風(fēng)景的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
櫻花的盛開(kāi)，是數(shù)十年沉淀后結(jié)果吧？
——題記
在一個(gè)周末，依舊與母親在小區(qū)里散步。走到一條熟悉的小道旁，欣喜地發(fā)現(xiàn)，往常幾棵不起眼的樹(shù)，競(jìng)開(kāi)出了櫻花。小區(qū)里的櫻花只栽種了四五年，櫻花還比較稀疏，零零散散地分散在各個(gè)枝頭。母親與我一同看著櫻花。一會(huì)兒，母親說(shuō)：“哥哥要回來(lái)了�！�
我自小對(duì)哥哥的態(tài)度即是仰望。哥哥從小就是學(xué)霸，十六歲就考上了北大的驕人戰(zhàn)績(jī)更是讓人驚嘆，因此大人們總是拿哥哥來(lái)教育我。大人們說(shuō)這些話時(shí)我表面上總是不以為然，但內(nèi)心卻是向往著能超過(guò)哥哥。
可夢(mèng)想很偉大，現(xiàn)實(shí)卻非常平庸。平時(shí)在做理科的拓展題時(shí)，我遇到難題卻很不想做，自己甚至還覺(jué)得吧這些拓展題沒(méi)什么用。
哥哥回來(lái)后，我與他一同在小區(qū)里散步，聊著聊著，便談到了我學(xué)習(xí)上的困苦之處。哥哥聽(tīng)了，沉默了一會(huì)，行至一棵櫻花樹(shù)旁。一陣微風(fēng)吹起，牽起了他的衣角。“還記得去年我們一起去的櫻花園嗎？”哥哥輕輕一笑，問(wèn)道。
那個(gè)櫻花園里的櫻樹(shù)都有十幾年了，故每棵都有鋪天蓋地之勢(shì)。粉嫩的花瓣會(huì)隨著春風(fēng)慢慢抖動(dòng)，花香隨著微風(fēng)輕輕灑滿櫻花園，讓人神清氣爽。
“那里的櫻花和小區(qū)的樹(shù)相比，更大，更茂盛。不就是因?yàn)樗嚅L(zhǎng)了十年嗎？幾年的櫻樹(shù)的觀賞效果和十幾年的櫻樹(shù)是無(wú)法比較的。所謂有花可賞，最終還需要時(shí)間的沉淀�！�
哥哥說(shuō)罷，不禁想起有一年春節(jié)時(shí)，還在上大學(xué)的哥哥回來(lái)過(guò)年。哥哥只在除夕那天就玩了會(huì)兒電腦。大年初一的時(shí)候，就找不到他了。媽媽告訴我，哥哥覺(jué)得家里人太多，自己就去圖書館看書了。
現(xiàn)在再想想，哥哥就算已經(jīng)考上了北大卻還依舊那么用功，努力地通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，和那棵櫻樹(shù)有什么不同？自己學(xué)到的知識(shí)怎么會(huì)沒(méi)用，只是時(shí)間尚未到而已。生長(zhǎng)年份久的'櫻樹(shù)固然好看，但如此美景的背后卻是數(shù)十年成長(zhǎng)后的鋪墊啊！蚌能擁有珍珠，也是經(jīng)過(guò)了磨練才擁有的吧！
又與哥哥并行于那條小道上。這里的櫻樹(shù)盡管不成熟，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀后，一定是非常壯美的吧？
風(fēng)景的作文 篇2
漫長(zhǎng)的考試時(shí)間，好似沒(méi)有盡頭，仔細(xì)聆聽(tīng)，掉筆的聲音，是大家用轉(zhuǎn)筆來(lái)打發(fā)的后遺癥，隨著下課鈴聲的響起，心臟，那條繃緊的弦，也松了開(kāi)來(lái)。
步出教室，徐徐的微風(fēng)，伴著陽(yáng)光，和我一起慶祝期末考的結(jié)束。我投入了球場(chǎng)的懷抱，看見(jiàn)激烈的競(jìng)賽、看見(jiàn)贏家的謙虛，更看見(jiàn)了隊(duì)友對(duì)我的`關(guān)心。投入樹(shù)叢、大自然的懷抱，聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴叫的抑揚(yáng)頓挫、聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)枝椏的沙沙聲，更聽(tīng)見(jiàn)了樹(shù)爺爺贊頌大自然的璀璨聲。投入午餐的懷抱，嚼出米粒的香甜，嚼出午餐的幸福，更嚼出了媽媽煮飯的愛(ài)心。投入午休的懷抱，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)震耳欲聾的打呼聲、聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)紀(jì)股長(zhǎng)的叫罵聲、更聽(tīng)見(jiàn)小小的夢(mèng)發(fā)出來(lái)大大的召喚聲，哇！這世界的浩瀚無(wú)垠，不是在狹小擁擠的教室中能體會(huì)的。
普魯斯特說(shuō)：“真正的發(fā)現(xiàn)之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界�！钡拇_，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，若只在教室讀書當(dāng)“書呆子”，而不體驗(yàn)、享受、悠游、徜徉這世界的美，就和那只不知天高地厚、海水寬廣的“井底之蛙”沒(méi)什么兩樣。走出教室，體驗(yàn)顯微鏡外的放大鏡，用繽紛的色彩豐富黑白的人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：考卷也能變彩色、毛筆也能畫出彩虹！
風(fēng)景的作文 篇3
今天，我聽(tīng)說(shuō)小浪底的風(fēng)景優(yōu)美如畫，我們就興致勃勃地去了那美麗的小浪底。
我們經(jīng)過(guò)幾番周折，終于到了母親河——黃河邊。哇，黃河是這樣的嗎？跟我想象的完全不一樣，黃河顧名思義，它所流淌的水的顏色應(yīng)該是黃的，可是這黃河水一點(diǎn)也不黃，比我們家鄉(xiāng)的.海水還干凈哩！一眼望去，那水清清的，沒(méi)有一點(diǎn)兒泥沙，水上也沒(méi)有漂浮著任何垃圾，假如你細(xì)細(xì)地看，說(shuō)不定還能看見(jiàn)水底的魚呢！黃河水面風(fēng)平浪靜，和我們想象中的波濤洶涌的黃河迥然不同。
黃河中間有一座鐵索橋，這座橋很長(zhǎng)，橋底有鐵鏈，上面鋪著木板。也許有些游客得了心臟病、高血壓，所以不能在橋上故意地左右搖動(dòng)。我看見(jiàn)老媽臉都嚇白了，哆哆嗦嗦樣子，笑著說(shuō)：哼！膽��！還不如我呢！就大搖大擺地過(guò)了橋，心里得意極了！其實(shí)我也非常怕，萬(wàn)一這橋斷了，我掉下去，又不會(huì)游泳，淹死怎么辦？
終于，我們過(guò)了橋，再走了一些路，就到了一個(gè)湖，湖上還有娛樂(lè)的工具：碰碰船和劃艇，碰碰船看上去。com很好玩，我們一下子租了三艘船，我和王藝璇一組，向另外兩艘船進(jìn)攻：沖��！我不怕你！我們玩得滿頭大汗才結(jié)束，玩好后的第一句話：好爽！再來(lái)一次好嗎
我們又走了一段路，來(lái)到了一座堤壩，這就是小浪底，爬上去就可以看見(jiàn)小浪底風(fēng)景區(qū)的全貌了，我是第一個(gè)爬上去的，累得氣喘吁吁，張其那臭小子還不服，說(shuō)我：老大屁股大，馬桶坐不下！我氣得真想把他一腳踹飛！
我們游覽了美麗的小浪底風(fēng)景區(qū)，覺(jué)得小浪底實(shí)在太棒了，游得我肚子都餓得咕咕叫了，還覺(jué)得很快樂(lè)。
風(fēng)景的作文 篇4
中考結(jié)束后，我一身輕松，離開(kāi)宿舍，踏上了回家的旅途。
告別了青青校園，告別了生活三年的宿舍，告別了和我朝夕相處三年的同學(xué)。此時(shí)，我竟有些舍不得了。
我曾無(wú)數(shù)次在夜晚昏黃的路燈下和同學(xué)們漫步在校園長(zhǎng)長(zhǎng)的小路上，無(wú)數(shù)次在雨天抱怨路旁的樹(shù)木不能為我遮風(fēng)擋雨，無(wú)數(shù)次在饑腸轆轆時(shí)向食堂飛奔。最后一次走在校園里，我仿佛聽(tīng)到了大地的回響，像朋友的問(wèn)候，像師長(zhǎng)的囑托。路邊花園里的`花兒怒放著，興高采烈的花兒怎能了解我心里離別的滋味呢。
腳步，邁在離別的路上，我真有點(diǎn)不舍。
前方水池邊、小橋上都有我的足跡。水池邊的銀杏樹(shù)煥發(fā)著新的生機(jī)，枝干上長(zhǎng)滿了嫩綠色的葉子，在風(fēng)中翩翩起舞。多么生機(jī)盎然的校園啊，如今我就要離開(kāi)你了，愿你始終散發(fā)著青春的氣息，始終洋溢著青春的熱情。
恍惚間，我的耳邊突然響起了一陣讀書聲，我吃驚地向四周張望。教學(xué)樓又浮現(xiàn)在了我的眼前，我看見(jiàn)了我們班的教室，看見(jiàn)了黑板上的數(shù)學(xué)公式、名人名言，看見(jiàn)了在熱烈討論問(wèn)題的同學(xué)們，看見(jiàn)了燈光下專心聽(tīng)講的自己。這一切都是那么熟悉，那么自然。我回過(guò)神來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)身邊空蕩蕩，靜悄悄的教學(xué)樓失落地站在那兒。
不知不覺(jué)，我已走到了學(xué)校大門口，最后一次轉(zhuǎn)身凝視校園的風(fēng)景，仿佛是在凝視三年的光陰，凝視沿途的風(fēng)景。我站在校旗前，向母校揮了揮手。
我們有新的站點(diǎn)要前往，所以只能與逝去的光陰告別。沿途的風(fēng)景，我會(huì)將你珍藏在心底。
當(dāng)我坐上回家的長(zhǎng)途車，再次回眸時(shí)，宿舍樓已經(jīng)縮小為我眼中的一個(gè)黑點(diǎn)，漸漸模糊，變得遙不可及。
【點(diǎn)評(píng)】
作者將畢業(yè)離校時(shí)對(duì)校園依依不舍的情緒描繪得淋漓盡致。校園中的小路、水池、銀杏樹(shù)、宿舍樓都成為了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的美麗風(fēng)景。尤其是文章第六自然段，作者使用對(duì)比手法，以與自己校園生活關(guān)系最密切的教學(xué)樓為切入點(diǎn)，細(xì)膩地表現(xiàn)出了離開(kāi)學(xué)校、同學(xué)、老師后心中淡淡的哀傷�！拔覀冇行碌恼军c(diǎn)要前往，所以只能與逝去的光陰告別。沿途的風(fēng)景，我會(huì)將你珍藏在心底�！蔽恼陆Y(jié)尾兩段既照應(yīng)了題目，又充滿了對(duì)“新的站點(diǎn)”，即美好未來(lái)的期待。
風(fēng)景的作文 篇5
人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生才是精彩的人生，才是值得留戀回憶的人生。
挫折是由許多原因造成的，也許是先天性的智力、身體障礙，也許是各種外界的影響；但不管怎樣，我們都應(yīng)該勇敢地面對(duì)，以自己頑強(qiáng)的毅力不屈的意志去戰(zhàn)勝一切阻礙我們前進(jìn)的困難。下面的故事也許能告訴我們，在挫折面前我們?cè)撨x擇什么？
有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴襲擊了他們。當(dāng)風(fēng)暴襲來(lái)時(shí)，不同的選擇造成了不同的命運(yùn)。有一位業(yè)余登山者，迎著風(fēng)暴幾次試圖想站起來(lái)都沒(méi)能成功，最終他選擇了屈服，也就永遠(yuǎn)倒在了冰封的山腰。而另一位登山者，因失去知覺(jué)倒在雪地中，但當(dāng)他終于清醒過(guò)來(lái)時(shí)，馬上意識(shí)到自己面臨生與死的考驗(yàn)。這時(shí)，他只有一個(gè)信念：一定要努力活下來(lái)！活下來(lái)！停下來(lái)就意味著死亡。撐起來(lái)了，就艱難地挪；跌下來(lái)了，就不停地爬。接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)就像經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的幾個(gè)世紀(jì)，最后他迷迷糊糊地倒在營(yíng)地的帳篷前，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)后最終把他救活了。
這個(gè)故事告訴我們：面對(duì)挫折，放棄決不成功，成功在于永不放棄。正視挫折，意味著你向它發(fā)起了挑戰(zhàn)；屈服于挫折，那就等于自取滅亡。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！毙〔荨⑶嗨刹徽沁@句話的詮釋嗎？它們不就是在風(fēng)雨之后見(jiàn)到陽(yáng)光與彩虹的嗎？在一個(gè)個(gè)人生的岔路口，如果你選擇了布滿荊棘與坎坷的.那條險(xiǎn)徑，那你就必須抬起頭來(lái)，不屈服于挫折，以自己的氣勢(shì)壓倒挫折，以自己的意志戰(zhàn)勝挫折，以自己永不言棄的精神從挫折中汲取教訓(xùn)，讓挫折成為你成功的基石，成為支撐你成功人生的一道亮麗的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇6
風(fēng)景優(yōu)美，到處都有高聳的山峰，潺潺的流水.自然風(fēng)光很美，數(shù)不勝數(shù)。校園不懈奮斗，無(wú)私友愛(ài)關(guān)懷；熱愛(ài)和奉獻(xiàn)于社會(huì)，誠(chéng)實(shí)和友好的幫助.這又是一道美麗的風(fēng)景。
我記得有一次，我和媽媽去坐公交車。因?yàn)槲覀兩宪囋�，有座位，我和媽媽找了個(gè)座位坐下。很快，幾站之后，幾個(gè)老人上了車。當(dāng)時(shí)車上已經(jīng)有很多人了，很擠。我記得收音機(jī)里有一段話，說(shuō)車上的乘客要給老人讓座。車?yán)锖孟駴](méi)人愿意讓座。突然我看到一個(gè)阿姨站起來(lái)，把座位讓給了一個(gè)拿著大包的老人。讓座阿姨后面的一個(gè)叔叔看到她熱情的`行為，把座位讓給了旁邊的一個(gè)老人。
年底，當(dāng)SARS-CoV-2入侵人類的時(shí)候，所有人都被病毒嚇怕了。醫(yī)務(wù)人員每天加班幫助病人。他們每天穿好幾層防護(hù)服，因?yàn)榻?jīng)常戴口罩，鼻子都是紅色的。過(guò)年的時(shí)候他們?cè)谕饷鎸?duì)抗病毒，甚至沒(méi)有在家吃一頓年夜飯。
這是另一種風(fēng)景，另一種風(fēng)景。另一個(gè)風(fēng)景很美，我們都很喜歡。
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