風(fēng)景作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家分享。

風(fēng)景作文 篇1

　　窗外，總有一棵大樹(shù)。這棵樹(shù)構(gòu)成了獨(dú)特的風(fēng)景，陪我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。

　　春·成長(zhǎng)

　　萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)兒開(kāi)始長(zhǎng)葉子了。稀稀疏疏的葉子足以喚起我無(wú)窮的想象。我可以把它想象成是一個(gè)剛落地的娃娃，稀疏的`頭發(fā)，充滿了對(duì)世界的好奇。我看著書(shū)，累了就抬起頭，欣賞這一點(diǎn)點(diǎn)青綠，好不愉悅！它給了我生命的啟迪。我要像這棵樹(shù)一樣蓬勃向上成長(zhǎng)，真正成為一個(gè)有出息的人。

　　夏·奉獻(xiàn)

　　到了夏天，樹(shù)兒長(zhǎng)得更快了，周身還多了一名新成員——蟬。每天，它都在樹(shù)上歡快地歌唱。樹(shù)兒為蟬遮陽(yáng)，為它提供食物和住所。天氣再悶熱，也不見(jiàn)樹(shù)有一絲抱怨，默默地站立著。我想，我也應(yīng)該像樹(shù)一樣無(wú)私奉獻(xiàn)。再苦再累也不抱怨，做好自己的本職工作。就算不要讓別人記住我，也要留給世界一些溫暖。

　　秋·坦然

　　秋風(fēng)瑟瑟，把樹(shù)上的葉子都吹黃了。然后枯萎，凋零，葉落歸根。有一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子在空中舞起，又寂寞地落下，那壯觀又凄涼的一幕無(wú)法用語(yǔ)言描述。我站在窗前，看著這一幕，心中涌現(xiàn)無(wú)盡的傷感。人也有生老病死，這是常態(tài)。我覺(jué)得，我應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生命中的悲歡離合，坦然面對(duì)才是真實(shí)的人生。

　　冬·堅(jiān)強(qiáng)

　　生命在這個(gè)季節(jié)開(kāi)始衰老、死亡，我的那棵樹(shù)亦如此。它已掉光了葉子，只剩光溜溜的枝干。我躲在帶著一絲溫暖的房間寫(xiě)著作業(yè)。寒風(fēng)“呼呼”地吹著，從窗子的縫隙中擠了進(jìn)來(lái)。我打了一個(gè)寒顫，手抖得厲害。我心想，天氣太冷了，要不等一會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)吧。正抬頭，我一眼就看到了那棵樹(shù)。它正傲然挺立在嚴(yán)寒中，無(wú)所畏懼，它好像在示意你要堅(jiān)強(qiáng)！你要拼搏！于是，我心領(lǐng)神會(huì)地繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行自己的學(xué)海探珠。

　　一年四季，樹(shù)兒陪我走過(guò)了日日夜夜，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)和勇敢，還有很多了然在胸的人生感悟，我會(huì)迎著陽(yáng)光，昂首挺胸地行走在我的人生之旅！

風(fēng)景作文 篇2

　　面對(duì)風(fēng)景，只有擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光和感受美的心情，才能真正領(lǐng)悟到其中的美。

　　——題記

　　天氣晴朗，駐足窗前，品味風(fēng)景，望藍(lán)天悠悠，白云飄飄，看山巒重疊，芳草萋萋，聽(tīng)鳥(niǎo)兒高歌，人們交談……

　　極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)方的天不是湛藍(lán)湛藍(lán)的，而似籠了一層霧般，藍(lán)中透白，云朵像是被一雙大手撕開(kāi)了，輕薄而又飄渺，雜而不亂地飄在天上，有幾片貪玩的云朵還悄悄地停在了山頭，原本連綿起伏的山也穿上了一件紗衣，樹(shù)木全都若隱若現(xiàn)，歷經(jīng)滄桑的'山上唯有歲月的疤痕映入眼簾，讓人忍不住想伸出手，輕輕撫摸她的身軀，聽(tīng)她講述過(guò)去的生活。

　　山前便是那高低不平的房屋。兩棟大廈，像鶴立雞群，在其它樓房的襯映下，更顯得高大寬厚，如一位帶隊(duì)的將軍奪人眼球，在它身邊便是那些站的規(guī)規(guī)矩矩整整齊齊的小士兵——房屋了。在這樣的隊(duì)伍之間，還有一些青翠的身影出現(xiàn)，遮遮擋擋，在陽(yáng)光的照耀下讓人看不清全貌。

　　小區(qū)里吵吵鬧鬧的，孩子們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，似活力無(wú)比的小麻雀，嘰嘰喳喳地在院子里跑來(lái)跑去；他們的父母坐在他們的身邊，一邊看著笑靨如花歡樂(lè)無(wú)比的孩子，一邊敘著家常，有幾位上了年紀(jì)的老人安靜地坐在太陽(yáng)底下，閉著眼享受著時(shí)光的美好，他們身上散發(fā)出一圈淡淡的光暈，和諧而又寧?kù)o。

　　有時(shí)風(fēng)兒輕吹，引得樹(shù)葉沙沙作響，隨風(fēng)舞動(dòng)，樹(shù)上停息的鳥(niǎo)兒聞身起舞，撲動(dòng)著翅膀繞樹(shù)旋飛，小心翼翼地偵探著情況。草坪上臥著一只懶洋洋的貓兒，憨態(tài)可掬，一會(huì)兒幾只蝴蝶飛來(lái)，隨著落葉一起翻飛……

　　我揚(yáng)起頭，感受到陽(yáng)光正輕輕撫摸著我的臉龐，心中百感交集，偶爾心靜如止水時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗外會(huì)有很多曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的景色，用心欣賞，人生無(wú)處不是芳景。

風(fēng)景作文 篇3

　　從前的日色很慢，車(chē)。馬。郵件都很慢。

　　題記

　　女孩很好看，皓白的齒，烏黑的發(fā)，女孩子很恬靜，從不張揚(yáng)的個(gè)性和捉摸不透的性格，像一束破曉的陽(yáng)光，照亮了我整個(gè)人生，那便是你春。

　　初次見(jiàn)面，已然是多年之前，不過(guò)令我難忘的事，在你那恬靜的糖果外衣下，竟是神經(jīng)兮兮捉摸不透的性格。

　　后來(lái)一次緣分，我和她成為了同桌，此后歡笑不斷，讓我有一種說(shuō)不清道不明的喜歡。

　　那是一個(gè)邁入深秋的日子，那時(shí)還是五年級(jí)的學(xué)生，午后四點(diǎn)鐘的太陽(yáng)灑下零星光亮，點(diǎn)綴在我那無(wú)生機(jī)的語(yǔ)文書(shū)上。她轉(zhuǎn)過(guò)身，趁著老師寫(xiě)板書(shū)的片刻說(shuō)道：“你覺(jué)得賣(mài)火柴的小女孩子怎么樣？”我放下手中抄筆記的'筆，輕彈了她的額頭說(shuō)道：“怎么？你家火柴那么厲害，把你給賣(mài)了！”她聽(tīng)完“撲哧”一笑，可沒(méi)有想到的是老師恰巧轉(zhuǎn)過(guò)身，嚴(yán)厲地問(wèn)道：“剛才誰(shuí)笑的？”此時(shí)教室一片死寂，風(fēng)吹聲都能聽(tīng)見(jiàn)，她手無(wú)足措地看著桌上攤開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，不知一時(shí)如何才好。時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去，她潔白的臉上透出一種蒼白，她支起腿，欲要起身，我一把牽住她的手，隨即起身，老師沒(méi)有說(shuō)什么，指了指門(mén)口示意我出去，我瞥了一眼她那淚眼，我知道，我和她之間在各自的心中，有了一種無(wú)法撼動(dòng)的地位。

　　那天老師把我留到了很晚，直到同學(xué)紛紛走光，我從老師的辦公室里走了出來(lái)，甩了甩酸痛的胳膊，向前一望，便看見(jiàn)了她。

　　我問(wèn)她：“你是在等我嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，咬著下唇，將我的書(shū)包和校服遞給了我，我接過(guò)書(shū)包和校服，穿上，背上。留著淡淡的清香從鼻邊游過(guò)，我伸手向校服口摸去，卻摸到了一張紙條，打開(kāi)一看，紙條上一行娟秀的小字，散著淡淡的清香，上面寫(xiě)著：“假如全世界都背叛了你，我依然會(huì)站在你的身后。”我望著她，一種溫暖從心底彌漫而出，西沉的殘陽(yáng)，將余輝傾泄在樹(shù)上，透過(guò)駁雜的光斑照射在她的臉上，身上。那人，那樹(shù)，那物永遠(yuǎn)定格在了我的記憶中。

　　后來(lái)，終究是要?jiǎng)e了，那是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的早晨，她站在校門(mén)外，我站在校門(mén)內(nèi)，我和她對(duì)視良久，她最后說(shuō)：“再見(jiàn)！”不過(guò)留下的還有一絲哭腔。

　　真的，這個(gè)世界上，沒(méi)有什么比這風(fēng)景更讓我留戀

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