(集合)玩具的作文7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的玩具的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
厚重的窗簾擋住了從窗外透進來的光，使整間臥室只留下昏黃的一片。我仰躺在地上，緊挨著一張白色的床。
我在這一天變成了一只玩具熊，臉上掛著虛假的笑容，雖然這樣太累了。但我不得不笑，因為我被設計者做成了這副討喜的樣子。
我盡力看著床上：一個女孩靠著床頭，一動不動，她的臉色蒼白，眼睛大大的，但眼袋下垂，略顯青黑。長頭發(fā)微微泛黃，雜亂地披散在肩頭�？礃幼樱郧皯撏ζ恋�。
白色的`門發(fā)出“吱”的一聲后，然后被推開了，外面敞亮的白光打到了我烏黑的眼珠上，又隨即消失。
一個女人坐到了床沿上，她微微瞇著雙眼，看著床上的女孩，顯然，昏黃的光線讓她無法適應。
“萱兒……”女人溫柔地輕聲呼喚著。
女孩仿佛是沒聽見，并沒有做出任何回應，只是她的手卻緊緊抓住床單。
“餓不餓？萱兒，餓不餓……”女人頓了頓，“你已經又一整天沒吃飯了，媽媽包了餃子，就是那種純肉餡的，你最喜歡吃了，再喝點牛奶，好不好？好不好……”
女孩仿佛石化了一般，只有握著床單的手緊了又松，松了又緊。
“萱兒，媽媽求你，不要在媽媽去工作時……想不開，好不好？”女人近乎乞求，說的每一個字都那么用力。
女孩的眼睫毛微顫，全身開始抖動，過了良久，才發(fā)出如鐵釘在黑板上摩擦時的尖利聲音：“好——”
女人低下頭，又猛地抬起頭，緊盯著女孩，仿佛女孩會像曾經那樣發(fā)出清脆的笑聲，會給她一個擁抱，會親昵地叫她一聲“媽媽”�？墒桥⒁粍右矝]動，手還是緊緊抓住床單。
女人嘆了口氣，俯身撿起了我，看了看女孩，隨著“吱”的聲響，房門關上了。
我被女人帶到了客廳的沙發(fā)上，那兒有一張帶著淚痕的、抑郁癥的診斷單和一盒抗抑郁藥。
女人坐在沙發(fā)上，摟緊了我，縮成了一團，就好像我沒有生命的身體能給她一絲溫暖似的。她喃喃自語著：“如果當初不那樣逼她，她就不會……”
“陳雨萱！你考成這樣來見我！我生你干什么！你看看，才幾分，才幾分�。 �
“你這次美術的考級怎么又沒過！我用腳畫都比你畫得好！”
“你這次才99分？那一分哪去了？吃肚子里去了呀！”
一句句咆哮的話語在女人的腦中回蕩，一次又一次重放，還伴著女孩的低聲哭泣。
女人眼里流露出深深的自責，嘆息了一聲，她放下了我，去廚房做飯。
我獨自躺在沙發(fā)上，依然一副憨笑的樣子，可我真的不想笑。
光打在我茶色的絨毛上，我的一處絨毛粘成了一縷。
一天快過去了，夜幕降臨，在客廳的黑暗中，我的眼珠發(fā)出了幽幽的光亮……
玩具的作文 篇2
我最愛的玩具很特別，它是在有一年的圣誕節(jié)，爸爸特地去買給我的，那時，我還小，不懂事，我一直有個心愿就是希望能擁有一只小熊娃娃，我就告訴爸爸，結果，圣誕節(jié)當天，爸爸果真買了一只小熊娃娃，我開心的又唱又跳，我決定幫小熊取個名字，叫“毛絨絨小熊”。
它長得很可愛，身上有一堆毛絨絨的.毛，它的毛像是天上的白云那般柔軟，它還有雙水汪汪的大眼睛和一對小小圓圓的耳朵，身上披著一件超人的披風，披風上面還有兩顆小小的毛球呢！
每次我上完課回到家，總會先抱抱它，有時寫完功課，我也會和弟弟一起玩玩它，睡覺時，更是要抱著它，才能安心入睡，我們就像形影不離的好朋友，每天都在一起。它如果臟了，我會幫它洗澡，再帶它出去曬太陽，讓它永遠干干凈凈；跟家人一起出游時，我也會帶著它一起去欣賞美麗的風景。
毛絨絨小熊帶給我許多快樂，它分享了我的情緒、秘密，是我最珍惜的玩伴。
玩具的作文 篇3
每個人都會有一個自己的童年，而每個童年里都有自己的樂園，有的是爺爺的菜地，有的是家里的院子，有的是村頭小河邊的草地而我的樂園卻是滿是玩具的房間。
這個房間是我小時候和媽媽一起整理出來的，整理好后，我們滿臉是灰，就像2只小貓一樣，相互對視忍不住大笑對方。一進門，映入眼簾的是一張雙層床，床的上層放滿了各式各樣的玩具，有立體拼圖，有樂高，有玩具飛機，有98K狙擊槍
其中，我最喜歡的是一個樂高---警局套裝，這盒樂高是我生日的時候小伙伴送給我的生日禮物，在空閑的'日子里，我和小伙伴一起把他們一塊一塊地拼接起來，有時我還會和小伙伴比賽看誰拼得又快又好，每當我第一個拼好，便欣喜若狂，對方就失望極了，我又鼓勵他再來一局，然后故意讓他先拼好，就這樣用比賽的方式共同完成了一套警局裝備。每當看到這個樂高，我便會想起和小伙伴們在一起的快樂時光。
床的下層是我休閑的“暖床”，當我玩累了，便會躺在床上休息、睡覺；而當我心情高興或失落時，都會在床上發(fā)泄出來。
每當房間里的玩具東倒西歪的放著時，媽媽看見總會讓我學著去整理干凈，擺放整齊，因此每次玩好我就會把他們放回原位。
雖然我的樂園并不豪華，也并不寬敞，但它一直陪伴著我的童年，讓我感到快樂和幸福！
玩具的作文 篇4
我有許多玩具，其中我最喜歡的還是陪伴我長大的玩具熊，它的年齡比我還要大，是爸爸和媽媽結婚前，爸爸送給媽媽的禮物。
小熊全身毛茸茸的，又白又軟；脖子上還系著漂亮的紅領結；兩只眼睛黑黑的嗎，成天坐在沙發(fā)上盯著電視，瞧它的兩條腿，長得多粗呀，和它的眼睛一點不搭調。
我和小熊之間發(fā)生過很多的故事哩，你有興趣聽聽嗎？我三歲的時候，從醫(yī)院打完針回來，覺得護士給人打針很有趣，就想嘗試一下。于是我就把小熊摁在床上，找來了小的玻璃瓶，拿來外婆的繡花針，學著護士的樣子，先用手蘸了一些水，在小熊的屁股上擦了擦，給它消毒，然后給小熊打針。小熊一聲也沒哭，它真勇敢！就這樣，不知給我小熊打了多少針，爸爸推開房門，看見小熊濕漉漉的'，水珠滴在了地板上，說：“你是在給小熊打針還是洗澡�。俊�..........
現(xiàn)在我已經上小學三年級了，但我還是喜歡和玩具熊在一起。睡覺的時候，把它從沙發(fā)抱到床上；放學回來，總是親親它；吃晚飯的時候，就把它放在桌子旁......這就是我喜歡我的玩具熊。
玩具的作文 篇5
高洋小學二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想體現(xiàn)的教學思想：
一、創(chuàng)設教學環(huán)境，調動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話："同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學生的生活實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入"詞語連線"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的'任務，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質潛移默化的影響。
"教學是一門遺憾的藝術。"盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當的地方便呈現(xiàn)出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇6
我最喜歡的玩具是無人機。
它是藍色正方形的，用鐵做的。由機頭、機身、機翼、機尾和螺旋槳組成，還有一個遙控器。機頭上面有四個圓，圓的中間有一個螺旋槳，當開關一打開，螺旋槳就飛快地嗚嗚嗚地旋轉起來，準備起飛。無人機的.機身上有個智能顯視器，能和我的手機或電視遙控器相連接。我能用手機或則電視遙控器操控它。我有幾種新玩法，比如讓它像螳螂一樣敏捷的快速向前跑，還可以像小鳥一樣靈活地左躲右閃，讓人目不暇接。
我非常喜歡它，因為它不僅很酷，還給我?guī)砹藷o窮無盡的快樂。
玩具的作文 篇7
很久很久以前，有個小女孩，她有個美麗可愛的小貓玩具。她非常喜歡這個小貓玩具。
她每天都抱著它，就連出去玩也帶著這個玩具。有一次，她看到一位農婦把一粒種子埋在土里，小女孩很好奇跑過去問：“老奶奶，你為什么要把種子種到土里呀?”老奶奶笑著說：“因為把種子種到地里，就會長出更多你種下的東西呀。"
小女孩高興的`跑回家，一邊跑一邊想，我要是把我的小貓玩具種到土里的話是不是會長出更多真樣的玩具呢?然后回到家她問了媽媽這個問題，媽媽沒有回答，而是讓她自己想。
于是，她就把玩具種到了花盆里。
三個月過去了，玩具沒有長出來。她每天都在想，怎么也想不出來，玩具為什么沒有發(fā)芽。
一天晚上，她想著想著睡著了。小女孩做了一個夢，夢見自己的花盆里長出了很多很多漂亮的小貓玩具，她高興極了。
她就一個一個的把玩具摘下來，摘著摘著，正摘得高興的時候，媽媽叫她起床去上學，原來是一個美麗的夢。
這是一個多么甜美的夢啊!
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