風(fēng)景作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景作文 篇1
偌大校園里，唯有他是最美的風(fēng)景。
他中等身材中等身高，似乎他的所有都是中等的，但他的學(xué)識(shí)，已不僅僅是淵博。
他樸素正直又不失風(fēng)度，他慈祥溫和又不失率真�？茖W(xué)家曾研究過大多數(shù)男人理性思維較好，而他則例外。他傳授給我們的，是中國博大精深的語言文化，他就是我們的語文老師。
他脾氣真的很好，但他從來不放縱他的學(xué)生。就在前不久的期中考試之前，他給我們進(jìn)行了測(cè)試，算是考試前的“臨陣磨槍”。雖然那套試卷的分?jǐn)?shù)是要公布在家長(zhǎng)群里的，但有些同學(xué)還是不以為然，不把它當(dāng)回事兒，結(jié)果卷子發(fā)下來以后先不說成績(jī)，好多同學(xué)連名字都沒寫。
他不打也不罵，但是也不是不管不顧。那些同學(xué)受到了它應(yīng)有的懲罰——罰抄！他又語重心長(zhǎng)地對(duì)著全班同學(xué)說：“在考試中，不寫名字是一種極其低級(jí)的錯(cuò)誤，千萬不要犯。尤其是那些犯錯(cuò)的同學(xué)，一定要引以為戒，下不為例�！蔽倚南耄切┩瑢W(xué)恐怕這輩子都不會(huì)再忘記寫名字了吧！
他有他獨(dú)特的教學(xué)方式，不知怎的'，同學(xué)們都愛上他的課。每次當(dāng)他走進(jìn)班里，都像明星一樣被他的“粉絲”同學(xué)們包圍起來。每次學(xué)完一些經(jīng)典的文章時(shí)，他總會(huì)選取一些片段來讓我們進(jìn)行情讀朗誦，當(dāng)然，每次都是他先進(jìn)行模范朗讀。當(dāng)他隨著配樂如癡如醉的朗讀的時(shí)候，我們就知道他對(duì)文學(xué)是無比的熱愛，也必將引領(lǐng)我們走好文學(xué)這漫長(zhǎng)的道路。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他站在楊樹下與楊樹站成一排，昂著頭、背著手，有人會(huì)問：“那是一位翩翩公子在微風(fēng)中欣賞美景嗎？”
的確是這樣。這真是一道亮麗的風(fēng)景線。
風(fēng)景作文 篇2
我心情不好的時(shí)候喜歡流淚，后來眼淚也不會(huì)流了。我心情不好的時(shí)候喜歡自己一個(gè)人待著，后來還是一個(gè)人。我心情不好的時(shí)候喜歡聽歌，后來自從沒有了耳機(jī)后就沒聽了。我心情不好的時(shí)候都表現(xiàn)在臉上，每個(gè)人都看得出來，后來我學(xué)會(huì)了微笑沒人能明白。我心情不好的時(shí)候不喜歡說話，后來我還是會(huì)嘰里呱啦的說一大堆。我心情不好的時(shí)候喜歡抬頭看天空，后來我學(xué)會(huì)了向前看。
我的難過不需要任何人懂，也不需要任何人明白，如果我想說自然會(huì)說。
我是一個(gè)不愛說話的女孩，一個(gè)人坐在樹蔭下，迎著風(fēng)，聞著飄來的桂花香，我深深的明白，一個(gè)人挺好，可以做自己喜歡做的事，一個(gè)人沉浸在自己的`世界里。
看著皎潔的月，透過月光看到桂花在樹上翩翩起舞，仿佛在向我招手，我對(duì)著它綻放了我的笑容，是發(fā)自內(nèi)心的笑。也許這才是我喜歡的生活。
如果你和我一樣漫畫，喜歡紫色，喜歡用文字交流。那么請(qǐng)?jiān)诼愤^我身旁時(shí)告訴我……
風(fēng)景作文 篇3
在我的心底有一處風(fēng)景，雖然很普通但是她在我心里是勝過無數(shù)美麗而使人陶醉的風(fēng)景。那就是我的班主任——楊小清老師
她，有一雙一泓秋水似的眼睛，鼻子下有一張薄薄嘴皮兒的嘴巴，還有一頭劉胡蘭英雄那樣的秀發(fā)。這不也是一道絢麗的風(fēng)景嗎？
我是個(gè)敏感又容易想多的孩子，害怕被忽略，害怕被傷害。可她處處呵護(hù)著我那顆脆弱的心。
每次在我失意，陷入悲觀世界的時(shí)候，她總會(huì)安慰鼓勵(lì)著把我拉回那個(gè)樂觀，陽光的我。那次我考試又沒有考好，語文和英語也沒A，她在講臺(tái)上翻著我的反思微笑著叫“李婷”我上去，她說：”王八蛋你這次居然沒考A，我從來沒有把你羅列在沒有A的里面，下次再?zèng)]考A就要打你了�！拔冶镏鴾I回到了座位，下課后，她走了。等到上課時(shí)，她來班級(jí)通知事情時(shí)一直望著我，我抬起頭來，在她的眼神里我就只找到了自己，她淡淡的`微笑著看著我，我知道她是怕我又多想又傷心了，從我的眼神表情就能讀出來了。
一處風(fēng)，一處景，把它融洽在一起，就成了風(fēng)景。
那天我流淚了，哭得很傷心在班級(jí)，她剛好來到教室，她立刻趕緊問了同學(xué)，后來她沒有來問我，我去跟她說并不是因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)，也許是不喜歡我總是哭哭啼啼。她說：“那是為什么？”情緒又上漲，抽泣得說不出話來，心里僅僅是因?yàn)闉槭裁匆粯拥模瑒e人喜歡做就愛做不做而我卻……她把我拉到她身邊坐著，伴隨我的泣聲一旁安慰著我，湊在一起跟我說了很多，那樣的畫面就像閨蜜那樣親密。伴隨著這寒冷的冬天，又多了份溫暖的景色。
我每次對(duì)她說“謝謝”，她總是回絕我說：“盡力而為�！蔽颐看紊吓_(tái)表演，她一定在觀眾席里做我的“鐵桿粉絲”這一次演講比賽也不例外。
她幫我準(zhǔn)備稿子，晚修大家都回家了，她愿意繼續(xù)留下來指導(dǎo)我，星期三的午休比賽，我之前想著，雖然是預(yù)賽，她會(huì)來看演講，看我比賽嗎？如果沒來，我一次會(huì)失望的。
眼看一點(diǎn)敲鐘了比賽開始了，1號(hào)正在講，而我是4號(hào)，我正彎著腰整理東西時(shí)，抬起頭，望了望門口，有一道靚麗的風(fēng)景讓我的目光停住了，是她，她匆忙趕來的氣息還沒有散去，帶著那條藍(lán)色的圍巾，穿著那件黃色的衣服微笑著向我招了招手，我也微笑著。心里像是突然打了雞血似得興奮，輪到我上臺(tái)演講了，我的余光注視著那個(gè)角落望著我的絢爛風(fēng)景。演講結(jié)束，她微笑著為我鼓掌，接著，又去忙事了。
現(xiàn)在的我16歲了，她說我以后還會(huì)遇到對(duì)我更好的人，但我知道她是獨(dú)一無二的，要珍惜。等我成為主持人或首席執(zhí)行官時(shí)，我要帶她去一個(gè)地方，去尋找另一片風(fēng)景。
我是風(fēng)，她是景，希望景等著風(fēng)飄回來，才會(huì)造就出最美麗的風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇4
那次，我要隨著爺爺奶奶，到那片路綠油油的紅薯地里挖紅薯。
太陽仍佇立在天空中，將熾熱的陽光撒在金黃的大地上，我拿著一個(gè)鐵鍬便率先出發(fā)了。到紅薯地時(shí)，我向后面望去，爺爺奶奶的身影還如一只小小的螞蟻一樣在遠(yuǎn)方蠕動(dòng)著。
進(jìn)入勞動(dòng)狀態(tài)沒多久，我已是大汗淋漓全身濕透，但還是丟掉鐵鍬快速去拔紅薯葉。等爺爺奶奶來到田地邊時(shí)，看到我拔了這么多，便心疼地讓我休息一下。我一轉(zhuǎn)身看到了自己拔的紅薯葉，心中瞬間被喜悅填滿，便找了一個(gè)陰涼之處休息起來。
不一會(huì)兒，我體力漸漸恢復(fù)，便重新拿起鐵鍬開始張牙爪舞起來。我從邊界開始挖，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分粗大根，心中驚喜：這可是一條大魚�。∮谑�，便小心翼翼地把鐵鍬插入土壤中，使出了九牛二虎之力。正挖著，卻猛然聽到了崩的一聲，大事不好，紅薯一定分成兩半了�？赏诔鰜頃r(shí)才發(fā)現(xiàn)，那竟然是一塊紅石頭，我在沮喪的'同時(shí)不由激動(dòng)起來，那個(gè)巨大的紅薯還在土里藏著�。�
接下來，我可不敢再魯莽行事了，用手把根周圍的輕輕弄掉之后，想把他從土里拽出來，可它的根卻如樹根一般，深深地扎進(jìn)了土里。無奈的我如神探狄仁杰一般，思考著各種不同的妙計(jì)，在一番左右開弓之后，終于將它挖了出來�？粗量嗤诔龅膭趧�(dòng)成果，我驚訝地瞪大了雙眼，驚恐不已那紅薯的個(gè)頭可比我原先估計(jì)的大多了。奶奶看到我挖了那么大的紅薯，就對(duì)我開始大肆表揚(yáng)：“這孩子，竟然那么有力氣，長(zhǎng)大了打工一定不吃虧�！倍覅s撇了撇嘴，幽默地說：“我是拿筆桿子的，長(zhǎng)大要出國留學(xué)的。”爺爺也附和道：“是的是的，好好學(xué)習(xí)才能有出息�！蔽液湍棠潭夹α似饋�，笑聲飄蕩在美麗的田野里。
時(shí)間在流逝，半下午時(shí)，我挖的紅薯也逐漸增多。太陽不知何時(shí)已經(jīng)悄悄躲進(jìn)了云層里，是怕傷害了我們那黝黑的皮膚嗎？
太陽沒有那么毒了，天也涼爽起來，我轉(zhuǎn)身向身后望去，一個(gè)個(gè)新鮮的紅薯如顆顆寶石般覆蓋在黃黃的土地上，在邊上綠色葉子的映襯下，如同一道炫麗的風(fēng)景。我抬手拭去額頭的汗水，感慨萬千：是啊！只有磨練自己，才能在成長(zhǎng)的道路上享受到成功的喜悅。
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