風(fēng)景作文（優(yōu)選4篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景作文 篇1
成長(zhǎng)的路上，總少不了一些磕磕絆絆的事�；蚴莻椿蚴菧I水，但如果忽略這些，你成長(zhǎng)之路必然平淡無(wú)奇，但有了這些才有了一路的風(fēng)景。
我和她從小一起長(zhǎng)大。因?yàn)槲覀兪青従樱梢哉f(shuō)是，如果沒(méi)有她，我就沒(méi)有了童年。那年我五歲，那天下午和爸媽頂嘴，從家里跑了出去，去了她家找她，我們兩個(gè)在小巷子里玩，我摔傷了膝蓋，破了皮，流了血。我想起爸媽那神情，不敢回去。她勸說(shuō)過(guò)我，可沒(méi)用，后來(lái)我們?nèi)チ怂�，我在她家待到了晚上，吃過(guò)晚飯，阿姨讓我媽媽來(lái)接我回家。
時(shí)光總像風(fēng)在童年的輪盤上轉(zhuǎn)過(guò)，我從上四年級(jí)就再也沒(méi)見(jiàn)著她，因?yàn)槲野峒伊�，我們又不在一個(gè)小學(xué)。
直到端午節(jié)那天，我去巷下看龍舟比賽，在那里遇到了她，闊別數(shù)年，我們有許多話要說(shuō)，可是天公不作美，竟下起了蒙蒙細(xì)雨來(lái)了，我們兩個(gè)趕緊找地方躲雨，見(jiàn)于越下越大，我們又沒(méi)帶傘，還好她家在附近，但等我們跑回他家的時(shí)候還是淋了雨衣服鞋襪濕了一大半，因?yàn)樵谙掠晡覀円簿蜎](méi)出去坐在窗邊下棋，看著窗外的雨景嘀嗒！嘀嗒！
哈哈，我又贏了！一個(gè)不和諧的.聲音打破了這份和諧。哦！我好無(wú)聊，下棋一點(diǎn)兒都不好玩，外面雨停了，我們出去玩吧。好�。�
夕陽(yáng)下，山丘旁，兩個(gè)女孩的身影越拉越長(zhǎng)，成就了一副唯美的畫作
感謝我一路走來(lái)都有你在旁相伴。我們度過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，才能明白這世間所有美好時(shí)光也能化作一份難能可貴的禮品。感謝過(guò)往時(shí)光，促成這一路的風(fēng)景。才讓我明白，它們有一個(gè)通俗易懂的名字友情。
曾在多少個(gè)轉(zhuǎn)身的剎那間，能想起那個(gè)她，那段美好時(shí)光速促成的一路的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
記得語(yǔ)文老師在賞析“大漠孤山煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”時(shí)，告訴我們這句詩(shī)的評(píng)價(jià)是：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)�！碑�(dāng)時(shí)我還不理解，詩(shī)和畫是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，怎能把兩者結(jié)合呢？直到我遇見(jiàn)了那個(gè)人，那個(gè)風(fēng)景中的人，才明白了其中的道理。
我特別愛(ài)看公交站臺(tái)邊的這樣一幅景象：當(dāng)整個(gè)世界要被黑色包裹之時(shí)，路邊的路燈依次亮起，對(duì)面的天橋上汽車點(diǎn)亮車燈，一盞接著一盞，接著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)壓抑的黑夜被一盞盞橘色的燈包圍，溫馨異常。每天，我為了看到這幅景象，甚至不惜提早下車，掐著點(diǎn)到達(dá)那個(gè)公交站臺(tái)，只為了這短暫的幾秒。
那一天，我同往常一樣在那個(gè)站臺(tái)等車。10路公交車經(jīng)過(guò)了一輛又一輛，可我卻不想錯(cuò)過(guò)這美好的一幕，于是便沒(méi)有上車，坐在站臺(tái)的'長(zhǎng)椅上靜靜等待。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)站臺(tái)的另一側(cè)站著一個(gè)少年，身上穿著白色衛(wèi)衣，腰上系的是我們學(xué)校的校服。這個(gè)站臺(tái)所有的公交車全部過(guò)了一趟，但也沒(méi)見(jiàn)他上車。我不禁有了些許疑惑，或者說(shuō)，有了些許期待。
秒針轉(zhuǎn)動(dòng)，停在了最令我期待的一刻。魔法開(kāi)始！對(duì)面天橋上的燈依次亮起，照亮了整片夜空，車水馬龍的街道飄來(lái)烤紅薯的香味。時(shí)間定格了，我一偏頭，看見(jiàn)那個(gè)少年抬著頭，癡迷地看著眼前的景象，路燈給他的身子鍍上一層金邊，透下一片陰影。少年有著利落的短發(fā)，深深的眼眸，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，干凈得像個(gè)天使，挺拔的身姿給人帶來(lái)一種莫名的安全感。我不禁懷疑，他會(huì)不會(huì)是這場(chǎng)魔法制造的產(chǎn)物？他向前一步，走到了燈光下，從黑夜里走出，投身于那一片光亮。最后一盞燈亮起，魔法結(jié)束，世界恢復(fù)了沉寂。燈依然亮著，就像它不曾熄滅過(guò)一樣。再回頭，那個(gè)少年不知何時(shí)已經(jīng)離去。
第二天，我在那個(gè)車站等車。偏頭看看，卻沒(méi)有了那個(gè)少年�？晌覅s不覺(jué)得可惜，因?yàn)樗褪沁@片風(fēng)景中的人。
風(fēng)景作文 篇3
一紅一藍(lán)兩個(gè)背影化作一道美麗的風(fēng)景，感動(dòng)著我的內(nèi)心。——題記
柳枝上只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)幾片枯葉，一副蕭條的景象，唯有那一片灌木叢，還充滿著生機(jī)，嫩綠的葉子旁有一紅一藍(lán)兩個(gè)小身影隱隱約約在嬉戲著，我好奇，走上前。
可眼前的卻讓我大吃一驚，那個(gè)紅衣女孩正在剪葉子，藍(lán)衣男孩也在那兒幫忙，葉子紛紛地落下，地上的葉子似乎在向我哭訴他們的痛苦，我心中的怒火“蹭”一下跳起來(lái)，怎么小小年紀(jì)就不愛(ài)護(hù)大自然！我雙目盯著兩個(gè)小孩，小男孩抬頭望望我，一臉茫然，無(wú)動(dòng)于衷，那個(gè)紅衣女孩也仍在剪著葉子，我徹底惱火了，正沖上前，想一舉阻止小女孩，卻聽(tīng)見(jiàn)紅衣女孩好像是在對(duì)葉子輕輕訴說(shuō)：
“哎呀，你們?cè)趺炊疾±�，沒(méi)事兒，包在我身上！剪了就不疼了呢！”說(shuō)著，邊用手撫摸著枝頭幾片嫩葉。
“剪了就不疼了呢！”多么天真的一句話呀，我心中的怒火頓時(shí)全消了，留下了一股暖意，在心間流淌著，這句不經(jīng)意突出的話重重敲擊著我的內(nèi)心，天真、童趣、善良包裹著我的內(nèi)心。
紅衣女孩甜甜地笑著，細(xì)心地挑選著有些泛黃或有斑點(diǎn)的葉子，用剪刀輕輕一剪，葉子打著轉(zhuǎn)兒，唱著歌兒，落在松軟的土地上。紅衣女孩的一舉一動(dòng)是那么專注，宛如一名手術(shù)醫(yī)生，在為病人細(xì)心縫著針，又似一位雕刻家，全神貫注的雕刻自己的大作，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，她更像一位大姐姐，用溫暖悉心照顧著弟弟妹妹們。
藍(lán)衣小男孩也沒(méi)有閑著，雙手輕輕捧起落葉，放入一個(gè)塑料袋里，動(dòng)作都是那么小心翼翼。
他們天真可愛(ài)的眼神里散發(fā)著暖暖的善意，我的眼眶不禁有些微微泛紅，兩個(gè)小孩的形象在我心中不斷放大，他們的'行為讓我深深感動(dòng)。
我走遠(yuǎn)看看，那灌木叢多么可愛(ài)呀，綠油油的，生機(jī)勃勃，它在幾棵枯樹(shù)的圍繞下顯得更誘人更美麗，這都出自于紅衣女孩與藍(lán)衣男孩溫暖動(dòng)人的手。
聽(tīng)樓下的阿姨說(shuō)，那兩個(gè)小朋友幾乎天天都來(lái)修建葉子，校區(qū)里的灌木叢長(zhǎng)得那么茂盛那么綠，全是他們的功勞呢……
我的內(nèi)心被他們的一舉一動(dòng)震撼，正值童真的他們擁有著暖暖的愛(ài)心，溫暖著這片灌木叢，他們甜甜的笑著，暖化了四周的花花草草，讓他們充滿了生機(jī)，陽(yáng)光更明媚了，這里的一切、一切定位成一刻，化作一道最美麗的風(fēng)景，感動(dòng)著我的心。
仔細(xì)留意身邊的風(fēng)景吧，身邊風(fēng)景也動(dòng)人。
風(fēng)景作文 篇4
"過(guò)幾天老師要帶我們?nèi)敉饣顒?dòng)！"當(dāng)這一消息一傳開(kāi)，整個(gè)十班便沸騰起來(lái)，這簡(jiǎn)直是振奮人心��！雖然大家都猜不出到底去做什么，但想的最多的就是春游了。盼望著，盼望著，這一天終于來(lái)了。
頭頂春日的暖陽(yáng)，面迎和煦的春風(fēng)，我們這群朝氣蓬勃的少年在老師的帶領(lǐng)下終于出發(fā)了。
當(dāng)我們穿著整潔的校服，舉著那面寫著"實(shí)驗(yàn)中學(xué)"的旗幟，口喊著十班文明公約，心中都無(wú)比的激動(dòng)，因?yàn)槲覀兪菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的一員，我們?yōu)橹院�！�?shù)上的枝條向我招手，路邊的小草向我問(wèn)好，但我們依然停不下前進(jìn)的腳步。
迎著微微的春風(fēng)，終于來(lái)到了鳳凰公園。我們今天就是要用我們的雙手為公園貢獻(xiàn)自己的微薄之力，按照老師的分組，我們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。有的撿垃圾，有的倒垃圾，有種草的，有幫著種樹(shù)的'，還有幫著澆水的……這兒一堆，那兒一群。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的"校服們"分散在公園的每個(gè)角落；穿插在玩耍的孩子之中；忙碌于草樹(shù)之間。
天上的風(fēng)箏多起來(lái)，公園里的人也多起來(lái)，看著他們?yōu)槲覀冐Q起的大拇指，聽(tīng)著他們聲聲稱贊，我的心里比吃了蜜還甜，因?yàn)槲覀凅w會(huì)到勞動(dòng)是光榮的，也是快樂(lè)的。干累了我們就坐在石墩上歇會(huì)兒，欣賞一下四周的風(fēng)景，公園很美！春天的鹽山更美！
伴著一陣陣歡快的笑聲，下午的時(shí)間就要過(guò)去了，我們也要踏上返途，大家都有點(diǎn)戀戀不舍，因?yàn)檫@里留下了我們勞動(dòng)的足跡，也留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。這是老師拿起了手機(jī)給我們拍下了一張張照片，一張張笑臉，更拍下了春天里鳳凰公園最美麗的風(fēng)景！
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