[經(jīng)典]風(fēng)景作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

風(fēng)景作文 篇1

　　有人愛(ài)綿綿細(xì)雨，有人愛(ài)狂風(fēng)暴雨，有人愛(ài)下雪，而我最?lèi)?ài)云。

　　天上的云可真多呀！一朵、兩朵、三朵......數(shù)也數(shù)不清，整個(gè)天空好似被云朵填滿，比刺猬身上的刺還多。

　　云朵千姿百態(tài)，有的邊緣打著卷兒，像是奶奶的`卷發(fā)；有的四周布滿尖刺，活像一個(gè)刺猬；有的像一朵玫瑰花；有的像餃子；有的像大白；還有得像綿羊......

　　天上的云還在玩耍呢，它們?nèi)�五成群，嘻嘻哈哈，有一塊像是憨厚可愛(ài)的迷你豬，在追著一朵最大的棉花糖，想將它“繩之以法”，一個(gè)在前面跑，一個(gè)在后面追，真是太有趣了！還有兩個(gè)很相似的，像是一對(duì)父子。有四朵極像餃子的云，正在那兒“斗毆”呢！你踢我一腳，你來(lái)我往，好不快活！

　　突然，雷公公拿起了大錘子，“轟隆隆”，由小到大，由遠(yuǎn)到近。雷公公還不時(shí)“撒”出閃電。烏云軍團(tuán)也從遠(yuǎn)處飛過(guò)來(lái)。白云們都看到了，躲在角落里瑟瑟發(fā)抖�？蔀踉七�是不甘心，又把他們擠了出去。這時(shí)，天地間陰沉沉的。白云小聲地抽泣著，落下了幾滴小雨點(diǎn)，最后便號(hào)啕大哭，如同向大地潑了一盆冷水。

　　過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，太陽(yáng)再次出來(lái)了，它昂首挺胸，亮得讓人睜不開(kāi)眼睛�？罩屑芷鹆艘坏馈捌卟蕵蛄骸�。白云們又回來(lái)了，它們面帶微笑，而烏云卻灰溜溜地逃走了。

　　啊！云，你是多么的美麗，有趣，富有情感�。�

風(fēng)景作文 篇2

　　時(shí)光匆匆而逝，但有些人，有些事卻會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，讓我們時(shí)常暖暖地想起。記得四年級(jí)的一天，一個(gè)賣(mài)傘的老人，被我深刻地記在了腦海中。

　　那是一個(gè)周四的傍晚，由于我數(shù)學(xué)考了100分，此時(shí)的'我非常激動(dòng)，想趕快把這個(gè)好消息告訴媽媽。走到一半，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，把我的好心情全給沖刷掉了。沒(méi)帶雨傘的我，只好灰溜溜地跑到小店旁的鐵皮下避雨。幸好我進(jìn)來(lái)得早，若再不進(jìn)來(lái)，我估計(jì)就被淋成落湯雞了。

　　雨“嘩嘩嘩”地下著，大街上的人們?cè)缫雅芑亓思�，只留下我們幾個(gè)“可憐人”在這兒避雨。那雨的聲音是那么單調(diào)，就像一首枯燥的課文，讓人無(wú)比心煩。我著急地走來(lái)走去，卻又無(wú)可奈何，真是郁悶極了。

　　就在我一籌莫展之際，，一個(gè)賣(mài)雨傘的老人推著小車(chē)走了過(guò)來(lái)。我猛然想起吃早餐時(shí)剩下的20塊錢(qián)，20塊錢(qián)買(mǎi)一把雨傘總是綽綽有余的。這個(gè)想法，又燃起了我回家的信心。我跑到小車(chē)前，發(fā)現(xiàn)一把雨傘只要五塊錢(qián)，我不禁一笑：“哈哈，現(xiàn)在誰(shuí)也阻止我回家了！”一想到馬上就回家了，我異常激動(dòng)，伸手去拿錢(qián)。在拿出錢(qián)的一瞬間，我的笑容凝固了——雨太大了，錢(qián)早已變成了糊糊狀。

　　那個(gè)老人看到我一臉沮喪樣，連忙問(wèn)：“怎么了？是我的雨傘不好嗎？”我把剛才發(fā)生的事情告訴了他。老人沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“看在你這么可憐的份上。這樣，我送你一把雨傘吧�！蔽壹泵δ闷鹩陚慊丶�。

　　就是城市中另一番風(fēng)景。

風(fēng)景作文 篇3

　　我和高志龍?jiān)谶@個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦完事以后，決定在半路下車(chē)。因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)時(shí)候時(shí)間還是十分早的，所以有很多機(jī)會(huì)可以欣賞到沿途的風(fēng)景，這也就是周末閑暇之余的一種生活方式！

　　我們坐公交車(chē)在這個(gè)汽車(chē)北站下車(chē)，高志龍說(shuō)自己經(jīng)常在這里做汽車(chē)回家，所以就開(kāi)始為我領(lǐng)路，我們也開(kāi)始了回學(xué)校的旅途！

　　我們?cè)谶@里去了一趟廣場(chǎng)附近，這里沒(méi)有很多的人，我估計(jì)是時(shí)間沒(méi)有到晚上，也有可能這里本身的人就不是很多。這里的建筑風(fēng)格類(lèi)似于古代的點(diǎn)將臺(tái)，在下面還有一些仿制的盔甲以及古時(shí)候的長(zhǎng)槍，這個(gè)東西的`高度怎么也有兩米五，我們兩個(gè)人就在這里隨便看看，發(fā)覺(jué)這里也沒(méi)有什么人，或許沒(méi)有什么人在這個(gè)寒冷的周末會(huì)出來(lái)受凍。

　　后來(lái)，我們又去了一趟這里的河邊，我這一次感覺(jué)我從農(nóng)村來(lái)十分的自豪，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這里的河水只可遠(yuǎn)觀不可褻玩，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里還是十分不錯(cuò)的地方，可是一走近就是發(fā)覺(jué)城市的缺憾，里面的河水混濁不堪，而且還有類(lèi)似于排污泵的東西在這里直接排污，使得這里有一陣一陣的臭味，我在這里沒(méi)有停留！

　　我們經(jīng)過(guò)一個(gè)浮橋之后，這都是塑料制品鏈接而成的，之后我們就踏上了回學(xué)校最后的路途！

風(fēng)景作文 篇4

　　今天天氣極好，無(wú)風(fēng)，而陽(yáng)光溫暖明媚。

　　一個(gè)人走在臺(tái)階上，透過(guò)小窗看去，天空澄澈透明，在一角有一抹輕淺的云痕。

　　拾級(jí)而上，在過(guò)道處還留著昨日下雨的水跡，只是幾乎看不見(jiàn)了，似乎是隨陽(yáng)光而去了。

　　教室沐浴著陽(yáng)光，蕩漾著青春的氣息。黑板上是上午寫(xiě)上的作業(yè)，黑板擦掉在了地板上。講臺(tái)桌還是那樣合不上蓋子，桌上散落幾本作業(yè)。講臺(tái)下，五組的課桌椅靜靜地放著，似乎在等待教室的喧鬧重又響起。桌椅擺得并不整齊，有的甚至可稱得上歪歪扭扭，桌上，桌旁也有一些或深或淺的鉛筆或彩色筆之類(lèi)的字跡或插圖，但卻帶著一股子躍動(dòng)的青春氣息。

　　墻算不上白了，有各種各樣習(xí)以為常以至熟視無(wú)睹的“裝飾”。

　　有的'地方的窗簾更是岌岌可危。不過(guò)，教室里真正的裝飾卻也很多，像一排排錦旗，像標(biāo)語(yǔ)，像“競(jìng)優(yōu)大擂臺(tái)”……

　　教室在這個(gè)時(shí)候總是相當(dāng)平常的，作業(yè)本和教科書(shū)隨處可見(jiàn)，是最凌亂而未加治理的狀態(tài)，卻也處處是青春的，學(xué)生的，一間初中教室才會(huì)有的，最好的樣子。

　　可惜初中三年實(shí)在太短太短，不久便要走入中考考場(chǎng)，再不久，就天涯海角，各奔東西，從此或許老死不相往來(lái)。

　　可惜初中三年實(shí)在太快太快，眨眼間就要換一間教室，換一群同學(xué)，眼前的人再也不是你們。

　　寧可不要再長(zhǎng)大，不要走出教室，不要去面對(duì)世界的另一個(gè)樣子。

　　我真想留住這片風(fēng)景，可惜我們留不住這片風(fēng)景，也留不下這段時(shí)光。

風(fēng)景作文 篇5

　　輕盈靈動(dòng)的軟風(fēng)漸上枝椏，浮上了幾許春色。枝頭的鮮紅雀躍涌動(dòng)，明麗妍艷，應(yīng)著歡語(yǔ)笑顏，春款款而至。

　　最先顯露出春意的，是校園的幾簇櫻花。它們從含苞待放的嬌怯可人到沾染了點(diǎn)滴的粉紅胭脂，經(jīng)歷的僅不過(guò)是一場(chǎng)冬至春的更迭。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的春，終于在一棵棵櫻花樹(shù)上，悄然留下了斑點(diǎn)痕跡。

　　偶然在校園間漫步，那呼之欲出的春映入眼簾。一棵櫻花樹(shù)，上面開(kāi)了許多嬌俏可人的粉櫻，淡雅的粉紅不著痕跡的雕飾了這顆原有些單調(diào)的櫻花樹(shù)。清純、素雅，都被展現(xiàn)的一覽無(wú)遺。它亦不爭(zhēng)奇斗艷，卻也有人間有味是清歡的美好。伴著零星的微光，看著薄且飽滿的花瓣一層一層簇圍著中間嫩黃色的蕊，仿佛陽(yáng)光都浸潤(rùn)在這花瓣中了，顯得分外璀璨動(dòng)人。旁邊還有著沾著露珠的新葉點(diǎn)綴，讓那原先就很嬌柔無(wú)比的櫻花愈發(fā)明。這一幕，在我的眼中始終帶著光輝。就連人在花下，人�；ㄩg，也始終帶著朦朧的光暈，一種不可名狀的自然美。數(shù)日之后，這段場(chǎng)景仍在我記憶中不斷潤(rùn)色，不斷倒帶重演，成了我心中春的美好象征。

　　不僅是櫻花，信步走于校園，一切都展露出最生機(jī)的模樣，是執(zhí)筆也寫(xiě)不完的三千詩(shī)意。長(zhǎng)廊間，當(dāng)凜冽的寒風(fēng)變得溫暖和煦，動(dòng)人心弦；草地上，當(dāng)冰冷的雨滴變成陽(yáng)光淺淺，溢滿校園；澄池邊，當(dāng)清澈的`水流被陽(yáng)光鍍上一層金黃，波光粼粼。這一切都在無(wú)聲的昭示著——春來(lái)了，你可以在郡永的每一方土地，每一處縫隙里尋它娉婷的身影。

　　我看著這春之校園的軟風(fēng)熙景，春意闌珊，時(shí)常對(duì)著那隨風(fēng)搖曳的幾株不知名的小花喃喃道：“春來(lái)看軟風(fēng)熙景，尋著校園的朝氣蓬勃，是人生的小確幸，值得被記住的小美好�！毕肫鹆艘装驳囊皇自~，里面說(shuō)：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”

　　春之校園，美艷的不可方物。它不僅是美景的最佳詮釋，也同樣以它生機(jī)盎然的精神風(fēng)貌激勵(lì)著人們。春，活力無(wú)限！春，生機(jī)永駐！

風(fēng)景作文 篇6

　　品味一個(gè)陌生的城市，最好的方法，莫過(guò)于獨(dú)處，步行。

　　漫無(wú)目的地徜徉在陌生的街道，會(huì)有種莫名的釋然。興許這是一部分人選擇流浪的原因。身邊穿流著陌生的人，蕓蕓眾生，大多平凡無(wú)奇。望著他們的臉，希望讀出他們的生活，他們此時(shí)的心情。甚至想象，如果換作是他們，過(guò)著他們那樣的生活，會(huì)是怎樣一番滋味？

　　一樓，一廊，一欄；一簾，一桌，一椅；一缽，一茶。一人。

　　這是一座矗立了四百多年的樓。喜歡它悠久木質(zhì)漾出的久遠(yuǎn)的味道：深沉，書(shū)卷。幾個(gè)世紀(jì)的歲月風(fēng)雨早已一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)情地揭去了它年少的容光；支撐全部重量的立柱，是樓的筋骨，卻卑微謙遜地隱于樓的身后；已被踩踏得發(fā)亮的木石地板，默默然，欲說(shuō)還休；陳舊卻雕琢得精細(xì)的.橫梁，窗格，透露著明人生活的風(fēng)雅，且其風(fēng)雅遠(yuǎn)非今人能及其十之一二；鏤空上翹的飛檐，優(yōu)雅，婀娜，混雜些許的張狂；大紅高掛的燈籠，揚(yáng)揚(yáng)灑灑的門(mén)匾，隨風(fēng)擺搖的竹簾……

　　憑著樓欄，閑坐在樓廊上。一個(gè)青花水缽，一碗當(dāng)年的毛尖，足以。詫異這樣的地方，竟少人路經(jīng)。于是初秋午后的陽(yáng)光，羞怯而安靜地投在眼前、身后斑黃的梧桐和竹上，其葉間泄出的暖意，和著風(fēng)拂動(dòng)的樹(shù)影，灑在我的衣襟，指尖。隔著欄間，是樓下綠樹(shù)掩映中的灰瓦長(zhǎng)亭，亭外一池不大的綠水，竟有無(wú)數(shù)各色的錦鯉擺尾其間，趣味頗為盎然。

　　茶一泡又一泡，儼然已沒(méi)了滋味。光與影，已偏轉(zhuǎn)了方向，卻依舊婆娑。竹簾若有所思地輕輕擺動(dòng)于廊間，而樓廊依舊空空而寧?kù)o，聽(tīng)得見(jiàn)光陰點(diǎn)點(diǎn)流逝在古舊地板上的聲響。

　　魚(yú)兒依舊在那小池中，無(wú)止無(wú)盡，匆匆來(lái)來(lái)回回，匆匆去去往往。不知它們?cè)谶@池水中經(jīng)了幾個(gè)寒暑，不知它們還將在那里安居幾個(gè)春秋。不知它們是否會(huì)為這一日溫暖秋陽(yáng)而喜悅？是否為與偶過(guò)而憑欄的一、二知己的相識(shí)而欣狂？再或?yàn)榍飦?lái)漂落入池塘的落葉殘花而神傷？羨魚(yú)之自得，慕魚(yú)之無(wú)憂。

　　而當(dāng)年莊子與惠子游于濠梁之上，相互爭(zhēng)論誰(shuí)知魚(yú)之樂(lè)時(shí)，魚(yú)卻說(shuō)：爾等非我，怎知我之不樂(lè)？

　　魚(yú)兒吸引了樓上的我，也被樓下的個(gè)把游人所愛(ài)、所戲。于是我在樓上把著茶，望樓下的風(fēng)景；而樓下風(fēng)景中的戲魚(yú)人，和魚(yú)，亦不時(shí)抬眼望樓，和樓上的我……

風(fēng)景作文 篇7

　　在長(zhǎng)途火車(chē)后，我又回到美麗的校園，貪婪的呼吸這久違的空氣！只不過(guò)離開(kāi)數(shù)十天，卻如隔三秋，突然發(fā)現(xiàn)每天校園都是不同的，都是嶄新的！這幾天都是小雨，校園里四季常青的樹(shù)木讓雨水清晰的一塵不染，剛抽出新芽的樹(shù)枝貪婪地吮吸雨水的甜潤(rùn)。站在陽(yáng)臺(tái)上凝望，灰暗的天空中垂下幅巨大的透明珠簾，朦朧朦朧，像升騰起的一股股云煙，那么飄渺而又如此柔美！

　　放學(xué)了，許多家長(zhǎng)冒雨在校門(mén)外等候，雨水從雨披上滑落，滴到臉上，使人迷失了眼前的景物。可憐天下父母心��！就沖這份情，我們也應(yīng)該把書(shū)念好，不說(shuō)報(bào)答，只求能不讓父母操心！同學(xué)們一個(gè)個(gè)從教學(xué)樓中走出，合撐一把傘走去。沒(méi)有傘的.便脫下外套，和朋友一人一半，頂在頭上，沖了出去。雨并沒(méi)有使他們停止，反而促使他們加快了前進(jìn)的腳步！跑到校門(mén)口，已經(jīng)濕了一大半，但他們?yōu)閷?duì)方擦拭著雨水，會(huì)心一笑。

　　仿佛這笑容感染了上天，天空慢慢放晴。

　　被雨水洗刷后的天空如嬰兒般清純，天空如穹似的籠罩著大地，氣勢(shì)磅礴，而點(diǎn)綴在空中的白云有如棉花糖般柔軟，惹人憐愛(ài)。屋頂、樹(shù)木、花草都沉浸在柔暖的陽(yáng)光中，一切都是那么幸福、潔凈。忍受了這么久的陰雨天氣，同學(xué)們終于能見(jiàn)到這么可愛(ài)的世界了。連發(fā)散出的讀書(shū)聲也這么悅耳動(dòng)聽(tīng)。到了午餐時(shí)間，校園更是一番熱鬧景象，有的同學(xué)埋頭苦寫(xiě)，有的同學(xué)相互追逐，有的同學(xué)護(hù)衛(wèi)校園衛(wèi)生，有的同學(xué)則呆呆地望著天空，仿佛有什么心事……

　　校園里唯一不變的就是那笑聲！友情在心靈上架起一座橋梁，隨時(shí)波動(dòng)自己的心弦。朋友給你一堅(jiān)強(qiáng)的力量應(yīng)付困難，老師給你一無(wú)限關(guān)愛(ài)面對(duì)生活，花草樹(shù)木給你一優(yōu)美的環(huán)境安心學(xué)習(xí)……在這么多美好事物的影響下，笑聲從不間斷，清脆如銀鈴，飄向天際……

　　這就是我牽掛于心的地方——我可愛(ài)的校園！

風(fēng)景作文 篇8

　　咔咔……

　　相片仿佛不要錢(qián)似的接連閃爍著，使平時(shí)的大地上光輝四溢，機(jī)械性的拍照聲無(wú)規(guī)律的撞擊著人們那脆弱的耳膜。

　　潺潺的流水迎合著耀眼的光輝，顯得圣潔無(wú)比，晶瑩剔透的流水清澈見(jiàn)底，那五顏六色的彩色石頭映襯著水里霹靂乓啷耐不住性子亂跳的肥魚(yú)，就連聰明機(jī)智的小蟹也呆呆的沖著一個(gè)大扇貝愣神發(fā)呆。

　　門(mén)外不遠(yuǎn)處被擠滿的3的停車(chē)場(chǎng)和沿公路排出1里路的長(zhǎng)車(chē)隊(duì)都足以顯示這里的.美好，俏皮的蜂兒正同絡(luò)繹不絕的游人爭(zhēng)搶那有限的桃林地；精密到連π都羞愧的大理石地面磚好似一面大鏡子，反射那足以烤熟水泥地的日光，只留下那與清風(fēng)伴隨的柔光；風(fēng)兒不知疲倦的穿梭在“波濤洶涌”的人海之中，使成千上萬(wàn)的游人們神清氣爽的按著快門(mén)。

　　絲絲痕跡，縷縷畫(huà)卷都足以證明幾百年前這里的繁華，寶光四溢、喜氣環(huán)繞、霧氣繚繞的小山頂上那僅存的畫(huà)卷早已被多少底片永久保留在了“心”中。

　　水波粼粼，映襯著人氣火爆的游船運(yùn)動(dòng)。

　　嘿嘿……

　　多少汗水與淚水集成的溪流承載著無(wú)數(shù)人們心中的夢(mèng)，一代又一代奮發(fā)圖強(qiáng)的劃船運(yùn)動(dòng)員在此地運(yùn)起全身力氣，使起那臺(tái)上1分鐘，臺(tái)下十年功所積攢來(lái)的氣與力，都在此時(shí)爆發(fā)了。

　　加油，必勝！

　　處處圍觀的民眾不知乏味的一場(chǎng)接著一場(chǎng)的細(xì)細(xì)觀賞與品味著；各各不相識(shí)卻膽大包天的孩子們很快打成一片，想著捅個(gè)鳥(niǎo)窩，抓個(gè)大肥魚(yú)來(lái)烤一烤。

　　處處洋溢著溫馨、幸福和喜悅的心情再不間斷的感染這更多的游客，正所謂“來(lái)時(shí)青著臉，去時(shí)紅著臉”。

　　這里的風(fēng)景最好。

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