【必備】描寫作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的描寫作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫作文 篇1
在一個(gè)陽光明媚的星期日，我懷著愉快的心情和媽媽一起去麗水。去麗水要坐公交車。我們?cè)谡九_(tái)上等了好一會(huì)，公交車總算來啦！我交了錢后飛快的跑上車。今天乘車的人可真多呀！只剩下3個(gè)座位了，我、媽媽、和一位小妹妹坐上了空座位。我一邊坐車，一邊想：“我們的城市可真美��！”正當(dāng)我望著窗外的美景時(shí)，車又到站了。這次沒有人上車，倒是有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車。老奶奶滿頭白發(fā)，看上去有60多歲了，老奶奶一手提著一包蔬菜，一手拄著一根拐杖，一搖一晃的上了車�？墒擒嚿弦呀�(jīng)沒有空座位了。我猶豫不決，到底是讓座還是不讓座呢？如果讓座的話，我就要一直站著了，但如果不讓座的話，老奶奶就要一直站著了。正當(dāng)我思考的時(shí)候，一個(gè)悅耳的`聲音打斷了我的思路，只見一個(gè)小妹妹從座位上站起身來說：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶感激的說：“謝謝你啊，小朋友。”“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！毙∶妹玫哪樕细∑鹆艘唤z笑容，老奶奶那慈祥的臉上也浮現(xiàn)了感激的笑容。乘客們都像小妹妹投向了贊許的眼神。我的臉卻發(fā)燒起來，我和小妹妹同樣都是少先隊(duì)員，小妹妹還比我小，而她卻主動(dòng)讓座給老奶奶，我這個(gè)高年級(jí)學(xué)生實(shí)在感到很羞愧。通過只一次坐車，使我明白了一個(gè)道理：人與人之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、這樣，我們彼此的心里都會(huì)感到甜蜜和溫暖！形成和諧的社會(huì)！
描寫作文 篇2
夏天到了，滿池碧綠碧綠的荷葉挨擠挨擠的，像一群調(diào)皮的小孩子；像一群出操的戰(zhàn)士；像一大幅綠色的絲綢……
挨挨擠擠的荷葉中，亭亭玉立著一枝枝美麗的荷花。你看，那打著花苞的`，像一個(gè)個(gè)美麗的小姑娘，不肯像人們露笑臉。半開著的，像一位位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉。還有全開了的，像一位位熱情大方的女郎，向人們打招呼們……
介紹了荷葉和荷花，怎么能少了蓮蓬呢？蓮蓬頭碧綠碧綠的，像女孩子的蓬蓬裙，遠(yuǎn)看像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，還像浴室里用的花灑，近看像一個(gè)吊燈，姿態(tài)可美了！
荷花真美��！我愛荷花。
描寫作文 篇3
是年冬，你的一雙眼睛，驚艷了一池寒水。仿佛是一對(duì)會(huì)說話的柯伊諾爾，隔著水晶，看慣了世間的潮起潮生。仿佛情深于我，又像是世人皆過眼云煙，浮生若夢(mèng)。
偶然的幾次相見，是緣分，也是曾經(jīng)。曾經(jīng)讓我遇見你，遇見你的眼睛，對(duì)于我來說，恍若一襲華美的夢(mèng)。莊生曉夢(mèng)，迷了蝴蝶；我夢(mèng)初醒，戀了你的眼睛。就像迷了那年雨中的一襲穩(wěn)步前行的背影，這是一種無關(guān)乎男女情愛的感情，就像淡淡的茶——余香縱橫。
夢(mèng)了三日，是天念我癡，是我不知世事。無需感謝那些讓我遇見你的人，我相信，我們不會(huì)再見。而這一夢(mèng)，便是永恒。
我總是這樣喜歡，這樣戀著，一切可以使我安心的風(fēng)物。一見歡心，遑論深情。因然，使我安心的事物再稀少，也少不過天涯海角，月冷日炎。
或許，這是骨子里的`涼薄，是朱血里的淡漠。愛著，不會(huì)寵著；恨著，不會(huì)放過。好友說：女人不狠，不成大器也。很少贊同一個(gè)人的想法，于此我卻也是這么認(rèn)為。
亦或許，是我錯(cuò)了，從一開始就是錯(cuò)的，初衷也是錯(cuò)的。略感憂傷，哪里都是天涯海角，月冷日炎；心中歡樂，哪里都是咫尺幾步，日華月幽。
嘆一聲，臨別的那一眼太過匆匆，以至于我無法回憶起你的面容，只記得你的眼中的平靜，甚至是些許溫柔淡淡的生。過了一日，連你的眼睛也已忘記，只記得那點(diǎn)滴的平靜。
我迫著自己長大，謝謝你教會(huì)我處世之道——波瀾不驚。
謹(jǐn)以此文，祭奠那一雙死在我的世界里的眼睛。
描寫作文 篇4
教學(xué)目的：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展等級(jí)重要的一項(xiàng)是“有文采”，學(xué)會(huì)生動(dòng)的描寫可以使文章精彩起來。
教學(xué)重點(diǎn)：描寫包括人物描寫和景物描寫，本節(jié)課主要練習(xí)生動(dòng)的人物描寫
教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察（2）掌握描寫的要領(lǐng)
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，我們每天都面對(duì)生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂觀豁達(dá)；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨銘心；有的令人匪夷所思；有的令人歡呼雀躍。面對(duì)如此紛繁的生活，我們?cè)撊绾文闷鹗种械墓P，把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前，以觸動(dòng)人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)寫作中的一種重要方法——生動(dòng)的描寫。
師：描寫包括人物描寫和景物描寫。時(shí)間關(guān)系，今天這節(jié)課我們只對(duì)人物描寫做一些探討。
投影：生動(dòng)的人物描寫
師：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像，看完后用一句話概括錄像內(nèi)容。
播放曾獲奧斯卡金獎(jiǎng)的美國電影《音樂之聲》中瑪麗亞小姐與她的七個(gè)學(xué)生見面的畫面。
師：這是美國著名影片《音樂之聲》的一個(gè)片段，誰能用一句話來概括這段影片的內(nèi)容？
師生一起作答： 1、父親介紹新的家庭教師。 2、家庭教師瑪麗亞小姐與她的七個(gè)學(xué)生見面，并互相做了介紹。
師：剛才同學(xué)們是從不同的角度概括了錄像內(nèi)容。在寫作中，我們要具備一種重要的能力，就是用文字把生活的真實(shí)情景描述出來。下面有兩段文字都是對(duì)剛才錄像畫面情景的介紹，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論一下：這兩段文字各有什么特點(diǎn)？
投影文字（一）： 父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。
投影文字（二）：父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門而出，行動(dòng)迅捷如同聽到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專注地讀著書來到隊(duì)前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作……
師：請(qǐng)同學(xué)默默地鑒賞比較一下兩段文字，前后同桌討論，然后發(fā)表自己的看法。
師生一起作答：文段（一）文字比較概括，但不具體；運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，比較準(zhǔn)確，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要細(xì)致、形象、從而生動(dòng)
師：同學(xué)們的評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確。兩段文字描述的對(duì)象完全相同，但是使用的表達(dá)方式不同，給我們的感受就完全不同。因?yàn)榈谝欢斡昧擞洈⒌谋磉_(dá)方式，而第二段用了生動(dòng)的描寫
師：具體欣賞一下，第二段人物描寫的`生動(dòng)性體現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生互相討論，然后師生一起作答。
1、用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。例如：“慌張、惶恐”就準(zhǔn)確地寫出了瑪麗亞小姐吃驚、害怕，不知發(fā)生了什么事情的表情、神態(tài)。另外還有“奪門而出”的“奪”字寫出了孩子們聽到哨聲后往外跑時(shí)動(dòng)作的敏捷、迅速。
2、文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。三處運(yùn)用了比喻的修辭：a行動(dòng)迅捷如同聽到了警報(bào)b儼然凱旋的士兵c如同一位將軍檢閱自己的士兵
3、抓住了人物的特征。父親：非常嚴(yán)厲；孩子：規(guī)距、木偶式的。
4、文中有些細(xì)節(jié)描寫非常突出。例如："父親表情凝重地要過書，“拍打了一下”中“拍打”這一細(xì)小的動(dòng)作就很傳神，符合西方人的那種瀟灑。
師：顯然，生動(dòng)的人物描寫比單純的記敘要生動(dòng)形象。
師：再請(qǐng)同學(xué)們觀看兩棵樹的投影，然后說說這兩棵樹各有什么特點(diǎn)
師生一起作答：其一是一棵光禿禿的沒有生命感的枯樹，其二是一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹
師：是啊，在寫作中如果只運(yùn)用記敘，呈現(xiàn)在人們面前的人物只是一個(gè)大體的輪廓，像一棵不形象、不生動(dòng)的枯樹；如果運(yùn)用生動(dòng)的描寫，就可以使人物豐滿起來，文章就顯得生動(dòng)活潑、有文采。
師：由此可見，生動(dòng)的人物描寫在寫作中起著舉足輕重的作用。那我們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用的情況如何呢？這里有兩段學(xué)生習(xí)作，同樣是寫一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。大家來評(píng)一評(píng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。
投影文字（三）：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。
投影文字（四）：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？
學(xué)生讀，然后討論
師生一起作答：投影（四）寫得更好些。因?yàn)樗\(yùn)用了描寫的手法：
�。�1）用詞比較準(zhǔn)確。例如“忐忑不安”一詞就寫出了作者當(dāng)時(shí)那種不知道自己犯了什么錯(cuò)的七上八下的心理。
�。�2）細(xì)節(jié)突出。例如：黃老師皺了皺眉。
�。�3）注意了人物的情態(tài)特征。例如：“那雙眼睛里沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備”。
師：好，生動(dòng)的描寫建立在細(xì)致的觀察的基礎(chǔ)之上，但是我們還要努力掌握人物描寫的要領(lǐng)，請(qǐng)大家回憶歸納一下。
投影：（1）善用修辭（2）突出細(xì)節(jié)（3）用詞準(zhǔn)確（4）抓住特征。
師：下面我們就嘗試著進(jìn)行一下練習(xí)。
師：觀看錄像，看完后口頭描述畫面情景。
播放兩遍電影《音樂之聲》中瑪麗亞小姐和孩子們一起在野外活動(dòng)的場面。
師：看第二遍的時(shí)候，同學(xué)們可以用筆作簡單的記錄：人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、細(xì)節(jié)如何？在看之前我提醒大家一點(diǎn)：東西方的人物性格是不一樣的，這和人們所生活的國度、生活水平和文化背景有著直接的聯(lián)系。西方的女性比較活潑開朗大方，而東方女性比較溫柔、善良、靦腆。觀察時(shí)要注意抓住人物特征。
看完后，師生一起評(píng)議學(xué)生的口頭作文
師：下面我給大家提供一些詞語，同學(xué)們?cè)倏匆槐殇浵�，要盡量地把我給的詞語用上。
投影：彈奏 歌唱 翩翩起舞 歡呼雀躍 手舞足蹈 輕撫 沉思 陶醉 姿態(tài)各異 仰面朝天 匍匐 蹭 載歌載舞 沉浸 連綿起伏 碧綠 稚氣
師生一起評(píng)議出優(yōu)秀片斷：
連綿起伏的群山，碧綠的草地，襯托著一碧如洗的天空，徐徐吹來的春風(fēng)，一切是那么美好，那么和諧啊！瑪麗婭小姐坐在一塊凸起的大石頭上，玩兒點(diǎn)兒什么有意義的？她皺了皺眉，揚(yáng)起頭沉思了一會(huì)兒，想出了一個(gè)巧妙的辦法：她 彈起了吉他。悠揚(yáng)悅耳的樂曲迅速傳了出來。孩子們一下子被音樂聲所吸引，只見他們慢慢蹭到瑪麗婭小姐身邊，漸漸融入樂曲中，跟著瑪麗亞小姐唱了起來。隨著瑪麗婭小姐的手指在琴弦上歡快地跳動(dòng)，隨著音符的飛揚(yáng)，孩子們陶醉了，手舞足蹈起來。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)玑屩刎?fù)般的張開了雙臂，像剛出籠的小鳥，快樂極了，和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面講的四點(diǎn)要領(lǐng)評(píng)一評(píng)。
�。�1）修辭用得好。例如：像剛出籠的小鳥
�。�2）細(xì)節(jié)描寫好。例如：她皺了皺眉
�。�3）用詞準(zhǔn)確、形象。例如：她的手指在琴弦上歡快地跳動(dòng)著
�。�4）人物情態(tài)把握得好。例如：“和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱”中的“一起”就把瑪麗亞小姐也如同孩子似的興奮和開朗活潑體現(xiàn)了出來。
師：同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動(dòng)的人物描寫。錄像的內(nèi)容是可以重復(fù)播放的，而我們每天面對(duì)的生活則是瞬息萬變的，這就要求我們要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。還要有極強(qiáng)的用語言文字描繪生活的能力。希望今天這節(jié)課能能給大家以啟發(fā)，起到拋磚引玉的作用。讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)的人物描寫把我們的生活描繪得更生動(dòng)，更豐多彩。
布置作業(yè)：我們學(xué)校即將舉行百年校慶活動(dòng)，可能有來自五湖四海的朋友，可能有各種興高采烈的場面，請(qǐng)同學(xué)們積極參與和用心關(guān)注，捕捉精彩的瞬間，完成3至5個(gè)生動(dòng)的描寫片斷。
下課
描寫作文 篇5
當(dāng)天空中最后一縷光明被黑暗所吞沒時(shí)，夜晚就來臨了，所有的景物在黑暗中顯得詭異起來，模糊不清。樹木在夜色中張牙舞爪，那晃動(dòng)的枝條似乎隨時(shí)就要把我抓到空中。而天空中，那稍帶著黃色的白玉盤則在對(duì)大地溫柔地笑著，巡視著地上的一切情況。星星調(diào)皮地眨著眼睛，那可愛的模樣使我忍俊不禁。許多星星零星地撒在似天鵝絨般漆黑的天空上，一起眨動(dòng)著眼睛，那景色是多么優(yōu)美、雅致，讓人心動(dòng)不已。
田野里傳來青蛙樂團(tuán)的合唱曲，你聽：“呱呱，我是青蛙，呱呱，我們是青蛙，呱呱呱……”青蛙們一直不停地演唱著這富有激情的歌曲，每天伴著人們?nèi)胨�。在這幽靜的夜晚，除了高聲唱歌的青蛙，沒有任何人、任何動(dòng)物去擾亂夜的寧靜、安詳。
黑夜不再是人們想象中的那么可怕，它也許不是很溫柔，可沒有它，一天不再完整。遠(yuǎn)處，若有若無地傳來一陣淡淡的'梔子花的清香，讓人陶醉，那是夜的香味。天更黑了，家家戶戶的燈都熄滅了，只有月亮和星星散發(fā)著很淡卻異常美麗的光芒，夜，也要休息了。
我關(guān)了屋內(nèi)的燈，在鬧鐘“滴滴答答”的跑步聲中，在溫柔的月光中進(jìn)入了屬于我的夢(mèng)的小世界。
描寫作文 篇6
綠葉是我們生活中最常見的東西，它把花朵襯托得更美麗、更鮮艷；它給大樹帶來了生機(jī)；無數(shù)片葉子在一起，給人們帶來了陰涼。
人們注意花、注意樹，有哪些人有注意到裝扮、襯托它們的綠葉呢？在我看來，一棵樹不管它的生命力多么頑強(qiáng)，不管它開的花多么漂亮，如果沒有綠葉，它的美就會(huì)遜色不少，就單調(diào)了，就殘缺了，就缺少了生氣了。
如果樹是一首優(yōu)美的詩，綠葉就是詩中的'文字，如果沒有文字，那詩算是詩嗎？綠葉的一生都在為樹貢獻(xiàn)，剛生長出來時(shí)，它裝點(diǎn)著大樹。當(dāng)它從枝頭上落下來時(shí)，它就會(huì)變成樹的肥料，讓樹茁壯成長。
要問我為什么贊嘆綠葉，不為什么，就為它那默默付出的精神。
描寫作文 篇7
常州市鄒區(qū)中心小學(xué) 六（1）楊文芳早晨，我一起床，就感到一絲涼意。再一看，窗戶的玻璃上已鍍了一層銀紗哦，原來起霧了。這霧好純，不帶一絲雜色。微風(fēng)吹拂，霧氣時(shí)而散開，時(shí)而凝聚，時(shí)而移動(dòng)。這霧飄飄悠悠，顯得格外神秘與誘人。霧靄蒙蒙的道路上，看不清房子、花兒、樹木、花草，只能聽到人們說話聲，卻看不到一個(gè)人影，使人驚恐寂寞。大地被一塊巨大的輕紗籠罩著。漫步在霧中，仿佛在仙境一般，又好似在云中行走，給人一種騰云駕霧、直沖云霄之感。大霧夾著水氣，把一顆顆 “小水珠”帶到空中。漸漸地，這些小水珠浸濕了我的頭發(fā)和眉毛。大霧好像和我玩起了捉迷藏的游戲，一會(huì)兒跑到我前面，一會(huì)兒奔到我后面，一會(huì)兒蹦到我的上面，一會(huì)又躲到我左邊。每當(dāng)我用手去抓它時(shí)，它便化作幾顆小水珠，落在了我身上、頭上和眉毛上。大霧移動(dòng)著，時(shí)而行成霧海，時(shí)而變成一朵朵鮮艷而美麗的銀花。我繼續(xù)往前走著，大霧又用它那獨(dú)特的方法，為我畫一幅幅精美的.圖畫。只見遠(yuǎn)處又出現(xiàn)了一幅畫：一位美麗的“小姑娘”，在她旁邊還有幾位可愛的“小矮人”，咦，這不是“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”嗎？好美的白雪公主，一下子就把我?guī)У搅素S富多彩的童話世界。我和她們一起嬉戲，一起唱歌。漸漸地，漸漸地，霧淡了許多，也少了許多。也許是它玩累了，想回家了吧。不知為什么，我特別留戀它。但我也應(yīng)該上學(xué)了，明天再見，讓我們繼續(xù)今天的游戲吧！指導(dǎo)老師：田歡琴
描寫作文 篇8
這兩天學(xué)校舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，志愿者媽媽都來了。志愿者媽媽很好，給我們帶來了香蕉、面包、酸奶、果汁、還有各種小吃和糖，還幫我們作比賽準(zhǔn)備和管紀(jì)律。
我非常感謝志愿者媽媽，也很喜歡她們呢，真希望我的媽媽也能來當(dāng)家長志愿者。
描寫作文 篇9
這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問題，筆者通過對(duì)全國十年來200多篇中考滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對(duì)臨近中考的語文老師和同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)。一、煉標(biāo)題——芳草滿園花滿目俗話說得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章...
人物描寫片段
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！她的對(duì)手現(xiàn)在是Ｑ同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖...
外貌描寫片段
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡，眼睛后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。一笑起來就露出兩個(gè)深深的酒窩，還有一張能說會(huì)道的嘴巴，我最喜歡聽她說話了，什么都知道，她說的每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書本上沒有的知識(shí)。頭上用藍(lán)色的花扎了一條“馬尾巴”，很漂亮！總喜歡穿黑上衣白褲子，細(xì)細(xì)...
景物描寫片段
景物描寫片段田野里的稻子黃了，沉甸甸的稻穗壓彎了稻莖，田野里的水稻在秋風(fēng)中對(duì)勤勞的農(nóng)民伯伯點(diǎn)頭哈腰……滿園的碩果，壓彎了枝頭，他們頑皮的從枝間探出臉，晃動(dòng)著。啊！秋天到了……在遠(yuǎn)方，人們高聲歌唱著：“今年的秋收又來到了�！边@歌聲壓過了鳥雀的'喧鬧。大地披上了新裝。小船劃到巍峨的兩座大山之間，青山綠水，波光蕩漾。微風(fēng)吹過，...
心理描寫片段
今天是我參加中阮考級(jí)的日子，我早早的起了床，跟著媽媽來到了考場。想起了以前天天練琴的日子真是辛苦，有的時(shí)候手都磨破了，現(xiàn)在想起來都想哭，所以今天我一定要考出好成績�？斓轿伊耍业男亩伎焯岬缴ぷ友哿�，我心神不寧的問媽媽：“媽媽，你說我能考好嗎？”媽媽看到我緊張的樣子，就安慰我說：“沒事...
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