(實用)寫風景的作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的寫風景的作文8篇，歡迎大家分享。
寫風景的作文 篇1
家鄉(xiāng)有一條小路，小路兩旁都是湖，叫仙女湖。小路橫豎交織在一起，像蜘蛛網，人們把小路當成堤壩，圍著那片仙女湖。雖然我一年頂多去一兩次，但那一道美麗的風景線已深藏在我的心田。
湖叫仙女湖，但我認為春天的她最像仙女。冰化了，湖水漲了，真是萬物復蘇！柳樹在冒芽，荷葉在探頭探腦。過一段時間后，柳葉出來了，萬條垂下綠絲絳，但這兒的柳葉垂在水里，泛起漣漪，更像仙女在梳洗，只是湖上的霧氣，給她蒙上了一層神秘的面紗。只在遠處看，那屏風似的柳樹后，才會露出羞澀的藍眼睛。
夏天，她更加醉人。那片仙女湖上，不僅有許多的水葫蘆供人玩樂，還有那接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的山水畫。湖風混雜著泥土的'氣息、花香向你吹來，暖風吹的游人醉，那暖風像母親的手撫摸著你，火一樣的荷花、玉一般的荷葉，聽著小鳥啾啾，你怎能不醉？
秋天，仙女亦老�？蔹S的荷葉隨著秋風飛去，被卷得愈來愈高；柳葉落了，只剩下枝條，像人的暮年，白發(fā)蒼蒼。自古逢秋悲寂寥，這卷下落葉的秋風，這讓生命凋殘的秋風，又怎能不讓人悲傷？那花紅柳綠，那醉人的芳香又在哪里？忽聞一聲聲：不要悲傷，不要心急瞧！她更慷慨了，將湖水注入一棵棵果樹、棉花，那莊稼帶來的紅色、金色、黃色，裝扮著整個秋天，給人們豐收的希望。
在寒冬來臨時，仙女又重生了。白雪是她的襁褓，她將生命裹在里面。那銀色的天地之間，鵝毛大雪、漫天冰封的下面，蘊含著多少生命��！在這一刻，寒風襲來不算什么，腳下的大地等待著春天，那白雪歌頌著新生的贊歌。生命如此奔波，有人問：為什么白白走這一遭��？不為別的，只為那道最美的風景線春回大地，看那時間的輪回在大地上演，看滄海桑田在眼前生生不息。
學習任務隨著我的逐漸長大越來越多，我去仙女湖的次數(shù)越來越少。但我不會忘記那兒的柳樹、荷葉荷花及豐收景象，不會忘記她帶給我的快樂、美好、悲傷，還有希望，那里一直是我心里最美的一道風景線。
寫風景的作文 篇2
我家住在五樓，有一扇東窗，只要打開這扇窗，一幅迷人的風景畫便展現(xiàn)在我的眼前。
打開窗戶，首先映入眼簾的是一棵參天大樹，這棵樹是小區(qū)里最高的一棵，足有六樓那么高。樹上有三個鳥巢，春天里，天剛蒙蒙亮，鳥媽媽就展開翅膀，去為孩子們找吃的，等鳥寶寶醒來時，媽媽早已把又肥又大的蟲子叼了回來，鳥寶寶們便伸出自己圓圓的小腦袋，張開尖尖的小嘴巴等著鳥媽媽把食物一一放在自己的口中。
夏天時，大樹底下可熱鬧啦！老爺爺、老奶奶們都來樹底下乘涼。老爺爺們一邊搖著扇子，一邊下著象棋，嘴里還時不時地評論著。還有的老爺爺正緊皺著眉頭，好像若有所思，過了一會，那緊鎖的眉頭舒展開來啦，嘴角上還掛著一絲甜甜的'微笑。老奶奶們則在高興地交談著，臉上洋溢著幸福的笑容。
大樹旁是孩子們的天地，有的在跳橡皮筋，邊上看的人為她們鼓掌喝彩。有的孩子在打羽毛球，球在空中飛來飛去，令人眼花繚亂。還有的孩子在跳繩，跳累了停下來擦擦漢，然后再繼續(xù)跳……。
看著這些，人們不禁要問：“是誰創(chuàng)造了這一切�。俊编�！原來是大自然這位和藹可親的媽媽。
寫風景的作文 篇3
星期天早上，洗漱完畢，吃早餐時，媽媽說：“等一下我們去外婆家�！币宦犚ネ馄偶�，我樂得大叫起來。我可喜歡去外婆家了，雖然外婆家在鄉(xiāng)下可那里的風景很美。
我和媽媽坐了一個半小時的車，到了外婆家，媽媽和外婆在家聊天，我和幾個小伙伴溜出門，開始了我們的探險游戲。我們拐進了一條又一條的羊腸小道。哎呀，這回可壞了，身邊的狗尾巴花用它那又細又尖的絨毛逗我們，抓我們的癢癢。我站在狗巴草邊細細打量起，這不起眼的雜草，深綠色的狗尾巴草上長著嫩綠的葉子，輕輕一摸那狗尾巴花，刺刺的'，柔柔的。細細一看還真像小狗狗那可愛的小尾巴。
穿過這片雜草地，和一條明凈的小溪出現(xiàn)在我們眼前，小溪潺潺地流著，看起來真迷人啊!站在溪邊溪水映著我們的笑臉。側耳傾聽，那叮咚、叮咚的旋律，多像一首樂曲，小溪就是一位音樂演奏家，一年四季都在彈奏著叮咚、叮咚的旋律，這是大自然美妙的音韻。一個小伙伴跳進溪中，很快撈起了一塊帶有花紋的鵝卵石，她用力揮動著手里的鵝卵石，招呼我們說：“快下來，水里有小魚喔�！币宦犝f有小魚，伙伴們紛紛脫鞋沖進小溪。站在溪水中，我仔細一看，那一塊塊帶有花紋的鵝卵石靜靜地臥在溪底。一條條小魚在溪水里歡快地游來游去。我們手忙腳亂一陣亂撲，卻一條小魚也沒捉到，玩累了的我們坐在小溪邊的石頭上，把雙腳伸進溪水中亂攪。一陣微風吹來，岸邊的野菊花的香味撲鼻而來。小溪飛濺的浪花輕輕地拍打著我的腳，像媽媽溫柔的手撫摸著我，看著這美麗的鄉(xiāng)村景觀，我陶醉了。
那天，我們在小溪邊嬉戲著，我還采了一束的野花，我把野花送給了外婆。傍晚時分，我和媽媽依依不舍地離開了外婆家。
寫風景的作文 篇4
游客們：
大家好！
歡迎大家來到長城。我是你們的導游。我們現(xiàn)在看到的這一段叫八達嶺長城。
長城建于公元前5世紀春秋代，全長六千多公里。
長城橫亙中國北方遼闊的土地上，宛如一條巨龍盤旋于起伏的群山之顛，氣勢磅礴，莊嚴雄偉。那為什么要修建長城呢？原來戰(zhàn)國時明滅元后，為了防止蒙古人卷古重來，從建朝第一年起，花了一百多年時間才基本完成建筑長城工程。長城非常高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，大約五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上有兩個小口，供了望和射擊用。沒隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的.堡壘，打仗時可以互相呼應。
據(jù)說長城還有一個美麗的傳說呢！別急，聽我一一道來。孟姜女的丈夫被秦始皇抓去造長城了，為了這件事，孟姜女哭得像個淚人似的。過了幾年，她丈夫沒有傳話給她，孟姜女決定去找丈夫。孟姜女一路上費盡了千心萬苦，終于來到了長城。她找呀找，找呀找，還是沒有找到丈夫，她問了工友們，工友們說：“范喜良已經死了，尸首被拉去鎮(zhèn)城腳了�！泵辖犃耍魂囆乃�，大哭起來，哭得天昏地暗，連天地都感動了。天越來越陰沉，風越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，長城倒了，范喜良的尸首露出來了。孟姜女非常傷心，縱身跳進波濤滾滾的大海。大家一定要保護長城，給以后游覽長城的人作榜樣。我介紹完了，大家盡情的去玩吧！
寫風景的作文 篇5
在校園中，幾乎人人的手中都有一部手機，這幾乎都成了一種時尚，好像你沒有手機的話，你就過時了，不過我并不這么認為，到了高中，我們并不該帶手機，這樣，很影響學習，有害青少年的身心健康。
在學校的路上有拿著手機邊走邊聊天的，有拿著手機邊走邊手電話的，有拿著手機邊走邊聽歌的。
在課堂上，有的人頭低得很低，這是為什么呢？因為他們有的在聊天有的在看小說，上課時，聽到聊天時發(fā)出的和電話的鈴聲及其發(fā)出的振動的聲音，這些都是常有的事，不過甚至有人上課電話來的時候就接，這一切的一切都是不尊重老師的表現(xiàn)，甚至影響老師的'講課的心情。
還有一宿舍里，有拿手機看小說，聊天，還不時傳來鈴聲及按鍵聲，手機發(fā)出的光，吵得舍友睡不著。校園一景作文,玩手機200字
這一切的一切幾乎成了校園的景觀。
寫風景的作文 篇6
這一次，我以兩天半的時間，從前山登山，從后山下山，除第一天間有微雨外，后兩天都是晴天，總算看到了黃山大部分景色主要景色，比徐霞客，劉大櫆都幸運多了。黃山之奇，一奇在石，二奇在松，三奇在云海。
在黃山，石的奇和松的奇幾乎是分不開的。例如“蓬萊仙島”是矗立在天都峰腳下的三座參差不齊的石峰，峰上容不下一尺深的泥土卻生長出好幾棵生意盎然的松樹來，隨風搖曳，婀娜多姿，枝葉掩映在浮云濃霧之間，真好像是可望而不可即的海上仙山。又如“夢筆生花”，位于千峰懷抱，白云繚繞的北海賓館的附近，它的形狀好像一只粗大的畫筆，峰頂尖銳，像筆鋒，一棵松樹從頂端的石中盤旋而出，茂密的松針好像筆鋒的'穎毛對面還有一座筆架峰，如果把這枝“筆”放倒下去，恰好落在筆架上，真是天生巧合的奇景。
其實松石之奇，在別地名山上也并不罕見。最為魄奇?zhèn)惖倪�是黃山中的云海。我們登山的時候宿雨處晴碧空如洗，巨睿山谷，煙云彌漫浩瀚無涯，宛如波濤起伏的大海。白云來去，時時起伏，賽似波濤洶涌澎湃，山峰起處松濤轟鳴，又有點像拍案的潮汐聲，我很佩服創(chuàng)造出“云�！边@個名稱的人，他的想象力真是十分豐富，我們可難以想象出什么詞匯比“云海”這個名稱更能形象地描繪出黃山云景的實況了。
俯暇這冉冉上升的旭日在云海中浮動，真叫人心曠神怡，意氣風發(fā)！
寫風景的作文 篇7
秋天，是一個金風送爽，五谷豐登、瓜果飄香、涼風習習秋天。不過秋天即將趁你沒有留心，不知不覺的離開了我們，面寒風刺骨的冬天即將到來。
冬天的雨落在身上，感覺涼涼的，冰冷的。凍的'我都颼颼發(fā)抖了。冬天下雨的時候，就更美了。冬天大雪紛飛，它的雪晶瑩剔透，像一位位從天而降的仙子，飛啊飛，飛啊飛。從尉藍的天空緩緩落在我的手心里面和已經枯黃的小草上面。給小草和田野帶給他們的是溫暖。
他們的時光都是短暫的，我們要好好珍惜他們。
寫風景的作文 篇8
在我的腦海里，一切東西都是模糊的，唯有老師那微笑的目光，像一只小白船，在腦海中漂流著，漂流著，構成了一道美麗的風景。
記得那個明媚的艷陽天，媽媽牽著我的小手來到學校。一切都那么新鮮，我好奇地觀察著一切。突然，媽媽的手松開了，我一下緊張起來，這時，一雙溫暖的大手把我的小手牽了起來，抬頭一看，一個阿姨正微笑地看著我。那便是我的`老師。
老師微笑的眼睛好像會說話，似乎能看懂人的心。
一次上課，我的注意力被窗外一只翻飛戀花的蝴蝶吸引住了。老師大概看出了我的走神，叫我起來回答問題。我慢慢站起來，尷尬地抬頭望了望她，她正微笑地看著我，我旋即把頭埋在書里，再不敢看她。她的目光穿越空氣穿過書本直抵我的內心，那目光深深地烙印在心田。從此，我上課就再不敢走神了。
公車給我的印象總是嘈雜而擁擠。坐在公車上，我打量著同車的人，回頭，突然看見了老師。我馬上回過頭去，臉“唰”地紅了。到下一站，上來了兩位老人，她馬上起身讓座。她的目光又一次看著我，我正猶豫要不要站起來時，我旁邊的一個小姐站了起來。后來看見那位小姐和她的同伴再用手語交流，才知道她們是殘疾人。我很感動，也很愧疚，淚水在我的眼眶里打轉……
六年了，老師的目光教給了我很多深刻的道理，當我正要開小差時，會想起她柔中帶嚴的目光；當我遇到挫折時，腦海中會浮現(xiàn)出她鼓勵的目光……它已經烙印在我的心坎上，成為我心中最美的風景。
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