留在心中的一道風景線-初二寫人

　　風景線，顧名思義，是寫風景的。在我的心里，有一道亮麗的風景線，但他不是寫風景的，是寫一位在我心中的偉大人物。

　　剛上二年級，班級里就開始熱鬧起來了，都在七嘴八舌的談?wù)撝�要換的語文老師�！斑@個老師聽說是一位男老師，應(yīng)該很兇吧！”就在我們談?wù)撝�新老師的時候，走廊里出現(xiàn)了腳步聲。我們提高了警惕，不一會兒，前門被打開了。進來的也的確是一位男老師。他戴著眼鏡，臉上有些痘坑，身材魁梧，看樣子也就三十出頭�！按蠹液�，我叫呼洪昌，我是你們信任語文老師。”呼老師說話的語氣特別和藹，聽著很親切。就要上課了，呼老師給我們開了一個玩笑，頓時讓我們覺得這是一個好老師，聽他的課絕對認真。上課了，呼老師開始轉(zhuǎn)入正題，他先讓我們齊讀了一篇課文。由于我們之前的語文老師對我們說朗讀課文的時候要有感情。所以我們讀課文的時候會有拖音。呼老師一聽，跟我們說：“先不要這樣讀，把后面的拖音去掉，這樣聽會比較明朗，大氣�！蔽覀兟犃撕衾蠋煹脑�，自己讀課文的時候也會覺得舒服。

　　呼老師不僅教著我們語文，還教著我們品德。他的教學方法獨特，基本不會讓我們看課本，會連續(xù)看好幾節(jié)課的電影去感悟道理。即使有的時候品德課改成語文課，我們也不會去抱怨，原因只有一個：我們都有一個會講課的老師，我們喜歡他的課。

　　在二年級的時候，我犯了一個天大的錯誤。我在家里抄了一本作文書上的作文，當作業(yè)交了上去，并被呼老師拿上講臺做范文批改。我在心中還暗暗自喜。當然，我那時候還不知道這樣做是錯的。一年后，我被班上的一位同學揭穿了。呼老師并沒有請我去辦公室“喝茶”，也沒有當場批評我，只是微微的給了我一個暗示的眼神，而這個眼神，威力極大，我以后再也沒有犯過這樣的錯誤。

　　因為一班有了一位這樣的好老師，所以我們兩年的期中、期末考試每次都第一。但最后的結(jié)果總是不好的，教了我們兩年的呼老師，到了五年級卻不教了，換了老師后，我們班的成績一落千丈。我們心中那一道非常亮麗的風景線，就是那經(jīng)常上課開玩笑，下課跟我們鬧，和藹的小昌老師！

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