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寫物作文

玩具的作文

時間:2023-09-02 12:48:16 寫物作文 我要投稿

玩具的作文9篇【實用】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的玩具的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

玩具的作文9篇【實用】

玩具的作文 篇1

  我最愛的玩具很特別,它是在有一年的圣誕節(jié),爸爸特地去買給我的,那時,我還小,不懂事,我一直有個心愿就是希望能擁有一只小熊娃娃,我就告訴爸爸,結(jié)果,圣誕節(jié)當(dāng)天,爸爸果真買了一只小熊娃娃,我開心的又唱又跳,我決定幫小熊取個名字,叫“毛絨絨小熊”。

  它長得很可愛,身上有一堆毛絨絨的毛,它的毛像是天上的白云那般柔軟,它還有雙水汪汪的大眼睛和一對小小圓圓的耳朵,身上披著一件超人的披風(fēng),披風(fēng)上面還有兩顆小小的.毛球呢!

  每次我上完課回到家,總會先抱抱它,有時寫完功課,我也會和弟弟一起玩玩它,睡覺時,更是要抱著它,才能安心入睡,我們就像形影不離的好朋友,每天都在一起。它如果臟了,我會幫它洗澡,再帶它出去曬太陽,讓它永遠(yuǎn)干干凈凈;跟家人一起出游時,我也會帶著它一起去欣賞美麗的風(fēng)景。

  毛絨絨小熊帶給我許多快樂,它分享了我的情緒、秘密,是我最珍惜的玩伴。

玩具的作文 篇2

  《玩具柜臺前的孩子》是新課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母,關(guān)心他人的生動故事,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實,通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對學(xué)生進(jìn) 思想教育,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

  現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多,學(xué)生通過閱讀,在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對照,教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生在讀中體會、思考,在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育,F(xiàn)在,我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想:

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  新課程指出:把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,這樣,學(xué)生樂學(xué),便會積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始,我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話:“同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具,你會怎樣做呢?”由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。

  二、在自主、合作探究中,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

  學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,是探究者,體驗者,發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程,成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  識字是低年級的主要任務(wù),本課共有11個生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文畫出生字詞,結(jié)合生字拼音自主識字,來培養(yǎng)他們的.自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開火車讀等形式,檢查學(xué)生對生字的掌握情況。最后,讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語,指名分自然段讀課文來鞏固本課的生字。

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生體會了主動探究、合作探究的快樂。

  三:堅持以讀為本,使學(xué)生積累語言,感悟道理

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為?赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,尊重獨(dú)特感受。整個讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實踐中。

  1、讀書方式多樣,激趣學(xué)文:課文教學(xué)中,我力求把讀放在首位,通過默讀,指名讀,小組合作讀等方式,使學(xué)生喜歡讀書,并把課文讀準(zhǔn)確,讀流利,讀的有感情。

  2、在讀中落實重點(diǎn)詞句段,感悟課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如:讓學(xué)生自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個孩子在玩具柜臺前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容,通過畫重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式,體會人物的內(nèi)心世界,理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文,你喜歡文中的哪個人,為什么?你準(zhǔn)備怎么做?”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會,來檢驗和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免了繁瑣的分析,提高了教學(xué)效益。同時強(qiáng)調(diào)自讀自悟,引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,尊重學(xué)生的個性化理解,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗,并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

  “教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)!北M管我非常投入地走進(jìn)課堂,由于緊張,由于擔(dān)心,由于

  對略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn),許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。細(xì)細(xì)反思課堂:對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學(xué)基本功,自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動,它使我重新認(rèn)識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教,使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn)。謝謝!

  

玩具的作文 篇3

  幾個月過去了,小男孩和媽媽又來商場買藥了。小男孩還是站在玩具柜臺前目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車。售貨員阿姨看到了小男孩,連忙從包里拿出早已準(zhǔn)備好的小汽車,說:“這是我女兒一定要送給你的小汽車,請你收下吧!”就在這時,男孩的.媽媽來了,小兵對媽媽說:“媽媽,售貨員阿姨說這輛小汽車是她女兒一定要送給我的,我可以收下嗎?”媽媽想了一會兒,說:“那你就收下吧,可是你要愛惜它。”小兵說:“阿姨,謝謝你和你的女兒,我會好好珍惜這份特殊的禮物。”

玩具的作文 篇4

  本來是要去買塑料水壺的,但是站在百貨商場,我的眼睛被一個魔方深深吸引著,我央求爸爸:“買給我吧!我好想要哦!”

  爸爸答應(yīng)了,我歡天喜地的帶著我的新玩具“魔方”回家了。

  我左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),不管怎么轉(zhuǎn),就是沒辦法把每一面的.顏色都弄到一樣,我不氣餒,繼續(xù)努力,偏偏還是不成功。

  這時,一旁的哥哥看不過去了,他搶了過去:“讓我試試看,你這個笨蛋!”

  讓他試試看也好,竟然罵我是笨蛋,我倒要看看你有多行。

  自以為是的哥哥,試了一整晚,也搞不定,他不甘愿的說:“奇怪!看起來很簡單嘛!怎么真的轉(zhuǎn)起來,舊這么困難呢?”

  哼!還我啦!這明明就是我的玩具!直到今天我跟哥哥都沒有成功過一次。魔方已經(jīng)快要把我們兄弟兩個,變成“笨蛋兄弟”了啦!

玩具的作文 篇5

  我有一個玩具娃娃,可漂亮了,它是媽媽給我買的。

  它戴著一頂大紅色的帽子,外面一圈還鑲嵌著金黃色的花邊。帽子的下面是一張圓圓的臉;一雙炯炯有神的大眼睛,像是在盯著我看;一個小巧的鼻子,顯得更漂亮了;一張櫻桃小嘴,紅通通的'。

  我給它穿什么衣服,它就像什么;我給它穿上一條粉紅色的連衣裙,它就像一位亭亭玉立的公主;我給它穿上一條牛仔褲和一件t恤衫,它就像一個勇敢的女漢子;我給它扎一個馬尾辮,穿一件布衣,它就變成了一個鄉(xiāng)村女孩。

  它一直陪伴著我,早晨上學(xué)它好像在說:“上課聽講,才會學(xué)到知識。”晚上回家它好像對我微微一笑,在歡迎我回家。我考試考得不好的時候,它眼睛盯著我,在安慰我,我得到榮譽(yù)時,她好像在說:“繼續(xù)加油。”

  它就像我的朋友一樣陪伴著我,和我一起玩耍。

玩具的作文 篇6

  今天,我和爸爸一起玩玩具,突然我問爸爸:“爸爸你以前玩的玩具有哪些。俊薄拔乙郧巴娴耐娴耐婢呖啥嗔!”爸爸回答道。“那你可以來說幾個嗎?”我問!爱(dāng)然可以!我以前玩的有:彈珠.香煙殼.彈弓……”

  “爸爸,香煙殼怎么玩。俊蔽颐曰蟛唤獾貑。爸爸解釋說:“以前,香煙殼里除了香煙,還有一張卡片,那張卡片就是三國演義人物介紹的一張卡片。”爸爸一本正經(jīng)地回答道。我恍然大悟!澳敲匆郧暗耐婢吆同F(xiàn)在的`玩具有什么不同?”我打破砂鍋問到底!爱(dāng)然有不同,以前的爸爸玩具大多是木制的,是爺爺和爸爸自己做的,而且是一刀一刀地削起來的,還有可能削破手,流很多血。而現(xiàn)在的玩具有所不同,現(xiàn)在的玩具做工精細(xì),有的玩具還會閃光播放音樂種種功能,而且十分方便,只要到玩具店買一下就行了。就用以前的竹蜻蜓.陀螺和現(xiàn)在的竹蜻蜓.陀螺比吧!以前的竹蜻蜓用小刀削,是削不薄的,所以就很難飛高,F(xiàn)在的竹蜻蜓是用塑料做的,很輕,十分容易飛高。以前的陀螺有點(diǎn)重,用鞭子打是打不快的,而且很麻煩,F(xiàn)在的陀螺雖然比木制陀螺重,但是它會播放出美妙的音樂讓人賞心悅目。他還轉(zhuǎn)得快,有的陀螺只要按鈕按一下就行了,十分方便。

  現(xiàn)在的玩具比以前的玩具給了人們更多的快樂,這是為什么呢?這就人們生活發(fā)生了翻天覆地的變化,我們生活條件好了,玩具也更多姿多彩了。

玩具的作文 篇7

  我有一個葫蘆絲,它是由一個整葫蘆,一根主管,兩根高低音副管,一個吹嘴組成。中間的竹管最粗,上面開著7個音孔,正6背1,可吹出由g~g'一個 八度的旋律音,稱為主管。兩旁的副管,不開音孔,只能發(fā)出與主管共鳴的和音,通常是較細(xì)的竹管發(fā)a音,最細(xì)的發(fā)e'音,F(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會吹奏幾十首曲子,最 喜歡的是《月光下的鳳尾竹》。這個造型別具一格的葫蘆絲為什么能發(fā)出優(yōu)雅美妙的旋律呢?

  后來聽了劉老師的'講解,才恍然大悟,對葫蘆絲才有了了解。原來葫蘆絲的聲音如此特殊,是因為里面有一個發(fā)音簧片,它是葫蘆絲的心臟部件。他的振動是 靠中間像鳥的舌頭一片一片振動而產(chǎn)生音波。他的原理是:根部的振動決定低音,因為根部較寬,因此在振動是氣流需要加強(qiáng)一些;尖部的振動是決定高音的發(fā)音, 因為頭部較尖細(xì),因此在振動時無需太強(qiáng)的氣流。所以才會發(fā)出音。

  吹奏時手指控制主管的音孔以奏出不同音高的音,若主副管同時開啟,吹奏時數(shù)管齊鳴,旋律只出自主管,副管僅以和諧持續(xù)的單音相襯托,通常是一管發(fā)a音,一管發(fā)e音,產(chǎn)生和聲效果,給人以含蓄、朦朧的美感。

  小小的葫蘆,大大的學(xué)問。

玩具的作文 篇8

  今天下午,我和爸爸去買東西,我們走進(jìn)超市,一眼就看見了一個彩泥套裝玩具,我對爸爸說:“爸爸我想要那個彩泥套裝玩具可以嗎?”爸爸說:“可以,但是你必須說說為什么?”我對爸爸說: “因為,我想買了之后玩,玩過了,到時候我再把彩泥套裝送給妹妹,可以嗎?”爸爸說可以。于是,爸爸把彩泥套裝玩具給我買了。回到家我開開心心玩著,爸爸過來了,我對爸爸說:“今天是我最 快樂的時刻!卑职致犃烁吲d的笑了,我看著爸爸,我也笑了

玩具的'作文 篇9

  在我的臥室最顯眼的位置里,擺放著我最心愛的,會模仿人說話和唱歌的玩具狗——艾里克。它是幾年前舅舅從外地回來送給我的.,我非常喜歡它。它是一只 白色的京叭狗,看上去只有一歲左右的樣子,十分可愛。一雙黑珍珠般的眼睛透露著頑皮,說話時嘴巴一張一合的,十分滑稽。我經(jīng)常把它打扮得干干凈凈,那時, 艾里克就會揚(yáng)起臉看著我,仿佛在說:“小主人,謝謝你!”

  每天我去上學(xué)的時候,我都會和艾里克告別。這時它就像一名思想者似的,低著頭好像在想:小主人上學(xué)去了,我在家一定要聽話。小主人也會認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,被老師表揚(yáng)的!

  小狗艾里克可聽話了,我只要發(fā)出指令,它立刻就會按照我說的去做。每當(dāng)它完成“任務(wù)”的時侯,就會說:呼哧!累死我了,我終于能充分地休息嘍。然后它就會擺擺頭,好玩極了。

  我放學(xué)回家的時候,總是先把作業(yè)寫完,再去找艾里克聊天,給它講講學(xué)校發(fā)生的事情。它總是像聽懂了似的,聽到高興的時候還會又唱又跳呢!你說我能不喜歡它嗎?

  就這樣天復(fù)一天,年復(fù)一年。它仍然陪伴著我,做我忠實的聽眾,幫我解決了許許多多的煩惱。

  雖然它只是一只玩具狗,但它已經(jīng)深深地印在了我的心里,成了我生活中不可缺少的好伙伴。

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