風(fēng)景作文（匯編10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文 篇1
今天，我終于來到我向往已久的香格里拉了！
我們首先來到虎跳峽。虎跳峽在金沙江上游，而金沙江又是長(zhǎng)江的上游�；⑻鴯{十分險(xiǎn)峻，我們還沒從車上下來，巨大的江水轟鳴聲便傳進(jìn)耳朵。來到江邊，只見江水汩汩滔滔，猶如萬馬奔騰，氣勢(shì)磅礴，就像湖口瀑布一樣雄偉壯麗。我簡(jiǎn)直被眼前的景象驚呆了！
隨后我們?nèi)チ舜蟛菰@里非常美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的青草，清清的小溪。草地上隨處可見牛、羊、馬、豬、狗，它們都在那里自由自在地散步，有趣極了！我深深地陶醉了！這個(gè)大草原屬于青藏高原的一部分，海拔三千多米。我們來到草原上騎馬，我選的`是一匹棗紅色的小馬。剛騎到馬上，我很害怕，膽戰(zhàn)心驚，心跳加速。我死死地抓住馬韁繩，一動(dòng)也不敢動(dòng)，緊張得頭上都出汗了�？珊髞�，我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)危險(xiǎn)也沒有，這些馬非常乖，我坐在上面很舒服，就不再害怕了。
吃過中午飯。我們?nèi)ブ膶俣己�。一路上，景色極佳。牛羊在路邊吃草，美麗的酥油花四處開放，山峰連綿起伏，蒼翠欲滴，到處都有清亮的溪流，一切及景象都是我從未見到過的！
經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的路程，終于來到了屬都湖，我迫不及待地下了車，這里海拔在三千七百米左右，很高吧！很容易發(fā)生高原反應(yīng)的！屬都湖的湖水特別清澈，樹、草特別綠，在草地上到處盛開著顏色各異、不知名的野花。我用攝像機(jī)錄下了這里的一花一草。
香格里拉，MySun，我會(huì)永遠(yuǎn)記著你！
風(fēng)景作文 篇2
老師讓我們?nèi)ベI指定的教材書，這教材書雖然看起來很普遍，仿佛什么地方都有賣的�？墒乾F(xiàn)在不是開學(xué)季，很多書店都已經(jīng)斷貨了，進(jìn)的教材書都已經(jīng)換了新樣式。
我只能跑到很遠(yuǎn)的書城去買書。因?yàn)椴恢罆膬r(jià)格，所以連個(gè)坐公交的錢都舍不得花。唉，只能說一句，人間處處是悲涼��！
我是走路過去的，當(dāng)我走到書城的時(shí)候，腳就已經(jīng)非常痛，非常無力了。無暇顧及其他，我選了老師規(guī)定的'書便付錢離開了。
在離開的路上，我已經(jīng)沒有之前出門時(shí)的那種激動(dòng)與興奮了，有的只是累，好累，很累。當(dāng)我扭頭看看其他，我看到了一個(gè)爸爸帶著自己的女兒玩捉迷藏。那個(gè)女孩很小，大概四五歲，被父親弄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我看到了，就覺得很親切。因?yàn)槲业陌职中r(shí)候也經(jīng)常這么和我玩耍，我很喜歡這個(gè)孩子和父親的游戲。
我放慢腳步，想要享受一下沿途的風(fēng)景。是啊，我不著急，還有大把的時(shí)間可以欣賞沿途美景，可以欣賞這么多人的喜怒哀樂，可以去圍觀別人吵架，又和好，又吵架的故事。
人間處處都是風(fēng)景，有好的，有壞的。正是這些美好的風(fēng)景，構(gòu)成了人生一條美麗的風(fēng)景線。正是無數(shù)的風(fēng)景線，構(gòu)成了美好的世界
風(fēng)景作文 篇3
讓我們每個(gè)人用愛的雙眼，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，去創(chuàng)造身邊的美。
校園里，處處有風(fēng)景，如果用盈滿愛的雙眼去觀察，小小的風(fēng)景也能很動(dòng)人。
班級(jí)中，風(fēng)景也動(dòng)人。走進(jìn)教室，不小心把我同桌心愛的筆摔壞了，這下可惹惱了她，班上立刻變得吵鬧起來，我們倆你一句，我一句地大吼著，兩人誰也不理睬對(duì)方，裝著視而不見，上課時(shí)，老師要求同桌討論，我倆也默不作聲，就這樣，一直持續(xù)到下午。
天上烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì)，滂沱大雨從天上傾瀉而下，仿佛每一次閃電，人心都惶惶的。我走在去洗手間
的路上，由于下雨，路上變得十分濕滑，我不小心滑倒了，同桌與我差點(diǎn)相撞，只是我一個(gè)人跌倒了，同桌看見我，開始有些抱怨，冤家路窄，兩人碰到了一起，我明顯地看出她臉上的怒氣。我看得出來，她早上的氣還沒有消。就在一秒之后，她立刻變臉，從“烏云密布”轉(zhuǎn)為“晴朗”，我有些疑惑。“同桌，你沒事吧，有沒有摔倒哪兒，早上，早上……是我不對(duì)，我向你道歉，對(duì)不起。”她帶著歉意，有些吞吞吐吐地說�！皼]事的，其實(shí)早上是我不好，我應(yīng)該向你道歉�！本瓦@樣，我們和好了，也可能因?yàn)楸舜说捏w諒，從那以后，我們?cè)僖矝]有吵過，彼此都相互包容。你看，班級(jí)中的風(fēng)景也動(dòng)人。
食堂里，風(fēng)景也動(dòng)人�！敖裉�，老師又拖課了，哎，肚子餓死了�！蔽易匝宰哉Z，內(nèi)心埋怨著老師。也許走路有些匆匆忙忙，把菜灑了一地，同學(xué)都視而不見，有的.低頭裝作沒看見，有的與同學(xué)聊天，還有些人專注吃飯。我心想：這次真倒霉，灑了一地的東西，不會(huì)有人來幫我的。這時(shí)，一位食堂阿姨，向我走來，輕撫著我的肩，溫和地對(duì)我說：“沒事，阿姨來幫你，你再去重打一份吧�！甭犃诉@話，我的嘴角微微漾起了微笑，急忙道：“謝謝，阿姨�！蹦憧矗程美锏娘L(fēng)景也很動(dòng)人。
讓我們每個(gè)人用愛的雙眼，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，去創(chuàng)造身邊的美。因?yàn)椋磉叺娘L(fēng)景也很動(dòng)人，我們每個(gè)人也將成為一道道動(dòng)人的風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇4
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。某次偶然的一瞥，一次用心的留意，心里便深深地記下了這個(gè)優(yōu)美的句子，從開始讀它，便覺得很有意境、很美，于是深深的喜歡、感嘆，感嘆誰這么有才華，寫出如此意境深遠(yuǎn)的句子。不過以我當(dāng)時(shí)的理解也并不是那么深刻、全面，我只是在想，我們每個(gè)人或許都是一道彼此的風(fēng)景，而裝扮了各自的眼睛!在你看風(fēng)景的時(shí)候，你也成了別人眼里的風(fēng)景，好比兩個(gè)山頭上用望遠(yuǎn)鏡對(duì)望的一對(duì)看客，如果你沒有看他又怎么知道他在看你?
同時(shí)，考慮到這是在一面墻上看到的，可能與社會(huì)文明宣傳有關(guān)。于是，我想，社會(huì)上每一個(gè)人都不是孤立的，皆因世事而緊密關(guān)聯(lián)的生存著，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)被別人看在眼里，所以我們要注意約束自己，不要傳遞不美的信息。當(dāng)時(shí)大概讀到東西也就這么多，認(rèn)識(shí)也比較粗淺。
一次，妻子問我這句話到底在講什么?而我也講不太好，只能道出一二，卻不能再解釋出個(gè)三。于是想還是查查吧，這句話到底有沒有什么出處，又在表達(dá)傳遞些什么?才發(fā)現(xiàn)原來是出自于卞之琳先生的斷章，原文是這樣的：
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
于是，感嘆原來出自大家，難怪這么富有詩意且蘊(yùn)含哲理與人生智慧。因此，非我這凡夫俗子所能領(lǐng)悟的`境界也便不足為奇了。同時(shí)，也感到自己所知道的太少了，一是不知名篇，一是不解名言，顯得有點(diǎn)膚淺。
通過讀它，我又似乎看到一幅若隱若現(xiàn)的虛化背景，遐想了景中的人在觀景時(shí)相互之間所發(fā)生的那種極有情趣的戲劇性關(guān)系。夜色漸晚，月光如洗。那些觀景的人帶著各自的滿足與缺憾回到了他們的休憩之所�？烧l曾想到，在夜的靜謐之中，他們所領(lǐng)略的風(fēng)景竟然裝飾了彼此的夢(mèng)，一切都不知不覺留在了各自的記憶里。突然想，世間萬物總是息息相關(guān)的，總是相互依存、相互作用。
現(xiàn)實(shí)生活里，我們每個(gè)人往往因年齡、身份、階級(jí)以及地域的不同而以為彼此毫不相干，以為大家生活在相互隔絕的世界里。但，事實(shí)上世事萬物永遠(yuǎn)都會(huì)因?yàn)橐蚰承┕餐臇|西而聯(lián)系在一起，你中有我，我中有你，這不正是唯物辯證法的普遍聯(lián)系觀點(diǎn)嗎?只是有時(shí)我們并沒有意識(shí)到這種內(nèi)在的聯(lián)系而已。生活之中，當(dāng)我們談?wù)搫e人的時(shí)候，褒也好，貶也好，我們自己或許也正被別人或褒或貶的議論呢。別人可能使你的生活變得美好，你同樣可給他人以福音。或許，當(dāng)我們?cè)诘群蜿P(guān)懷的時(shí)候，他人也正在等候關(guān)懷 。
風(fēng)景作文 篇5
“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)……”白居易的歌聲從時(shí)間的長(zhǎng)河中悠然傳來，不過寥寥數(shù)語，便勾勒出一幅江南水鄉(xiāng)的潑墨畫卷。
初游江南，風(fēng)景舊曾諳。
漫步河畔，兩岸的老屋靜靜地立著，白墻黛瓦被時(shí)光漸漸駁蝕，已分不清是原先的顏色，或是世事的滄桑。
恰在這時(shí)，一股清甜之氣從前方古巷中飄來，柔柔的，暖暖的，說不清，道不明，按捺不住心中好奇，循入古巷。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，便看見一株大桑樹在古巷的盡頭立著，在陽光的照射下，綠色的流光從樹上飄散開來，渲染了周圍的一切。
樹下，一位老人，一個(gè)攤位以及稀稀朗朗的行人。走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)是賣糖畫兒的，花白的頭發(fā)，滿臉的皺紋，訴說著他曾經(jīng)歷的.滄桑，但他的那雙眼睛，卻格外清明，似能看透世間的一切，他全身被陽光籠罩著，寧靜又安詳。人，樹，古巷，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
我上前，俯身問道：“老爺爺，您做這糖畫兒多久了？”老爺爺笑了笑：“很久了，大概十幾年了吧�！蔽以尞�，做糖畫兒并不是一項(xiàng)回報(bào)較好的手藝，究竟是為了什么，竟能讓一個(gè)人堅(jiān)持十幾年之久？似是看出了我的疑問，老人望著那糖畫攤道：“這糖畫兒的手藝，是從祖上傳下來的，雖是一門小手藝，但也算得上是中國的傳統(tǒng)文化了，我不能荒廢了呀！”
望著老人那堅(jiān)定的目光，我似乎看到了一位老人一天又一天，無論風(fēng)吹日曬，都一如既往的來到大桑樹下，擺著他的攤位，堅(jiān)守著他的信仰，即使不被人所理解，但只要他認(rèn)為值得，就夠了。
我內(nèi)心不禁被老人的這種信念與堅(jiān)持所震撼，而這也正是中國眾多傳統(tǒng)手工藝人所具備的一種可貴品質(zhì)，為了將中國的傳統(tǒng)手工藝發(fā)揚(yáng)光大，他們注入了太多的青春及心血，只因他們心中的那份信仰。
走出古巷，我回望，老人依舊安詳?shù)刈跇湎�，守著他的攤位。人，樹，古巷，三者的融合�?gòu)成了一幅畫，一道風(fēng)景線，似它從來就在那里，未曾變過。
遠(yuǎn)處，不知是誰輕聲低吟：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，何不憶江南……”
風(fēng)景作文 篇6
生命本是風(fēng)景！
或許，你會(huì)為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；
或許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；
或許，你憧憬巴西大草原的流星；
但是，你在欣賞風(fēng)景，風(fēng)景在欣賞你，你成為風(fēng)景。
日日春說：“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說：“我只有在春天開花�！泵倒暹x擇春天打扮自己，日日春把自己當(dāng)作風(fēng)景，使風(fēng)景成為春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。
生命如春，一個(gè)亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長(zhǎng)，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風(fēng)景，而不是尋找風(fēng)景打扮春天。
梭羅說：“這可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠(yuǎn)古的`河，是否也有人依伴。”或許回到遠(yuǎn)古能看見生命的風(fēng)景。
蘇軾把生命看做風(fēng)景，這個(gè)耀世的文人，因黃州詩案而落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風(fēng)與山間之明月。”
生命本是風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇7
美麗的花草是一種風(fēng)景，壯麗的河山是一種風(fēng)景，而樂觀，也是一種風(fēng)景。那天，我終于領(lǐng)悟到樂觀的內(nèi)在，我真切地發(fā)現(xiàn)在生活中是一道多美的風(fēng)景！“快！就要遲到了！”我焦急萬分，忙著關(guān)房門向?qū)W校飛奔。正在這時(shí)，樓道中，一位老人正在我的前方抬腿邁著臺(tái)階，她面目蒼老，但卻不知為何使我感到一股生命之氣息。
她艱難的移動(dòng)著，雙手緊緊握住欄桿扶手，好像是抓住了救命繩索，一步一步，左腳輕輕抬起，平直地滑過一道直線到了下一層臺(tái)階的上方，小心翼翼地平放于臺(tái)階上。頓時(shí)，我的心才松了一口氣。她看起來是個(gè)已年過七旬的老人吧！穩(wěn)住了腳后她又抬起另一只腳，謹(jǐn)慎緩慢地平移過去，我這才又深呼出一口氣……這一層臺(tái)階下去，我便緊跟在其后，無意間碰觸到冰冷扶手，冰冷的'令我震驚……老人就一步一步地艱難的挪動(dòng)著，每一層臺(tái)階就像一塊塊磐石，一道道險(xiǎn)溝擋在她的面前，而她卻拖著病腿，蹣跚地闖過，一次次的超越自我，超越極限……突然，老人走到拐角處時(shí)，轉(zhuǎn)過身，微笑著道：“孩子，等急了吧！你先過吧。”頓時(shí)，我吃驚地呆望著老人，她仍然微笑著，那臉上的皺紋，仿佛百十個(gè)笑臉，咧開嘴，笑對(duì)著一切。笑對(duì)著她面前的每一層臺(tái)階——笑對(duì)著她生活中的一快快磐石，一道道險(xiǎn)溝！我只是不由自主的“嗯”了一聲。是��！樂觀面對(duì)生活，樂觀地挑戰(zhàn)著困難是一種品質(zhì)，這種品質(zhì)是人生中最美麗，最富有生機(jī)的風(fēng)景。
一路上，我無時(shí)無刻不惦記著那一幕，我不依依不舍地轉(zhuǎn)回頭凝望著那里——因?yàn)槟抢镉幸坏懒钗倚蕾p，令我難以忘懷的美麗風(fēng)景！
有一種風(fēng)景叫樂觀！
風(fēng)景作文 篇8
夜闌人靜，萬物皆睡。流星劃過天際，時(shí)光悄然流逝，留下了那唯美的風(fēng)景，與我相伴。
當(dāng)我還在呀呀學(xué)語時(shí)，唐詩是甘美的清泉：床前明月光，疑是地上霜宋詞是飄香的落花：零落成泥碾作塵，只有香如故捧一縷清泉，拾幾朵落花，沏一杯香茗，詩詞是歲月的歌，留在那泛黃的紙頁。彼岸風(fēng)光真快樂，伴孤云野鶴飄蕩，唐詩宋詞，勾勒出一幅美圖，與我相伴。
進(jìn)入小學(xué)之后，課文展現(xiàn)了語言的奧妙，展現(xiàn)了獨(dú)有的魅力。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)生動(dòng)有趣，讓人禁不住嘴角上揚(yáng)，又有幾分故作深沉的思考。它就放開膽子跑到我的稿紙上，繞著我的`指尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響，細(xì)膩可愛，腦海里浮現(xiàn)出一副畫面，好想自己也擁有這樣的一只珍珠鳥。篇篇課文，美好記憶，親切懷念，與我相伴。
升入中學(xué)后，開始期待一種書寫的力量。喜歡把憂愁歡樂傾瀉在紙上，喜歡把那些看過的事物風(fēng)景描繪在紙上。每天與紙筆相伴，一個(gè)個(gè)鮮活的文字，仿佛一顆顆跳動(dòng)的心。雖有過迷茫，雖有過感傷，但那就是青春的模樣，沒有最好的，但可以更好。青春是一本太倉促的書，慢慢翻動(dòng)情感的扉頁，與我相伴。
人生之路，語文相伴，溫暖入懷。有人說，語文是一種藝術(shù)，是語言中最樸實(shí)真誠的基調(diào)。它已經(jīng)伴隨著我們共度了九年時(shí)光，時(shí)光荏苒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一處都留下了它們那燦爛的笑容。漫讀詩書三百卷，再看風(fēng)雅五千年。
你若盛開，清風(fēng)自來。我常漫步林中，欣賞那美景，清風(fēng)徐徐吹來，飄散著縷縷清香，會(huì)吟上一句：天高云淡我欣然，風(fēng)吹花落我飄來。
江山如畫，語文是景，繁花落盡，你在最美的時(shí)光里等著我，一路風(fēng)景，與我陪伴。
風(fēng)景作文 篇9
每個(gè)人都喜歡看那些美麗的風(fēng)景，可是，我的媽媽不僅喜歡看風(fēng)景，更喜歡曬風(fēng)景。如果你打開她的朋友圈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么麗水的古堰畫鄉(xiāng)，泰順的廊橋，福鼎的古村落等等，一大堆美圖，怎么翻都翻不完。
當(dāng)她去一些美麗的風(fēng)景名勝區(qū)時(shí)，總少不了拍照，發(fā)朋友圈。一條小溪，她竟能拍上一個(gè)小時(shí)。他會(huì)從不同的角度拍一個(gè)景物，有時(shí)站在遠(yuǎn)處拍，有時(shí)又到側(cè)面拍。每當(dāng)我和爸爸要去其它地方時(shí)，媽媽就會(huì)說：“祖睿，等我一下，我再拍一會(huì)兒�！笨伤囊粫�(huì)兒，卻有半個(gè)小時(shí)那么長(zhǎng)，我心想：不就一個(gè)景物嘛，有必要拍那么久嗎？拍幾張就好了，為什么要拍十幾張呢。
你可能會(huì)想，他那么會(huì)曬美景，那別人給她的評(píng)論是什么樣的呢？那就讓我來告訴你吧！
在蒼南的小阿姨、舅舅，因?yàn)楹苌俪鋈ネ�，所以就評(píng)論說：什么地方��？這么美！下次我也去玩一玩�？赡切┳≡谏虾！⒑贾莸娜�，就會(huì)說：這些小地方啊！沒什么好玩的.……
媽媽，你就別再曬那些美景了，你那些照片，好多都是美圖秀秀里做出來的，并不是真實(shí)的。如果別人去的話，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的跟照片里的相差太大了。
風(fēng)景作文 篇10
雨，瀝瀝地往下滴，然而雨后的彩虹流進(jìn)了我的心田。
雨兒似乎厭倦了天上的生活，爭(zhēng)先恐后地逃出天空媽媽的懷抱。天空媽媽生氣了，氣得臉都白了，不停的閃著道道嚇人的閃電。天陰森森的，地濕淋淋的。
我望著這樣的天氣，不禁打了一個(gè)寒顫。老媽也真是的，這么大的雨也要我出去，真懷疑她不是我親媽。突然我看到了一輛大車正朝左邊駛?cè)�，而那兒有一個(gè)脫離了父母看管的小孩在路邊戲水。我在想：“到底要不要救他呢，他離我這么遠(yuǎn)，就算到了，恐怕還趕不上，沒準(zhǔn)，我在馬路上跑著，一輛車又向我這邊撞來咋辦。”“這孩子沒救了”我不禁發(fā)出了感嘆。
那車離他越來越近，怎么辦，就差1米了。忽然，閃出一道影子，在雨點(diǎn)的'淡化下，變得朦朧不清。轉(zhuǎn)過頭一看，小孩不見了，影子卻變得越來越清晰，似乎有兩件東西在摩擦。
車跑了，留下他在那濕淋淋的路。他的神情很安穩(wěn)，似乎不曾后悔過。他——一位12歲的男孩。
我不禁愣住了。不知道為什么，冰冷無情的雨兒啪在臉上，居然是熱乎的。難道是雨兒也感動(dòng)了嗎。哦，原來是我臉上的潸然淚下。雨傘跑了，是在嘲笑我的膽小懦弱嗎？雷電更閃了，是在責(zé)備我的
冷酷無情嗎？
他流進(jìn)了我的心田——一位不知名的小孩，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。
雨不再瀝瀝往下滴，他化作了一道雨后的彩虹。
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