(精選)玩具的作文10篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的玩具的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
今天，我和外公外婆，爸爸媽媽還有姐姐去奧特萊斯，爸爸給我買了一個玩具，我在味千拉面里坐著拼，全是我自己拼的'，拼了一個閃電龍，閃電龍是樂高英雄工廠的玩具，會發(fā)雷電球，拼好了我很高興。
我還在奧特萊斯買了一件衣服一條褲子，還吃了芒果味的冰淇淋。走了一天，感覺很累，但心里還是很高興，主要是因為買玩具了。
玩具的作文 篇2
我有一個拼裝玩具，是在作文班抽獎抽到的，當老師在禮品柜展示出來的時候，我就被它的“英姿”吸引了，然而在抽獎的時候競抽到了，我高興得一蹦三尺高，迫不及待地把它“捧”回了家。
它的顏色是黑白相間的：白的如雪，黑的如墨。它的構(gòu)造可復(fù)雜了，有像翅膀一樣的'機翼，機翼可張開、合上，機翼里有一個太陽能帆板，當機翼張開時，太陽能帆板就像一個小腦袋，從里面探出頭來，當機翼合攏時，它就在里面睡大覺。它是一架航天飛機，還有一個響當當?shù)拿帧l(fā)現(xiàn)號。
它剛被我拿回家時，還是一盤散沙，但經(jīng)過我?guī)滋斓膴^斗還是拼好了，玩這種玩具不但可以消磨時光，還可以增強動手能力，開發(fā)我的大腦智力。
我對任何東西都只有三分鐘熱度，得到這個，就扔了那個，準確的說就是“喜新厭舊”，但是我和它相處了有一段時間了，竟然沒有“拋棄”它。
它還幫我改掉了一些壞習慣：我以前總是把別的東西整得缺胳膊少腿，現(xiàn)在我再也不會弄丟東西了，看來在改變我的壞習慣的路上，它還是小小的“功臣”呢。
我非常喜歡我的拼裝玩具，因為它是我最貼心的玩具朋友。
玩具的作文 篇3
最近不但觀看奧運還一邊玩爸爸買給我的新玩具，真爽��！
我的玩具是最新的鎖核怪獸機器的風性之極地鱷魚獸。威力無比，防力巨大，最強的絕招是三次也打不死，但是我原來的疾風暴龍獸也是十全十美的，因為它是正義的.代表。我千方百計才把它 們合體，合之后就更帥更強了。機器人分為正義和邪惡，邪惡信念一旦被消滅就變成正義的信念和樣子了。
我的新玩具太好玩了，我有個想法：想我長大后把玩具設(shè)計得更好，帶來更多的樂趣！
玩具的作文 篇4
今天，我的老家仙石多了許多玩具。它們分別是黃色的`小木馬、黃色的“螞蟻車”和五顏六色的搖搖車。是爸爸特意買給妹妹的。妹妹首先騎上小木馬，在上邊搖來搖去。接下來她騎上“螞蟻車”，一直把“螞蟻車”推到撞墻為止。她又坐上搖搖車，在歡樂的樂音中歌唱。
我在一旁開心的笑了那些東西也有我的份呢！
玩具的作文 篇5
已經(jīng)有五六年不代課了，今天在這兒當著這么多專家老師上課實在是有點底氣不足，對不住大家了。
下面我就簡單說說我這節(jié)課的設(shè)計思路。
《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。初讀這篇文章時，我便被文中那個叫小兵的男孩感動了，為他小小年紀卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個家庭減輕負擔而感動。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地擁有自己喜歡的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對玩具的喜愛只能在玩具柜臺前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。
籍于此，我想在課堂上把我的感動傳遞給學生。于是設(shè)計了這樣的閱讀流程：
先引導學生體會小男孩對玩具有多么地喜歡， 讓學生自讀后抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的.外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，并把自己的理解與體會融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。
然后后讓學生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會了媽媽的心情，在學生挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學生想象人物的內(nèi)心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
最后在孩子的內(nèi)心受到震撼充滿感動之后，讓孩子寫下自己內(nèi)心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓練了學生寫的能力。 這是大致的閱讀流程，低年級語文教學的重點還是識字教學，在識字環(huán)節(jié)中，我主要是根據(jù)小孩子識字的規(guī)律特點，先讓學生識詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個的生字。并讓學生利用已經(jīng)掌握了的識字方法來記住這些字。在識字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺啊，富裕啊，目不轉(zhuǎn)睛啊，等等。 總之，在這一課上，我只想扎扎實實地讓孩子學到些知識，并力爭關(guān)注文本的價值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完課后，深切地體會到不經(jīng)常下水講講課是不行的，平時在聽課或指導老師講課時，說得都一套套的，但真正上起來才知道設(shè)想的在實踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：
第一，我覺得課堂節(jié)奏沒把握好。一方面是我這節(jié)課沒怎么試講，只在教學思路剛剛成形時試了一次，講了一個小時，所以對這節(jié)課各環(huán)節(jié)時間的分配，還只是限于我的理論設(shè)想，實踐中沒有太大的把握。另一個就是學完生字詞一看已經(jīng)過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環(huán)節(jié)的速度，顯得有些前松后緊了。
第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！蔽矣X著這節(jié)課，學生對于文本、對于小兵這個男孩子所應(yīng)滋生的那份感動，那份感情還沒達到預(yù)期的效果。真切體會到，感動自己的不一定就能感動孩子，畢竟現(xiàn)在的孩子生活得太幸福了，一點苦難都不曾經(jīng)歷過。設(shè)計課時我也曾想過這個問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動真正的感情應(yīng)該來源于對文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產(chǎn)生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產(chǎn)生了這點遺撼。 第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導致了學生說的有些少。再有就是學生讀得如果能再充分些就好。
當然，本節(jié)課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。
玩具的作文 篇6
一天晚上，一戶人家的一個儲藏室里亮起了光，原來是一個玩具熊把燈籠打了起來，叫所有的玩具醒來開會，我們?nèi)ヂ犅爟?nèi)容吧。
“大家好！”玩具熊發(fā)話了，“今天，我打算開個‘煩惱訴說會’，這樣，我便可以提取大家的意見來消除你們的煩惱�！甭犃诉@話，玩具機器人便一瘸一拐的走到玩具熊面前，帶著粗重的聲音說：“人類的孩子太淘氣了，他們不會玩我，就把我亂拆來拆去，結(jié)果就把我拆成這樣了。”說罷，他便把自己的斷腿抬起來給玩具熊看。玩具熊看了，讓機器人下去，并問有沒有人來了。只聽見一聲“咔吧咔吧”的響聲越來越近，一看，原來是棋子。只聽見他們哭訴：“小熊，救救我們吧，你看，我們都被人類劃成這樣了�！敝灰妵遄觽兺ζ鹱约旱亩亲幼屝⌒芸�，每想到上面被劃滿了字，比如兵、將、士等等。小熊讓它們回去后，又問了幾個玩具，幾乎都是“人類不好”的'回答。問完后，小熊做了點筆記，就宣布散會了。
第二天一早，所有的玩具都被人拿出來修好了，大家頓時明白：“原來那天小熊是為了讓人類吸取我們的意見，讓人類改掉壞習慣�。 �
玩具的作文 篇7
這是一個我小時候一歲就買的小兔子玩具，兔頭圓溜溜的，感覺里面塞滿了棉花。它表面泛黃，眼睛已經(jīng)被我啃掉了，看不出有什么漏棉花的。兩只眼睛中，其中一只已經(jīng)完全不見，另一只只留下了長長的線。小兔耳朵很長，長長的耳朵上繡著“朵朵”的字樣。它身上穿了一條天藍色的印有漂亮的白色蕾絲花邊的紗紗裙。它的兩只手和腳兩側(cè)都有紐扣，并且可以讓它動起來。小兔子雖然已經(jīng)洗得很白了，顯得老舊，但我依然保留著它。
這只小兔的故事說來話長。小時候，我和爸爸媽媽去北京玩，在路邊看見一家玩具店，那兒有一個透明的.櫥窗。透過櫥窗，可以看見店里擺著許許多多的娃娃，有穿粉色裙子的娃娃、有穿黃裙子的兔子……我們走進玩具店，看到一位戴眼鏡的老奶奶正在專心致志地縫一個小娃娃。見我們進店，他連忙站起來，帶我們?nèi)タ戳丝赐尥�，還說，娃娃上面可以繡名字。我們看上了這個穿藍色裙子的小兔，就買了并讓老奶奶繡上了我的小名。從那一天起到現(xiàn)在我睡覺都一直抱著她呢。
現(xiàn)在回想起來，我還真有點兒想念那家玩具店和老奶奶呢！
玩具的作文 篇8
我有套玩具，它整天躺在工具包里，只要一打開包，它就會在畫紙上蹦跳，一會兒跳到這兒，一會兒跳到那兒，不一會兒原本雪白的畫紙就變成五顏六色的。
我的玩具還能調(diào)色，比如紅色和黃色混在一起會成為橙色，天藍色和青蓮色在一起會變成紫色。在畫水粉畫時，它是我的幫手，它可以幫我灑彩虹，只要蘸一點點顏料，輕輕一撒，漆黑幽暗的天空上就增添了好幾顆明亮的星星。在畫面冷清的地方撒一點兒，氣氛就會變得活躍……
它可以幫我用濕畫法畫出輕盈的感覺，非常適合做背景，讓人感覺到畫面似乎變透明了。我在調(diào)色盤里擠上一點點深藍色的`顏料，加入一點水，把顏料調(diào)均勻后，再輕輕涂在畫紙上，會給人一種天高云淡、澄清透亮的感覺。但它也有不好的地方，如果背景是用濕畫法，畫的景物也是用這種方法畫的，就很容易讓畫面變臟。
在它的幫助下，我獲得了“童畫之星·第十七屆世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”的金獎，就是那幅畫——《我和長頸鹿做游戲》。得知喜訊的那天，我欣喜若狂，對它就更加喜愛了。我沒事的時候就把它拿出來，讓它在紙上隨意畫出美麗的圖形。
對了，說到現(xiàn)在還沒告訴你它是什么呢，它就是24色水彩顏料和一套畫筆，你值得擁有！
玩具的作文 篇9
小時候，在晚上我都會和一個東西在一起，你們想知道是什么嗎？告訴你吧，那就是我的玩具熊。
它是我童年的一個朋友，我小時候天天把它抱過來抱過去，有時還把它當成小娃娃背著。當我傷心時，我一看見它，所有的煩惱就消失了，心中只剩下開心。它就是在我小時候陪伴著我的天使，看著我成長，我不能沒有它。
隨著慢慢長大，我不再玩這種毛絨玩具了，所以我將它作為一個紀念品收藏起來，沒事就拿出來看一看。它身上只要沾了一點灰，我都會立刻給它洗干凈。不像以前，臟了也不洗，還抱著玩。
我的玩具熊會陪伴我一輩子，我會好好保管它。它破了我會給它縫上，它里面的`棉絮漏了我也會給它填進去，不管它破成什么樣，我都會把它修補好。如果它不在了，我一定會哭得很傷心。我最喜歡我的玩具熊了，它是我童年最好的伙伴。
小朋友們，我希望你們也能夠珍惜小時候的玩具，因為它們陪伴了我們許久，我們也要陪伴它們許久才行，不能說扔就扔了，那樣它們會很傷心的。
玩具的作文 篇10
“哼！不是我的錯！不怪我！”從一座漂亮的房屋里傳來一個孩子憤怒的聲音，怎么回事呢？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
原來，說話的`小孩叫玲玲，玲玲和媽媽大吵了一架，媽媽說玲玲總把文具、玩具到處亂扔，搞得房間里亂七八糟，玲玲也生氣地吵了幾句，并把自己關(guān)在屋里。她把玩具都扔進一個箱子里，把文具亂扔在桌子上，就去睡覺了。半夜，所有的文具都聚集在衣柜邊，為什么呢？因為文具首長要開一個大會，在大會上，首長說：“玲玲這孩子一點都不愛惜我們，不是折斷就是弄丟，不能再這樣下去了，我們離開她一樣可以過，大家同不同意？”“同意！”大家異口同聲說道�！昂�！”首長很滿意，“明天玲玲考試，一定會把我們都帶上，在她上學路上，我們就跑�！贝髸Y(jié)束，文具們就等著出逃了。
第二天，玲玲把文具都放進書包，踏著輕快的步子上學去了，這時，書包拉鏈被拉開一道小口，文具首長把頭伸出來，左右看了看，轉(zhuǎn)過頭來說：“沒人，走吧�！闭f完就跳出書包，其它文具也紛紛跳出書包。來到學校，考試開始了，玲玲拉開書包，卻沒有找到一支筆，急得快哭了，老師注意到她，問：“玲玲，你怎么了？”“老師，”玲玲支支吾吾地說，“我……我明明把文具放書包里，可現(xiàn)在卻沒了�！崩蠋熉犃耍鷼獾嘏u道：“知道今天考試卻不準備好，還找理由，算了，以后補吧�！绷崃嵛鼧O了。放學后趕快跑到家里找文具，咦？真奇怪，家里也沒有！玲玲煩燥地甩了甩頭：“不管了！明天周末，花花要來我家玩，到時候就不煩了�！闭f完就躺到床上睡著了。
半夜，玩具們也聚集在衣柜邊，玩具首長也要開大會，他在會上說：“文具們已經(jīng)行動了，離開了玲玲，我們也是其它地方吧，好不好？”“好！”玩具們也都同意，“那我們現(xiàn)在就出發(fā)�！笔组L說完便帶著大家從窗戶爬出了玲玲家。天亮了，花花早早地來到玲玲家，說：“玲玲，你的玩具呢？給我玩玩吧。”“好！”玲玲跑到玩具箱前，里面卻空空如也，“奇怪了，到哪兒去了？”玲玲把房間都找遍了，可還是沒找到，花花不耐煩了：“玲玲，你到底有沒有玩具？”“我有�！绷崃嵴f，“只是沒找到�！被ɑǜ鷼饬耍骸昂撸∧泸_我，我不和你玩了！”花花扭頭就跑了出去。玲玲想追她，可她早就不見了。
玲玲晚上在床上想：為什么文具玩具都不見了呢？她想起自己扔玩具丟鉛筆的情景，恍然大悟：原來是它們生我的氣才走的！想著想著哭了！“嗚嗚……文具玩具們，是我不好，你們回來吧！我錯了，以后我要好好愛惜你們，嗚嗚……”玲玲一直哭，可文具玩具們早就走遠了。
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