【熱門】玩具的作文匯總9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的玩具的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
我五歲時就玩過很多玩具，我覺得最有趣的玩具，是拼裝積木。
有一天，哥哥帶回家一個花花綠綠的箱子。箱子里面有很多塑料袋兒，塑料袋兒里裝著很多小零件兒。哥哥說，這是拼裝積木。然后就把袋子拆開，把零件兒倒在桌子上，然后他就開始拼裝。沒過幾分鐘，他就拼好了一個桌子，一個凳子，一個火爐，還有一個房子。
“哥哥，讓我玩一會兒吧。”我說。
哥哥說：“好啊，我們一起拼房子吧�！�
過了幾分鐘，我們就拼成了一個五光十色的房子。房頂是紫色的，周圍的墻壁是五彩的，屋子里面有客廳，有火爐，有電視，臥室里有柜子，墻上還掛著一幅幅美麗的畫。屋子里還有幾個小人，他們有的在做飯，有的在讀書，有的'在看電視，有的是玩電腦，還有的在睡覺。
我看著這個五光十色的房子，覺得還少了點什么，就對哥哥說：“哥哥，只有一個房子，多孤單哪！不如，我們再給他拼個朋友吧。”
“好啊，我們再給房子拼一個好朋友——大巴吧�！备绺缯f。
哥哥一邊說，一邊拿起零件兒開始拼裝。過了幾分鐘，一輛美麗的大巴就這樣拼好了，車身有深紅色和淺黃色兩種顏色，里面有一個駕駛員，還有許多乘客，看起來很擁擠、很熱鬧呢！
我非常喜歡這個有趣的玩具——拼裝積木。
玩具的作文 篇2
那天，看到鄰家的小男孩手里用細繩子“牽”著一只青蛙，小男孩的母親在一旁照看著他，嘴里不停地數(shù)落著他的頑皮：“家里那么多玩具，哪一樣不好白相？跟你說田雞（亦即青蛙）很臟的，你就是要白相。真是個不聽話的小囡……”我不禁莞爾——這青蛙，也是我兒時的玩具，只不過，那時的我并非玩膩了其它玩具才打青蛙的注意——我的童年時代幾乎沒有得到過從商店買來的玩具。
我的.童年時代是在一個貧窮的小村度過的。父親雖然在城里當工人，但是收入微薄。而母親呢，因為生產隊男女同工不同酬，再加上當時“大呼隆”式的農業(yè)生產體制效益極差，母親辛勤勞動一年的報酬往往只不過是幾擔米、幾擔地瓜、幾百斤柴火。父母的收入只能勉強解決一家四口的飽暖而已。
每一次跟父親到城里去逛商店，最喜歡看的就是玩具柜臺�？粗衽_里可望而不可及的各種玩具，我的眼睛幾乎要噴出火來。囊中羞澀的父親在一旁看著，良久，嘆口氣把我拉走了。孩提時代的我倒也頗懂事，只是乖乖地跟著父親離開，從不敢象現(xiàn)在一些“小皇帝”那樣在商場里逼著父母買這買那，如果達不到目的就哭天喊地地胡攪蠻纏。
生產小隊（即現(xiàn)在的村民組）隊長的孫子有一輛玩具汽車，那時在同一個小隊里，這樣的玩具可算得上稀罕物。我和哥哥總喜歡到他家去玩，有時正好碰上他特別慷慨，就有機會借來玩一會兒。我和哥哥就他家的廊檐下，用鐮刀在地上畫一條“公路”，公路的兩端分別代表父親工作的城市和我們的家。我和哥哥輪流“駕駛”那輛玩具汽車往返于“城市”和“家”之間。輪到哥哥玩時，他突然離開了“公路”，在旁邊繞了一個大圈子，理由是“交通堵塞”，其實真正目的是想多玩一會兒。于是我也如法炮制。結果圈子越繞越大，玩具汽車開到了屋前場地上。小哥倆還為各自控制玩具汽車時間的長短爭執(zhí)起來。隊長孫子看見可就不樂意了，他借口怕被我們弄壞，趕緊收回了玩具汽車的使用權。
我和哥哥眼巴巴地看著他把玩具汽車藏進房里。沒辦法，只好到田里抓青蛙、泥鰍之類的小動物玩了。結果自然又是弄得一身泥才回家。為此，小哥倆可沒少受母親的責罵�？墒怯猩掇k法呢，童年的天性使我們對玩具垂涎三尺。母親罵歸罵，終究無法阻止我們對玩具的追求。
轉眼二十多年過去了，哥哥和我先后走上社會，并分別成了父親。我發(fā)現(xiàn)自己對玩具依然是那樣喜愛，經(jīng)常買一些小汽車之類的玩具放在案頭，有空就把玩一番。最近去杭州汽車東站的安琪兒玩具市場給剛滿18個月的女兒買玩具，看到琳瑯滿目的玩具，我一口氣買了4輛玩具汽車，回家后妻子笑我是給自己買玩具：“女兒那么小，會玩汽車？”我暗自尋思，倒真的被妻子說準了一大半：女兒把汽車抱在懷里玩膩了往邊上一扔，我趕緊拿起來，一邊逗女兒，一邊就有滋有味地玩了起來了
玩具的作文 篇3
每個人都有很多各式各樣、有趣的玩具，身為男生的我喜歡：機器人、組合積木、游戲王、戰(zhàn)斗陀螺、彈力球等；我們家只有我一個小孩，沒有其他兄弟姐妹，所以這些玩具是從小到大，陪我度過無聊時光的好伙伴，讓我來跟大家介紹它們吧！
我的彈力球有非常多大顆、小顆、彩色的，無聊時，我就拿起它們往我房間的墻壁上丟，這些彈力球，可以增強我的臂力，也讓我練習怎么接球；戰(zhàn)斗陀螺則跟傳統(tǒng)陀螺不一樣，而是在一個盤子上面互相“戰(zhàn)斗”，每個戰(zhàn)斗陀螺的配件可以互相交換、增強它的戰(zhàn)斗力；我還有一把神奇的玩具槍，發(fā)射的時候，子彈會黏在墻壁上、一動也不動喔！
另外，我有一個既好玩又可以動動頭腦的`玩具，是之前爸爸、媽媽去香港出差時買給我的禮物，那就是“變形金剛組合積木”，里面包含了六個小機器人，還有可以自己用零件動腦組合的摩托車。
經(jīng)過介紹之后，相信大家都認識我的好伙伴了，您們覺得我的玩具好玩嗎？每個人都有自己喜歡的玩具，我覺得玩具跟我們人一樣，是“有生命”的，而且它們也像我們的兄弟姐妹們一般，在日常生活中具有相當重要的地位，好好愛護它們，我們的生活才會一直充滿多采多姿喔！
玩具的作文 篇4
有一天，小芳玩著玩著發(fā)現(xiàn)自己的玩具都壞了。于是她著急的叫道：“爸爸！爸爸！快來！快來！”爸爸問：“寶貝你怎么啦？”小芳說：“我的'玩具都壞了�！卑职中χf：“沒關系，寶貝，我們一起來修一修它們吧�！毙》奸_心地說：“好啊，好啊。”
小芳和爸爸來到了房間，小動物們開心極了，大家爭先恐后。這時，小企鵝說：“先修我，修好了，我可以帶小芳去南極�！毙▲喿诱f：“先修我，修好了，我可以帶小芳去池塘邊釣魚�！�
小青蛙說：“先修我，修好了，我還要去稻田里捉害蟲呢？”天鵝說：“先修我，修好了，我可以帶著小芳飛上藍天�！毙⌒苤钡恼f：“先修我，修好了，我還要去保護大森林呢�！�
最后可愛的小動物們按照小芳的要求坐在小板凳上，排隊等候。小芳和爸爸一起動手修好了玩具，小動物們高興極了，于是就和小芳又做起了游戲。
玩具的作文 篇5
從我有記憶以來，我的最佳玩伴就是玩具，例如：益智有趣的大富翁、有如沙漏般的扯鈴以及五花八門的積木和美若天仙的芭比。其中，我最喜歡和最特別的玩具，就是大富翁及扯鈴。
大富翁是我最喜歡的'玩具，它的臉上布滿了許多格子，里面全都是國家的地產，就像保險柜一樣，真有趣！心情好的時候，那堆積如山的”命運”和”機會”，可以讓我的心情馬上沖到極點；即使心情不好時，它臉上那場比賽，也可以把我的壞心情拋到九霄云外。但有一天，我和弟弟在外婆家玩大富翁時，一陣風把整個游戲盤和紙錢吹走了，我和弟弟東找西找，找了幾分鐘后，依然只有找到幾張紙而已，我和弟弟好難過，也讓我記取到這次的教訓，學到下次要把東西壓好，以免”悲劇”再次發(fā)生。
另外，有如沙漏般的扯鈴則是我最特別的玩具，它會發(fā)出”嗡嗡嗡”的聲音，就像一只小蜜蜂，可愛極了！不過有一天，我在中庭玩扯鈴時，我把扯鈴往上一拋，扯鈴落地時整個碎了，我好難過。雖然它壞了，不過它的好依舊留在我心里。
這些玩具陪伴我走過許多童年，等有一天，我不再碰它、玩它、或我長大了，我會把它們送給孤兒院的小朋友或需要幫助的人，讓每個人都能感受到這些玩具的快樂。
玩具的作文 篇6
在我的床頭邊，有一只可愛的小布熊，長著一雙明亮的眼睛，大大的嘴巴，胖乎乎的小臉蛋，鼻子小小的，還有一條粗粗的`短短的小尾巴。
只要我將它拿起來，它就會發(fā)出小聲的叫吼。最有趣的是，媽媽要把它扔掉的時候，它的叫聲好像在哭泣。媽媽說：“這只小熊太有趣了，還是留這吧！”當我回家的時候，它總是咧著嘴，雙手打開，好像在迎接我回家。
這一只小布熊給了我無限的樂趣，謝謝你小布熊！
玩具的作文 篇7
這是姑姑來我家做客時送給我的禮物，我給它取了個名叫——小白燈。
小白燈長得白白胖胖的，上面長著一對小綠葉，按一下，它就會閃出藍、紅、黃、綠……這五顏六色的燈光，就像一群五顏六色的螢火蟲，閃閃發(fā)光。
有一天晚上，我正在睡覺，突然被自己的夢給嚇醒了。我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)四面八方一片漆黑，我害怕極了。當我看到小玩具時，就按了一下按鈕，頓時我的房間里閃爍無比。月亮被燈光吸引了。我看了看燈光，睡不著了。星星眨著眼睛看了看，飛快地跑下來和小白燈做游戲。忽然，我聽到了“呼呼呼”聲，嘿！嘿！原來我已躺入月亮姐姐的懷里，熟睡了。
直到前些日子，我的表弟“破壞小魔王”來了。每次，他總把我的`玩具搞得七零八落。這一次，他又看上了我的小白燈，一上去就是用嘴撕咬。我好像聽到了小白燈嚎嚎大哭，這才知道它被“小魔王”表弟搞壞了。它的燈光不再閃爍，小綠葉也不再有生機。氣得我都不想搭理我表弟。
如今，小白燈已破爛不堪，我也原諒了我那調皮搗蛋的表弟。但一到深夜，我依舊無比想念那陪伴我的小白燈。
玩具的作文 篇8
我是一只玩具熊，一只孤獨的玩具熊，靜靜地被掛在超市的貨架上。
在超市里，很多人從我身邊走過，可他們都無視我的存在。
直到有一天，一個可愛的小女孩跑過來。她拽著我的胳膊，對身邊的.女士說：“媽媽，這個小熊好可愛啊！我要買這個小熊�！薄安恍校憧茨阌卸嗌偻婢吡�。”小女孩的媽媽說。不過最后小女孩還是央求她爸爸買下了我。
就這樣，我來到了我的新家。剛開始，小女孩每天從幼兒園一回家就和我玩。玩得最多的是捉迷藏，她把我放在一個隱蔽的地方，然后自己來找我。每次，她都能“找”到我，看到她高興的樣子，我心里也美滋滋的。
可是，過了沒多久，小女孩上小學了。放學后她還要做作業(yè)，便對旁邊的我熟視無睹了。唉，我又一次被人“遺忘”了。
幾個月后，小女孩家添了一個新成員——小女孩的弟弟。
小女孩弟弟的到來，讓我心里又生出一絲希望。每天，我都在盼望著小弟弟長大�？墒请S著他一天天長大，會爬會走了，我的生活卻亂成了一團麻。小弟弟剛開始只是抓著我玩，到后來，他看著我的眼睛，用力摳我的眼珠，導致我右眼“失明”了。后來，我的胳膊也“斷”了（胳膊與身體連接處的棉花全沒了）。
我是一只玩具熊，只不過現(xiàn)在是一只壞的玩具熊。
玩具的作文 篇9
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進 思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我就結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想體現(xiàn)的教學思想：
一、創(chuàng)設教學環(huán)境，調動學生的學習積極性。
新課程指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？”由學生的生活實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形式，檢查學生對生字的掌握情況。最后，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。
通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的快樂。
三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的`喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？”引導學生小組合作學習、討論余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？”等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質潛移默化的影響。
“教學是一門遺憾的藝術�！北M管我非常投入地走進課堂，由于緊張，由于擔心，由于
對略讀課教學規(guī)律把握不準，許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應該感謝這次活動，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。謝謝！
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