玩具的作文【常用6篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的玩具的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
大家好，我給大家介紹我最喜歡的玩具。我最喜歡的玩具是：海寶，為什么呢？因?yàn)�，他是媽媽讓我長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)帶我到上海世博會(huì)，在中國(guó)館前面的一個(gè)商店里給我買的。我非常喜歡他！有的時(shí)候我不叫他海寶，叫他：海海。
海寶的全身上下都是大海的'那種藍(lán)，他的頭上長(zhǎng)一個(gè)彎彎的東西，像是一把海藍(lán)色的鐮刀。海寶的眼睛非常非常的大，大得都像兩個(gè)棉花糖。海寶的嘴巴總是彎彎的，沖著我笑！我最喜歡他做出一個(gè)動(dòng)作，就是他伸出大拇指對(duì)著我的時(shí)候，是我心里最舒服的時(shí)刻。我還很喜歡每天晚上抱著海寶睡覺(jué)呢，如果不抱著海寶睡覺(jué)的話，我會(huì)睡不著的。
有一次，我拿出海寶讓弟弟妹妹他們倆個(gè)玩。弟弟妹妹非常高興，正玩的時(shí)候，弟弟拿著海寶的胳膊轉(zhuǎn)了好幾圈。海寶的胳膊那兒的棉花就往下了一滑，胳膊抬不起來(lái)了。我非常傷心，我批評(píng)了弟弟。還說(shuō)要愛(ài)惜玩具，弟弟慚愧的低下了頭說(shuō)：“知道了”。
還有一次，中午我正抱著海寶看書的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“吃飯了！吃飯了！”我就抱著海寶去吃飯，吃的時(shí)侯，不小心把飯落在了海寶的身上。吃飯前為什么不把海寶放到我的房子呢？我敲著腦袋問(wèn)自己，忽然，我好像看到了海寶在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，洗一洗就行了”。我就求媽媽，給我把海寶洗干凈。媽媽答應(yīng)了我的要求。我看見(jiàn)海寶又對(duì)我露出了快樂(lè)的微笑！
還有一次，我在剪別的東西的時(shí)候我不小心把海寶也給剪爛了，我非常非常傷心后悔。我看見(jiàn)海寶正傷心的哭泣呢。我就讓媽媽快點(diǎn)把海寶修補(bǔ)好，海寶繼續(xù)露出了歡樂(lè)的微笑！
我非常喜歡我的玩具海寶！
玩具的作文 篇2
我家有很多玩具，但我最喜歡的玩具是我爸爸。
我四歲的時(shí)候，爸爸是我的滑梯。我每次起床都要從他的肚子滑到他的膝蓋上，再?gòu)乃南ドw上哧溜一聲，滑到他的腳面上，盡管，這個(gè)滑梯不夠長(zhǎng)，但我還是玩得不亦樂(lè)乎。
我六歲的時(shí)候，爸爸是我的大樹(shù)。每次睡覺(jué)前，我都要從他的手爬到他的肩膀上，再?gòu)乃募绨蛏铣隽锏降厣�。盡管，爸爸的手有點(diǎn)粗糙，但我才不嫌棄呢！
我八歲的時(shí)候，爸爸是我的復(fù)讀機(jī)。一次二年級(jí)考試后，我把試卷匆忙拿回家，改完錯(cuò)，想著第二天交去。結(jié)果第二天，我忘記交卷子了。我想著：第三天交吧。結(jié)果第三天我又忘記交卷子了。我想著：第四天交吧。結(jié)果第四天我還是忘記交了！終于，爸爸忍不住了，在第五天送我去上學(xué)的'路上，不停地嘮叨：交卷子、交卷子、交卷子、交卷子。于到校門口了，我撒腿就跑，趕緊逃離了這個(gè)復(fù)讀機(jī)。不過(guò)，這個(gè)復(fù)讀機(jī)還挺管用，那天我終于交卷子了！
我九歲時(shí)，爸爸每次從國(guó)外工作回來(lái)可以休一個(gè)月呢！在這一個(gè)月里，我可以枕著他看電視，他像胖胖的泰迪熊一樣柔軟；在枕頭大戰(zhàn)中，他是我最喜歡的對(duì)手，雖然他老是輸；在媽媽主持的詩(shī)詞大會(huì)中，他是攻擂者，而擂主當(dāng)然是背詩(shī)最多的我啦！哈哈！
這就是我的玩具爸爸，我很愛(ài)他，而且你知道嗎？他也很愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我！
玩具的作文 篇3
家里大大小小各種各樣的動(dòng)物玩具中，我最喜歡的是鯊魚玩具。因?yàn)槟鞘俏易龅搅恕白约旱氖虑樽约焊伞�，老媽�?jiǎng)勵(lì)給我的!
我的鯊魚玩具是橡膠做成的，軟中帶著一點(diǎn)硬，手感非常好。大約15厘米長(zhǎng)，通體灰色。它大張著血盆大口，露出里面雪白鋒利的牙齒，像是要一口把我吃了似的。鯊魚頭部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著一對(duì)黑不溜秋的小眼睛，這與它的`身子極不相稱。它寬大的尾鰭像一把大扇子，扇動(dòng)一下，力量一定大得驚人。我給這個(gè)鯊魚起名叫“黑不溜秋”。我還有一個(gè)黃色的尖牙鯊魚，它的體型比“黑不溜秋”稍微小一點(diǎn)，我叫它“黃鵝蛋”。
我經(jīng)常用這兩個(gè)鯊魚玩“打架”游戲。有一次，我拿著“黑不溜秋”將軍大戰(zhàn)“黃鵝蛋”將軍�！昂诓涣锴铩睕_上前狠狠地咬了“黃鵝蛋”一口�！包S鵝蛋”也不甘示弱，扇動(dòng)大尾巴，一轉(zhuǎn)一扭給了“黑不溜秋”一個(gè)大耳光，差點(diǎn)連大牙都打下來(lái)，打得它暈頭轉(zhuǎn)向。“黑不溜秋”氣得暴跳如雷，搖動(dòng)尾巴，用頭把“黃鵝蛋”頂?shù)讲贿h(yuǎn)處的礁石上�！包S鵝蛋”翻身逃開(kāi)，無(wú)奈身體矮小，力不如人，最終還是“黑不溜秋”勝利了。它昂起頭，沖出水面，又猛地一下扎進(jìn)水里，把尾巴像紅旗一樣豎了起來(lái)。
當(dāng)我做了一會(huì)兒作業(yè)或看了一會(huì)兒書之后，總用這兩個(gè)鯊魚玩具來(lái)一場(chǎng)不一樣的戰(zhàn)斗，樂(lè)此不疲。我超愛(ài)我的鯊魚玩具!
玩具的作文 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 過(guò)程與方法：
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，交流自己的閱讀感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
默讀課文，體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。
教法：
談話法、點(diǎn)撥法
學(xué)法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過(guò)商場(chǎng)嗎？你最喜歡在哪類柜臺(tái)前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會(huì)怎么做？
2、看圖：看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場(chǎng)。睡與阿尼亞說(shuō)說(shuō)你都
看到了什么？
3、板書課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀題后能提出哪些問(wèn)題。
二、檢查識(shí)字情況
三、朗讀感悟：
1、開(kāi)火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問(wèn)題。
2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺(tái)前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請(qǐng)默讀課文，找一找能回答問(wèn)題的句子畫下來(lái)，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫好后說(shuō)給旁邊同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
3、指生匯報(bào)：
1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？
2）為什么“閃著興奮的光芒”？
4、能把小兵的喜歡讀出來(lái)嗎?想一想他看見(jiàn)別人來(lái)買玩具汽車時(shí)，心里會(huì)想什么？
5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會(huì)怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？
6、什么是“搶著說(shuō)”？小兵為什么要搶著說(shuō)？
理解“常年”的意思。常年這樣病著會(huì)怎么樣？（體會(huì)媽媽的辛苦）
7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會(huì)要心愛(ài)的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說(shuō)：——
8、小兵只是看到玩具汽車這樣說(shuō)嗎？還會(huì)在什么時(shí)候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說(shuō)這些話時(shí)，會(huì)想些什么？讀讀媽媽說(shuō)的話。
10、媽媽被小兵感動(dòng)著，還有兩個(gè)人育人被感動(dòng)著，是誰(shuí)？這處他們被感動(dòng)的句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人？
三、總結(jié)擴(kuò)展：
小兵是個(gè)多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思
回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的.讀，避免泛泛讀，
無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。
有待改進(jìn)的問(wèn)題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒(méi)有仔細(xì)地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇5
要說(shuō)我最特殊的玩具就是記憶了，我從不清楚或明白它的樣子，但我也知道一些，生氣或尖叫時(shí)記憶是尖的，快樂(lè)或開(kāi)心時(shí)，記憶是圓圓的，而恐怖或害怕時(shí)，記憶是波浪形的，為什么是波浪形的呢？因?yàn)榭植赖臇|西就像大海里面的巨浪一樣，一浪比一浪高，一浪比一浪可怕。所以就是波浪吧！
它這個(gè)玩具，有個(gè)特征就是你玩完了，如果隨手一放，并再放的久一點(diǎn)的話，我敢保證，如果你能找回來(lái)，我就是小豬。
這個(gè)玩具我覺(jué)得應(yīng)該拿去修修，因?yàn)槔锩嬗行┝慵狭耍狭司桶V呆，就不太聽(tīng)話了。比如你想記起來(lái)快樂(lè)的事，但你記不起來(lái)了，這是為什么，你如果大聲去質(zhì)問(wèn)記憶的話它會(huì)告訴你就是開(kāi)心的記憶是圓的，滾，滾到哪里去了誰(shuí)說(shuō)的清呢？
而你不想記起來(lái)恐怖或傷心的事它會(huì)一直一直不會(huì)讓你忘掉，恐怖是波浪形的波浪就是大海，可能等全世界的大海都干了，我才會(huì)忘掉吧�。菢拥脑�，我可能要都死了）
這個(gè)玩具很好，你不用帶著它，它自己會(huì)走路，在你無(wú)聊時(shí)，你只要閉上眼睛仔細(xì)的去想并把大腦里想的雜亂的東西一件一件的扔出去，耳朵不去聽(tīng)任何東西，你的`記憶朋友就會(huì)邁著輕盈的步伐，屁顛屁顛地跑了過(guò)來(lái)，你就會(huì)在記憶長(zhǎng)河里漫步，走到你最喜歡的記憶里，去回憶。
記憶不僅是我最好的玩具也是我最好的朋友，我們時(shí)時(shí)刻刻在一起永不分離。
玩具的作文 篇6
暑假的時(shí)候，爸爸給我和弟弟各買了一個(gè)新玩具。弟弟的是一輛可以四面翻滾的遙控汽車，我的是一盒磁鐵積木。
弟弟的那輛遙控汽車，他拿到沿江風(fēng)光帶上去大展了一番神通，可真酷！一下被翻一個(gè)邊，從這一下開(kāi)到那，那真是一瞬間的事，旁邊的那些小朋友跑去追那輛車都追不上。
我的磁鐵積木的盒子里有一張說(shuō)明書，里面有很多拼的東西，還可以自己想。我照著說(shuō)明書先拼了一個(gè)摩天輪，要是有四只手就好了，不會(huì)拿著這個(gè)那個(gè)又散了，拿了那個(gè)這個(gè)又散了。經(jīng)過(guò)不懈努力，我終于做好了。我不亦樂(lè)乎，拿給所有人都看了一遍。弟弟看見(jiàn)了，就跑過(guò)來(lái)：“姐姐，我也想玩，我把我的汽車給你玩�！�
我答應(yīng)了，正好我也想玩一玩他的。我拿上遙控器，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)按扭，每一個(gè)都是轉(zhuǎn)彎。弟弟解釋，兩個(gè)鍵要同時(shí)按，才能向前進(jìn)向后退。我一按，果然如此！
過(guò)了一會(huì)兒，汽車沒(méi)電了，我把他的`還回去，繼續(xù)玩我的�，F(xiàn)在，我多了一個(gè)幫手，就好辦多了。我拼好一個(gè)圓球，讓弟弟拿住上端，我再拼幾個(gè)三角體，做成一個(gè)小車，輪子是磁石做的，窗戶也是磁石做的，全身都是磁石做的。
可是，為什么磁石能夠牢牢地吸在另一塊磁石上呢？
原來(lái)，磁石具有磁性，那你知道為什么有磁性嗎？首先，物質(zhì)大多由分子組成，分子又由原子組成，原子又是由原子核和電子組成。在原子內(nèi)部，電子不停自轉(zhuǎn)，并繞原子核旋轉(zhuǎn)，電子的這兩種運(yùn)動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生磁性。但在大多數(shù)物質(zhì)中，電子運(yùn)動(dòng)的方向各不相同，雜亂無(wú)章，磁效應(yīng)相互抵消，因此大多物質(zhì)在正常情況下，并不呈現(xiàn)磁性。鐵、鈷、錦或鐵氧體等鐵磁物質(zhì)有所不同，它們的原子內(nèi)部，電子在不同自轉(zhuǎn)方向上的數(shù)量不同，這樣在自轉(zhuǎn)相反的電子刺激互相抵消后，還剩余一部分電子磁矩沒(méi)抵消，同時(shí)，原子磁矩被整齊排列起來(lái)，物體也就有了磁性。
磁石真好玩，好玩又能學(xué)到東西，連四大發(fā)明之一一指南針都需要它。
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