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寫景作文

風(fēng)景的作文

時間:2024-10-17 18:42:10 寫景作文 我要投稿

風(fēng)景的作文(實用4篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文4篇,歡迎大家分享。

風(fēng)景的作文(實用4篇)

風(fēng)景的作文 篇1

  慢步走在校園里,我總感覺每一個角落都閃著我們的身影,回響著我們的笑聲。我回味著,回味著,不知不覺,又來到了那棵老楓楊下。陽光透過綠得發(fā)亮的葉兒,照在我的臉上,好溫暖!

  曾記得剛上一年級時,學(xué)校的一切是那么陌生,我膽怯,緊張。那天上體育課回來,我第一次經(jīng)過這棵老楓楊旁。風(fēng)輕輕拂過,鉆進嫩綠的葉間,一陣美妙的“沙沙”聲吸引了我。我抬頭仰望,繁茂又青翠的'樹葉蓋住了碧藍的天空。這棵楓楊可真大啊,三四個小朋友還不能合抱它一圈呢!又一陣風(fēng)吹來,吹亂了我的頭發(fā),那片片葉子隨著風(fēng),飛到我身邊。我凝視著綠葉,驚喜地想:它們一定是在歡迎我吧?我不禁走到楓楊身邊,輕輕撫摸著粗糙的樹皮——一層層青苔附在那棕色的樹皮上,像是給它裹上了一條碧綠的毯子,一種古老的氣息撲面而來。從此,楓楊成了我的朋友,我封閉的心漸漸打開。

  時間它悄悄地走啊!轉(zhuǎn)眼,我已是一位四年級的小學(xué)生了,可楓楊有一種神奇的魔力,一直吸引著我。遇到有趣的事情,我會第一時間跑到它身邊,氣喘吁吁地講給它聽:什么第一次寫毛筆字,我成了大花臉啦;什么體育課上,男女生進行了跑步比賽,我竟超過男同學(xué)啦……楓楊也好像聽見了我說的話,搖擺著身體,發(fā)出“沙沙”的聲音,好像在笑哩!當(dāng)然,遇到不愉快的事情,我也會和它訴說。楓楊還是默默地聽著,好像是在安慰我,告訴我勇敢面對,它會永遠陪著我。

  六年級的我成熟不少,此時我最喜歡做的事兒,是在楓楊樹下看書。我捧著書,楓楊用強健的手臂替我遮擋耀眼的陽光。熱了,它會輕輕扇動葉子,送來陣陣清涼,這樣看書真是一種享受;累了,我閉上眼睛休息一會兒,楓楊會用它獨有的嗓音,為我歌唱,替我趕走疲憊。我忍不住睜眼,抬頭望向那滿樹青翠的葉子。此時,滿身的疲憊都已煙消云散。

  轉(zhuǎn)眼,六年將過。和楓楊一起經(jīng)歷了六個難忘的春夏秋冬,我已經(jīng)褪去了稚嫩,成長為了一個翩翩少年。老楓楊也默默地增添了六個年輪,但是老楓楊依舊那么挺拔、強壯。

  楓楊,你是我童年記憶里最閃亮的一道風(fēng)景,謝謝你一直陪著我,一直溫暖著我,讓我的小學(xué)生活更加多姿多彩!

風(fēng)景的作文 篇2

  又是一個柳絮飄飛的季節(jié),我望著漫天的柳絮,思緒竟也像這輕盈的柳絮隨風(fēng)而起。

  去縣中就讀的那一年,父親外出,母親脫不開身,叫弟弟送我。那天,風(fēng)很大,弱小的弟弟挑著兩筐沉甸甸的行李,在溝溝洼洼間晃蕩。瘦小的身子像根離地的芨芨草,顫顫地顛簸在荒野里。我默默地跟在后面,靜靜地聽著小弟肩上綠竹扁擔(dān)的“吱吱”叫聲。血色的.夕陽,染紅了草尖樹梢,把小弟蠟黃的臉映得像紅山茶一樣。

  “姐,前面就是狀元溪,八爺說,叫聲狀元溪,來年準(zhǔn)能考中!毙〉芤荒槧N然,凌亂的頭發(fā),一雙可盼的眼。弟弟放下扁擔(dān),理了理亂發(fā)說:“姐姐,我?guī)湍憬校衣曇舸。”弟弟像山里娃趕集似的掩不住喜色。

  田野間,弟弟站在江水翻涌的河堤上,夕陽柔柔地裹住他,像蘆葦蕩中的丹頂鶴。小弟把小手捂成海螺狀,微微聳起身,深吸著瑟瑟的秋風(fēng),一個嘹亮的長音牢牢地抓住秋風(fēng),在水面上,在麥子草坡間飄蕩—--

  “姐,你能中,準(zhǔn)能中!”

  冷風(fēng)正兇,落日的余暉染紅了歸巢的鳥兒,染紅了小弟佇立的身影。

  “姐,你聽,有回聲了,你聽,你聽!”小弟回眸間一臉喜悅,我的眼眶濕潤了。遠處的回音,嗡嗡的,一片模糊,我卻聽得清晰、真切。

  “姐,你準(zhǔn)能中!”小弟那黑亮的眼睛,定定地凝視了我一陣,又默默地挑起了行李筐趕路。

  夕陽收起最后一抹霞光,暮色淡淡地襲來。凝視著瘦弱的小弟,挑著碩大的籮筐,顛簸著隱入暮色,我淚流滿面。。。。。。

  撲面的柳絮把我從回憶中喚醒,在將近中考的日子里,我要迎接每一個朝暮。不管未來的日子里,我是否能感應(yīng)到小弟那聲呼喊的靈氣,不管是否有風(fēng)有雨,小弟,你給了我一生的感動,永遠是我心弦上那不逝的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇3

  升上了初中,我那顆渴望自由的心,在滿滿的課業(yè)壓力問題下被壓抑了下來。坐在教室中,忍不住望向窗外,回想起小學(xué),感覺自己,又來到了小學(xué)大門前,一小步一小步的走向前……

  恍惚中,走進了大門,又看見那熟悉的大禮堂。走向前去,與主任,老師,學(xué)弟、學(xué)妹們擦身而過,但他們似乎都無動于衷。繼續(xù)前行,走到操場上,看到教室前那一整排的鳳凰木,許許多多往昔的記憶隨之向我沖擊而來。雖然鳳凰花并未盛開,但猶記得去年,我就在滿樹繽紛的鳳凰木下離開了這個孕育我成長,啟蒙我知識的殿堂——新明小學(xué)。走進我一、二年級的教室,沒有高年級的狂妄自大、自以為是,取而代之的'是稚嫩的瑯瑯書聲,讓我百感交集!多少晨昏的日子,我望向窗外,依稀記得那年與好友扭打,雙雙摔倒在地上的情景……想到此,不禁“噗哧”一笑。走到二樓,來到了三、四年級的教室,記憶歷歷在目,還記得老師站在講臺前,唱作俱佳的為我們說故事的情景……那時童稚的心,最期待的就是這個時刻了!又回想到那時因為不乖被老師打手心的樣子,真的是悲喜交集。

  走上三樓,來到了我五、六年級的教室,這里是我記憶最深刻的地方。曾經(jīng)在這里失去的友誼,無法挽回,當(dāng)年耿耿于懷的事情,現(xiàn)在釋懷了。還來得及嗎?忘不了的那些事、那些人。當(dāng)時,或許我做了許多幼稚的事情,也許,這都是成長的過程;叵氘(dāng)初,是如此的遙不可及又是如此的近在眼前。后面的操場,有著運動會時大家加油打氣時的殘影,我們是一群生龍活虎的球場悍將。好想再回到當(dāng)時,重溫小學(xué)的快樂時光,運動中心旁的小沙地,是我最愛的地方,這里總藏了各式各樣的回憶。不再執(zhí)著于他人的所作所為,不在追隨他人的背影,不讓自己受他人的一言一行所控制,這么難嗎?何必讓自己,痛苦在他人的錯誤里,一次又一次呢?還是,當(dāng)年錯的是無知的我?籃球場后面的那片草地,有著曾經(jīng)與好友們相聚的涼亭,那些曾走過的草地,美麗,卻也讓人感傷!誰對誰錯,已然無是那么重要,經(jīng)過歲月的洗滌,我們更清楚的是,那就是成長、茁壯的過程。

風(fēng)景的作文 篇4

  【作文題目】

  古往今來,文人為我們留下了無數(shù)動人的風(fēng)景:早鶯新燕的蓬勃生機,安塞腰鼓的恢弘氣勢;肥胖父親的蹣跚背影,福樓拜家的歡聲笑語;鐮刀頭羊的堅定步伐,愚公移山的剛毅執(zhí)著;桃花源里的怡然自樂,大同社會的誠信和睦......

  那么,在現(xiàn)實生活里,你眼里、心中的風(fēng)景又是怎樣的呢?請以“風(fēng)景”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。

  【優(yōu)秀作文】

  欣賞曾經(jīng)的'風(fēng)景

  回眸望去,這個曾經(jīng)讓我有著六年美好記憶的地方,它仍是這么輝煌。我坐在被樹蔭遮蔽的長椅上,欣賞著這里的一切。

  瓦藍的輕紗與皎潔如雪的白云纏繞著,陽光沐浴著這里的每一個角落,透過樹枝、樹葉的縫隙如鎏金般灑向這塑膠跑道,每一位“樹兵”都“怒目圓睜”,站守在自己的崗位上監(jiān)視著這里的一切。那被陽光沐浴的四個大字閃出耀眼的金光,生生刺痛了我的眼睛。一陣微風(fēng)吹來,樹葉被演奏出了一曲優(yōu)美動聽的歌謠。我盡力把這美好的景象記下,放在記憶深處。

  走到教室的走廊,這里早已沒有我們以前的打打鬧鬧。往教室看去,老師在黑板上永無止境的寫著,同學(xué)們在一旁奮起追趕。一支一支粉筆在老師手上無聲的消失,而飛濺出來的粉塵卻有著無可取代的知識。陽光從一個窗子灑向教室,一陣涼風(fēng),吹翻了書本,發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲。我欣賞著這個教室所擁有的和諧。

  走到百花園,一陣香味撲鼻而來?窗,這是自己以前最喜歡的地方,這里擁有著我們最多的回憶。花兒、蝴蝶、蜂兒。一同翩翩起舞,微風(fēng)為它們演奏著舞曲。這優(yōu)美的地方,來欣賞的卻只有寥寥幾人而已,真是但少閑人如吾兩人耳。

  這個地方,雖然有許多事物已改變包括我們自己。我欣賞著這里的一切,無奈少了我們之前的歡聲笑語。我欣賞著這個有我們一起許下諾言的地方,但諾言早已如同秋天里的落葉已飄走。

  時間一去不復(fù)返,別等白了頭才珍惜。

  點評:

  文章描述的是“欣賞曾經(jīng)的風(fēng)景”,作者對從前的回憶。情感真摯,敘事條理,娓娓道來,引起讀者的閱讀興趣,筆淡而情濃,如“時間一去不復(fù)返,別等白了頭才珍惜”,文約而意豐。

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