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寫(xiě)作作文

作文寫(xiě)作技巧

時(shí)間:2024-09-23 09:09:58 煒玲 寫(xiě)作作文 我要投稿

作文寫(xiě)作技巧

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的作文寫(xiě)作技巧,僅供參考,歡迎大家閱讀。

作文寫(xiě)作技巧

  作文寫(xiě)作技巧1

  一、 審清題意,明確內(nèi)容

  1.審清題意

  如果沒(méi)有給我們一個(gè)完整的作文題目,只是給了一部分,如“第一次××”,或者只是限定了一個(gè)范圍,比如“寫(xiě)一篇贊美親友的作文”,那我們就要首先擬定一個(gè)具體、完整的作文題目,如:《第一次做飯》、《我的好叔叔》等。

  如果給我們提供的是一個(gè)完整的作文題目,那 我們就用以后要講的“簡(jiǎn)快審題妙法”直接審題。

  2.明確內(nèi)容

  審清題意后,我們就要根據(jù)題目的要求來(lái)明確要寫(xiě)的內(nèi)容。如,要求我們以“第一次××”為題寫(xiě)一篇作文。我們“第一次”經(jīng)歷的事情太多了,選哪件事來(lái)寫(xiě)呢?肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來(lái)寫(xiě)。

  二、 確定觀(guān)點(diǎn),選擇材料

  1.確定觀(guān)點(diǎn)

  明確了要寫(xiě)哪件或者哪幾件事以后,接下來(lái)就要根據(jù)這件或這幾件事確定一個(gè)觀(guān)點(diǎn)(中心):在選擇的這個(gè)“第一次”中,你主要是想通過(guò)寫(xiě)這件事表達(dá)什么?是表達(dá)充滿(mǎn)了樂(lè)趣,還是表達(dá)體驗(yàn)到了辛苦?這就是要確定的觀(guān)點(diǎn)。

  千萬(wàn)記。褐荒軓闹写_定一個(gè)做觀(guān)點(diǎn)。

  一篇作文只能有一個(gè)觀(guān)點(diǎn),就像我們每個(gè)人只能有一個(gè)腦袋一樣。

  2.選擇材料

  觀(guān)點(diǎn)確定以后,就要圍繞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)選擇最典型的材料來(lái)寫(xiě)。例如寫(xiě)《第一次做飯》,如果確定的觀(guān)點(diǎn)是“做飯也充滿(mǎn)樂(lè)趣”,那么就可以從做飯時(shí)“增長(zhǎng)了知識(shí)”、“學(xué)會(huì)了本領(lǐng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。

  若確定的觀(guān)點(diǎn)是“體會(huì)到媽媽做飯的辛苦”,就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。

  三、按序?qū)懽鳎攲?xiě)重點(diǎn)

  1.按序?qū)懽?/p>

  就是按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

  2.詳寫(xiě)重點(diǎn)

  在敘述中,對(duì)最能突出表現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的重點(diǎn)事例,要不惜筆墨詳寫(xiě)清楚。對(duì)最能突出表現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵之處,要善于抓住主要人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng),進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà),就像電影中的特寫(xiě)鏡頭一樣。比如,電影中在表現(xiàn)女主角的委屈或悲傷時(shí),整個(gè)銀幕上只出現(xiàn)女主角那雙淚汪汪的眼睛。詳寫(xiě)在一篇作文中,對(duì)最能突出表現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的重點(diǎn)事例(或段落),要詳寫(xiě);在一個(gè)事例(或段落)中,對(duì)最能突出表現(xiàn)人或物特點(diǎn)的材料,要詳寫(xiě)。

  四、照應(yīng)開(kāi)頭,寫(xiě)出所感

  1.照應(yīng)開(kāi)頭

  就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內(nèi)容。

  最簡(jiǎn)單的方法就是:再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字、詞。

  2.寫(xiě)出所感

  這里的“所感”,指感想、感受或感悟。

  也就是說(shuō),通過(guò)以上正文部分的敘寫(xiě),你取得了什么經(jīng)驗(yàn)?吸取了什么教訓(xùn)?受到了什么教育?得到了什么啟迪?有什么體會(huì)?產(chǎn)生了什么想法?悟出了什么道理?總結(jié)出了一個(gè)什么規(guī)律?等等,這些都是“所感”,選一個(gè)寫(xiě)出來(lái),就能突出觀(guān)點(diǎn)或升華觀(guān)點(diǎn)。

  動(dòng)筆前:集中精神

  作文是一項(xiàng)典型的腦力勞動(dòng)。作文的整個(gè)過(guò)程,要求作者的精神保持高度集中。在我們的思路啟動(dòng)之前,要排除一切干擾,靜下心來(lái)。有什么好辦法嗎?有!現(xiàn)向大家傳授一種非常簡(jiǎn)單、特別有效的絕技——橘子靜心法

  1.坐正:頭正身直,全身放松,閉上眼睛。

  2.想像:自己的右手中拿著一個(gè)新鮮的橘子,橙黃透亮,橘香四溢。把它拋起來(lái),用左手接住,感受到它沉甸甸的重量。再拋起來(lái),又用右手接住。

  3.想像:用右手把這只橘子放到后腦勺上方約15cm處。放下右手,那只橘子就靜靜地懸浮在那里了。

  4.想像:那只橘子變成了一輪金光閃閃的小太陽(yáng)。它的第一輪光束像瀑布一樣從頭頂灌入,迅速流經(jīng)體內(nèi)向下沖刷,體內(nèi)的雜念從兩手指尖和兩腳趾尖沖出。 第二輪光束又沖刷一遍,第三輪光束再?zèng)_刷一遍。好,一切雜念全被沖走,體內(nèi)純凈一清。頭腦里只留下用不完的“機(jī)敏”和“智慧”。

  5.默念:“我是寫(xiě)作之神,只有我能寫(xiě)好這篇作文!”再默念一遍,再默念一遍。好,慢慢睜開(kāi)眼睛,開(kāi)始審題、構(gòu)思……

  動(dòng)筆時(shí):一氣呵成

  我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候,常會(huì)遇到不會(huì)寫(xiě)的字,或一時(shí)想不起來(lái)的恰當(dāng)詞句,這時(shí)怎么辦?

  記。簳合确畔拢^(guò)或繞過(guò)它,順著思路趕快往下寫(xiě)!千萬(wàn)不要停下來(lái)回想或查找這個(gè)字詞句,否則,它會(huì)中斷我們的思路,破壞我們的靈感,延誤我們的時(shí)間。萬(wàn)萬(wàn)不可因小失大!等全篇一氣呵成后,再回過(guò)頭來(lái)琢磨那些字詞句“路障”,往往會(huì)輕松易得。

  從另一方面講,我們思路的延展是有一定規(guī)律的。在很多情況下,我們所遇到的個(gè)別字詞句“路障”往往正是不必要、不科學(xué)的,跳過(guò)它還算跳對(duì)了,也許改用別的字詞句會(huì)更恰當(dāng)。

  打個(gè)比方:在跑步比賽途中,你遇到了一塊石頭路障,你是會(huì)迅速跳過(guò)它或繞過(guò)它繼續(xù)向前飛奔呢,還是會(huì)停下來(lái)先移開(kāi)它再跑呢?很顯然,只有愚蠢至極的人才會(huì)選擇后者。

  作文寫(xiě)作技巧2

 。1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

  (2)概——概括本文的主要內(nèi)容,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

 。3)議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀(guān)點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀(guān)點(diǎn)句”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀(guān)點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

  (4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi),感不能深入,文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀(guān)點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn),為基本觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。

 。5)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。

  以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀(guān)點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

  作文寫(xiě)作技巧3

  一、先要重視感

  感要多讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀(guān)點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

  二、要重視“讀”

  在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提,基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無(wú)“感”。因此,要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

  三、讀完一本書(shū)或一篇文章

  會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問(wèn)題,更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法,受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性,若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制,為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀(guān)條件,從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái),打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性。

  四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

  一篇讀后感,不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì),這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。

  初中作文課中,除了寫(xiě)“讀后感”外,老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪,電視片或參完某一展覽后寫(xiě)“觀(guān)后感”,觀(guān)后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的,只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀(guān)的內(nèi)容,然后引出觀(guān)點(diǎn),展開(kāi)論述就可以了。

  五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě)

 。1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代,以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái),并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容,而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

  (2)亮明基本觀(guān)點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀(guān)點(diǎn)句”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀(guān)點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

 。3)圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀(guān)點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn),為基本觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。

 。4)圍繞基本觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn),為觀(guān)點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的。

 。5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容,重寫(xiě)有感,不要重點(diǎn)介紹,偏離主題。

  作文寫(xiě)作技巧4

  (一)領(lǐng)會(huì)什么是波瀾。

  寫(xiě)出事件的波瀾就是寫(xiě)出事件的曲折變化,F(xiàn)實(shí)生活中各種事件要發(fā)展,就會(huì)受到別的事物的制約和影響,以致產(chǎn)生許多反復(fù)、曲折。這反映在敘事性文章中也必然不是平推直進(jìn)一帆風(fēng)順的。而且寫(xiě)文章必然要抒發(fā)作者的思想感情,而思想感情經(jīng)常要因時(shí)因事因景而起伏跌宕。這變化的思想感情又必然使文章產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的變化。所以,敘事性文章的波瀾,可以有多種創(chuàng)造途徑,但概而言之,不外乎兩方面:一是事件本身的曲折產(chǎn)生波瀾,一是巧用表達(dá)技法興起的波瀾。一篇記敘文倘若平鋪直敘,似無(wú)浪平湖,則索然無(wú)味;倘若波瀾起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引讀者。

  (二)注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性,寫(xiě)出事件的波瀾。

  那么,記敘文如何“興波”呢?文章為什么要曲折有波瀾呢?這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活本身所決定的。文章不是主觀(guān)臆斷的產(chǎn)物。而是現(xiàn)實(shí)生活的折射。而現(xiàn)實(shí)生活是充滿(mǎn)矛盾和斗爭(zhēng)的,客觀(guān)事物是復(fù)雜多變的,既然如此,作為反映現(xiàn)實(shí)生活的文章就絕不可能是平鋪直敘的,而必須是曲折變化的。

  (三)了解興波瀾生變化的技法

  懸念法。懸念,在古典小說(shuō)里稱(chēng)為“扣子”或“關(guān)子”,即設(shè)置疑團(tuán),不作解答,借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念就是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何而產(chǎn)生的一種迫切的心理需求。通俗地說(shuō),它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面,使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理,然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開(kāi)謎底。設(shè)置懸念能扣人心弦,引人入勝,但設(shè)置的懸念一定要符合事物發(fā)展的規(guī)律,要為表現(xiàn)文章的主題服務(wù),不符合實(shí)際的賣(mài)關(guān)節(jié),弄玄虛,搞得滿(mǎn)紙疑團(tuán),只能使人生厭而罷讀,其效果將是適得其反的。

  延宕法。寫(xiě)事記敘文,寫(xiě)一篇情節(jié)完整的故事,一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成,用“延宕法”展開(kāi)情節(jié),可以延緩情節(jié)的發(fā)展過(guò)程,使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強(qiáng)大的吸引力,也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急切心情,增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力。使用延宕法主要有兩種情況:一種是在寫(xiě)急事到來(lái)之前,先渲染“急”的氣勢(shì),然后用緩筆進(jìn)行延宕,從而使重點(diǎn)或急事更加突出。

  另一種延宕是緩筆穿插于情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中,為事件的發(fā)展造成或增強(qiáng)某種氣氛,使情節(jié)在不斷起伏回蕩中達(dá)到高潮。情節(jié)的緊張性主要表現(xiàn)在危機(jī)醞釀、形成和發(fā)展的過(guò)程中,因此有經(jīng)驗(yàn)的作者從不匆忙地把潛在的危機(jī)很快地推向爆發(fā),而是從容地有節(jié)奏地引入有助于矛盾逐步激化和危機(jī)漸趨明朗的矛盾因素,有效地控制情節(jié)發(fā)展的過(guò)程,使之一步步由弛而張,慢慢抓住讀者的心靈。

  巧合法。沒(méi)有巧合,就沒(méi)有故事;要想引人入勝,設(shè)置巧合是一種常用的寫(xiě)作技法。

  誤會(huì)法。就是借助人物之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突,從而鋪排情節(jié)。

  逆轉(zhuǎn)法。人們認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物,總有一個(gè)由表及里,由淺入深的過(guò)程,一開(kāi)始,由于了解不全面,不深入,往往會(huì)形成一種錯(cuò)覺(jué),造成一時(shí)的誤會(huì)。后來(lái)經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的了解,誤會(huì)就會(huì)消除,原來(lái)的錯(cuò)覺(jué)就會(huì)得到糾正,如果把這一認(rèn)識(shí)過(guò)程較為完整地寫(xiě)下來(lái),就形成了文章地波瀾。抑揚(yáng)法是組織篇章造就轉(zhuǎn)折、形成波瀾的又一重要技法?梢允窍纫趾髶P(yáng),也可以是先揚(yáng)后抑。

  虛實(shí)法。正面直接地寫(xiě)叫實(shí)寫(xiě),側(cè)面間接地寫(xiě)叫虛寫(xiě)。虛寫(xiě)為實(shí)寫(xiě)服務(wù)。文章要以實(shí)帶虛,虛中見(jiàn)實(shí),相輔相成形成一個(gè)又一個(gè)波瀾。

  相錯(cuò)法。“相錯(cuò)成文,則語(yǔ)勢(shì)矯健”,就是說(shuō)寫(xiě)文章要相錯(cuò)成文,才能力避平板、單調(diào)。在記敘時(shí),時(shí)而順序,指明事件發(fā)展方向;時(shí)而插敘,交代事件發(fā)展過(guò)程中的各種因素關(guān)系,使文章有進(jìn)有退,有起有落,有逆有轉(zhuǎn),變幻多姿,活潑有致。

  張弛法!耙粡堃怀冢奈渲馈!睌⑹龉适虑楣(jié),如果有張有弛,就不致顯得急促或平淡無(wú)奇。

  離合法。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō),就是在處理場(chǎng)面和情節(jié)的過(guò)程中,不必處處死扣主旨,而應(yīng)采取“若即若離”的方式靈活安排,掀起文章波瀾,避免單調(diào)呆板。

  蓄放法。這種手法的運(yùn)用,主要是在組織篇章的過(guò)程中,有意將文章的主旨或感情潛藏起來(lái),積情蓄勢(shì),就像水庫(kù)蓄水一樣;行文到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,積蓄到一定程度,突然間將隱含于文中的主旨或感情爆發(fā)出來(lái),如水庫(kù)之開(kāi)閘放水。

  記敘文要在“尺水”中“興波”,方法當(dāng)然不止以上幾種,而且一篇文章中往往也不止用到一種方法。但是我們既要避免平鋪直敘,又不能故弄玄虛,否則,過(guò)猶不及,甚至?xí)沙勺尽?/p>

  作文寫(xiě)作技巧5

  什么是點(diǎn)題?點(diǎn)題,就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意,揭示的主旨,暗示全文的脈絡(luò)層次。點(diǎn)題之筆,在詩(shī)歌中又稱(chēng)之為“詩(shī)眼”,在中又稱(chēng)之為“文眼”。

  點(diǎn)題,是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”;點(diǎn)題,不僅是寫(xiě)作水平一般的同學(xué)的法寶,而且也是想要獲取高分甚至滿(mǎn)分的考生的妙招;點(diǎn)題,是挽救離題文的“救命草”,能有效防止中心不明或游離,避免無(wú)中心、多中心、材料不支持中心等現(xiàn)象。

  高考作文不喜歡含蓄,這與閱卷工作時(shí)間緊、任務(wù)重有關(guān),正如某省高考作文閱卷組組長(zhǎng)說(shuō):“高考作文,要多一點(diǎn)‘二鍋頭’,少一點(diǎn)‘碧螺春’!二鍋頭——我國(guó)北方的一種烈性酒,一口下去,兩眼冒火,渾身發(fā)熱。碧螺春——此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的!备呖甲魑谋仨氂泻軓(qiáng)的‘視覺(jué)沖擊力’。讓閱卷老師在瞬間被它吸引,被它打動(dòng)!q抱琵琶’,太曲折,太含蓄,都是高考作文的大忌!翱紙(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確,而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái),在作文中要不斷提到話(huà)題,點(diǎn)明你的行文和話(huà)題的關(guān)系,引領(lǐng)讀者隨你的思維而去!薄坝袝r(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話(huà),就會(huì)救活一篇高考作文!這是未曾閱卷的朋友想象不到的!”

  一、標(biāo)題點(diǎn)題。

  擬寫(xiě)的標(biāo)題切合題意,讓閱卷老師一眼就能知道的主旨。像《別讓孩子成為時(shí)尚的受害者》(江蘇)、《成敗皆因常識(shí)》(廣東)、《選擇適合自己的路》(河北)、《三月陌上花自開(kāi)》(山東)、《心中的鄉(xiāng)情不會(huì)隨時(shí)間風(fēng)化》(山東)等無(wú)不是緊扣題意的精彩妙題。

  如果標(biāo)題看起來(lái)與題意關(guān)系不大,趕快補(bǔ)救。如四川滿(mǎn)分作文《烏云晴日上,清流暗礁藏——忘記與銘記》,就采用了副標(biāo)題的形式,點(diǎn)明了題意,不會(huì)讓閱卷老師因費(fèi)解引發(fā)反感。

  二、首尾點(diǎn)題。

  開(kāi)篇(包括題記)便點(diǎn)明題義,卒章顯“題”。

  把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。如果是前面的內(nèi)容很少提到話(huà)題甚至有偏題的嫌疑,那最后的亡羊補(bǔ)“題”就顯得更為重要了。高考高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。例如四川某考生的《熟悉》的開(kāi)頭和結(jié)尾:

 。ㄩ_(kāi)頭)生活如美人的臉,總是半遮半掩。沒(méi)有人生來(lái)就對(duì)生活熟悉。我們?cè)谏畹男÷飞蠈?duì)事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜。人們常說(shuō),熟能生巧,我們就應(yīng)該只掌握熟悉的,放棄一切新的事物而止步不前?

 。ńY(jié)尾)沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉。漸漸地,我們所熟悉的事物越來(lái)越多。此時(shí),不妨放下熟悉的事情,去挑戰(zhàn)新的事物,讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò),而描繪出自己不一樣的多彩人生!

  三、中間醒目處點(diǎn)題

  首尾點(diǎn)題雖然很重要,但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子,常?善鸬教峋V挈領(lǐng)、突出主旨的作用,同時(shí)也是在不斷提醒閱卷老師,我是緊扣話(huà)題作文的。這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。

  1、運(yùn)用主旨句點(diǎn)題。

  這些主旨句可以領(lǐng)起全段,也可以用獨(dú)立成段的形式表達(dá)。例如湖南某考生《踮起腳尖》在的中間部分采用了三個(gè)主旨句“踮起腳尖,感受大自然的美麗”“踮起腳尖,譜寫(xiě)人間的真愛(ài)”“踮起腳尖,成就完的美人生”“踮起腳尖,就更靠近陽(yáng)光”點(diǎn)題,收到了題義凸顯、引領(lǐng)全篇、脈絡(luò)清晰、層次分明的效果。

  2、運(yùn)用小標(biāo)題點(diǎn)題。

  使用小標(biāo)題點(diǎn)題,既能彰顯文意,又使得結(jié)構(gòu)清晰,讓人一目了然,給人好感。例如四川考生優(yōu)秀作文《挺立前行》采用了“司馬遷·不屈”“朱元璋·奮進(jìn)”“康熙·勇敢”三個(gè)小標(biāo)題,既有力地詮釋了話(huà)題,又引領(lǐng)下文,綱舉目張,一箭雙雕。

  3、點(diǎn)題句分析論據(jù)。

  議論文中,敘述完事例論據(jù)后,如果能緊扣話(huà)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論,既能避免羅列事例、文體不清的毛病,又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。如廣東省高考一號(hào)標(biāo)文《情與理的抉擇》,在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后,緊接著來(lái)了幾句議論分析,“感情親疏,并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆,他沒(méi)有因?yàn)閭(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨,依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操,在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得”,只短短兩句話(huà),可它把事例與話(huà)題緊緊連在一起了。

  另外,還要注意扣題的兩種方式:明扣和暗扣。議論文則多采用明扣,記敘文、散文、小小說(shuō)要明暗結(jié)合。如果標(biāo)題或話(huà)題是比喻型的,則一定要把明扣和暗扣緊緊結(jié)合起來(lái)。

  作文寫(xiě)作技巧6

  高考作文是一種特殊的作文,既不同于文學(xué)創(chuàng)作,也不同于平常的作文訓(xùn)練,帶有較大的規(guī)定性,具有突出的技巧性。高考滿(mǎn)分作文就是具有這些特性的范本,可以從多個(gè)方面給我們提供寫(xiě)好應(yīng)試作文的經(jīng)驗(yàn)和技巧,還有套路。

  一、學(xué)習(xí)滿(mǎn)分作文的文體樣式

  許多滿(mǎn)分作文在結(jié)構(gòu)上都有其優(yōu)點(diǎn)。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文,更是應(yīng)該作為我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  例如,高考滿(mǎn)分作文《真正的自我》,就是先總說(shuō),然后以小標(biāo)題的形式分述,最后則在結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)篇,使整篇文章思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。

  再如,山東卷高考滿(mǎn)分作文《記憶之樹(shù)常青》,首段運(yùn)用優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言切入話(huà)題,主體部分的內(nèi)容充實(shí)而有深度,結(jié)尾部分又在議論的基礎(chǔ)上水到渠成地照應(yīng)了開(kāi)頭,點(diǎn)明了題旨。其中,主體部分為第二、第三兩段,而且是遞進(jìn)關(guān)系:第二段談?dòng)洃洸粫?huì)隨時(shí)間而逝時(shí)舉了兩個(gè)例子——一個(gè)是中國(guó)古代的,一個(gè)是外國(guó)當(dāng)代的,可以說(shuō)既全面又典型;第三段談?dòng)洃洉?huì)隨時(shí)間推移而變得更加深刻時(shí),重點(diǎn)舉了鄧稼先的例子,之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子,不僅論據(jù)很充實(shí),而且還具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。一句話(huà),這篇文章確實(shí)做到了古人所說(shuō)的“鳳頭,豬肚,豹尾”,即“開(kāi)頭精彩亮麗,中間充實(shí)豐富,結(jié)尾響亮有力”。

  二、借鑒滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作素材

  文章的寫(xiě)作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識(shí)面和思維的廣度與深度。

  例如高考滿(mǎn)分作文《遠(yuǎn)近焦距》,就選用了很多詩(shī)句作為文章的素材,如“仰觀(guān)宇宙之大,俯察品類(lèi)之盛”“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”等既為文章的語(yǔ)言增添了亮色,又增加了文章的厚度,還使文章增強(qiáng)了思想性,很好地體現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。

  三、學(xué)習(xí)滿(mǎn)分作文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法

  學(xué)習(xí)高考滿(mǎn)分作文,還要重點(diǎn)關(guān)注可以體現(xiàn)文章個(gè)性的內(nèi)容,如“別具風(fēng)味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。

  例如福建滿(mǎn)分作文《一蓑煙雨任江平》,作者就采用文化散文的寫(xiě)法,穿越時(shí)空隧道,走上歷史舞臺(tái),以第二人稱(chēng)的口吻,與我國(guó)古代道家代表人物莊子面對(duì)面交談。文中作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙,愿隨盤(pán)旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無(wú)為思想和情操,與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內(nèi)心世界作對(duì)比,然后由此引出無(wú)路可走時(shí)向莊子求教的戲劇性場(chǎng)面,荒誕中表現(xiàn)了真實(shí)的人生追求和對(duì)價(jià)值取向的探索。其中,“你就如同那甘之如飴的礦泉水,給人以絕境逢生,給人以寧?kù)o致遠(yuǎn),給人以超脫外物”,將比擬與排比套用,高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂(lè)于平淡的精髓,很值得借鑒。

  四、學(xué)習(xí)滿(mǎn)分作文擬題、點(diǎn)題、開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧

  高考作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾,是閱卷老師進(jìn)行“掃描式閱卷”的關(guān)注點(diǎn)。此外,點(diǎn)題的方式也是閱卷老師特別關(guān)注的內(nèi)容。因此,我們學(xué)習(xí)借鑒這些方面的技巧寫(xiě)高考作文,非常有利于提高老師對(duì)文章的關(guān)注程度。

  比如,高考滿(mǎn)分作文《真正的自我》的開(kāi)頭和結(jié)尾就很有特色,很值得借鑒。

  開(kāi)頭:

  即使世俗的圍墻能擋住你的萬(wàn)丈豪情,但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我,那是陶潛的五斗詩(shī)魂。

  即使厚重的夜幕能擋住你的滿(mǎn)天星斗,但擋不住你心中的燈火。做真正的自我,那是文天祥的零丁洋絕唱。

  即使歲月的樊籬能擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀,但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我,那是屈平的水中離騷。

  結(jié)尾:

  給清香一份灑脫,做真正的自我,展示高潔與傲岸,那是陶潛的五斗詩(shī)魂!

  一江春水一曲悲歌,做真正的自我,滿(mǎn)載大江與汪洋,那是文天祥的零丁洋絕唱!

  一頁(yè)歷史一面鏡子,做真正的自我,昭示理性與忠貞,那是屈平的水中離騷!

  以這樣的形式開(kāi)頭和結(jié)尾,語(yǔ)言精美,并且使用排比段的手法遙相呼應(yīng)點(diǎn)題與扣題,確實(shí)對(duì)閱卷老師來(lái)說(shuō)極富視覺(jué)沖擊力。

  五、借鑒滿(mǎn)分作文的立意角度和情感趨向

  文章的立意角度和境界是寫(xiě)作的關(guān)鍵;文章的情感趨向是打動(dòng)讀者的關(guān)鍵。這些體現(xiàn)人生觀(guān)和人生價(jià)值的東西具有實(shí)實(shí)在在的沖擊力,應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。

  例如上海卷滿(mǎn)分作文《他們》之所以能得到滿(mǎn)分,有一個(gè)很重要的原因就是考生寫(xiě)出了真情實(shí)感,引發(fā)了閱卷老師內(nèi)心的共鳴。文中,作者不僅恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野,真實(shí)地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài),讓讀者了解了這一特殊群體的真實(shí)生存情況,而且還表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情和關(guān)注,很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。

  作文寫(xiě)作技巧7

  說(shuō)起考場(chǎng)作文,老師總是告誡考生們:記敘文一定要適當(dāng)?shù)淖h論。因?yàn)樵谟洈⒅星‘?dāng)?shù)卮┎逡粌删渥h論抒情,有時(shí)就能使一篇貌似平常的文字變得精辟,璨然生色,就像畫(huà)在壁上的龍,一經(jīng)點(diǎn)上眼睛,就立刻電閃雷鳴,騰云而去。而點(diǎn)晴之筆的藝術(shù)可謂多姿多態(tài),精彩紛呈。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)中考滿(mǎn)分作文的議論出彩報(bào)告:

  1.開(kāi)宗明義,篇首出彩。

  文章一開(kāi)篇就進(jìn)行議論,緊扣題目,全文定下基調(diào),使讀者一下子抓住文脈。如山東青島一滿(mǎn)分作文《做人從學(xué)會(huì)承受壓力開(kāi)始》開(kāi)頭寫(xiě)道: 現(xiàn)實(shí)往往與理想矛盾,有矛盾就有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈,可它似乎可望不可及;也許你想做好事,可卻把事情搞得一團(tuán)糟;也許你憎恨卑俗,可又耽于世俗中的一切瑣事;也許你播了種,可由于不善耕耘,費(fèi)盡心機(jī)后卻結(jié)不出果實(shí);也許你的內(nèi)心超出自我,可在現(xiàn)實(shí)中卻逐一否定……壓力不斷地襲來(lái),我們要想做一個(gè)充實(shí)、瀟灑、樂(lè)觀(guān)的人,就要從學(xué)會(huì)承受壓力開(kāi)始。

  許多人因?qū)⒛婢撑c挫折視為人生中的恥辱而羞于提及,自設(shè)路障;殊不知,當(dāng)我們把觀(guān)察視角稍作調(diào)整后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們恰恰是我們應(yīng)加以珍惜的寶貴財(cái)富,這就是“學(xué)會(huì)承受壓力”。行文氣勢(shì)充沛,熱情洋溢,開(kāi)篇連用四個(gè)“也許”盡情鋪展,將議論的中心作橫向拓展,寓深刻的哲理于靚麗的語(yǔ)言之中,讓人余香滿(mǎn)口,值得回味。

  2.卒章顯志,篇尾出彩。

  在充分記敘和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,水到渠成,一語(yǔ)破的,既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想,同時(shí)在結(jié)構(gòu)上收束全文。如河北一滿(mǎn)分作文《與心靈對(duì)話(huà)》在結(jié)尾寫(xiě)道:

  在與心靈的對(duì)話(huà)中,我不斷反省自己,使每一天的我都變得那么通情達(dá)理,善解人意。所以,我感謝心靈,感謝她對(duì)我的提醒;是她讓我反省,是她帶我成長(zhǎng),是她讓我的生活更加和諧美麗。

  有很多考生將這次“反省”作文寫(xiě)成了反省書(shū)、檢查稿,可是本文的小作者卻將抽象的反省形象化,寫(xiě)得有滋有味。之所以會(huì)這樣,是因?yàn)樾∽髡邔⒎词〗?jīng)過(guò)虛擬成為一場(chǎng)自己與心靈的對(duì)話(huà),并且從親人、朋友、他人三個(gè)角度出發(fā),發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足,最后結(jié)尾總結(jié)出反省對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義,水到渠成,條理清晰。

  3.蘊(yùn)涵深沉,含蓄出彩。

  字面上看,似乎不在議論,但實(shí)際上卻含蓄地表達(dá)了作者的觀(guān)點(diǎn),能給讀者留下更多回味的余地。如重慶一滿(mǎn)分作文《天使的翅膀》中寫(xiě)道: 回家后,媽媽關(guān)切地問(wèn)我:“下這么大的雨,是怎么回來(lái)的?”我趴在媽媽耳邊,悄悄地對(duì)她說(shuō):“是天使用愛(ài)的翅膀?qū)⑽宜突貋?lái)的!

  一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話(huà)題聯(lián)系得上?這全得益于文章中“我”的一句話(huà)來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛:“是天使用愛(ài)的翅膀?qū)⑽宜突貋?lái)的。”原來(lái),有了天使的翅膀,愛(ài)心就可以到處飛翔!

  4.貌似重復(fù),強(qiáng)調(diào)出彩。

  反復(fù)強(qiáng)調(diào),進(jìn)行議論,往往能夠表明作者的態(tài)度。如湖北仙桃一滿(mǎn)分作文《人間何處無(wú)風(fēng)景》在“風(fēng)”中寫(xiě)道:

  今年的風(fēng),骨子里透著一種樸素,卻不乏時(shí)尚;流動(dòng)中顯著一處自然,卻不缺新潮;人群中露著自在,可不差個(gè)性;蛟S染黃了的頭發(fā)很洋氣,可是與黑亮的頭發(fā)比起來(lái),就是少了一份秀氣。或許超短裙看著好看,可是與普通裙子比起來(lái),便多了一份輕佻;蛟S名牌的手表新潮,可是否它比普通的更能讓人抓緊時(shí)間呢?流行貨是精品,可是你不顧是否合身掛遍全身就成了收破爛的。

  在反復(fù)中強(qiáng)調(diào),在排比中議論:“風(fēng)”是樸素,是自然,是個(gè)性。長(zhǎng)短句相間,富有節(jié)奏感。緊扣文題,感悟深刻。

  5.前后呼應(yīng),首尾一貫。

  首尾都進(jìn)行議論。既突出中心,又使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾圓合,題貫始終。如浙江嘉興一滿(mǎn)分作文《我因祖國(guó)而自豪》: (首)我在你的視線(xiàn)里,你在我的航程里。 ——《雙桅船》

  記起出門(mén)時(shí)慈母的一聲叮嚀,不忘故鄉(xiāng)人愛(ài)憐的眼睛,依戀祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼,哪怕恒河的濤聲充塞了我的耳朵,哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑,哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨,哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛(ài),愛(ài)故鄉(xiāng)的瑪瑙河,愛(ài)祖國(guó)泰山的雄奇,愛(ài)秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍,愛(ài)蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(zhǎng)城……它們是我生命里的風(fēng)景,我為我的祖國(guó),由衷自豪!

  (尾)我聽(tīng)到了,歷經(jīng)滄桑的敦煌在述說(shuō)著歷史,那些曾經(jīng)鐫刻下生命痕跡的古跡在訴說(shuō)著輝煌!親愛(ài)的祖國(guó),您讓我自豪;我,更為您驕傲!

  文章虛構(gòu)了一位母親的故事,反映了其母子對(duì)祖國(guó)的眷戀,內(nèi)容充實(shí),血肉豐滿(mǎn),而在抒發(fā)“自豪”這一主題時(shí),也是緊扣材料,步步為營(yíng),有條不紊。文章的開(kāi)頭,引用詩(shī)歌開(kāi)篇,運(yùn)用排比反襯,為抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的感情蓄足了勢(shì);結(jié)尾,用呼告的手法再點(diǎn)凸顯自己對(duì)祖國(guó)的情感,可謂鳳頭展彩,豹尾點(diǎn)睛,前后呼應(yīng),首尾圓合。

  作文寫(xiě)作技巧8

  1、排比入題,先聲奪人

  生活如酒,或芳香,或濃烈,因?yàn)檎\(chéng)實(shí),它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)槭匦牛兊脨偠;生活如?huà),或明麗,或素雅,因?yàn)檎\(chéng)信,它變得美麗。

 。ā兑蛘\(chéng)信釀造生活》)

  排比,能增加文章氣勢(shì),朗朗上口,使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物,能景象紛呈;用來(lái)敘事,能酣暢淋漓;用來(lái)說(shuō)理,能氣勢(shì)磅礴;用來(lái)辯論,能排山倒海;用來(lái)抒情,能汪洋恣肆。

  2、整散交錯(cuò),靈巧入題

  若能掬起一捧月光,我選擇最柔和的;若能采來(lái)香山紅葉,我選擇最艷麗的;若能摘下滿(mǎn)天星辰,我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō),我的選擇不是最好,但我的選擇,我相信。 (《我的選擇,我喜歡》)

  整散句結(jié)合,能使句式靈活多變,增添文章旋律感和音韻美,給人一種審美感受。開(kāi)頭用"月光"—"柔和"、"紅葉"—"艷麗"、"星辰"—"明亮"構(gòu)成鋪排,色彩鮮明,有先"色"奪人之妙,兼具音韻之美。

  3、引文入題,典雅厚重

  清代張潮《出夢(mèng)影》中有言:"菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷(yǒu)為知己。"當(dāng)面對(duì)大海;面對(duì)著這片蔚藍(lán);我不禁想到:海以何人為知己呢?(《面對(duì)大!罚┮们叭宋木,順著引文的文氣,巧妙引出話(huà)題。

  4、細(xì)膩描繪,形象入題

  我曾用水的眼睛審視生活,生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái),我順著光束向上望,卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭,霧雪般的白色,水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛,看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。(《讓睫毛載來(lái)愛(ài),載來(lái)幸!罚

  中描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鑒,靈活地加以創(chuàng)新,則能打破描繪的刻板和敘述的平淡,讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫(huà)意。

  5、警句突現(xiàn),啟迪入題

  生是偶然,死是必然。生與死,除了那幾聲歡呼,幾陣痛哭外,便再?zèng)]了別的。那么,生與死之間的——生命呢?(《生命是什么》) 警句式的開(kāi)篇令人注目。"生是偶然,死是必然,生死之間是生命"。凝練、平易、深刻、精辟。

  6、對(duì)話(huà)開(kāi)篇,引人入勝

  一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō):"你看看我的牙齒,怎么樣?""都掉光了。""那以舌呢,還在嗎?""還在。""所以說(shuō),堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)"。(《堅(jiān)韌——我追求的品格》) 一則深透禪機(jī)的對(duì)話(huà),引出了"堅(jiān)韌"的內(nèi)涵,推出了文章的觀(guān)點(diǎn)。

  7、事例開(kāi)篇,簡(jiǎn)潔鋪陳

  選擇是難的,更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻,他選擇了死;馬本齋的母親為了革命,她選擇了犧牲;祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情,她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇,他們是這樣做的——(《生死之間》)

  文章開(kāi)頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳:高漸離為友情選擇了死亡,用自己的頭顱捍衛(wèi)了"士為知已者死"的至理名言,成為千古奇士;馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身,用自己的至情——博大母愛(ài)以殉人間大義,為兒子也為后人樹(shù)起一座人格豐碑;祝英臺(tái)選擇了化蝶,用自己的靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情,為有情人的天長(zhǎng)地久樹(shù)立了楷模。

  8、對(duì)稱(chēng)開(kāi)篇,整齊明快

  在蝶的眼中,花是天使,因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中,蜂是摯友,因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。(《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀(guān)》)

  文章開(kāi)頭用一組對(duì)稱(chēng)句子,賦予蝶、蜂、花人的性情,通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法,形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。

  9、詩(shī)詞開(kāi)篇,凸顯底蘊(yùn)

  "剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭",這是李后主的感悟;"莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦,"這是李清照的感受;"輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái),我輕輕地?fù)]手,作別西天的云彩",這是徐志摩的不舍;"人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全",這又是蘇東坡的坦蕩……(《美麗的離別》)

  作文寫(xiě)作技巧9

  高考作文在高考語(yǔ)文試卷中占分60分,地位不可動(dòng)搖。俗話(huà)說(shuō)千古文章意為高高考作文最忌諱人云亦云,沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有特色。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),領(lǐng)異標(biāo)新二月花寫(xiě)作怎么能想別人之所未想,發(fā)別人之所未發(fā),讓自己的作文在繁花三千中脫穎而出呢?怎么能獨(dú)樹(shù)一幟,贏得高分呢?這是困擾很多考生的問(wèn)題,今天資深專(zhuān)家,為大家詳細(xì)的講解高考作文的寫(xiě)作技巧。

  一、四好戰(zhàn)略是前提

  1.一個(gè)好的標(biāo)題

  題目是文章的眼睛。一個(gè)亮麗的題目,往往給人賞心悅目的感覺(jué)。簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。一個(gè)醒目鮮活的文題,往往是內(nèi)容的高度概括。它可以總領(lǐng)全文,不但會(huì)照亮整篇作文,還會(huì)照亮閱卷者的心靈。而擬題的技巧多種多樣,有修辭法、公式法、字母符號(hào)法等。而修辭法則是最能使題目異彩飛揚(yáng)的一種。如《在我指頭跳躍的陽(yáng)光》、《人生若只如初見(jiàn)》、《流淚的紫水晶》、《海棠依舊?綠肥紅瘦?》等,看到這樣的文題。閱卷老師的眼睛怎不會(huì)為之一亮?心靈怎不會(huì)為之一震?

  2.一個(gè)好的開(kāi)頭

  一般來(lái)說(shuō),文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn),就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,直奔主題。使讀者一目了然;美,就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感,或文采斐然,或意境深遠(yuǎn),或情趣盎然,使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理,是一種深度,一種高度,如果都做到了,那效果肯定錯(cuò)不了。開(kāi)頭的方法有很多如:趣事,引人人勝;引用名句,起點(diǎn)高遠(yuǎn);排比句,氣勢(shì)磅礴;設(shè)問(wèn)句,發(fā)人深思。高考作文,由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制,最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。

  3.一個(gè)好的結(jié)尾

  古人云,結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余,結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分,是文章的收筆處和落腳點(diǎn),是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章,都很難引起讀者的審美情感,很難獲取高分。結(jié)尾的方法也很多:總結(jié)全文,以揭示主旨;展示未來(lái),以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷,以增強(qiáng)文章感染力,當(dāng)然,最好要首尾呼應(yīng),整合一體。

  4.一手好字

  見(jiàn)字如見(jiàn)人,一手好字能給人一種很直觀(guān)的美感,就算文章寫(xiě)的不錯(cuò),主題鮮明,文字優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),但是很難讓人有讀下去的欲望。要記得,書(shū)寫(xiě)是文章的服飾,標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸,丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。我們要盡最大的努力展示出自己的書(shū)寫(xiě)水平:一要端正,二要清楚。三要美觀(guān)。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是一點(diǎn)到底。不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào),一篇文章,應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)美觀(guān)了,感情分也就上去了!

  二、新鮮的素材,完善的知識(shí)儲(chǔ)備是關(guān)鍵

  同學(xué)們都想做到作文見(jiàn)解新穎,材料新鮮,給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知和體驗(yàn)。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀(guān)察自然、觀(guān)察社會(huì),尤其是多觀(guān)察各種各樣的人,深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)憂(yōu)等各種情感,并把自己擁有的新鮮材料激活。

  從閱讀和生活中盡可能開(kāi)闊視野,拓展知識(shí)、增加積累、提高自身的素養(yǎng)和知識(shí)面的深度,深入體驗(yàn),才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮左右逢源、為我所用。作文,追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性,有了新鮮的材料,還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來(lái)立意,做到這一點(diǎn),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)就很容易了。

  三、反復(fù)錘煉語(yǔ)言是重點(diǎn)

  語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的,但是,運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格,就會(huì)使文章大放異彩。寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉,努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活,修辭方法恰當(dāng)。概念化的、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用,多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn),能訴諸人的感官,調(diào)動(dòng)人的形象思維,撞擊人的情感世界的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來(lái)體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對(duì)比。學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長(zhǎng)句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等。

  錘煉語(yǔ)言,要學(xué)著恰當(dāng)引用詩(shī)詞佳句來(lái)增添文章的文字情趣,增添新意?擅钜(jīng)典句式,以此來(lái)優(yōu)化文章語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。如不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就、沒(méi)有就沒(méi)有更沒(méi)有等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句,增添語(yǔ)言情趣。如廣告詞沒(méi)有最好的,只有更好的、快樂(lè),你懂得等。學(xué)著巧用修辭。多用排比、擬人、比喻等修辭方法,使句子生動(dòng)形象,耐人咀嚼。如此一來(lái),整篇文章也就有了生命力了!

  腹有詩(shī)書(shū)氣自華、熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟,有了豐富的文化底蘊(yùn),再加上寫(xiě)作上的技巧,何愁不能妙筆生花脫穎而出?、

  作文寫(xiě)作技巧10

  寫(xiě)作要點(diǎn)

  一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人,在什么時(shí)候,什么地方發(fā)生了怎樣的事。

  二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事,你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶,并仔細(xì)琢磨,反復(fù)思考,挖掘出這件事中含有的生活道理,或找出它閃光的地方。

  三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了,寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái),還能渲染氣氛,表達(dá)感情,使文章更生動(dòng)。

  四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)憽0岩患碌钠鹨、?jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚,不能顛三倒四,還應(yīng)把事情的前因后果,來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

  五、記事中要圍繞中心,抓住重點(diǎn),不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě),寫(xiě)具體,寫(xiě)詳盡,給讀者以深刻的印象。

  六、寫(xiě)事不能離不開(kāi)寫(xiě)人。同此在記事過(guò)程中,一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致,寫(xiě)逼真,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中心思想。

  七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了,寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái),還能渲染氣氛,表達(dá)感情,使文章更生動(dòng)。

  如何把場(chǎng)面寫(xiě)具體

  寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn):

  第一,要交待清楚場(chǎng)面的背景。

  如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等,這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。

  例如:

  這天下午,上了兩節(jié)課后,董老師一聲招呼:“走哇,下樓玩會(huì)兒去!”同學(xué)們都說(shuō)笑著下了樓,來(lái)到了大操場(chǎng)。我問(wèn)董老師:“老師,今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說(shuō):“踢足球,跳皮筋。”男生一聽(tīng),高興得手舞足蹈,女生卻說(shuō):“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說(shuō):“今天可不一樣,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”聽(tīng)了這話(huà),我們女生高興得蹦起有三尺高。

  第二,要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。

  寫(xiě)場(chǎng)面時(shí),要對(duì)場(chǎng)面有總體概括,使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分,對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體,做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě)相結(jié)合。

  例如:

  老師拿來(lái)球,女子足球大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了。我們十幾個(gè)“瘋”丫頭,追著足球跑,就像盤(pán)子里的炒豆,一會(huì)兒又滾到這邊,一會(huì)兒滾到那邊。雖然我們的技術(shù)太糟糕,但都非常賣(mài)力氣。小個(gè)子藺琳最勇敢,像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞,可她的腳丫子連球皮都沒(méi)踏著,只好空跑一場(chǎng),不一會(huì)兒就大汗淋漓,成了個(gè)小花臉,那樣子真滑稽。平時(shí)文質(zhì)彬彬的劉爽,這時(shí)也像個(gè)野小子用力地沖殺,球到了她腳下,她甩開(kāi)腳,使勁猛踢,“砰”的一聲,球就飛了出去,瞧她那架式,多像個(gè)女球星。

  第三,要寫(xiě)出氣氛。

  氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面,都會(huì)有氣氛,如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。

  例如:

  裁判員一聲令下,比賽開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭沖了出去,爭(zhēng)先恐后,不分上下。在同學(xué)們的助威聲中,他們竭盡全力,沖向終點(diǎn)。頓時(shí)人生鼎沸,加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng),特別是快到終點(diǎn)時(shí),歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪。

  第四,寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。

  一般來(lái)說(shuō),場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如,描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面,可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛,勾勒“面”的情況,然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。

  例如:

  前面已經(jīng)圍得水泄不通,等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群,受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車(chē)翻倒在旁邊,車(chē)輪朝上,還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀(guān)的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說(shuō):現(xiàn)在司機(jī)開(kāi)車(chē)真是不要命,在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說(shuō):人有旦夕禍福,好好的一個(gè)人不定什么時(shí)候就遇上禍?zhǔn)隆R灿械恼f(shuō):看情形,這個(gè)人傷得不輕,不知還能不能活。一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感嘆:“現(xiàn)在出門(mén)可得小心,一個(gè)不留神就要出事兒!迸赃呉晃荒贻p姑娘使勁拉著她的男友往外走,“有什么好看的。血淋淋的,嚇?biāo)廊肆。”《上學(xué)路上》

  在這里著重解說(shuō)一下,在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí),我們除了可以運(yùn)用整體描寫(xiě)與局部描寫(xiě),還可以用到空間描寫(xiě)。也就不僅可以寫(xiě)場(chǎng)上的熱鬧,還可以寫(xiě)場(chǎng)外的熱鬧,場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對(duì)稱(chēng),相互映襯,達(dá)到很好的結(jié)果。比如我們寫(xiě)一場(chǎng)拔河比賽時(shí),除了寫(xiě)場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥,我們還可以寫(xiě)場(chǎng)外的同學(xué),又是如何揮動(dòng)雙手,加油吶喊的。

  作文寫(xiě)作技巧11

  每年夏日,中考總會(huì)如期而至。在這之前,同學(xué)們一般都會(huì)讀到不少芬芳四溢的滿(mǎn)分作文。那些萬(wàn)里挑一的佳作,或標(biāo)題新穎、立意深遠(yuǎn),或構(gòu)思巧妙、情節(jié)誘人,或文采斐然、文體出新。雖然內(nèi)容各不相同,亮點(diǎn)卻是大同小異。要想獲取高分甚至是滿(mǎn)分,有四種能力極為關(guān)鍵:

  人如果缺少了明亮的眼睛,會(huì)頓然失色;文章如果沒(méi)有精彩的細(xì)節(jié),也會(huì)暗淡無(wú)光。

  細(xì)節(jié)很尋常,但有時(shí)卻很精彩。課堂上,當(dāng)你鼓起勇氣回答問(wèn)題的時(shí)候,老師鼓勵(lì)的眼神也許會(huì)讓你心花怒放;校園里,當(dāng)你主動(dòng)融入集體的時(shí)候,同學(xué)伸出的雙手也許會(huì)讓你百感交集,那溫暖的雙手,好似一座橋梁引導(dǎo)你感受到了交流的快樂(lè)。這些事真的很小,可它們往往能夠激起內(nèi)心的情感波瀾。如中考佳作《慢下來(lái)的時(shí)光》里便有這樣的文字:

  街道路人行色匆匆,五顏六色的傘匯成一條河,一條不知流向何方的小河。突然我的視線(xiàn)停住了,街角出現(xiàn)一個(gè)老人和一個(gè)中年男子,我暫且把他們假設(shè)為一對(duì)母子;蛟S,他們是一對(duì)母子。不,肯定是一對(duì)母子。

  白發(fā)蒼蒼的母親坐在輪椅上,推著車(chē)的是一個(gè)中年男子。男子穿著白襯衫,打著黑傘。他不時(shí)俯下身子,在老母親耳邊說(shuō)著什么,我無(wú)法聽(tīng)見(jiàn),只能看見(jiàn)他的嘴唇微微顫動(dòng)。

  輪椅上的老人彎起的嘴角形成一條優(yōu)美的弧線(xiàn)。她笑了,嘴角的酒窩陷得那么深,仿佛盛滿(mǎn)甜蜜。他們緩緩前行,路人們的目光也被他們吸引,不少行人停下匆匆的步伐,駐足觀(guān)望。

  “快”與“慢”,是生活中的不同節(jié)奏。寫(xiě)作此文時(shí),考生并沒(méi)有去簡(jiǎn)單地論述說(shuō)理,也不是尋常敘事,而是通過(guò)“推輪椅”這么一個(gè)細(xì)節(jié),讓當(dāng)事者慢下來(lái)享受情感的美好,讓周?chē)穆啡诵蕾p到了微笑的魅力。

  作文的結(jié)構(gòu),宛如人的衣裝。搭配巧妙,尋常之衣物也能光彩照人;搭配不當(dāng),再美的服飾也會(huì)黯淡無(wú)光。對(duì)于結(jié)構(gòu)的評(píng)判,中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)界定非常明確:首尾完整,主體鮮明,不存在殘缺不全的問(wèn)題,可視為“結(jié)構(gòu)完整”;前后連貫,詳略分明,沒(méi)有顛三倒四的問(wèn)題,可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。

  美化結(jié)構(gòu)的方法非常多。一是板塊呈現(xiàn)法。這類(lèi)作文或用幾篇日記串聯(lián),或用幾個(gè)小標(biāo)題呈現(xiàn)。滿(mǎn)分作文《校園奏鳴曲》,便選擇清晨醒來(lái)時(shí)的“寧?kù)o曲”、白天學(xué)習(xí)時(shí)的“激越曲”與夜晚就寢時(shí)的“小夜曲”,巧妙地展示了豐富多彩的校園生活。二是彩線(xiàn)穿珠法!熬(xiàn)”就是線(xiàn)索,“珠”即為材料。如題為《我的生活無(wú)限美好》的佳作,用“在這充滿(mǎn)活力的歲月里”引領(lǐng)段落,把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),內(nèi)容閃現(xiàn)出了回環(huán)復(fù)沓的美感。三是首尾出彩法。這類(lèi)作文下筆之初,或佳句奪目,或懸念誘人,令人一見(jiàn)鐘情;收束時(shí),或融情于景,或陡轉(zhuǎn)立止,前后渾然一體,余韻悠長(zhǎng)。

  滿(mǎn)分作文的亮點(diǎn)各不相同,但有一點(diǎn)是相同的,那就是這些文章在語(yǔ)言的表達(dá)上往往光彩奪目。有的詞句極為出彩,繪景栩栩如生,寫(xiě)人躍然紙上。有的善用修辭:用設(shè)問(wèn),懸念頓生;用比喻,形象逼真;用排比,句式整齊。而引用經(jīng)典的詩(shī)詞,能夠收到以一當(dāng)十、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。中考滿(mǎn)分作文《有一種聲音,在記憶深處》里的這個(gè)片段是典范:

  翻過(guò)一頁(yè),仍是頭發(fā)花白又稀少的杜甫向我走來(lái),腳步卻顯得輕快,話(huà)語(yǔ)也有了些許喜悅,吟誦道:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!蔽矣衷尞悾趺床弧绑@心”了?杜甫微笑曰:“安史之亂平定啦!朋友幫我在成都蓋了草房,居有定所,心情好多啦!盼望已久了,難得!你看,草堂周?chē)敲炊嗔鴺?shù);你聽(tīng),新綠的柳枝上鳥(niǎo)鳴聲聲,還是成雙成對(duì)的黃鸝呢!”言罷再笑。我道喜,也笑,然后道別,老先生卻興致甚高,定要我再聞幾聲?shū)B(niǎo)鳴。于是吟誦之聲又起:“黃四娘家花滿(mǎn)蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼!

  這位考生將目光放到了歷史文化的長(zhǎng)河里,或描寫(xiě)美不勝收的風(fēng)景,或想象詩(shī)人詩(shī)意的生活,或引用耳熟能詳?shù)脑?shī)詞,將那“一種聲音”展示得格外動(dòng)人。

  卷面整潔,書(shū)寫(xiě)美觀(guān),是各地評(píng)卷中心評(píng)判優(yōu)秀作文的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。不管平日怎樣,在中考作文中一定要注意書(shū)寫(xiě)。縱觀(guān)各地滿(mǎn)分作文,大多是書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的典范之作。這種美,主要是表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是字跡之美。不求書(shū)法之美,但求字字端正;不求遒勁有力,只求筆筆清楚。二是卷面之美。我建議大家不要用修改液,非改不可的,要盡量使用規(guī)范的修改符號(hào),切忌隨意涂畫(huà)。三是標(biāo)點(diǎn)之美?纯醋约旱淖魑,你寫(xiě)出來(lái)的逗號(hào)像逗號(hào)嗎?句號(hào)像句號(hào)嗎?我要提醒大家,從今天起,讓那些充滿(mǎn)生命、洋溢著文化氣息的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在我們的作文里重新活躍起來(lái)。一篇能夠?qū)?biāo)點(diǎn)都書(shū)寫(xiě)得精美的文章,閱卷老師能不喜歡嗎?

  作文寫(xiě)作技巧12

  寫(xiě)得好的話(huà)拿高分(前面的試題無(wú)大失誤的前提下)會(huì)領(lǐng)先其他考生一大截分?jǐn)?shù),要是寫(xiě)砸了那么對(duì)這次的語(yǔ)文考試總分是極其不利的。下面是中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作的八大注意事項(xiàng)。

  1、作文題目要審清

  在作文題目中,決定作文中心立意點(diǎn)的詞語(yǔ)稱(chēng)為主題詞。研讀題目,找出主題詞,進(jìn)而挖掘主題詞所蘊(yùn)涵的思想、情感就顯得尤為關(guān)鍵。

  如題目“我也銜過(guò)一枚青橄欖”,作文題中的主題詞是“青橄欖”,青橄欖的特點(diǎn)是先酸澀后甘甜,就如同我們成長(zhǎng)過(guò)程中歷經(jīng)磨難方能采摘到的成功果實(shí),推敲出這一點(diǎn),文章的中心立意點(diǎn)恐怕也就不言而喻了。但是,審題到這里,遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,我們還必須進(jìn)一步探究題目中的“我”、“也”、“一枚”等詞語(yǔ)的作用!拔摇,說(shuō)明文章該以第一人稱(chēng)寫(xiě),寫(xiě)自己的經(jīng)歷,“一枚”,說(shuō)明只要寫(xiě)一次收獲。

  只有將這些因素綜合起來(lái)考慮,我們的審題過(guò)程才算完整,題意才有可能理解正確。

  2、切入角度要新穎

  要想在眾多的考生作文中脫穎而出,贏得閱卷老師的青睞,作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。

  如寫(xiě)“告別”,很多同學(xué)寫(xiě)告別家人、告別同學(xué)、告別朋友等,這樣的文題當(dāng)然可以,但寫(xiě)的人多了,閱卷者難免會(huì)覺(jué)得乏味,如果作文語(yǔ)言不是很精彩,那么你的作文就很難得到高分。

  但有些考生就很聰明,他們舍棄了這些考生常用的話(huà)題,而另辟蹊徑,有的寫(xiě)“告別青春”,“告別幼稚”等,這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意,如果言之成理或描述得當(dāng),則很容易得高分。

  3、文章點(diǎn)題要適當(dāng)

  中考作文要有更鮮明的點(diǎn)題意識(shí),一般都能注意在作文的開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)題,在文章的主體部分必須有意識(shí)地點(diǎn)題。

  按表達(dá)方式的不同,大體可分三類(lèi)。

  1、通過(guò)抒情點(diǎn)題。

  2、通過(guò)描寫(xiě)點(diǎn)題。

  3、通過(guò)議論點(diǎn)題。

  考場(chǎng)上,由于時(shí)間緊、任務(wù)重,考生宜在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處,不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨,回扣題意,才能大大加深閱卷者對(duì)作文思路清晰、中心突出的印象。

  4、卷面書(shū)寫(xiě)要工整

  卷面臟亂不堪的作文會(huì)讓閱卷者望而生厭,難得高分,而且很多考區(qū)都把卷面書(shū)寫(xiě)列為得分項(xiàng),由此可見(jiàn)對(duì)卷面書(shū)寫(xiě)要求之高。中考作文字跡要工整,卷面要整潔,這就要求考生在平時(shí)要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

  寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些,少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字,如遇確實(shí)要修改的地方,千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方肆意涂抹,你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕地畫(huà)一條橫線(xiàn),這樣你的卷面就不會(huì)很差了。

  5、思想內(nèi)容要深刻

  在作文的思想內(nèi)容上,不外乎“真、細(xì)、活”三個(gè)字。具體來(lái)說(shuō),“真”,就是寫(xiě)自己的真情實(shí)感;“細(xì)”,就是把主要的情節(jié)一定要寫(xiě)得細(xì)致;“活”,就是要在節(jié)骨眼上用一兩句話(huà)傳神。

  如何做到這三點(diǎn)要求呢?即要學(xué)會(huì)“大中取小”、“小中見(jiàn)大”。

  1、“大中取小”,即有一類(lèi)作文題目十分寬泛,可寫(xiě)的材料很多,寫(xiě)這類(lèi)題目要善于縮小,把眾多材料濃縮到一點(diǎn),找準(zhǔn)切人點(diǎn),還要善于化抽象為具體,加上適當(dāng)?shù)南拗苹蛟O(shè)置副標(biāo)題,這些都是寫(xiě)好大題目的好方法。

  2、而“小中見(jiàn)大”,則是指題目小而具體要寫(xiě)出有深刻意義的主題,比如“今日家事”就應(yīng)從一件家庭瑣事反映社會(huì)變革的重大主題。

  6、下筆之前要提綱

  提綱要確實(shí)反映自己的思路,即在頭腦中要有一個(gè)你這篇文章的大概寫(xiě)作思路。

  寫(xiě)之前要考慮好三點(diǎn):選用哪些材料,怎樣組織材料,和怎樣連貫全文。

  提綱不需要細(xì)寫(xiě),只需要畫(huà)個(gè)層次即可。做到條理清楚、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章細(xì)部的安排,可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定格式。

  7、文章標(biāo)題要漂亮

  ”題好一半文“,標(biāo)題應(yīng)在作文之初就開(kāi)始認(rèn)真考慮,并且下功夫琢磨。

  好標(biāo)題的首要條件是:

  1、切旨。標(biāo)題要吃透材料精神,反映其主旨。

  2、切體。擬題要合乎體裁。

  在此基礎(chǔ)上,標(biāo)題還要煉新求美求趣。

  可巧引流行歌曲,可運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格,可套用流行語(yǔ),可引用電影名、名句或成語(yǔ),還可采用散文化或詩(shī)化語(yǔ)言。

  8、開(kāi)頭結(jié)尾要精彩

  文章的開(kāi)頭和結(jié)尾最忌諱出現(xiàn)套話(huà)、空話(huà),作文的開(kāi)頭可以感情色彩適當(dāng)濃一些,或者是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接表達(dá)感情、立場(chǎng),并為下文做鋪墊。

  有的同學(xué)在開(kāi)頭設(shè)置懸念,采用倒敘的寫(xiě)作手法,以達(dá)到引人注意的效果,這些都是可以嘗試的。

  需要提醒的是,與文章并不相關(guān)的語(yǔ)句一定不要貿(mào)然用在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾處。

  作文寫(xiě)作技巧13

  一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題,優(yōu)美生動(dòng)的文字以外,還要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結(jié)構(gòu),我們把它歸結(jié)為八個(gè)字,那就是“上下貫通,首尾相援”。

  文章結(jié)構(gòu)必需必須上下貫通,首尾相援,這也是作者思路的連貫性在文章中的表現(xiàn)體現(xiàn),這種形式的連貫同時(shí)也能夠表現(xiàn)體現(xiàn)文意的連貫,即形式辦事服務(wù)于內(nèi)容。文章的各部分之間,段落之間,前后語(yǔ)句間都要緊密連接,通篇一貫,這樣的結(jié)構(gòu)才能?chē)?yán)謹(jǐn)、完美。好的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章主題鮮明突出,內(nèi)容清晰完整,過(guò)渡自然流暢,文章整體和諧統(tǒng)一。不然否則,如果信馬由韁,文章結(jié)構(gòu)勢(shì)必混亂無(wú)章,主次不分,再典型生動(dòng)的材料恐怕也難以吸引讀者去閱讀和欣賞!八枷胧怯幸粭l路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是決穩(wěn)定不變走的!(葉圣陶《認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文》)。

  文章結(jié)構(gòu)必需必須細(xì)密周?chē)?yán),層層銜接,無(wú)懈可擊,任何一篇文章都應(yīng)是一個(gè)有機(jī)完整的整體,因此,我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要在選好材料的情況下精心擺設(shè)部署語(yǔ)句段落間的過(guò)渡與銜接,開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)照與呼應(yīng),做到前后勾聯(lián),彼此相互顧及,防止脫節(jié),顧此失彼。

  一、格外重視文章的線(xiàn)索。

  所謂線(xiàn)索就是貫穿在整篇文章中情節(jié)發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線(xiàn),它像鏈條一樣穿結(jié)著文章里全部的人物、事件和景物,讓文章成為一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)整體。在記敘文中,它把一個(gè)個(gè)相互彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起,推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展,彰顯主題;抒情性的文字中,線(xiàn)索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借,使主題突出,形散神聚。

  初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛(ài)國(guó)主義思想為明線(xiàn),以作者與藤野先生的交往為暗線(xiàn),把若干情節(jié)與事件有機(jī)的聯(lián)系在一起,集中表現(xiàn)體現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)等高尚品質(zhì),這兩條線(xiàn)索互相交融,但目標(biāo)一致,都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文,小作者以“友誼”為線(xiàn)索,架設(shè)小標(biāo)題,向我們展現(xiàn)了小學(xué)生生活中三個(gè)典型畫(huà)面,體現(xiàn)表現(xiàn)了本身自己與同學(xué)之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線(xiàn)索,通過(guò)恰切、生動(dòng)的比方比喻,抒寫(xiě)本身自己對(duì)友情如四季真摯感懷,以四季貫穿全文,新穎新奇別致,使文章結(jié)構(gòu)整齊劃一,條理清晰,讓人耳目一新。

  二、嚴(yán)密緊湊,順理成章。

  這就是說(shuō)文章的布局應(yīng)該注重銜接,注重段落語(yǔ)句之間的過(guò)渡,前后關(guān)聯(lián),這樣才不會(huì)造成各部分內(nèi)容的疏散與脫離。

  1.談?wù)勥^(guò)渡。過(guò)渡是文章內(nèi)容連貫的一種重要方法。好的過(guò)渡能夠使文章前后銜接,自然流暢,天衣無(wú)縫。如我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了——Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……”很明顯這是一個(gè)過(guò)渡段,巧妙地將白草園與三味書(shū)屋兩段生活聯(lián)結(jié)起來(lái)。又如《感受幸!芬晃拈_(kāi)頭一段,“現(xiàn)在我終于明白了,本來(lái)原來(lái)它就在我的身邊”一句,既回答了上文關(guān)于“幸福在哪里”的疑問(wèn),又自然地引起下文,寫(xiě)“我”對(duì)幸福的體驗(yàn)過(guò)程。

  2.談?wù)務(wù)諔?yīng)。照應(yīng)是指文章前后內(nèi)容之間的關(guān)照響應(yīng)。前面的內(nèi)容要有呼應(yīng)后面的情節(jié),前面也要埋下伏筆。在形式上照應(yīng)有三種方式,一是結(jié)尾和開(kāi)頭的照應(yīng);二是伏筆和關(guān)鍵語(yǔ)句的照應(yīng);三是正文和標(biāo)題的照應(yīng)。

  首尾照應(yīng)是寫(xiě)作中常見(jiàn)的照應(yīng)形式。開(kāi)頭結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分,好的開(kāi)頭能夠資助幫助讀者抓住要領(lǐng),感受全文,好的結(jié)尾能夠使文章的主旨更加明確,主題得到升華。而首尾照應(yīng)則表現(xiàn)體現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合,更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文,小作者從不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的藏在書(shū)中的半片楓葉凝神沉思寫(xiě)起,道出了這代表友誼的半片楓葉的來(lái)由,結(jié)尾處以“很久很久,我才回過(guò)神來(lái),又將那半片楓葉放回了書(shū)里”收篇,很自然地照應(yīng)了開(kāi)頭“我將它拿起,放在手中,默默地站在那兒想了很久”,文章首尾圓合,渾然一體。再看《感受團(tuán)結(jié)的力量》一文,小作者以散文化的筆法描述了幾個(gè)花須經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,造就了脈脈的芳香,但并未注意到首尾的呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)道,茉莉花雖無(wú)艷麗的外表,但香氣脈脈而高雅,結(jié)尾處寫(xiě)“盛開(kāi)的花代表了友誼的結(jié)晶,花下的世界,永遠(yuǎn)存在著那幾個(gè)根須”,讓人聯(lián)想到花開(kāi)的艷麗,與“脈脈的香氣”是不吻合的,這也正是此文的重要缺憾之一。

  正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確,中心更加突出。我們看一下《感受幸!芬晃牡慕Y(jié)尾:“如果有來(lái)生,我還要感受一下這輩子的幸福生活”,這一句意在照應(yīng)文章的標(biāo)題,然而語(yǔ)言過(guò)于平淡,格調(diào)低落,使人產(chǎn)生一種消極的情緒,不符合新時(shí)期少年兒童所應(yīng)該擁有的心態(tài),因而降低了文章的格調(diào),這是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要十分注意的。

  一篇好的作文是講究構(gòu)造藝術(shù)的,而這個(gè)藝術(shù)的核心正是使文章“上下貫通,首尾相援”的藝術(shù),做到這一點(diǎn),也就做到了文章的通篇連貫,和諧一致,我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬(wàn)不要忽視它。

  前伏后應(yīng)的照應(yīng)也是照應(yīng)的基本方式之一!陡惺苡颜x的楓葉》的小作者就注意到了這一點(diǎn)。文章的第三段“那是一個(gè)深秋的晚上”道出了故事發(fā)生的季節(jié)是深秋的時(shí)節(jié),而此時(shí)也是楓葉正紅的時(shí)候,為后文的“從高高的樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉”伏下了很好的一筆,不得不贊嘆小作者在構(gòu)思上的精雕細(xì)琢。

  作文寫(xiě)作技巧14

  一、思想內(nèi)容應(yīng)深刻

  思想內(nèi)容深刻是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富,見(jiàn)解深刻的作文,考生或闡述對(duì)生活的感悟,或表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解;而那些得分較低的考生作文,內(nèi)容則顯得空洞貧乏,缺少實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵,僅僅是湊一些字?jǐn)?shù),敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫(xiě)作文時(shí)一定要結(jié)合自己的實(shí)際生活閱歷,運(yùn)用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題,表達(dá)自己的生活感悟,展示自己的思想境界,寫(xiě)出一篇實(shí)實(shí)在在的文章,切不可蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò),更不可架空文章。

  二、篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)完整

  結(jié)構(gòu)完整,這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文,無(wú)論語(yǔ)言多么優(yōu)美,觀(guān)點(diǎn)如何新穎,也只能歸入三類(lèi)卷,所以在中考作文時(shí)一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間,也應(yīng)結(jié)合作文的開(kāi)頭急就一個(gè)作文結(jié)尾。

  其次,中考作文一定要做到主題集中,作文應(yīng)圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。

  另外,作文篇幅也應(yīng)控制在600~700字之間,作文太短了,會(huì)讓人覺(jué)得內(nèi)容單薄,太長(zhǎng)了又會(huì)讓人感到厭煩。

  三、切入角度應(yīng)新穎

  要想在眾多的考生作文中脫穎而出,贏得閱卷老師的青睞,作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文,大部分的考生都是從題目的提示語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入題中,如寫(xiě)珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸!钡,這樣的文題當(dāng)然可以,但寫(xiě)的人多了,閱卷者難免會(huì)覺(jué)得乏味,如果作文語(yǔ)言不是很精彩,那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明,他們舍棄了這些考生常用的話(huà)題,而另辟蹊徑,有的寫(xiě)珍惜擁有的“挫折”,有的寫(xiě)珍惜擁有的“對(duì)手”等,這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意,如果言之成理或描述得當(dāng),則很容易得高分。

  四、表達(dá)形式應(yīng)多變

  有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)不懂分段,一篇作文就老三段——開(kāi)頭、中間、結(jié)尾,甚至全文就一段,這就使得作文顯得非常呆滯,難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。

  而今年我市中考作文形式多樣,從體裁上看,有記敘文,有抒情散文,有日記體作文,還有詩(shī)歌、戲劇等。在表現(xiàn)形式上,有以題記式開(kāi)篇的,有以后記式結(jié)篇的,還有的將全篇分成幾個(gè)小片段,每個(gè)片段冠以一個(gè)小標(biāo)題,幾個(gè)片段構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的。這樣,多變的形式為作文獲得高分加上了一個(gè)有力的砝碼。

  因此學(xué)生在平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)文體訓(xùn)練,多吸取別人作文的成功經(jīng)驗(yàn),努力使自己的作文在形式上不拘一格。

  五、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)有味

  語(yǔ)言項(xiàng)是作文主要采分點(diǎn)?忌谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中,應(yīng)盡量提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,并力爭(zhēng)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

  今年我市中考作文在語(yǔ)言表達(dá)上可謂異彩紛呈:有俏皮幽默的,有老成持重的,有清新亮麗的,有古樸典雅的……優(yōu)美有味的語(yǔ)言讓閱卷老師拍案叫絕,也為作文獲得高分提供有力保障。

  盡管語(yǔ)言?xún)?yōu)美是較高要求,需長(zhǎng)期努力訓(xùn)練方能得到,但我們?cè)谄綍r(shí)作文訓(xùn)練時(shí)注意提煉語(yǔ)言則很必要,也很有效。語(yǔ)言是作文的外在表現(xiàn)形式,閱卷者在判你作文時(shí)首先就是看你的語(yǔ)言,語(yǔ)言不夠精彩就可能失去得高分的機(jī)會(huì),因?yàn)橹锌奸喚頃r(shí)間緊、任務(wù)重,每篇作文在閱卷者眼中停留的時(shí)間一般只有一分鐘左右,在這么短的時(shí)間內(nèi),閱卷者是不可能細(xì)細(xì)琢磨推敲你的作文的,如果你的作文開(kāi)頭就顯得很拖沓,寫(xiě)了一大段還沒(méi)寫(xiě)到點(diǎn)子上,那么你的作文可能就要面臨得低分的命運(yùn)了。

  因此,考生在寫(xiě)作文時(shí)開(kāi)頭應(yīng)簡(jiǎn)潔,并迅速入題,盡量做到語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)精彩。作文中間段落每段開(kāi)頭的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng),并盡量在每段開(kāi)頭用優(yōu)美的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容或緊扣作文主旨。作文的結(jié)尾更要注意錘煉語(yǔ)言并再扣主題,如能用畫(huà)龍點(diǎn)睛式的句子突出中心或升華中心,則效果更好,應(yīng)盡量避免使用“所以”“因此”一類(lèi)的字眼作總結(jié),因?yàn)檫@樣很容易讓人覺(jué)得你不是在寫(xiě)作文,而是在回答問(wèn)答題。

  六、卷面書(shū)寫(xiě)應(yīng)工整

  卷面是作文的門(mén)面,卷面書(shū)寫(xiě)潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目,能博得閱卷老師的好感;而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭,難得高分。

  我省從去年開(kāi)始,中考命題時(shí)就已把卷面書(shū)寫(xiě)列為得分項(xiàng),分值為8分,由此可見(jiàn)對(duì)卷面書(shū)寫(xiě)要求之高。今年我市考生卷面書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有很大程度提高,臟亂差的卷面數(shù)量大幅度減少。但仍有為數(shù)不少的考生卷面不夠整潔,亂涂亂抹,這就直接影響了他的作文得分。

  當(dāng)然語(yǔ)文考試的書(shū)寫(xiě)不同于書(shū)法,只要你的字跡工整,卷面整潔就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作時(shí)注意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些,少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字,如遇確實(shí)要修改的地方,千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方肆意涂抹,你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕的劃一條橫線(xiàn),這樣你的卷面就不會(huì)很差了。

  作文寫(xiě)作技巧15

  1. 情要濃。心理學(xué)家告訴我們,情感有濃淡之分,濃烈深摯的情感來(lái)源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們,作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動(dòng)了的材料,只有自己先感動(dòng)了,才能感動(dòng)別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時(shí),有一個(gè)朋友去看望他,敲幾次門(mén),都沒(méi)人回應(yīng)。這位朋友推門(mén)一看,發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕,傷心異常。一問(wèn),才得知他寫(xiě)到包法利夫人死了,悲痛不能自已。大凡偉大的作品,都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到高考,大凡高分作文,都是考生濃烈感情的結(jié)晶。

  2. 情要真。要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富,因此,在可以有多種選擇的情況下,如果不是真正的有感而發(fā),一般很難寫(xiě)出真情,特別是在考場(chǎng)作文中。無(wú)論命題怎樣寬泛,都要在規(guī)定的情境中作文,這時(shí)大多數(shù)情況是“為文造情”,弄不好就會(huì)矯揉造作,貽笑大方。矯揉造作的虛情假意,絕不可能打動(dòng)讀者的心靈。深層意義上的真情實(shí)感,必須在對(duì)客觀(guān)事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。

  3. 情要美。生活中有形形色色的人,人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情,迎合哪些品類(lèi)的趣味,誘發(fā)人性人情中哪一種因素,也有高雅粗俗之分。一般說(shuō)來(lái),即使面對(duì)同一景物,由于作者的個(gè)性素質(zhì)和心境不同,他們的感受也不可能一樣。千萬(wàn)不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道,只有高尚的真情實(shí)感,才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此,要達(dá)到“以情動(dòng)人”的效果,所抒之情必須符合真善美的人性定位。

  4. 事要真。感情往往寄寓在一定的事情中,感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷,它還包括作者的所想,只要符合“四此”——此時(shí)、此地、此人、能為此事,就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”,其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常是虛假的;題材真實(shí)自然,情感也容易為人所認(rèn)可。“父母雙亡”,“父母離婚”,庸俗的虛構(gòu),明顯的虛假,其情感自然令人質(zhì)疑。

  5. 設(shè)定感情傾訴的對(duì)象?忌谧魑臅r(shí),往往無(wú)視讀者的存在,無(wú)對(duì)象、無(wú)目的地寫(xiě)。假如,我們有了寫(xiě)作的激情,找準(zhǔn)一個(gè)合適的激情傾訴對(duì)象,就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如,題材是校園生活的,可以對(duì)某個(gè)老師或者同學(xué)傾訴;題材是家庭方面的,可以對(duì)父母傾訴;題材是社會(huì)焦點(diǎn)的,可以對(duì)部分讀者(如同齡人)傾訴。

  作文寫(xiě)作技巧16

  有些同學(xué)經(jīng)常對(duì)身邊發(fā)生的事情視而不見(jiàn),總覺(jué)得自己寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)什么可寫(xiě)的,也沒(méi)什么可說(shuō)的。其實(shí)寫(xiě)材料就像海綿里的水,只要擠一擠,總會(huì)有的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受生活,享受平淡生活中愛(ài)情和友誼的溫暖;我們必須學(xué)會(huì)忍受生活。生活并不總是陽(yáng)光明媚的,也有風(fēng)雨飄搖的。我們必須勇敢地面對(duì)困難和挫折。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)生活中的人和事,與不同性格的人相處,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題;學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)生活,體驗(yàn)快樂(lè)、成功、挫折、羞恥和感恩,豐富自己的情緒。

  一、注意力到處都是學(xué)習(xí)。

  當(dāng)你從多方面觀(guān)察事物,感受生活的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此豐富多彩:在家里,在路上,在校園里……有很多值得寫(xiě)的東西。注意觀(guān)察,可以捕捉到逝去的美好瞬間;只有仔細(xì)觀(guān)察,才能挖掘出埋藏在平凡事物深處的閃光點(diǎn)。

  學(xué)生每天從家到學(xué)校,“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的生活不可避免地限制了他們的眼界。因此,他們還應(yīng)該積極參加各種活動(dòng),如郊游、課外興趣小組和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)...對(duì)社會(huì)和自然,了解風(fēng)土人情,觀(guān)察山水,積極參與其中,既能陶冶情操,又能拓展知識(shí)面;既豐富了人生閱歷,又積累了人生素材,何樂(lè)而不為呢?一個(gè)熱愛(ài)生活的人,會(huì)樂(lè)于表達(dá)生活,表達(dá)生活的時(shí)候會(huì)有話(huà)要說(shuō)。

  二、閱讀積累,拓展“素材”來(lái)源。

  學(xué)生為自己體驗(yàn)全部人生是不現(xiàn)實(shí)的,但你可以通過(guò)各種課外書(shū),盡可能多的去閱讀,去認(rèn)識(shí)世界。很多喜歡看課外書(shū)的同學(xué)往往作文寫(xiě)得比別人好,也就是得益于泛讀,所以這些同學(xué)可以自己動(dòng)手寫(xiě)作文。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。經(jīng)常讀書(shū)看報(bào),可以彌補(bǔ)知識(shí)狹隘的缺陷,讓我們的寫(xiě)作范圍突破狹小的生活圈子,變得更廣闊。當(dāng)你讀了更多的書(shū),你自然會(huì)豐富你的知識(shí)!澳闶掷镉谐缘模睦锊换。”有知識(shí)做后盾,就知道問(wèn)題,分析問(wèn)題,就有關(guān)于事件的答案。古人說(shuō)“讀一本書(shū),寫(xiě)一本書(shū)如有神助”才是真理。

  在閱讀時(shí),學(xué)生還應(yīng)注意精讀優(yōu)秀的典范作品。最好背熟背熟,眼睛背熟,嘴巴背熟。更重要的是,記錄在一本書(shū)里,剪切粘貼。俗話(huà)說(shuō):“最輕的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。”因?yàn)榧词故钱?dāng)時(shí)印象深刻的材料,久而久之也會(huì)被遺忘,成為過(guò)眼云煙。所以,請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,把你隨時(shí)看到的好文章好資料剪貼或者記錄下來(lái),分門(mén)別類(lèi)保存。精讀過(guò)程中,還可以提問(wèn),寫(xiě)下自己的經(jīng)歷,寫(xiě)一張讀書(shū)筆記。這些筆記應(yīng)該是我們平時(shí)觀(guān)察、思考、閱讀的結(jié)晶。通過(guò)這些筆記,學(xué)生記下自己所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想、所感,既理清了生活中的萬(wàn)千事物,鍛煉了語(yǔ)言的書(shū)面表達(dá)能力,形成了思考和寫(xiě)作的習(xí)慣,也逐漸加深了對(duì)生活的理解,可以錘煉自己的思想,提高理解生活的敏感度。

  在積累中持之以恒,堅(jiān)持一天一天的得到一些東西:一個(gè)事件片段,一個(gè)場(chǎng)景,一段對(duì)話(huà),一點(diǎn)感悟...慢慢積累少做多。漸漸地,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),自己的書(shū)寫(xiě)不再疲憊,書(shū)寫(xiě)不再呆滯,手中的筆可以“左右”!疤幪幾⒁馕膶W(xué)之美”,同學(xué)們,當(dāng)你們練就一雙善于觀(guān)察的眼睛,就會(huì)有一枝奇葩的筆!

  作文寫(xiě)作技巧17

  1、運(yùn)用“五覺(jué)”法

  【特點(diǎn)】

  眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱,小學(xué)作文寫(xiě)作技巧。我們描寫(xiě)物品時(shí),可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用“五覺(jué)”法來(lái)描寫(xiě)物品,要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě),切忌支離破碎。此外,還要注意按一定的順序描述。

  2、借物抒情法

  【特點(diǎn)】

  借物抒情要求我們?cè)诿鑼?xiě)物品時(shí),把感情寄托于對(duì)事物的愛(ài)憎之中,要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法,關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方,使物品與感情相統(tǒng)一,使感情有所依托。

  3、托物言志法

  【特點(diǎn)】

  采用托物言志法寫(xiě)的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等,怎樣寫(xiě)好作文《小學(xué)作文寫(xiě)作技巧》。要寫(xiě)好這樣的文章,就要掌握好“物品”與“志向”,“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次,描述時(shí),自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫(xiě)作方法,最常用的有比喻、擬人、象征等。

  4、物品自述法

  【特點(diǎn)】

  物品自述法是采用第一人稱(chēng)來(lái)描述物品,因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫(xiě)時(shí),要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征,做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn),又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn),物品顯得形象生動(dòng),吸引讀者的興趣,可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn),物品描寫(xiě)則顯真實(shí)自然。

  5、遠(yuǎn)眺近看法

  【特點(diǎn)】

  建筑物可以遠(yuǎn)眺,也可以近看。遠(yuǎn)眺建筑物,可以得到建筑物整體印象,看法楚建筑物的整體輪廓。但是,遠(yuǎn)眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況,但是對(duì)建筑物在空間的位置,缺乏一種整體感,往往有一葉障目的感覺(jué)。我們描寫(xiě)建筑物時(shí),把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來(lái)寫(xiě),可以使讀者對(duì)建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解,從而獲得完整的印象。

  6、內(nèi)外結(jié)合法

  【特點(diǎn)】

  從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對(duì)建筑物有一個(gè)完整的印象。從內(nèi)部看建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀(guān)察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫(xiě),切忌寫(xiě)得支離破碎。從內(nèi)部觀(guān)察建筑物要細(xì)致,因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫(xiě)建筑物,要注意采用比喻、擬人等修辭法。

  作文寫(xiě)作技巧18

  一、要吃透材料,根據(jù)命題意圖確立觀(guān)點(diǎn)

  話(huà)題作文的材料具有雙重作用,它既是話(huà)題的引語(yǔ),又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話(huà)題材料中總是隱含著命題者的某些意圖,如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí),首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái),并據(jù)此確立自己文章的觀(guān)點(diǎn)。

  二、要吃準(zhǔn)材料,抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意

  讀懂話(huà)題材料,不僅與能否確立正確觀(guān)點(diǎn)有關(guān),還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章,使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題,作文就難免或淺或偏。

  立好意的方法

  觀(guān)察——尋找特點(diǎn);

  感悟思考——發(fā)散思維,由表及里,由此及彼,由個(gè)別到一般;

  聯(lián)想——相似聯(lián)想,相近聯(lián)想,相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻。

  如以“水”為話(huà)題:經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后,可確立如下中心:第一、裝點(diǎn)大地秀色的水——要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水——偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向,千曲百折不回頭的水——要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,生命不息,奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水——環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛,滴水穿石的精神。

  三、要看清話(huà)題,避免脫離命題范圍。

  話(huà)題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣,對(duì)話(huà)題也一定要看清,想清,否則也有偏出去的可能。

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