玩具作文【匯編7篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的玩具作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩具作文 篇1
有一天，我和王葉枃、李貞煥、苗盛濤一起到了目的地，就拿出鬼神滅魔了。
我拿出的是海浪殺，攻擊力一億，防腳力2千，生命力2億，沒想到其他三個人都跟我一樣，開始戰(zhàn)斗了，我們四個一起喊：無殺一滅。一下子我們四個人都剩下1億血量了，我們四個人又發(fā)一次戰(zhàn)斗，啊，我們四個人一起KO了，所以這一句平局。他們到我家拿鬼神滅魔了，約好了下午繼續(xù)戰(zhàn)斗。
下午來了，我們四個人又拿出鬼神滅魔了，這次我拿出的可比早上的'攻擊高多了，暴擊時一擊秒殺一人，生命值是4億，名叫神之謎，是最新的。他們?nèi)齻�人都拿出了自己的鬼神滅魔了三個人一個沒我高，我提意，這次玩聯(lián)賽，我一個人一組，他們?nèi)齻�人一組，就這樣決賽開始了，我一定要贏，要不然我花的一個月的零花錢就要跟我Goodbey了。
我先發(fā)招，我的第一個目標(biāo)苗盛濤，我喊雷神一刀，一擊打上去，苗盛濤陣亡了他們隊的兩個人一起用大招秒我，我一下子只剩下2滴血了，我說：暴擊，雷不知。向他們兩人攻擊，他們倆一下子陣亡了，李貞煥說：差一點就把你的那個奪來了。我說：你想打敗他，簡直就是癡心妄想。王葉枃說：我們快把金夢鑫的東西還給他吧。我說：不用了，這些鬼神滅魔就送給你們了。他們?nèi)齻�說：謝謝。
那天的情景一直在我的腦海里。
玩具作文 篇2
我的心愛之物是一只青蛙，青蛙是我那美麗又善良的小姨在周口市融輝城里的巨蟹星空里用抓娃娃機抓的，里面有很多好玩的項目：游戲用水槍打僵尸的游戲，飛車飛機，等等還有很多。其中我最愛玩抓娃娃機，我小姨和她的閨蜜抓娃娃特別的厲害，10塊錢抓10個，一個算是一元。我的小姨一塊錢可以抓2個，我姨特別有錢，還請我們吃海鮮，回到家之后，我看到娃娃就會想起最疼愛我的小姨。
你可別小瞧我的娃娃，我自己一個人睡覺，我以前很害怕，自從有了這個娃娃我每天都不用孤獨，都不害怕，我還和這個娃娃成了最好的朋友。我對它說：“從此以后你就是我最好的朋友，我一定保護好你的”。我們劉這樣成為世界上最好的`朋友。
有一天，我回到家發(fā)現(xiàn)了我最好的朋友在哪？我問媽媽：“您把我的娃娃放哪里了”。媽媽回答到：“我洗了”。媽媽微笑的對我說：“孩子，我愛娃娃但更愛你啊，寶貝。你和它成為了朋友，但我也要保護它”！我聽到媽媽的話，我哭了。
娃娃你在世界上是我劉紫陽唯一的朋友，我愛你！
玩具作文 篇3
“這個愛心橡皮章多少錢？”跳蚤市場上，我被一個橡皮章吸引住了。這個章是橡皮雕刻的，愛心形狀，愛心里面有細(xì)密又精美的花紋，特別引人注目。
擺攤的姐姐問我：“你確定要買這個？”
“確定。”
“這個好貴的，我足足刻了一個星期，至少要二十元�！�
我嘆了一口氣：“哎，好吧！”我小心翼翼地捧起這個橡皮章，付了錢，把它放進了袋子……
跳蚤市場結(jié)束以后，我的小腦袋瓜里突然冒出了一個奇特的想法——當(dāng)小老板真神氣！我也要賣東西！我也要當(dāng)“老板”！
賣什么呢？別問這個愚蠢的問題，當(dāng)然是舊玩具啦！奶奶常常念叨：“這些沒用的'東西，再不拿走我就要扔掉了！”每當(dāng)奶奶說這句話的時候，我就反駁道：“不行！不能扔掉，這些都是我的寶貝！”
我有成百上千的玩具，大大小小的毛絨公仔、充滿想象的手工作品、各式各樣的塑料玩具、能連鎖反應(yīng)的多米諾骨牌……它們足足堆滿了一個房間。
小老虎——是爸爸媽媽帶我去廣州長隆野生動物世界旅游時，賓館工作人員送的。一看到小老虎我就會想起長隆大馬戲，這是我看過的最精彩的馬戲表演。開場時小丑們坐著演出車，在觀眾席間穿梭游行，緊接著，魔術(shù)表演來啦！魔術(shù)師們拿出空箱子，從里邊變出了幾只小狗，小狗“汪汪汪”地叫，特別惹人喜愛。“空中飛人”閃亮登場，兩位雜技演員各抓著一根從天而降的紅彩帶，在空中飛旋、舞蹈，動作非常優(yōu)美，迎來了觀眾雷鳴般的掌聲。最酷的節(jié)目就數(shù)“極速飛車”啦！四位雜技演員騎著摩托車在一個巨大的鐵球里上下穿行，發(fā)動機的隆隆聲和緊張的音樂聲，使得這個節(jié)目驚險萬分。
表情包毛絨玩具——是爸爸買給學(xué)生的新年禮物。爸爸是一位盡職的體育老師，上課嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)生們學(xué)習(xí)動作到位。期末的時候，爸爸都會給學(xué)生評獎。一天，爸爸把一麻袋東西扛回家，我和媽媽都很好奇，不斷地猜測：麻袋里裝著啥？等爸爸把麻袋往地上一甩，打開一看，原來是黃澄澄、圓鼓鼓的QQ表情包，有挖鼻孔、吐舌頭、喜歡吃、�？�、流汗、無語等表情，太萌了，我正想要一個，沒想到爸爸主動開口：“這是給學(xué)生的獎品，不過，你們可以選一個！”我興奮地叫起來：“太好啦！太好啦！”于是，選了一個“吐舌頭”的表情包，玩得不亦樂乎。
皮卡丘——是在“萬象城”的玩具店“抓”來的。當(dāng)時，我沉著地操作玩具機，當(dāng)“鐵爪”移動到玩具上空時，我猛得按下發(fā)射按鈕，皮卡丘就被抓到空中，從滑道里滑了出來，我興奮得手舞足蹈。
……
我真不想和我的寶貝玩具們分開，因為每一個玩具，都有我對它們的感情啊！我有玩具要“出售”，不賣！不賣！就是不賣！
玩具作文 篇4
在一條偏僻的小路旁，有一座小小的木房子。木房子的外觀雖然簡陋，但里面卻洋溢著歡樂的氣氛。原來里面是一個玩具王國，他們趁主人不在家，正在舉行迎新年狂歡活動。
“停！國王要說話！請大家安靜。”不倒翁手持話筒大聲嚷道。
小木屋里頓時一片寂靜，連一根針掉在地上都聽得見。
“今天，不僅是迎新狂歡，還有一件更重大的事”國王嚴(yán)肅的說，“我老了，馬上就要退居二線了，所以，我們要在這個時刻舉行選王大賽！”
小木屋里頓時沸騰起來……
一個圓鼓鼓的皮球站出來：“請大家選我當(dāng)王，如果我當(dāng)上了王，我會給予你們快樂，選我當(dāng)王好嗎？”
“哼，你也想當(dāng)王？虧你想得出來！瞧你那樣，當(dāng)上王只會天天吃，還不如我當(dāng)，我可以給大家表演變臉呢！”變臉不倒翁說，“我來當(dāng)吧！”
“你也行？我才配得上王的'稱號，可以保護國家！”一把利劍站出來揮揮自己鋒利的劍刃顯擺道，“我才……”
“我才是！”“我配！他們都不行！”“不！我可以！”“我！我！我是！”“我才是真王”“我……”玩具們爭吵著，吵得不可開交，吵著吵著就打在了一起，打斗聲，爭吵聲，尖叫聲匯成一片，國王看得目瞪口呆。
“停、停、停！”國王實在看不下去了。大家的眼睛齊刷刷的看著國王，國王十分生氣：“為了選王打架、吵架，你們值得嗎？唉！你們難道覺得打架、吵架就能選出自己的王嗎？”
大家沉默了沒有吭聲，也停止了打鬧。
“那么，我們該怎樣選王呢？我們要靠本事和智慧來爭取，如果只能保護大家或只能給予市民們快樂，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)王，第一要有智慧和本領(lǐng)；第二要能保護大家，第三要帶領(lǐng)市民致富，還要用在正事上，不能天天玩……”國王說得振振有詞，大家聽得全神貫注。說著大家就按國王的要求進行了競聘演說。時間一分一秒的過去，經(jīng)過激烈的角逐，到了黃昏，終于選定了大家心中的王，他就是勤奮好學(xué)，有毅力、聰明睿智，有經(jīng)濟頭腦的人偶玩具。
第二天，人偶玩具登基，玩具王國的臣民共同喝彩。
日子一天一天過去了，人偶玩具沒有辜負(fù)老國王的期望，保護著大家，每天以身作則，帶領(lǐng)大家走上了致富的道路，玩具王國也一天比一天更美好！
玩具作文 篇5
大年初一，舅舅家和我們一家去永旺玩�！敖憬�！你快點帶著小寶寶跟我過來！”悅悅妹妹興奮地說。我手里抱著個嬰兒，怎么跑得快。“后面的快跟上！”弟弟沖在第一個，轉(zhuǎn)身向我們喊道。要去哪里��？他們兩怎么今天關(guān)系突然這么好？（以前經(jīng)常在一起吵架的）瞧他們一臉興奮的樣，有種“不祥”的預(yù)感。
妹妹拉著我的'手，弟弟拉著我的衣角，瘋狂地沖。終于停了！我一看，眼前有一塊醒目的大牌子——“玩具區(qū)”！原來他們一開始已經(jīng)商量好了！
弟弟眼前一亮：“姐姐！你看那是什么——挖泥機玩具！你們快過來。”弟弟又蹦又跳，像是找到了新大陸。我在弟弟還沒來拽我之前，我把小寶寶護到了媽媽手里。
“這是可以遙控的��！好酷！姐姐，我要買！”弟弟拿起貨架上的挖泥機玩具，抱在懷里，像自己的寶貝一般對待。我十分無奈：“你不是前天剛買了一個新玩具嗎？”“那個不酷，這個好。我要買嘛買嘛，我求求你了�！钡艿芸次也粍勇暽屠业氖直�，搖了又搖，都快脫臼了。
弟弟那呆萌的樣子，那期待小眼神，我都不忍心讓他失望。“你好厲害��！姐姐都要敗給你了——你買吧，我去和你姑媽說�！钡艿茴D時歡呼雀躍，還高興地哼起了小曲。
“姐姐，我剛才看見了一個冬己娃娃，又萌又漂亮，所以姐姐，呵呵�！泵妹米叩轿疑磉�，拉拉我的手，“你過來看看漂不漂亮�！泵妹秒y道也被玩具這個“惡魔”給迷惑了？看來“惡魔”“奸詐狡猾”，連妹妹也中“招”了。如果沒錯的話，妹妹有會兒也要……
我被妹妹拖到了一個大貨架旁，上面放的全是冬己娃娃，看得我都眼花繚亂了。每一個娃娃都小巧可愛，怎能不讓小女生心動呢？要是我再小五歲，一定也會被“迷惑”的�！敖憬悖I一個嘛。我答應(yīng)，以后會和你一起玩的�！泵妹绵锹曕菤獾叵蛭胰鰦�，“不然你就是壞姐姐，我就不理你了，哼！”唉！妹妹好天真，都拿她沒辦法啦。妹妹看見我點了點頭，便立馬叫道：“好姐姐！好姐姐！”
玩具就是個“惡魔”，好多小盆友都喜歡“它”，以后帶孩子去超市的，千萬要“繞道行駛”��！
玩具作文 篇6
年三十，爸爸回來的早，就叫我一起去買玩具，每年這個時候爸爸都會讓我自己挑選自己喜愛的玩具當(dāng)做新年禮物。去玩具店的路上我們順便買了一些炮。到了商店門口，我就開始猶豫，到底買什么樣的玩具呢？玩具店里琳瑯滿目的玩具看的我眼都花了，買我想要的`我覺得太貴舍不得，買便宜的我不喜歡，我思考了一會，問老板：“鎧甲勇士的斧子和召喚器一套多少錢？”老板說：“三十。”我拿起一把刀又問：“這把刀和那邊單獨的召喚器一共多少錢？”老板說：“三十八。”這時我的腦海里跳出兩只小精靈，一只小精靈對我說：“買便宜的吧！至少能省八塊錢�！钡硪恢恍【`立刻反駁它說：“拿回家不好玩，玩幾次不玩了反而是浪費。
這兩種相差八元錢，如果不喜歡，拿回去不玩那可就浪費三十元錢，過年了，花三十元錢買不高興有什么用�！蔽矣X得第二個小精靈說的有道理，于是就決定買下單獨包裝的鎧甲刀和鎧甲召喚器。我愛不釋手的拿著這兩樣玩具問老板：“能便宜點嗎？”老板笑著看著爸爸說：“看他那么喜歡就三十五吧！而且免費給你們配上四節(jié)電池。”我開心極了，帶好了召喚器，手持鎧甲刀一蹦一跳的和爸爸回家了。
通過這件事我學(xué)會了砍價，不過媽媽說我們倆砍得太少了。我還明白了，做事一定得經(jīng)過深思熟慮才能下結(jié)論，不然就會造成錯誤或浪費。
玩具作文 篇7
開學(xué)了，常規(guī)的清潔和消毒工作之后，我和Rosalene開始布置活動室�；顒邮曳譃榱鶄�區(qū)域：美工區(qū)、故事區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)、活動區(qū)和娃娃家。在定了大方位后，我開始將歸好類的玩具擺放進各區(qū)域的玩具架�？墒荝osalene告訴我：“不該把玩具都擺在架子里，兩歲的孩子不會主動拿出架子中的玩具玩�！苯又鳵osalene又說：“拼板應(yīng)放在桌面或架子表層，建構(gòu)玩具應(yīng)該在地毯上搭建給孩子看，小汽車應(yīng)擺放在滑坡山旁邊……”我知道她將這些玩具放在顯而易見的位置是為了讓幼兒直接玩玩具。難道孩子就不會去取架子里的玩具嗎?帶著疑問，我還是按照Rosalene的要求擺放玩具。于是，桌上、地毯上、架子上都擺滿了玩具，滿地的玩具就連走路也要小心。
入園第一天，經(jīng)過一陣哭鬧后，一些適應(yīng)能力強的幼兒開始了各自的活動。他們“研究”眼前這些玩具，并將玩具撒得滿地都是，然后滿足地走向另一個活動區(qū)域……待孩子們離開后，我發(fā)現(xiàn)架子里的玩具果然依然如故地躺在那里。我心里還是不服氣，心里想：也許孩子們還不熟悉環(huán)境吧?
第二天，除了個別幼兒還需要幫助外，大多數(shù)幼兒都能主動地投入到活動中。他們不太會限制自己的活動區(qū)域，年齡稍大一些的幼兒甚至喜歡搬運玩具。我特意向幼兒介紹了架子里的玩具……
下午，孩子們走了，活動室一下子安靜了。再看活動室，玩具之狼藉勝過昨天，然而有趣的是，架子里的玩具依然還在原處。這讓我體會到，對于這個年齡的幼兒，區(qū)域劃分只是對教師整理玩具而言�；顒邮业恼麧嵍炔⒉皇沁@個年齡段幼兒的活動特點和要求，而玩具的.凌亂程度反而體現(xiàn)了幼兒與玩具之間的互動率，孩子們非常滿意這種活動方式，并有成就感。
從幼兒的生理角度來看，兩歲的幼兒還不存在真正意義上的游戲，他們逐步擺脫用口嘗的感覺方式來了解物體特性，開始用手指的接觸來探索世界，并通過對細(xì)小物體的抓捏來鍛煉小肌肉運動技能，所以我們在投放玩具時除了考慮玩具體積大小，還要考慮玩具的擺放位置。另外，兩歲幼兒的視覺發(fā)育尚不完善，他們往往只看事物的表象，不容易發(fā)現(xiàn)那些隱藏在架子里的玩具。開放式的擺放減少了幼兒因找不到玩具而放棄“研究”玩具的情況。
從幼兒的心理角度看，這個年齡的幼兒經(jīng)常以自我為中心，因此矛盾沖突較頻繁。開放式的玩具擺放減少了幼兒因找不到玩具而發(fā)生搶玩具的情況。同時，由于注意力保持時間短這一年齡特點，其中一方很可能被附近其他玩具所吸引而放棄爭搶的玩具。所以說，開放式陳列能有效地減少沖突。
當(dāng)然，玩具的開放并不意味著教師放手不管，孩子的秩序感需要教師逐步引導(dǎo)。我們活動室里擺放著各種適合孩子使用的簸箕、掃帚、刷子等。這些小而精致的工具對于孩子而言，其實又是一種別致的玩具，他們在熟悉和使用這些工具的過程中，也開始承擔(dān)起對環(huán)境的整理工作。
總而言之，不同年齡的孩子，他們對環(huán)境的接受速度、程度與方式各不相同，但是有一點應(yīng)該是相同的：對于一個陌生的環(huán)境，首先應(yīng)讓孩子與之互動，使孩子盡快地熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，并成為活動室的主人。
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