玩具的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的玩具的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
我最愛的玩具是一個娃娃，它是我最親愛的媽媽送給我的，所以我非常珍惜、愛護(hù)它。它有著亞麻色的頭發(fā)，綁著兩條長長的辮子，長袖的.棉服外套著亮眼的背心，再配上一件小短裙，真是可愛極了！
晚上睡覺時，我總是抱著這個心愛的娃娃一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我總是叫它“小橘”，因為我非常喜歡橘色，就像我愛這個娃娃一樣。小橘就像是我的守護(hù)天使，我跟它分享快樂的事情時，它都對著我微笑，就像我開心，它也開心；我跟它訴說生氣或難過的事時，它也對我微微笑，好像要我往好處想呢！
我好喜歡、好喜歡小橘，我喜歡它笑容滿面的樣子，我也喜歡它那可愛的穿著，像是只有它才能把它穿的那么出色，我更喜歡小橘陪伴我的日子，我們共同擁有許多各種喜怒哀樂的回憶。
我要好好珍惜跟小橘在一起的每一分每一秒，還要創(chuàng)造更多相處的美好時光。
玩具的作文 篇2
你知道嗎？玩具是有生命的，會活動的！說到這兒，肯定有人問“怎么可能呢？”告訴你，這是真的.。
晚上，把玩具放在枕頭旁陪你睡覺。早晨，你很有可能發(fā)現(xiàn)玩具跑到別的地方去了。這很神奇，因為玩具都是在夜間小主人睡著了以后再活動的。
我也有這樣的經(jīng)歷。我有一只小熊，我把它放在枕頭旁，可它等我睡著后一直亂跑。早晨起來它總是不在原來的位置。不是在被子里，就是在枕頭下；不是在枕頭下，就是在腳跟頭。后來我想了個辦法，把它栓在了我的枕頭席上。這樣，它就只能在枕頭附近活動，再也不能跑到腳跟或被子里去了。
不信，你自己試試看！
玩具的作文 篇3
我的嘴巴里有一個奇怪的玩具，你猜是啥呀?哈哈，就是我嘴巴里一顆晃得挺厲害的牙齒!
那是一顆大門牙，上次去拔牙的時候它已經(jīng)在晃了，媽媽對醫(yī)生說：“能不能幫我們把兩顆都拔掉?”醫(yī)生說：“不行，一次只能拔一顆�！眿寢尯苁�。于是這顆牙齒就晃到了今天。昨天吃飯的時候爸爸發(fā)現(xiàn)了它，很兇地說：“明天把它拔了，要不然里面的牙齒長出來會歪的!”哎，今天一大早我們只能到中醫(yī)院拔牙!
我們來到中醫(yī)院時才八點十分，但是醫(yī)生那里已經(jīng)有很多人了。媽媽對醫(yī)生說：“能不能先幫我們拔一下，是一顆快要掉的乳牙�！蹦莻�醫(yī)生不耐煩地說：“再等十分鐘�！蔽覀円箱撉僬n，等不了那么久，只能先去上鋼琴課。上完課再去醫(yī)院，但是情況更糟了，門口擠著許多許多的人。我們只能先去寧波看阿太了。
在寧波吃完中飯，我們?nèi)グ⑻≡旱尼t(yī)院里拔牙。醫(yī)生說：“先把嘴張開，給我看一下牙齒�！蔽遗碌囊驗槲矣袃深w牙齒都是這樣被醫(yī)生悄悄地掰掉的，我堅決不張開嘴。醫(yī)生說：“那就先到椅子上躺著�！蔽叶叨哙锣碌靥傻揭巫由�。醫(yī)生拿來了一根棉簽和一把大老虎鉗，說：“先消毒一下。”我張開嘴，醫(yī)生把板簽伸進(jìn)去，假裝消毒，“叭”的一聲，我的牙齒掉了。我嘴巴里的`玩具也沒了。
不過沒關(guān)系，我的嘴巴里還會有其他玩具的!
玩具的作文 篇4
說來也丟人，我這么大了，還像小時候那樣，天真的認(rèn)為最心愛的玩具是活的，總有一天會和我一起看書學(xué)習(xí)。
我的眼光可能和別人不是特別一樣，我喜歡的不是什么泰迪熊，洋娃娃。我喜歡的是一條深綠色帶黑灰色條紋，布滿標(biāo)點符號的毛巾，看起來就很有學(xué)問的樣子。和一只既像蝸牛又像烏龜?shù)拿q玩具。毛巾叫墊墊兒，玩具叫蝸牛烏龜。墊墊兒是我的老墊墊兒的替代者，他是在老墊墊陪了我六年，洗都洗不了——因為一洗就會破了——的情況下?lián)Q的，對于老墊墊兒，我也舍不得扔，就把老墊墊兒收藏起來了。蝸牛烏龜是我媽媽小時候的玩具，非�？蓯�，我們這個年代都沒有賣這樣的玩具的'了，嘴巴就是一條線，可能是出于幻覺吧，看著他的眼睛和嘴，就像是有表情，難道他真的是活的？有時開心、有時傷心、有時生氣。
其實他們真的很有用，傷心的哭了時，可以用墊墊兒擦眼淚，害怕時抱起蝸牛烏龜和他說兩句話就不害怕了，睡覺也可以和他們一起睡，這樣就不會做噩夢了�？砂职纸�(jīng)常說他們有股雞崽子味。這就是我的玩具，我的好玩具。
玩具的作文 篇5
我有一只玩具娃娃貓，它渾身烏黑，瘦瘦的，頭上鑲著兩顆水靈靈的，圓圓的藍(lán)色大眼睛。最引人注目的莫過于它脖子上用細(xì)紅皮帶掛著的鈴鐺了。它抬起頭，翹起尾巴，微微地笑著，酷酷地，像一只男的乖乖貓。我給它取了個名字，叫喵小酷。
喵小酷的背上很空，可以背東西。有時為了好玩，我經(jīng)常讓它背文具袋、小手套或是些小本子。而它的模樣呢，就像是一位完成命令的'侍從，仿佛在懇求著，希望能得到一些表揚，看上去怪滑稽的，有些讓令人忍俊不禁。
它脖子上的鈴鐺也是別有一番風(fēng)味兒，每當(dāng)那清脆悅耳的鈴聲響起時，都可以讓昏昏沉沉的你清醒過來，心里頓時涌上一股心曠神怡，精神拌擻的感覺。
而喵小酷那雙會說話的眼睛，更是由我的心情變化而變化，當(dāng)我興奮時，我從它眼里看出一縷喜悅；當(dāng)我傷心時，我從它眼里看出一絲安慰；當(dāng)我犯錯時，我從它眼里看出一束責(zé)備……你仿佛可以看出這只貓咪的心靈世界。
這就是我的喵小酷，它來到了我的世界里，雖然它沒有生命，但是它還是給我?guī)砹瞬簧贇g樂，給我的生活增添了不少光彩。喵小酷，我喜歡你！
玩具的作文 篇6
高洋小學(xué)二年級語文 《玩具柜臺前的孩子》是課標(biāo)實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話："同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？"由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入"詞語連線"的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進(jìn)。
讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進(jìn)一步提高。
三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。可通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，
抓住"為什么喜歡卻不買"這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的'過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
"教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。"盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂：對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇7
城的小學(xué)生竟然在一夜之間全都失蹤了！大人們都淚流滿面，期盼著孩子們早日歸來。警察們也百思不得其解，為何這么多孩子集體離奇失蹤了呢？
作為一名出色警探的我，當(dāng)然要去尋找孩子們失蹤的原因啦！可是，我調(diào)查了一個星期，卻一無所獲。
這一天，我在街上微服私訪的時候，突然看見了一個黑色的身影，居然在小巷的一堵舊墻前神秘地消失了！于是，我以百米沖刺的速度來到了墻前面，發(fā)現(xiàn)墻上赫然有一個黑色的巨洞！我被這巨大的黑洞給吸了進(jìn)去。
我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正躺在一片用積木鋪成的地板上面，周圍居然有許多玩具在走來走去！這些玩具，有的是玩具小火車，有的是玩具小飛機，還有的是玩具小人，它們好像有了思維一樣，不受人的操控也可以走來走去，而且，還可以說出人的語言！而且，這里的秩序井然，還有持著玩具槍的玩具衛(wèi)兵在巡邏呢！我驚呆了，這到底是玩具還是人？
這時候，兩個手持武器的玩具衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)了我，大喝一聲：“你是誰？舉起手來，不許動！”我只好乖乖地舉起手來。玩具衛(wèi)兵把我押送到一個金碧輝煌的宮殿里面。
宮殿的寶座上面，坐著一個瘦小枯干的光頭男人。我一眼就認(rèn)出了這個人，他……他不就是光頭李嗎？說起這個光頭李，無人不咬牙切齒。他是一個科學(xué)狂人，妄圖統(tǒng)治世界，還想要發(fā)明出可怕的殺人機器來。但是陰謀敗露后，被警方抓了起來。幾個月前越獄潛逃，從此無影無蹤，仿佛人間蒸發(fā)一般。
光頭李哈哈大笑：“孫警探，是你��？”
我咬牙切齒地說：“說！你對這些玩具做了什么，令它們有了人的思維？還有，孩子們的失蹤，是不是和你有關(guān) ？”
光頭李冷笑一聲：“不愧是警探��！果然是聰明非凡啊！哈哈哈！不錯，孩子們的失蹤是我一手策劃的！這是我精心創(chuàng)作的夢幻城市，名字叫做玩具城！我在孩子們面前放出風(fēng)來，告訴他們有這樣一座美好的城市：不用上學(xué)，不用做作業(yè)，天天都可以盡情地玩耍！于是，孩子們就全部通過黑洞來到這里了。我將他們變成了任我操控的玩具！現(xiàn)在，我是玩具城的最高統(tǒng)治者，很快將是世界的最高統(tǒng)治者！之前的殺人機器只是掩飾罷了，這才是真正的重頭戲！這些玩具將會成為我統(tǒng)治世界的'武器！看看軍方敢不敢向這些變成玩具的小孩子射擊呢？而且，我還會將全世界的小孩子都變成玩具！”
我裝出垂頭喪氣的樣子，突然，一個橫掃腿，將兩邊的玩具衛(wèi)兵給掃倒，然后以迅雷不及掩耳之勢撲到寶座上面，控制住光頭李。衛(wèi)兵投鼠忌器，都不敢開槍掃射。
這時候，上空突然傳來一陣“轟隆隆”的響聲。是一架架直升飛機！原來啊，我身上攜帶著最先進(jìn)的衛(wèi)星定位裝置，一旦發(fā)生危險就會自動發(fā)出求救信號。警方收到信號，迅速來到了玩具城。
就這樣，玩具城被攻占，孩子們又變回了正常人，徹底挫敗了光頭李的邪惡陰謀。
玩具的作文 篇8
我前天過生日的時候爸爸給我買的玩具找不見了。
我什么地方都找了，可是怎么就是找不見，媽媽批評我說，都是因為我粗心，自己的東西玩完，自己從來不知道歸位，干什么事情都要有計劃性和條理性，東西要擺放整齊、到位，隨時都能記起來才行。
玩具的`作文 篇9
過生日時，媽媽送了我一個神秘的禮物，打開藍(lán)色的包裝盒，定睛一看，是一只可愛的小熊，仔細(xì)看，原來耳朵上寫著它的名字“麥迪熊”。它胖乎乎的身體，像元寶一樣的耳朵，一雙笑瞇瞇的眼睛像彎月，翹鼻子，撅著一張小嘴，身上穿著一件條紋的背帶褲，真像童話故事里的“精靈寵物”。我親切的稱它為“小迪迪”。
我非常喜歡我的“小迪迪”，它可是一只有許多本領(lǐng)的小熊。按一下迪迪的右手，就可以啟動迪迪的智能開關(guān) ，他會主動的和我打招呼，和我聊天了，雖然它還不會說很多話，可是能和它簡單的說說話，我也很開心。按迪迪的左手，我就能和它互動游戲了，按照迪迪的程序發(fā)出的命令，讓迪迪做相應(yīng)的動作，做對了它會用音樂來獎勵我。按按迪迪的肚臍，它能把媽媽想對我說的話錄下來，有空我就聽聽媽媽的聲音。按按迪迪的右腳掌，它會和我一起背誦唐詩，可別小看它呦，它會背誦30首唐詩呢，有時我忘記的唐詩還要它來提醒我呢。按一下迪迪的.左腳掌，它會75個英語單詞和對話，新學(xué)期開始的時候，迪迪陪著我學(xué)習(xí)了26個英語字母的拼讀，它是我學(xué)習(xí)的好幫手。 每天晚上，作業(yè)做完了，我抱著迪迪坐在沙發(fā)上，他就進(jìn)入了音樂欣賞狀態(tài)，好聽的兒歌、動人的樂曲一首接著一首的回蕩在我耳邊。要睡覺了，我先聽聽媽媽的聲音，然后把它放在我的枕頭旁邊，給它蓋上小被子，哄它和我一起睡覺。 我心愛的小熊迪迪真是我的好伙伴呀！
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