實(shí)用的玩具的作文（實(shí)用）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的玩具的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
我有一只可愛的玩具熊，它在我家過著無憂無慮的生活！
有一天，我和它一起看了《熊出沒》這個(gè)動(dòng)畫片。從那以后玩具熊才知道了外面的世界原來是那么地精彩。于是，它萌發(fā)了一個(gè)美好的愿望，那就是去大森林里美美地吃上一頓蜂蜜。
一天晚上，玩具熊趁我睡覺的時(shí)候偷偷地遛了出去。一出門它就驚呆了，“外面的.世界真大呀！”它不由地發(fā)出這樣的感嘆。這時(shí)它感覺自己渾身是勁，于是它拔腿就朝著大森林就跑去。
玩具熊跑呀跑，突然刮來一陣狂風(fēng)，把它刮倒了。大樹爺爺看見了說：“孩子，這么晚了你要去干什么呀？”玩具熊說：“大樹爺爺，我要去大森林里實(shí)現(xiàn)我吃蜂蜜的夢(mèng)想！”說完，玩具熊就爬起來接著向大森林跑去。不一會(huì)兒，下起了大雨。雨水淋濕了它柔軟的皮毛。這時(shí)，小草弟弟說：“下雨啦，你還在這里跑什么，趕快回家吧！”玩具熊堅(jiān)定地說：“不，我要去實(shí)現(xiàn)我的愿望”。它繼續(xù)跑，終于來到了大森林里。一只小鳥飛過來說：“玩具熊，你不在家待著，來森林里干什么呀？”玩具熊說：“我想來森林里看看，還要美美地吃一頓蜂蜜呢！”小鳥說：“森林里很危險(xiǎn)，想在這里吃蜂蜜可沒有那么容易！”可是玩具熊依然執(zhí)著的尋找著蜂蜜。最后，小蜜蜂被玩具熊的精神感動(dòng)了，就送給了它一罐蜂蜜。
玩具熊終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，又返回了我的家里，因?yàn)樗哿耍叩郊议T口就睡著了。第二天我正準(zhǔn)備上學(xué)，在門口發(fā)現(xiàn)了我的玩具熊，它渾身濕漉漉的，但臉上卻掛著滿意的微笑。于是，我把輕輕地把它抱到了我的床上，讓它美美地睡上一覺！
玩具的作文 篇2
寒假里的一天，媽媽帶我去迪士尼小鎮(zhèn)看獅子王音樂劇時(shí)，路過了一家樂高店。我們就直接走了進(jìn)去，貨架上的樂高玩具琳瑯滿目，不過我很快就找到了我喜歡的“樂高未來騎士團(tuán)”系列，我一眼就看到了我喜歡的玩具：阿隆超級(jí)戰(zhàn)斗機(jī)甲。因?yàn)樗砩嫌形易钕矚g的綠色和滑板，我就央求媽媽給我買下來了。
這個(gè)機(jī)器人看起來很有趣。它的頭是深綠色的橢圓形，上面還有一個(gè)灰色的騎士面罩，讓它看起來很酷。它的.身體是深綠色的，正面有一個(gè)橘色的狐貍標(biāo)志，我猜想這是它的家族標(biāo)志。它的腿是長方形的，是深綠色和淺綠色的合體。它還有兩只大腳，我想是因?yàn)樗奈淦骱苤�，所以腳要大才能站穩(wěn)。它的手既粗又大，是灰色的。它的手臂是淺綠色和灰色相間。
這個(gè)機(jī)器人還有許多我喜歡的特性。我回家很快就搭好了。它的雙腿可以進(jìn)行360度全方位旋轉(zhuǎn)，我把住它的腿和上半身就可以讓它向左，向右，向后轉(zhuǎn)。它的上部分身體的盔甲像一個(gè)小屋子。打開門就可以看見一個(gè)小人偶坐在里面。小人偶的頭也是大機(jī)甲的頭，設(shè)計(jì)很巧妙。它的兩只手里分別拿著弩和盾牌。它的左手拿著盾牌，盾上有3個(gè)NEXOKNIGHTS能量標(biāo)識(shí)。盾牌是一個(gè)六邊形，它的兩側(cè)有兩個(gè)小耳朵般的橘色小斧頭。把盾牌取下來再裝到機(jī)甲的腳上，它就變身為一個(gè)正在滑滑板的機(jī)甲了，真是太有趣啦！它的右手拿的是一把橘色的弩，像一把弓箭似的，可以發(fā)射箭形的子彈。操作很簡單，只要往下輕輕地一按子彈的尾部，它就會(huì)發(fā)射到4米之遠(yuǎn)，真好玩啊！
我真是太喜歡它了。當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，我就把它放在我的書桌上，讓它默默地看著我寫作業(yè)；當(dāng)我空閑時(shí)，我就用其他的樂高零件來改造它，讓它變成更強(qiáng)大的機(jī)器人；當(dāng)我春節(jié)外出旅行時(shí)，我也舍不得把它留在家里，我把它裝進(jìn)箱子里讓它陪伴著我旅行。
玩具的作文 篇3
在我的玩具堆里，有一只玩具兔，我特別喜歡它，我給它起名叫“甜甜”。
它是一只文靜的小兔子，不管哪個(gè)人騷擾它，它都沒反應(yīng)，只是靜靜地聽。它也是一只可愛的小兔子，穿著漂亮的海軍服，頭上戴著水手帽，一對(duì)圓溜溜的大眼睛忽閃忽閃的，一身雪白的絨毛，又整潔又美麗！淡粉色的小鼻子，誰見誰愛！
每當(dāng)我有高興或不高興的事的'時(shí)候，我都會(huì)去給它說說，我不在家的時(shí)候，它就會(huì)跟別的玩具玩兒，我看電視的時(shí)候，它一聲也不吭，靜靜地坐在沙發(fā)上跟我一起看電視。晚上，我總喜歡抱著它，我們是好朋友，雖然它不能長大，但我一樣特別喜歡它。
我經(jīng)常給它唱歌、跳舞，一起生活了三年。
我有一只玩具兔叫“甜甜”，我特別喜歡它。
玩具的作文 篇4
“發(fā)玩具啦！發(fā)玩具啦！”只聽教室里不知誰大叫一聲。陸熠南拖著滿滿一袋玩具，邁著沉重的腳步走了進(jìn)來。剛到前面，幾個(gè)男生就迫不及待地幫著他一起把玩具抬上了講臺(tái)。
這下，全班沸騰了。有的欣喜若狂，有的恨不得把所有玩具都搶過來……有些同學(xué)圍上去看，玩具旁里三層，外三層，把玩具擠得水泄不通，后面的同學(xué)怎么看也看不到，只好踮起了腳尖。就連陸琦也湊了上去，說道“讓我看看，讓我看看�！苯K于，她擠了進(jìn)去，“哇！我心愛的`書包�！标戠难劬﹂W閃發(fā)光。其他小朋友聽了，都用羨慕的眼神望著她，連我也著迷了�！瓣戠愕购�，能有一個(gè)小書包，要是我有，那就好了。”她聽了，嘴角一揚(yáng)，臉上的酒窩兒溢彩霞。拖地的邵洋也給玩具深深地吸引住了。他在玩具旁邊左看右看，心想：這里到底有什么玩具？大家怎么都這么喜歡？邵洋一副疑惑不解的樣子。
原來，玩具的魅力這么大��！
玩具的作文 篇5
我最喜歡的玩具就是口袋怪獸 ，這是一種橡皮。我本來買了八個(gè)，又贏了別人四個(gè)，現(xiàn)在有十二個(gè)，有小叮當(dāng)?shù)拿妹�，咕咕，波波雞，雄獅，水精靈，小火龍，火焰球，還有火蜥蜴，冰凍鳥，卡比鼠。這里面的顏色還挺豐富呢，有三個(gè)綠色的，三個(gè)紅色的，一個(gè)肉色的，一個(gè)橙色的，一個(gè)紫色的，一個(gè)粉色的，一個(gè)藍(lán)色的，這里面還有男有女呢。我們是這樣玩的.：每人拿出一個(gè)口袋怪獸，口袋怪獸要面對(duì)著面，兩個(gè)人剪子包袱錘，誰贏了，誰就可以出招。第一次贏了可以出防御，超級(jí)防御，瞄準(zhǔn)，超級(jí)瞄準(zhǔn)。第二次贏了就可以出防御，超級(jí)防御，瞄準(zhǔn)，超級(jí)瞄準(zhǔn)，攻擊，超級(jí)攻擊。
我這里面火焰球最厲害，也是我的成員中最胖的，卡比鼠是我的成員中最高的，還是最瘦的，小叮當(dāng)?shù)拿妹檬浅蓡T中最矮的。我覺得這種橡皮非常好玩。
玩具的作文 篇6
這是二年級(jí)的課文，屬于低段年級(jí)的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識(shí)字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說話。看看從圖中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f：文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設(shè)計(jì)有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈，學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺(tái)前的孩子》全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的`欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
識(shí)字寫字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)�！尽锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識(shí)字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
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