜絲絲的，我們愛(ài)你。
你看教室里，老師講得激情澎湃，同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注。也許旁人看來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么，但作為學(xué)生，老師，大家都明白，這是心靈的溝通，情感的交流。所以我說(shuō)，老師是一臺(tái)知識(shí)的傳播機(jī)，他會(huì)盡全力把他所知道的知識(shí)傳播給學(xué)生，我們尊敬你。
……
窗外，金色的陽(yáng)光灑滿大地，一切都是如此地不可抗拒！是啊，有誰(shuí)愿意放棄青春呢？眼前的無(wú)私奉獻(xiàn)者——老師將它的生命展現(xiàn)到極致的這份執(zhí)著，難道不就是生命的另一種詮釋?zhuān)?/p>
夕陽(yáng)的余輝為西天的云鑲上一層金邊，溫柔的光芒帶給大地今日最后的暖意，戀上落日的我們?nèi)缤Ｒ粯�，在這一天即將結(jié)束之時(shí)，跨出教室，漫步在橙黃而亮麗的夕陽(yáng)下，同時(shí)和敬愛(ài)的老師一起等待明天日出時(shí)燦爛的光芒。
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