【熱門(mén)】玩具的作文合集九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的玩具的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
我的玩具橡皮蛇有一雙大大的眼睛。紅紅的舌頭。黑黑的.鼻子。像真的一樣。
我的玩具橡皮蛇是我從北京帶回來(lái)送給爸爸的，我送給爸爸的時(shí)候兩手捂著橡皮蛇，沒(méi)讓爸爸發(fā)現(xiàn)，爸爸一拿，直接把橡皮蛇扔到了地下，我想爸爸想著一條橡皮蛇是真的。
我喜歡我的玩具橡皮蛇。
玩具的作文 篇2
我有個(gè)玩具，叫“沖擊波”。
沖擊波是個(gè)機(jī)器人，它的眼睛里發(fā)出勇敢的機(jī)智的光芒。它的手剛勁有力，它的手非常大，大的有臉這么大。它的武器是“流星錘”，有了這個(gè)武器，真是如虎添翼。它的身體龐大，雙腳穩(wěn)當(dāng)?shù)卣驹诘厣�，每走下一步，就留下一個(gè)腳印。當(dāng)它變成越野車(chē)后，它的'四輪生風(fēng)，跑的飛快，車(chē)頂上的四盞燈，可以發(fā)出刺眼的光芒。它綠色的車(chē)身藏在樹(shù)林里，讓你不知它是樹(shù)還是車(chē)身，有非常好的隱蔽性，讓敵人發(fā)現(xiàn)不了它。
它雙腳牢牢地站在桌子上，握著流星錘，一前一后，眼睛直直地看著前方。我在想，它手拿流星錘，與壞蛋戰(zhàn)斗，不一會(huì)兒就會(huì)把壞蛋打跑的，它一定很高興喊著：“我勝利了！我勝利了�。�！”
這就是我的玩具“沖擊波”，我愛(ài)“沖擊波”。
玩具的作文 篇3
我有一樣很有趣的玩具，那就是我的海洋寶寶。這玩具有點(diǎn)特珠，不像我們平時(shí)玩的動(dòng)物玩具或者是小物品玩具。而是一種生物，是把它放在瓶子里。再放上水之后，慢慢養(yǎng)著，邊養(yǎng)邊玩的玩其那么，這種玩具到底是怎樣的呢，讓我來(lái)介紹給你聽(tīng)吧！
海洋寶寶有各種各樣的顏色：有大紅的、粉紅的、白的、藍(lán)色的——我覺(jué)得每一種顏色的海洋寶寶都很漂亮洋寶寶，放到水里，會(huì)和水混成一團(tuán)，特別是白色的海，分不清是水還是海洋寶寶了。
海洋寶寶的形狀千奇百怪：有正方形的，有三角形的，有圓形的——海洋寶寶還會(huì)變大變小它的`身體軟軟的，而且還有彈性，如果把它扔在地上，它會(huì)反復(fù)地跳幾下呢！海洋寶寶還會(huì)生孩子，生孩子時(shí)，它的形狀像個(gè)葫蘆。剛生下來(lái)的海洋寶寶很小，像米粒那么小，大一點(diǎn)后，就會(huì)長(zhǎng)出尾巴，再長(zhǎng)大一點(diǎn)后，尾巴又會(huì)消失，這個(gè)時(shí)候，就成了大海洋寶寶了。
我在學(xué)習(xí)之余，經(jīng)常養(yǎng)海洋寶寶來(lái)玩，養(yǎng)海洋寶寶，玩海洋寶寶，都給我?guī)?lái)很多的樂(lè)趣。不信你也試試。
玩具的作文 篇4
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn) 思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的.玩具，你會(huì)怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
識(shí)字是低年級(jí)的主要任務(wù)，本課共有11個(gè)生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文畫(huà)出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識(shí)字，來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開(kāi)火車(chē)讀等形式，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)，指名分自然段讀課文來(lái)鞏固本課的生字。
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。
三：堅(jiān)持以讀為本，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過(guò)默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？你準(zhǔn)備怎么做？”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂，由于緊張，由于擔(dān)心，由于
對(duì)略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等。這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動(dòng)，它使我重新認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。懇請(qǐng)各位同仁不吝給予批評(píng)指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)。謝謝！
玩具的作文 篇5
“奶奶，我想要這個(gè)玩具！”弟弟祈求著說(shuō)�！澳阃松洗钨I(mǎi)的這個(gè)玩具，你沒(méi)有玩就壞了嗎？”奶奶問(wèn)弟弟。“可是我想要��！”“好吧，好吧，我給你買(mǎi)，不能再弄壞了�！�
弟弟一邊拿著玩具，一邊興高采烈的往出走，連正在付錢(qián)的奶奶和我也拋與腦后。等著奶奶付完錢(qián)后，我們就趕緊追向弟弟。只見(jiàn)弟弟已經(jīng)把玩具悠悠球給拆開(kāi)了， 把包裝紙塞給了奶奶，手里緊握著悠悠球，嘴里面還嘀咕這什么，他把線頭套套在一個(gè)指頭上面，我從來(lái)不知道弟弟竟然知道這個(gè)步驟，也許是我太低估他了吧！弟 弟把悠悠球放在地上，要拖著悠悠球走，可是每一次都失敗了，他把線拉的'長(zhǎng)長(zhǎng)的，這個(gè)時(shí)候我才偶然發(fā)現(xiàn)，悠悠球的線拉直了竟然要比弟弟的身高高出好多，弟弟 一直把悠悠球拖在地上，我很害怕，弟弟又會(huì)重蹈覆轍，把悠悠球給弄壞了，那我可心疼這個(gè)悠悠球�。『芸熳呋亓思�，弟弟的悠悠球還是在地上滾來(lái)滾去，我走進(jìn) 房子準(zhǔn)備去看看媽媽?zhuān)椭宦?tīng)見(jiàn)客廳正在“哐嘡，哐嘡”的呻吟著。發(fā)生什么事情了？弟弟又干什么壞事了？也許是......我走進(jìn)了客廳，就看到弟弟蹲在地 上尋找著什么，我看到地上有半個(gè)悠悠球的“尸首”又看到另半個(gè)悠悠球的“肢體”，弟弟應(yīng)該是在找悠悠球的“骨架”吧！終于，奶奶幫弟弟把零件都找齊了，就 只剩下安裝了，奶奶把這個(gè)任務(wù)交給了我，我琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間終于把它研究透了。我又讓一個(gè)悠悠球“死而復(fù)生”了！又想想，我這幾天好像“拯救”了不少的玩具 呢！可是我就不太明白，怎么什么玩具到了弟弟手里都輕而易舉的壞掉呢？也許啊，這正是小孩子的天性，或許我小的時(shí)候也是這個(gè)樣子呢！
鬧心的玩具，總是壞掉，是玩具質(zhì)量不好，還是......
玩具的作文 篇6
一天我放學(xué)回家，一進(jìn)家門(mén)就呆了：只見(jiàn)客廳的餐桌上、沙發(fā)上擺滿了我小時(shí)候的玩具，而爺爺正興致勃勃地在擺弄著這些玩具。我不解地問(wèn)：“爺爺，您這么大年紀(jì)了，怎么還玩玩具？”爺爺笑呵呵地說(shuō)：“我最近從報(bào)紙上看到一篇文章，里面說(shuō)老年人多玩玩具會(huì)延年益壽的，還建議開(kāi)設(shè)老年人玩具商店呢！”聽(tīng)罷，我也樂(lè)了，就對(duì)他說(shuō)：“您盡情地玩吧，我去做功課了。有什么不懂的，您就叫我�！�
我的一篇作文寫(xiě)到一半，客廳里傳來(lái)爺爺?shù)慕新暎骸案?jìng)競(jìng)，你快來(lái)！”我快步趕去，見(jiàn)爺爺拿著溜溜球，正不知如何是好。爺爺一看到我，就說(shuō)：“競(jìng)競(jìng)，我小時(shí)候玩陀螺，是把繞好繩子的'陀螺往地上一擲，陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)了，然后就用繩子抽它。你們的新式陀螺我玩不來(lái)，你能不能教教我？”我笑著接過(guò)溜溜球，向他講解操作要領(lǐng)，再示范了幾遍。爺爺興趣十足地練了起來(lái)。
從此，爺爺玩玩具上了癮。他不但把奶奶拉來(lái)同他一塊兒玩，還把整幢樓里的幾位老人都動(dòng)員起來(lái)。我家簡(jiǎn)直成了“老年人玩玩具中心”了！
看看現(xiàn)在的爺爺奶奶和樓里的幾位老人，也許真是玩玩具的緣故，他們個(gè)個(gè)紅光滿面，頗有些返老還童的味兒呢！
我衷心祝福他們健康長(zhǎng)壽！
玩具的作文 篇7
我們玩具今天要來(lái)集體訴苦了。
我是一只玩具兔兔，我本來(lái)挺可愛(ài)的，但是現(xiàn)在卻變成了殘疾，嗚嗚嗚。我們玩具每一次見(jiàn)到小主人的表弟就要遭殃了。比如說(shuō)我吧，有一次，小主人的表弟來(lái)了，他覺(jué)得我好玩，就拿去玩了。我本來(lái)是很高興有人把我拿去玩的，可是他竟然使勁地拽我的眼睛。我痛極了，“嘶”一聲，我的`眼睛被活生生的撕下來(lái)了。我就變成了一只獨(dú)眼兔，嗚嗚嗚……一想到這兒，我就忍不住大哭起來(lái)。
我是一只咖啡色的小熊，我也有一些不堪回首的往事。哎！一次，小主人的表弟來(lái)了。他抓起我，把我拎到半空中，又突然送開(kāi)手來(lái)�！芭椤蔽抑刂氐乃ぴ诹说厣希@一下摔得可重了，摔得我眼冒金星，頭暈?zāi)垦�、全身疼痛難忍。他又摔了我?guī)紫拢蟾攀峭婺伭�，就把我扔到床底下去了。我又沾了一身灰，臟兮兮的。事后，玩具們都來(lái)安慰我，為我擦洗傷口。到現(xiàn)在我的腿還一瘸一拐的呢！
我是一只灰色的大狗，我雖然沒(méi)有像小兔和小熊那么慘，但是我也受過(guò)不少苦。我是小主人的第一個(gè)娃娃，也是年紀(jì)最大的娃娃。小主人的表弟有一次來(lái)的時(shí)候看到了我。便拿起我去玩了。他拽著小主人用絲帶給我做的項(xiàng)鏈，我的脖子被嘞的喘不過(guò)氣來(lái)。我的年紀(jì)又大，哪受得起這般折騰。我劇烈地咳嗽著，過(guò)了好一會(huì)兒，他才松開(kāi)手來(lái)。而我已經(jīng)被嘞的半死了。
我，老虎，代表所有玩具向小主人的表弟發(fā)出呼吁：玩具也是人類(lèi)的好朋友。請(qǐng)不要傷害玩具，應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的玩具，讓玩具們陪你度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！
玩具的作文 篇8
已經(jīng)到半夜了，四周靜悄悄的。
一個(gè)白色的小腦袋從玩具堆里慢慢地伸了出來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)是一只非常小的北極熊，它真的很小，大概只有三四厘米高，渾身雪白。這時(shí)，它正努力地伸長(zhǎng)脖子，抬高自己的腳，想從裝著它的紙盒里爬出去�？墒�，紙盒對(duì)于小北極熊來(lái)說(shuō)實(shí)在是太高了，無(wú)論它怎么努力，都是白費(fèi)力氣。
“你到底想干嗎?”一聲粗粗的聽(tīng)上去很威嚴(yán)的聲音從小北極熊身后響起。小北極熊?chē)樍艘惶�，立刻轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是它們動(dòng)物玩具中長(zhǎng)得最高大威猛的老虎，矮小的北極熊身高只到它腿的一半。小北極熊高高抬起自己的腦袋，看著老虎，大聲告訴它：“哦，我只是想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可是，這紙盒實(shí)在太高，我根本爬不出去。”
聽(tīng)了小北極熊的話，老虎瞪著它那雙綠幽幽的大眼睛，很不客氣地說(shuō)：“外面有什么，哪有這里好玩的`東西多?這里有獅子、河馬、大象……”“不對(duì)!不對(duì)!外面還有很多和我們不一樣的玩具：跑得很快的小汽車(chē)、會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)、會(huì)翻跟頭的猴子，還有會(huì)飛的飛機(jī)……你難道不想看看嗎?”沒(méi)等老虎說(shuō)完，小北極熊就著急地叫了起來(lái)。
聽(tīng)了小北極熊的話，老虎的心里癢癢的。它稍微思考了一下，馬上蹲下來(lái)，讓小北極熊跳到自己背上，然后后退幾步助跑，加大馬力，騰地一下，輕松越出了紙盒。
紙盒外面有什么?
小北極熊和老虎看到了：表演雜技的小丑，散步的毛絨大熊，酷酷的變形金剛……這個(gè)夜晚對(duì)于它倆來(lái)說(shuō)實(shí)在太精彩了。
玩具的作文 篇9
我有一個(gè)愛(ài)莎芭比十分漂亮，我特別喜歡她。
她大約有二十厘米高，金黃的大波浪長(zhǎng)發(fā)一直垂到背上，頭頂戴著一頂金黃色的華麗的皇冠，皇冠上面鑲嵌著一顆桃粉色的'心形寶石。她的身上穿著淺藍(lán)色的公主裙，裙長(zhǎng)直達(dá)腳跟。她腳上穿著一雙藍(lán)色發(fā)亮的水晶鞋，上面還有一個(gè)粉色可愛(ài)的小蝴蝶結(jié)，搭配起來(lái)漂亮極了。
我的愛(ài)莎芭比還有一個(gè)絕技，就是她的腿能劈叉。兩條細(xì)長(zhǎng)的腿能輕松地劈成“一”字形，就像我們的舞蹈老師（周老師）在教我們劈叉一樣，既神奇又美麗。
我最喜歡爸爸給我買(mǎi)的芭比愛(ài)莎！你喜歡嗎？
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