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寫物作文

玩具的作文

時(shí)間:2023-09-11 13:30:25 寫物作文 我要投稿

玩具的作文6篇[熱]

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的玩具的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

玩具的作文6篇[熱]

玩具的作文 篇1

  我的房間里擺放著各種各樣的玩具,有智力拼圖、遙控汽車、直升飛機(jī)、陀螺等等,其中我最喜歡的還是媽媽給我買的拼圖機(jī)器人—黑暗幽靈。

  “黑暗幽靈”頭上戴著一頂神氣的頭盔,頭盔兩邊有長長的紅色尖角,身上穿著一套黑色的盔甲,一只手上拿著一把厲害無比的“極光劍”,另一只手拿著一把鋒利無比的“地裂鐮”,離近了看,你會(huì)被它的帥氣所折服,這也是我喜歡它的一個(gè)重要原因。

  媽媽給我買的`是拼圖玩具,當(dāng)時(shí)拿到手上,打開包裝零件全部都是散裝的,一個(gè)小袋一個(gè)小袋的包裝好,每個(gè)部件都是單獨(dú)的一小包,我吸取上次的經(jīng)驗(yàn),拼完一個(gè)部件再拆一包,這樣拼起來

  難度系數(shù)就小點(diǎn),雖然拼好它仍花了我兩個(gè)多小時(shí),不過也是值得的,拼好后,我把它豎立在桌上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那姿勢,那神態(tài),簡直威風(fēng)極了,拼好玩具的那種喜悅感和滿足感讓我自豪,也讓我徹底喜歡上了這個(gè)玩具。

  從那以后,我對這個(gè)玩具是倍加愛惜,因?yàn)檫@是我辛辛苦苦拼好的,是我的勞動(dòng)果實(shí)。

玩具的作文 篇2

  我家里有各種各樣的玩具,都是我和妹妹的,其中妹妹的文具比我的多,但是我的比妹妹的好玩。我的有大地球儀,風(fēng)車,迷宮等。妹妹的`有小洋娃娃,節(jié)節(jié)高等。我最喜歡的玩具是樂高,樂高的顏色有很多,有紅的,綠的,藍(lán)的,黑色的,灰色的等。它的形狀也有很多,有的像三角形,正方形,長方形,圓形等。它們有的大,有的小,大的像手掌,小的還美指甲長呢。它們能拼出各種各樣的東西,有飛船,汽車,機(jī)器人,飛機(jī)等....很多很漂亮的東西。

  通過拼樂高,使我懂得了一些道理,先把基礎(chǔ)打好,上面才能站的穩(wěn),學(xué)習(xí)也是先把基礎(chǔ)打好了才能學(xué)的更多,更好!

玩具的作文 篇3

  伴我長大的玩具熊山東省市中區(qū)喬羽學(xué)校三年級(jí)三班劉一覽我有許多玩具,其中我最喜歡的還是陪伴我長大的玩具熊,它的年齡比我還要大,聽媽媽說這只玩具熊是在我出生前為我買的。

  小熊全身毛絨絨的,又白又軟;脖子上還系著漂亮的紅領(lǐng)結(jié);兩只眼睛總是帶著睡意,手里還拿著個(gè)大枕頭,好像在說:“我困了,我要去睡覺!

  我和小熊之間 不發(fā)生過很多故事哩,你有興趣聽聽嗎?我3歲的時(shí)候,從醫(yī)院打小針回來,覺得護(hù)士給人打針很有趣,就想嘗試一下。于是我就把小熊按在桌子上,在針管里裝滿水,學(xué)著護(hù)士的樣子,先用手蘸了一滴水,在小熊的`屁股上擦了擦,給它消毒,然后給小熊打針。小熊一聲也沒哭,他真勇敢!就這樣,不只給小熊打了多少針,爸爸進(jìn)來了,看見我沒完沒了得給小熊打針,就說:“你是在給小熊打針還是在給小熊注水呀?”這是水從小熊的身上一滴一滴地滴到了地面上……

  現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,但我還是喜歡和小熊在一起。睡覺的時(shí)候,我總是抱著它;放學(xué)回來的時(shí)候,我總是親親它;吃飯的時(shí)候,我總愛把它放在桌子旁……

玩具的作文 篇4

  在我很小的時(shí)候,我有一個(gè)很好的朋友,那便是我的玩具車,有玩具車作為我的朋友,我每天都過得十分的開心快樂,可以說,玩具車每天都與我形影不離地在一起,帶給我許許多多無限的快樂。

  我的玩具車有著一身超級(jí)炫酷的顏色,它車身的顏色是十分漂亮的紅色,看起來就像一輛模型的跑車一樣,在它的座位里邊,有兩個(gè)小小的座位,對于這兩個(gè)小小的座位,我時(shí)常會(huì)想,要是我能夠縮小,讓自己的'身體縮小到像我的玩具車一般大小,那我就可以駕駛我的玩具車了,因此,我有這么一個(gè)想法,那就是等我以后長大了,我要根據(jù)我的這一段兩句出來做成一輛真正的汽車,那我就可以實(shí)現(xiàn)我的夢想了,有了這個(gè)夢想,我一定會(huì)以這一輛玩具車作為我前進(jìn)的動(dòng)力,努力去爭取完成我的這一個(gè)美好的夢想,讓我每天都能夠向我的這一個(gè)美好的夢想向前進(jìn)步,每天都能夠靠近它一些。

  我的玩具車一定會(huì)讓我更加發(fā)憤圖強(qiáng),努力積極地去取得好的成績,為我將來的夢想增添多一份的希望,讓我在夢想的這一條道路上越走越好。

玩具的作文 篇5

  高洋小學(xué)二年級(jí)語文 《玩具柜臺(tái)前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母,關(guān)心他人的生動(dòng)故事,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí),通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

  現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多,學(xué)生通過閱讀,在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對照,教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考,在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育,F(xiàn)在,我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想:

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  在新課程和新教材中均指出:把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,這樣,學(xué)生樂學(xué),便會(huì)積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍,上課伊始,我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話:"同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具,你會(huì)怎樣做呢?"由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心,和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。

  二、在自主、合作探究中,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

  學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,是探究者,體驗(yàn)者,發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的'過程,成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  我運(yùn)用直觀形象的課件,創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識(shí)字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力,并全班交流識(shí)字方法,識(shí)字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn),先認(rèn)讀帶拼音的,再進(jìn)入"詞語連線"的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字,最后,由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識(shí)字教學(xué),為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法,對于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。

  讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究,體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅,同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。

  三:在朗讀指導(dǎo),以讀為本中,使學(xué)生積累語言,感悟道理

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

  1、讀書方式多樣,激趣學(xué)文:課文教學(xué)中,我力求把讀放首位,通過自讀,評讀,比賽讀等方式,使學(xué)生喜歡讀書,并把課文讀準(zhǔn),讀流利,到有感情。

  2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句,感悟課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如:讓學(xué)生自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,

  抓住"為什么喜歡卻不買"這個(gè)核心問題,統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點(diǎn),從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,避免了繁瑣的分析,提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟,引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

  "教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。"盡管我非常投入地走進(jìn)課堂,但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié),許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂:對學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功,自身素質(zhì)的高低,對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽,它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命,今后,我會(huì)沿著這條航線,在教改之路上,堅(jiān)定不移地走下去!

玩具的作文 篇6

  我有一個(gè)樂高城市,我給它取名叫做心湖城,那是爸爸在六一兒童節(jié)的時(shí)候送給我的禮物。它有各種各樣的形狀,有正方形,長方形,圓形,橢圓的……顏色也是五顏六色的,黃色是冰桶,藍(lán)色是海洋,紅色是火,綠的是草地……它們組合在一起,十分的漂亮。

  頑皮的心湖城

  本來在星期天的下午,我想把我的心湖城拿出來玩耍,后來我發(fā)現(xiàn)心湖城里有一塊不見了。我在房里,東找找西找找,就是找到。我焦急的對媽媽說:”我的心湖城怎么不見了一塊?”媽媽陪著我費(fèi)了九牛二虎之力,終于在柜子腳旁發(fā)現(xiàn)了那塊星湖城。我自言自語道:”你這個(gè)心湖城還敢跟我玩捉迷藏,看我不把你給拆了!

  罷工的心湖城

  有一天晚上,我在玩自己心愛的.心湖城時(shí),發(fā)現(xiàn)有一塊積木怎么都拼不上了。我心想:你是要“罷工”?還是你不想和其他的積木拼在一起?琢磨了半天還是不行,于是我便把那塊“罷工”的心湖城放倒了盒子的角落里,再也不搭理它了。

  破掉的心湖城

  一個(gè)星期六的下午,表弟來我們家玩。我熱情地把他叫到房間一起拼心湖城,可是他一點(diǎn)兒也不愛惜我的心湖城,把心湖城撒了一地,毛手毛腳的表弟還將其中的一塊磕壞了一個(gè)角。我生氣了,把他轟出了房間,用力的關(guān)上門,捧著我的心湖城暗暗的想:以后,我一定好好保護(hù)你!

  這就是我心愛的玩具——心湖城。

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