(推薦)玩具的作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的玩具的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
曾經(jīng)有個(gè)女孩，在她很小的時(shí)候，媽媽就給她買(mǎi)了很多的玩具，有小熊，小貓，小狗……還有她最喜歡的洋娃娃，愛(ài)玩是孩子的天性，女孩便有了一個(gè)多姿多彩的童話(huà)世界。
女孩有一個(gè)她最喜愛(ài)的洋娃娃，那是媽媽送給她四歲生日的禮物，洋娃娃有一對(duì)藍(lán)而發(fā)亮的大眼睛，金黃色的頭發(fā)又卷又長(zhǎng)地披在肩上，脖子上還佩戴一串閃光的珠子的項(xiàng)鏈，身上穿著粉紅色美麗的連衣裙，腰間掛著一絲蝴蝶結(jié)帶子，腳下是一雙淺藍(lán)色的軟皮鞋子。女孩很愛(ài)惜她的洋娃娃，每天在媽媽給女孩梳頭洗臉之后，女孩便會(huì)學(xué)著媽媽的樣子為自己的洋娃娃梳妝打扮，她細(xì)心地用小梳子給洋娃娃梳頭，還用自己的毛巾給洋娃娃洗臉，有時(shí)洋娃娃的衣服臟子，女孩便會(huì)脫去洋娃娃的衣裙，將它洗干凈，女孩白凈的小手努力地搓著衣服，盆子里泛起雪白的浪花，女孩洗完后將衣服擰干搭在衣架上，看著并開(kāi)心地笑了。
洋娃娃成為玩具家族最羨慕對(duì)象，也是女孩心中呵護(hù)的“寵兒”其余的玩具紛紛提出“抗議”，并抱怨女孩的.喜新厭舊，可是有什么用呢？它們終寵只是力量弱小的玩具，接著它們便一個(gè)一個(gè)被淘汰掉，只有洋娃娃心里樂(lè)滋滋，也許是天生美麗的的芳容贏(yíng)得了女孩的歡喜吧！舊玩具地不斷淘汰也加快了新玩具到來(lái)的步伐，洋娃娃很快便“失寵了”，終于被女孩遺忘在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的角落里。
在不見(jiàn)天日的日子里，洋娃娃回憶從前女孩對(duì)她的喜愛(ài)，撫摸它，為它洗衣服，給它講故事，陪它聊天，訴說(shuō)她不開(kāi)心的事……然而這一切都只成了回憶，從前，洋娃娃看著其他的玩具落得被遺棄的下場(chǎng)，而現(xiàn)在自己也如那些玩具一樣，洋娃娃知道，接著還會(huì)有更多的玩具和自己一樣，這便是玩具家族的命運(yùn)，玩具的悲哀，洋娃娃這樣想著，也不覺(jué)得難過(guò)了。
女孩的年齡不斷增長(zhǎng)，她早已忘記了曾經(jīng)喜愛(ài)的玩具娃娃們，這仿佛是一件再平常不過(guò)的事情，沒(méi)有人會(huì)知道那些沒(méi)有生命卻有感情的思想的東西的心情，何況一個(gè)孩子呢？
而這個(gè)女孩，就是我，你，她
玩具的作文 篇2
我最喜歡的玩具是一個(gè)特別可愛(ài)的美人魚(yú)娃娃，它是我和媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)的。
它看起來(lái)俏皮又可愛(ài)。天藍(lán)色的皇冠和玫紅色的長(zhǎng)頭發(fā)搭配在一起，顯得格外鮮艷漂亮，我還給它扎了一個(gè)麻花辮。它的眼睛真是又大又明亮，透過(guò)它的眼睛，仿佛能看到它在對(duì)我說(shuō)：“你好呀！我的小主人�！彼谋亲有⌒〉�，還有一個(gè)紅紅的小嘴巴，紅的好像一顆熟透的小櫻桃。它的'衣服也非常漂亮，一身藍(lán)紫相間的長(zhǎng)裙子，裙子上還有金光閃閃的亮片，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮。它還有一雙用樹(shù)膠制作的天藍(lán)色的鞋子。呀！我忘記告訴你們了，我的美人魚(yú)娃娃還會(huì)發(fā)出清脆悅耳的歌聲，我的弟弟可喜歡聽(tīng)了，每次抱著它都會(huì)高興得轉(zhuǎn)圈圈呢！
可愛(ài)又好玩的美人魚(yú)娃娃，我真喜歡你。
玩具的作文 篇3
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn) 思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話(huà)：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀(guān)察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
識(shí)字是低年級(jí)的主要任務(wù)，本課共有11個(gè)生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文畫(huà)出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識(shí)字，來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開(kāi)火車(chē)讀等形式，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)，指名分自然段讀課文來(lái)鞏固本課的生字。
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。
三：堅(jiān)持以讀為本，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過(guò)默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？你準(zhǔn)備怎么做？”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的.分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂，由于緊張，由于擔(dān)心，由于
對(duì)略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等。這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動(dòng)，它使我重新認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。懇請(qǐng)各位同仁不吝給予批評(píng)指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)。謝謝！
玩具的作文 篇4
在我的柜子上有一個(gè)玩具熊，它是我七歲那一年自己睡覺(jué)時(shí)，媽媽給買(mǎi)的，還說(shuō)讓小熊和我作伴。
這個(gè)玩具熊非�？蓯�(ài)，它的眼睛是黑色的，像兩顆小珍珠，鼻子扁扁的是深棕色的，它的毛發(fā)很柔軟，像一團(tuán)淺棕色的云朵，嘴巴不太面露笑容。它身上穿著一個(gè)很小的衣服，上面蓋住了，但下面卻留著一個(gè)胖胖的小肚子，又滑稽又惹人喜愛(ài)。我開(kāi)心的時(shí)候會(huì)和玩具熊分享，我不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)向玩具熊傾訴，久而久之，我把玩具熊當(dāng)成了我的“弟弟”，并給它取了個(gè)名字叫泰迪。
一天，我正在沙發(fā)上愉快的看著電視，媽媽突然把泰迪放到了我的.面前，讓我陪他玩，于是我就隨聲附和了一下。雖然我很想和泰迪玩，但是精彩的電視內(nèi)容一下就把我吸引住了，我又看了很長(zhǎng)時(shí)間的電視。我剛把電視關(guān)上，就仿佛聽(tīng)到了泰迪的哭泣聲，它的哭泣聲讓我覺(jué)得很難過(guò)，因?yàn)槲覐膩?lái)看到過(guò)它這么難過(guò)。于是，我陪它玩了起來(lái)，它不僅不哭了，還沖我開(kāi)心的笑了。
這就是我最喜歡的玩具熊，它陪我哭，陪我笑，陪我玩，陪我鬧�，F(xiàn)在它就是我生活中不可缺少的一部分，即使它已經(jīng)不是新的了，我一樣愛(ài)它。
玩具的作文 篇5
我們農(nóng)村小孩的玩具不用買(mǎi)，自己做的玩具就很好，其中屬“竹子槍”最好玩。
做竹子槍?zhuān)扔靡桓芗?xì)的竹子做“槍管”，找到一根好“槍管”后，拿“子彈”塞進(jìn)去試試，看看“槍管“會(huì)不會(huì)粗了或者細(xì)了。
然后找一個(gè)“槍帽”，和“槍管”的一頭要吻合，再把一根筷子削尖到可以插進(jìn)竹子，但不能削得太細(xì)，太細(xì)的話(huà)，如果里面堵住了，使勁一推就把“槍桿”推斷了。
最后，把“槍桿”塞進(jìn)“槍帽”里。把“竹子槍”合著以后，你看它的第一眼，有可能以為那只是一根普通的竹子呢。
玩“竹子槍”的人應(yīng)該沒(méi)有玩彈弓的.人多，但竹子槍有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是每打一槍?zhuān)蜁?huì)有很大的響聲——“砰”！槍口還會(huì)噴出一股水霧，好像“濃煙”。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我的伙伴小東，他是“竹子槍”愛(ài)好者。我問(wèn)他為什么喜歡竹子槍不喜歡彈弓？
他說(shuō)：“竹子槍一打，不僅有很大的響聲，槍口還會(huì)冒出一股‘濃煙’，就像打真槍?zhuān)粡椆缓猛�，還容易弄傷手�！甭�(tīng)了這話(huà)，我也改玩竹子槍了。
自從玩竹子槍?zhuān)殷w會(huì)到真正的樂(lè)趣。我們?cè)谏缴洗蚍鼡�，打小鳥(niǎo)。
雖然農(nóng)村沒(méi)有城市那些高科技玩具，但我覺(jué)得自己做的玩具比買(mǎi)的玩具更有意義，要玩什么自己來(lái)解決，不但省錢(qián)，還很實(shí)用。
誰(shuí)能說(shuō)我們農(nóng)村孩子沒(méi)有創(chuàng)造力呢！
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