【精選】遙遠(yuǎn)的地方作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的遙遠(yuǎn)的地方作文3篇，歡迎大家分享。
遙遠(yuǎn)的地方作文 篇1
“媽媽，我們?nèi)ネ馄偶液脝�？�?/p>
“不行呀，周末才兩天，來去會耽誤很多事，外婆家有點(diǎn)遠(yuǎn)，長假再去�！�
“可是媽媽……”
每次對話到這就嘎然而止，那一句“外婆家也不算太遠(yuǎn)”被媽媽的催促或是關(guān)門聲打斷。
他們的生活看上去很忙，爸爸每天忙著開墾鎮(zhèn)上的山，據(jù)說以后那里會成為爬山景點(diǎn)，也因此經(jīng)常半夜不歸。媽媽呢？為了照顧好這個家，又是干家務(wù)又是打兩份還算輕松的工。于是，他們也認(rèn)為我應(yīng)該要忙起來，做作業(yè)，看書，這填補(bǔ)了他們對我的陪伴的缺席。
在我印象里，外婆家不算遙遠(yuǎn)，自己開車個把小時也到了，路上打個瞌睡，就到了外婆家的山腳下。接下來，只能靠自己的雙腳走了。村子在山上，山路崎嶇，要是下雨天就更加泥濘了。
可是你知道嗎？在那里，抬頭就會有叫不出名字的山鳥掠過，留下一聲聲長鳴。深呼吸，仿佛天地與你是一體的，你就是那一座山，有風(fēng)拂過，又奔向四方。如果累了，你可以摘些野果子，坐在倒下的枯樹上休息，苔蘚都會爬上你的腳。如果渴了，山泉丁冬地招呼你去飲用，清泉可清心。走過那座橋，就可以到村子里了。這時候，你會覺得路不再難走，最讓人高興的是，路的盡頭外婆早已經(jīng)在微笑等待，有點(diǎn)黑的臉上浮起兩片紅云。
可惜的是，自從上學(xué)后，那個等待的.身影就模糊了。我不怎么去，外婆身體也不怎么好，不會在村口等待了。開學(xué)已經(jīng)大半學(xué)期過期，我是那么想念我的外婆，想念外婆家的山，想念外婆家的小橋流水……
鼓足勇氣，決定告訴媽媽，那個地方不算遙遠(yuǎn)，而且我想外婆了。手剛剛要叩門，發(fā)現(xiàn)媽媽正在開心地打電話。
“媽，佳熒一直想要來看你，你身體還好嗎？……聽說村里要修山路，作為旅游景點(diǎn)開發(fā)了，到時候呀，你身體適合下山了，我們接你過來�！^幾天我們也過來看看你，每次回來就不想離開了，還記小時候……”
媽媽的聲音特別溫柔，好像一只黏人的小貓咪。我沒有敲門也沒有進(jìn)去，在那不算遙遠(yuǎn)的地方，有媽媽的回憶，有外婆的期待，有我的童話，只希望，時光讓生活變得更好。
遙遠(yuǎn)的地方作文 篇2
在那不遙遠(yuǎn)的地方，有一位熱情洋溢的少年。他傾聽著自己的心跳，卻始終平息不了激動的內(nèi)心。
不遠(yuǎn)了，不遠(yuǎn)了，南京，青奧！悠久的歷史，書寫漫漫長卷。發(fā)達(dá)的科技，帶動步步進(jìn)取。熱情的市民，發(fā)揚(yáng)種種和諧。蓬勃的南京，就此開始飛翔！不曾忘記雄偉壯觀的中華門，兒時“城門城門幾丈高”悠揚(yáng)的古韻；不曾忘記墨香飄逸的夫子廟，昔日“朱雀橋邊野草花”復(fù)古的情懷。千年桂香靈谷寺，詩情畫意的感悟；萬古梯臺中山陵，永垂不朽的博愛。不遠(yuǎn)了，不遠(yuǎn)了！青奧的精魂嵌入了令人回味的歷史中，她是歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合體，是文化與科技的代言人！鼓樓廣場的大圓盤上，青奧的倒計時滴滴答答地敲響；奧體中心的主大門外，青奧的彩旗瀟瀟灑灑地飄揚(yáng)！地鐵日日夜夜地飛馳著，它承載著多少華夏兒女的夢想；紫峰大廈筆直地挺起身板，它寄托了多少炎黃子孫的希望！不遠(yuǎn)了，不遠(yuǎn)了！青奧的精魂嵌入了健步如飛的'科技里，南京在騰飛，我們在行動！志愿者們在行動，什么苦，什么累，我只知道微笑永恒！運(yùn)動員們蓄勢待發(fā)，什么倦，什么乏，我只知道青春常在！我們，普普通通的市民，也都在為新南京的建設(shè)奉獻(xiàn)著一片真誠的內(nèi)心！
青奧隨著南京的步伐走來了，走來了。不遠(yuǎn)了，不遠(yuǎn)了！那會是一場怎樣的盛會？想知道，又不知道。但我堅信，會更好，會更好！
遙遠(yuǎn)的地方作文 篇3
在哪不遙遠(yuǎn)的地方，埋著你的夢想，散發(fā)出微小的光芒;在那遙遠(yuǎn)的地方，堅強(qiáng)為你鼓掌，放開手去追逐希望…
綠島，一個擁有美麗名字的校園，我對這里充滿了好奇，懷揣著種種疑問，作為一名高一新生踏進(jìn)了這所學(xué)校，忐忑的心情久久不能平復(fù)。綠島到底是一所怎樣的學(xué)校呢？
新學(xué)期伊始，我便被綠島極嚴(yán)的校規(guī)所折服。每天要早起跑操，只有25分鐘洗漱時間，在走廊要單排行進(jìn)，要保持安靜，晚上要四節(jié)晚課…這對于我們這些自由散漫慣了的16歲的“孩子”來說，無疑是一種強(qiáng)大的束縛，就像一把枷鎖，鎖住了我們本應(yīng)有的天真活潑，禁錮了我們好玩好動的天性。我甚至開始厭惡這些校規(guī)，開始試圖躲避這種束縛，尋找一種更加輕松的生活方式，每天絞盡腦汁躲避校規(guī)。直到有一天媽媽告訴我我改變了，不再像以前那樣懶惰了，也不像以前那么挑食了，知道抓緊時間了，性格也不再像以前那樣大大咧咧的了，我才意識到校規(guī)帶給我的并不是我所想象的無法掙脫的束縛，而是對我種種不好的行為的一種約束。
更令我折服的是綠島的老師們。那么的兢兢業(yè)業(yè)，那么的認(rèn)真負(fù)責(zé)，抱著“不放棄任何一個學(xué)生”的宗旨認(rèn)認(rèn)真真的上著每一節(jié)課，把握著每一分鐘。有時候，會為了照顧到每個學(xué)生而影響上課的進(jìn)度。開始我很不理解，可是后來，當(dāng)我看到班級里的“后進(jìn)生”取得進(jìn)步時我便理解了。正是老師們的耐心帶給了他們進(jìn)步。是老師們對他們的嚴(yán)格要求，是老師的不放棄讓他們慢慢走近了自己的夢想。我們只看到了老師們的嚴(yán)厲外表，卻沒有看到老師在看到我們好成績時的欣慰和難以隱藏的喜悅。不能否認(rèn)，綠島是一個充滿愛的.大家庭。
在那不遙遠(yuǎn)的地方，給我磨礪，助我成長；在哪不遙遠(yuǎn)的地方，給我關(guān)愛，給我力量；在哪不遙遠(yuǎn)的地方，寄存著我的夢想，寄托著我的希望；在那不遙遠(yuǎn)的地方，有著一群可敬可愛的“親人”。那個不遙遠(yuǎn)的地方有個美麗的名字——綠島。
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