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寫景作文

優(yōu)秀風景作文

時間:2023-08-17 17:49:54 寫景作文 我要投稿

優(yōu)秀風景作文集合(4篇)

  在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的優(yōu)秀風景作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀風景作文集合(4篇)

優(yōu)秀風景作文 篇1

  有些風景,一旦入眼入心,即便剎那,也是永恒。

  ——題記

  “丁呤呤……”隨著鈴聲的響起,同學們涌出教室,一周的學校生活終于結束了。

  我背著書包走出教學樓,夕陽把我的影子拉得老長老長。我長長地舒了口氣,初三的生活壓得人喘不過氣來,終于放學了,心里有說不出的輕松。

  下了車,走在回家的山路上。腳下是凹凸不平的土路,夕陽在我身上跳躍著,溫和的如同化開的牛奶。旁邊是一棵棵槐樹。正是秋季,微風吹過,樹葉嘩啦啦地響,飄半空黃葉,翩翩然,似彩蝶兒。我的身心頓時一陣舒適,樹梢上漸次爬上天空的晚霞,這里一絲,那里一片,像是一幅美麗的水彩畫。

  平時,我們的熱鬧掩蓋了寧靜,我們的調(diào)侃占據(jù)了安寧。而今天,安靜的環(huán)境,安靜的我,慢慢舒展心靈,讓鼻腔自由的呼吸田野豐收的香氣。!一切都好美啊!

  我和路邊的植物打招呼,向路邊的飛鳥問好。田野上有兩三個未歸的'農(nóng)民,他們躬著身子在耕地,還有幾個坐在地邊休息。“叔叔,這么晚了還不回家?”“還不晚,你不也剛放學嘛!焙唵蔚膶υ挘瑓s裝滿濃濃的深情。他收下我的問候,拿起水瓶咕咚咕咚喝幾口水,又繼續(xù)干活;我?guī)е膯柡,欣賞著一路風景,小跑回家。

  這是一個美好的黃昏,我愉悅的心情灑滿一路。其實并不是黃昏別樣美,而是風景一直在路上。

優(yōu)秀風景作文 篇2

  早在暑假開始時,我就翻閱了《中國國家地理》,為這次西域中大家將瀏覽到的各個著名景點做攻略。其中,我最先找到的就是“張掖丹霞地貌”。我開始仔細地閱讀這篇關于丹霞地貌的文章。哇!“有成片彩色丘陵如起伏的波浪……巖層錯落交替,色彩斑斕……氣勢磅礴、富有動感……”我立刻被這一長串的文字所吸引了,我仿佛已經(jīng)置身于這片彩色丹霞,欣賞著由大自然創(chuàng)造的奇特風光。而現(xiàn)在,這片風光卻已實實在在地呈現(xiàn)在我的眼前了。

  丹霞地貌真奇啊。奇在顏色,它五彩斑斕,婉如一緞彩色的絲綢平鋪在大家的眼前;如果你細細觀察這些丘陵,你還會發(fā)現(xiàn)丘陵的色調(diào)也各不相同,有的是令人沸騰的紅色調(diào),有的是寧靜的黃色調(diào),有的是“冰冷”的藍色調(diào)……就像是一塊大大的調(diào)色盤。它們的變化方向也各有千秋,或橫向變化,或豎向加深……仿佛是一條流動的彩色河流。

  丹霞地貌真奇啊,奇在形狀。它這一輝煌成就當然是大自然這一神奇的魔術師親手造就的?,丹霞連綿起伏,乍一看,好像是一道蜿蜒盤旋的萬里長城;但如果你細細一看,又猶如一座座堡壘并排而立;如果你揉揉眼睛再一看,又感覺像是一波一波的海浪。看,那一處丹霞高聳直立的,用雙眼一暼,好像看見了一座堅固的城堡,再睜大眼睛一看,其實是由幾座寬闊的、頂上尖尖的丘陵組成的'。如果你從不同的角度去觀察它,你會發(fā)現(xiàn)不同的景像,真是“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同!边@就是大自然的鬼斧神功!

  觀賞了張掖丹霞的奇異風光,帶給我一種異樣的感受:它不僅是一幅記錄中國地貌壯麗的“畫卷”,也是大家一位神奇的化學“老師”,更是祖國邊疆風光的一大亮點。我為祖國的壯麗山河而折服。

優(yōu)秀風景作文 篇3

  又是一個柳絮飄飛的季節(jié),我望著漫天的柳絮,思緒竟也像這輕盈的柳絮隨風而起。

  去縣中就讀的那一年,父親外出,母親脫不開身,叫弟弟送我。那天,風很大,弱小的弟弟挑著兩筐沉甸甸的行李,在溝溝洼洼間晃蕩。瘦小的身子像根離地的芨芨草,顫顫地顛簸在荒野里。我默默地跟在后面,靜靜地聽著小弟肩上綠竹扁擔的“吱吱”叫聲。血色的夕陽,染紅了草尖樹梢,把小弟蠟黃的臉映得像紅山茶一樣。

  “姐,前面就是狀元溪,八爺說,叫聲狀元溪,來年準能考中!毙〉芤荒槧N然,凌亂的頭發(fā),一雙可盼的眼。弟弟放下扁擔,理了理亂發(fā)說:“姐姐,我?guī)湍憬校衣曇舸。”弟弟像山里娃趕集似的掩不住喜色。

  田野間,弟弟站在江水翻涌的河堤上,夕陽柔柔地裹住他,像蘆葦蕩中的丹頂鶴。小弟把小手捂成海螺狀,微微聳起身,深吸著瑟瑟的秋風,一個嘹亮的長音牢牢地抓住秋風,在水面上,在麥子草坡間飄蕩—--

  “姐,你能中,準能中!”

  冷風正兇,落日的余暉染紅了歸巢的鳥兒,染紅了小弟佇立的身影。

  “姐,你聽,有回聲了,你聽,你聽!”小弟回眸間一臉喜悅,我的眼眶濕潤了。遠處的回音,嗡嗡的,一片模糊,我卻聽得清晰、真切。

  “姐,你準能中!”小弟那黑亮的眼睛,定定地凝視了我一陣,又默默地挑起了行李筐趕路。

  夕陽收起最后一抹霞光,暮色淡淡地襲來。凝視著瘦弱的小弟,挑著碩大的籮筐,顛簸著隱入暮色,我淚流滿面......

  撲面的柳絮把我從回憶中喚醒,在將近中考的日子里,我要迎接每一個朝暮。不管未來的日子里,我是否能感應到小弟那聲呼喊的'靈氣,不管是否有風有雨,小弟,你給了我一生的感動,永遠是我心弦上那不逝的風景。

  【閱讀簡批】 深秋,給人以落木蕭條的感覺。柳絮飄飛的季節(jié),作者回憶著寫了小弟送自己上學的情景。夕陽如血,景物渲染獨特,以特定的環(huán)境寫出了弟弟的年幼,純潔,感傷的情調(diào)書寫出姐弟間濃濃的親情。全文沒有姐姐的一句話,姐姐只是一個聽的對象,這樣的安排給文章以無言的深情,這種感情是用心來傾聽,用愛來感受的----“不管是否有風有雨”,寫出了自己對小弟的感動。文章前后照應,敘述完整,中心突出。

  【發(fā)展等級】 文章作者以大題小做的寫作手法,將內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事,從小處著手,用一次上學的過程為線索,以小題材反應大主題,從小題材中挖掘出深刻的閃光的思想。作者善于用詞來刻畫人物形象,本文立意深刻,行文流暢。

優(yōu)秀風景作文 篇4

  我的風景,留在了那里,留在了過去。

  是否,我曾經(jīng)以為那里的天是誰打翻了藍色染料;是否,我曾坐在田埂上,與麥浪一起歌唱;是否,我搖曳著一葉小舟,蕩漾在澄澈如鏡的心河……

  那一片風景,何時消失,是誰,不小心偷走了我的風景。

  兩只羊角辮牽著我,去了那段美好的時光。我懵懂地知道那是爸爸的故鄉(xiāng)。那里有爺爺奶奶,有瓜果蔬菜、蟹鱔魚蝦,還有一群天真無邪的伙伴;蛟S是我很少下鄉(xiāng),那里的生活總是讓我新奇快樂。

  我愛跟著奶奶去田野里,奶奶干活,我便闊步走或坐在田埂上,放聲歌唱。摘野花、扔石子,有時也會放那我永遠也控制不了的風箏。

  若是村上的廟里開展難得一次的活動,奶奶會拽著我的小手前去湊熱鬧。沿路都是擺著的香爐與燭臺,即便被煙熏得咳嗽也樂此不疲。

  白天吃飯,經(jīng)常有端著飯碗的村民到奶奶家夾菜聊天,我便坐在旁邊奇怪地觀看。

  到了夜晚,我最為激動。奶奶會帶我到“潛伏”到蟹塘上,觀察螃蟹上岸。它們橫七豎八,張牙舞爪,絡繹不絕地上岸,嘴里還不停地嘟噥冒泡。我卻屏住呼吸,不敢出聲,這風景在我看來真是奇特。

  我愛拿著涂料,在奶奶家的房壁上畫下我的風景。

  離開那后,我坐上了一輛神秘車,再次回來,卻不知所措。

  誰偷走了我的風景?

  藍色的染料被潑上了黑墨,麥浪不再與我歌唱,還有那承載小舟的`河水讓我嫌棄。

  村民們不再舉辦活動,小伙伴們不知去向,奶奶家對面的空地被人立了兩塊石頭不讓大家停車……只有奶奶家的大門依舊敞著,時不時有鄰居來曬衣曬稻。我當初描繪的那幅藍圖,早已不見蹤影,甚至連痕跡都沒留下。

  我延著當初的那條小路,默念:是誰偷走了我的風景,抑或是我弄丟了它……

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