語文的作文（通用10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的關(guān)于語文的作文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文的作文1
游魚用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語言表達(dá)自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的神奇。
那是一個(gè)多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對(duì)著大海吶喊，有的對(duì)著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動(dòng)便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題："同學(xué)們，誰能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)它象征著什么？"話音剛落，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個(gè)甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說："同學(xué)的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個(gè)故事：
一位外國人來到中國，看到地上一個(gè)坑，問漢語怎么說。有人說是一個(gè)坑，有人說是一個(gè)洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。后來，他決定留在中國學(xué)習(xí)漢語�！ ≡诶蠋煹膯栴}中，在這個(gè)故事里，我們體會(huì)到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的.溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語文；要讓我們的學(xué)識(shí)更均衡，我們需要語文；要讓我們的性情更溫和，我們需要語文；要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。
同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧！這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動(dòng)。
語文的作文2
要學(xué)好語文，不僅要認(rèn)真學(xué)好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)，錘煉自己的表達(dá)能力。這樣，我們就可以信手拈來，恰當(dāng)運(yùn)用。
以前，我語文成績一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀和背。為了提高我的語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇后語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。
日久天長，我倒也記住了不少的諺語、歇后語。
有一次，我去約小明弟弟玩，小明做完作業(yè)便和我一起玩。我們?cè)谒麄冊(cè)和鏁r(shí)，碰到一位叔叔，叔叔認(rèn)識(shí)小明，便問我小明的成績?nèi)绾�。小明不好意思說。叔叔便示意讓我告訴他。說實(shí)話，小明的成績和院中小亮的成績不相上下，真是篾條穿豆腐——提不得。當(dāng)著小明面怎么說呀？我心里面像有一支鋒利的矛和一塊堅(jiān)固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績?nèi)鐚?shí)說出，而盾則認(rèn)為說了既會(huì)傷小明的自尊心，又會(huì)傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負(fù)，讓我還真拿不準(zhǔn)。
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想：“老師不是教過我們歇后語是由謎面和謎底組成的嗎？我只向叔叔說謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？”
叔叔又問：“怎么不吱聲啊，有什么難言之隱嗎？說出來呀！”
我說：“小明的成績和小亮的成績是半斤八兩�！笔迨逡宦牐骸班蓿≡瓉硎沁@樣。小明最近的成績?nèi)绾�？”我說：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對(duì)話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪著兩個(gè)眼珠直發(fā)呆。
叔叔又問：“小明哥哥成績?nèi)绾�？”我回答：“芝麻開花�！笔迨迓犃�，對(duì)我說：“小子，不錯(cuò)��！”這句話讓我高興了好幾天。因?yàn)槲覐闹畜w會(huì)到了語言的`藝術(shù)：幾條歇后語，巧妙而婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準(zhǔn)確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對(duì)語文是鐘愛有加！
語文的作文3
中學(xué)生作文21世紀(jì)正是網(wǎng)絡(luò)的“e”時(shí)代，我們也忽略了學(xué)習(xí)語文的性。何時(shí)何地都能學(xué)習(xí)、接觸到語文的知識(shí)。了語文，世界上就語言、網(wǎng)絡(luò)和溝通。
現(xiàn)在代的學(xué)生，一聽到“網(wǎng)絡(luò)”詞，便會(huì)聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)游戲。你們知道了語文，游戲會(huì)怎樣嗎？了語文，游戲便會(huì)很無聊。游戲里往往會(huì)有虛擬的'“任務(wù)”，“任務(wù)”游戲才會(huì)吸引人。，“任務(wù)”它是包含著語文成分的呀！了“任務(wù)”的描述，那你怎么會(huì)懂呢？即便是游戲，文字的說明你會(huì)懂嗎？
現(xiàn)在流行著網(wǎng)絡(luò)游戲，而且還有QQ聊天呢！你們究竟有地想想，是應(yīng)該在玩QQ之前，好好地學(xué)習(xí)語文呢？其實(shí)QQ聊天也和語文脫不了任何關(guān)系。你學(xué)好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出想說的呢？你和別人做買賣，要在QQ上，那么你該怎么辦呢？
網(wǎng)絡(luò)上還有電視可以看，你學(xué)好語文，電視里的內(nèi)容你都搞不清楚，那里面的人說的話你又聽不懂，那你還不等于沒看嗎？
說，網(wǎng)絡(luò)中處處都有語文，只要學(xué)好語文，的生活也變得多采。，才能過上充充實(shí)實(shí)的人生。
語文的作文4
我喜歡語文這門學(xué)科，別人說我語文學(xué)得好，其實(shí)，也沒什么。我一向把語文看得很重要。我認(rèn)為：只有學(xué)好語文，才能充分進(jìn)行交際只有學(xué)好語文，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能看懂題意，物理能理清思路，英語能組織句子……總之，語文是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是重中之重。
學(xué)好語文，我主要做到了以下三點(diǎn)：
一、上課認(rèn)真聽講，做好詞語積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫作文打基礎(chǔ)。
有些同學(xué)認(rèn)為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯(cuò)了。其實(shí)認(rèn)真聽課是很學(xué)習(xí)語文重要的一環(huán)，它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，了解書本以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景，環(huán)境、心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。
這樣，只要一遇到適宜的環(huán)境，書中所說的感情就會(huì)油然而生。書中的語句這時(shí)候也就脫口而出了……
二、堅(jiān)持每天寫一篇日記。
有些同學(xué)把日記看成一種負(fù)擔(dān)、一種苦差事，是為了應(yīng)付檢查才寫日記的。
其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。記日記就是把今天所學(xué)知識(shí)（包括書本上的、社會(huì)上的、自然界里的）和語文積累的一種復(fù)習(xí)鞏固，是自己為自己書寫的.一本真實(shí)的自傳。當(dāng)我們年老時(shí)翻閱這些日記時(shí)，我們會(huì)覺得我們每天都過得非常充實(shí)，不會(huì)產(chǎn)生虛度此生的落寞之感。記得葉圣陶說過：“記日記是一種形成慣性的方法�！笔堑�，一旦你真正養(yǎng)成了這種慣性，你就不會(huì)覺得這是一種負(fù)擔(dān)，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。
三、多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學(xué)好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道：生活語文！�。�
這就是我學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)以致用，我學(xué)語文，就是為了用好語文，讓語文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
語文的作文5
那年那天那月，我與語文結(jié)識(shí)，并與她結(jié)下不解之緣。
我走進(jìn)語文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，驚羨于一代書圣的如云行水，寄情于春意闌珊的山巔水畔。
詩仙李白“仰天大笑出門去，我輩已是蓬蒿人”超然脫俗，辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬丈豪情，李清照“一種相思，兩處閑愁”幽怨重重，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪邁奔放，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂國憂民，李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”幾多憂愁，林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”萬般無奈……我在語文的世界中，感受無盡的或喜或憂，仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。
我成長在語文的世界，心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。
我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆，就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智；我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心，就不得不聆聽大觀園的`恩怨情仇；我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才，就不得不感嘆三國紛爭(zhēng)狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿；我們能為魯迅的文采震驚，就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋，語文通過華麗、凄涼或犀利的文字，不僅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。
我陶醉于語文的世界，那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈，充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。
簡？愛的執(zhí)著不渝，《呼嘯山莊》的恩怨糾葛，《巴黎圣母院》的宏偉壯麗，愛絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn)，卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂，阿廖沙苦難童年的成長歷程，貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物，從語文中向我走來，讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂，回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史，還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。
如今，我依舊沉迷于語文的世界，書寫著我與語文的緣。
語文的作文6
語文，這是一個(gè)抽象的名詞，至少現(xiàn)在，我對(duì)它還沒有一個(gè)具體的概念。我只知道從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)畢業(yè)，我們的學(xué)習(xí)中少不了它，生活中也離不開它。從小到大，在我的印象中，語文只是一門學(xué)科，是中考、高考的必考內(nèi)容，所以我們每一個(gè)人都在機(jī)械地學(xué)習(xí)語文、機(jī)械地背誦課文，書寫生字，以至于機(jī)械地將作文書中的例文生搬硬套，組合為所謂頗具真情實(shí)感的作文來。這就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。
也正是因?yàn)槲覀兊臒o知，語文在我們看來，是最難學(xué)也是最不喜歡學(xué)的。包括我在內(nèi)，所有的我的同學(xué)都在為高考而學(xué)習(xí)它。直到現(xiàn)在，我上了初三。
初三很苦，也很累。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，每天我們都有好多好多的作業(yè)需要去做，以至于我們無法投身于語文的樂園中，去細(xì)細(xì)地琢磨、品味其中的味道來，即使我們已經(jīng)理解了語文的重要性。
我是一個(gè)感情豐富的孩子。我喜歡文學(xué)作品中塑造的各種人物形象；喜歡運(yùn)用各種筆法書寫出的各種形體的文字；喜歡由素養(yǎng)資深的名家大作寫出的優(yōu)美生動(dòng)的文章；喜歡品味那一句句充滿哲理的語言，似乎那里面永遠(yuǎn)隱藏著不為人知的秘密，也許，那應(yīng)該就是作家，作品的靈魂與魅力之所在吧！
或許真應(yīng)驗(yàn)了那句話：“時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來�！苯K于到最后，我從內(nèi)心開始喜歡起語文來，也正因?yàn)檎Z文，使我的生活從此變得豐富多彩。
我喜歡專注于某一棵樹，某一棵草，由此聯(lián)想到“落葉歸根”“草木枯榮”，又由此聯(lián)想到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的慨嘆與“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的感言，然后去感受詩人當(dāng)時(shí)說這些話的意境，內(nèi)心感受，其次聯(lián)想到自己身邊的一些事來，思考他們存在的價(jià)值以及如何去面對(duì)那些事情的方法。最后提煉出一些值得學(xué)習(xí)的內(nèi)在精神，并以此來激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
我喜歡拿起筆，在寂靜的夜晚，書寫日記，記錄一天的所見所聞以及所想所獲。也喜歡在優(yōu)美而富有節(jié)奏的`音樂聲中閱讀，在內(nèi)心得到音樂的熏陶凈化完后去品味其中的意境。更喜歡在悠閑時(shí)捧起一本散文集或者小說，詩集來讀，沉浸在詩人作家用文字勾勒出的詩情畫意之中。有時(shí)候，思想由于受了感染，也情不自禁地動(dòng)起筆來……
我喜歡寫作，寫親情，寫友情，寫生活。以一個(gè)主觀者或客觀者的身份，用詩人、藝術(shù)家的眼光看待世界，欣賞生活中的各類事物，勾勒自己心中的感悟。也正因?yàn)檫@許許多多的愛好，使我覺得“語文”距我已不再遙遠(yuǎn)，盡管我還是無法準(zhǔn)確的概括“語文”的概念，但我覺得，“語文”也是一門藝術(shù)。
于是，在不知不覺中，我尋找到了語文。
語文的作文7
語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是古道邊長亭外的一輪明月；語文是在黑夜摸索世界尋找光明的眼睛。
語文，記載歷史。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾求山下而求索”中，我讀出了屈原對(duì)亡國的無奈；從“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中，我讀出了岳飛對(duì)復(fù)國的渴望；從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。
國家，是一個(gè)人的靈魂，它驅(qū)使著人堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)使著人大步向前走，驅(qū)使著人超越靈魂，追趕自由。
語文，傳達(dá)情感。許多的文人墨客借助寫詩詞等來記述所聽所見之感，也有來抒發(fā)情感，描述國家局勢(shì)的�！熬阃樱瑪�(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”就體現(xiàn)了毛澤東的.遠(yuǎn)大政治抱負(fù)；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”就體現(xiàn)了杜甫要勇攀人生頂峰的決心；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”就體現(xiàn)了李清照愁之濃重。
運(yùn)用短小而精致的文字來傳達(dá)情感，既顯示了自己的文化內(nèi)涵。又體現(xiàn)了語文的巧妙。
語文，充滿哲理�！俺林蹅�(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我們新事物必將代替舊事物，我們要勇往直前；“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”告訴我們要虛心學(xué)習(xí)；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！备嬖V我們要始終相信自己，終有一天，會(huì)成功的。
我們?cè)谏钪屑橙〗?jīng)驗(yàn)，在語文中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、自信、努力……
語文，散發(fā)出淡淡的花香，沁人心脾；語文，放射出耀眼的光芒，指引道路。
語文，是心中的一泓清泉，裝滿了詩情畫意，俠骨柔情，在心中永不停歇地流淌。
語文的作文8
語文，這個(gè)詞大家都是耳熟能詳?shù)�。從我們上幼兒園起，一直到高中，這十幾年的學(xué)習(xí)生涯基本上都接觸到了語文。語文這門學(xué)科它讓我認(rèn)識(shí)了大千世界，成了我的新的“格言”，所以此時(shí)的我就“語文”這個(gè)格言談?wù)勎业男碌睦斫�。語文，這個(gè)字在字典的解釋就是：話，含義就是教大家怎么去說話！
“語”這個(gè)單字有多種的解釋，它還代表著“說”、“諺語或古語”，而且還指“代替語言的動(dòng)作和方式”。這個(gè)“語”字大家通常認(rèn)為它是個(gè)單音字：只有一個(gè)讀音，我也一直堅(jiān)持著這個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。然而今天的我翻開字典的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“語”也是個(gè)多音字。它除了通常的讀音，還有一個(gè)去聲的讀音，意思是告訴，經(jīng)常出現(xiàn)在古人的文言文中，而至今已被我們大多數(shù)人所忽視。
“語文”一詞中的“文”字雖然只是一個(gè)單音字，但是它的解釋卻包羅萬象。最基本的結(jié)實(shí)就是：文字，記錄語言的符號(hào)。除了這最基本的外還有多中的解釋：（1）指事物錯(cuò)綜所成的紋理或形象，比如說天文地文；（2）刺畫花紋；（3）舊時(shí)候指禮節(jié)儀式，像“繁文縟節(jié)”一詞最能說明這個(gè)意思；（4）指外表、容態(tài)之類；（5）是指關(guān)于知識(shí)分子的，非軍事的，例如文人、文臣武將；說起“文人”，使我想起了古時(shí)候分的“文官”和“武官”中的“文官”指的就是那些知識(shí)分子；（6）“文”一字也是量詞，。在古時(shí)候，人們所使用的錢并不像現(xiàn)在的是紙做的，以前都是銅板一類的，所以稱之為“一文錢”；還有一個(gè)成語“一文不值”也正說明了“文”字作為量詞的最好的解釋�！拔摹币蛔衷诓煌姆秶囊馑家彩乔ё�?nèi)f化的！�。�
然而，當(dāng)我們提到“語文”一詞的含義時(shí)，大多數(shù)的人都會(huì)解釋為：語文，就是一門學(xué)科的代名詞。這樣的解釋也并不是沒有道理的。其實(shí)上，一切并不是如此�！罢Z文”其實(shí)是“文學(xué)”這門學(xué)科的代名詞，詞典里面對(duì)于“語文”一詞只是一門學(xué)科的解釋，沒有更加全面詳細(xì)的介紹！
在語文這么學(xué)科中，它結(jié)合了多種理論，還有多門學(xué)科的知識(shí)和精華。每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開的基礎(chǔ)。假如沒有小學(xué)的六年的語文的基礎(chǔ)教育，我們根本不會(huì)認(rèn)識(shí)那么多的漢字，我們也不可能去學(xué)習(xí)初中的'政治、歷史和高中的文科，甚至連數(shù)學(xué)的一些字符都不會(huì)認(rèn)識(shí)。所以說，“語文”這門學(xué)科可以算得上每門學(xué)科的精髓，它與其它的學(xué)科產(chǎn)生了必然的聯(lián)系。
從小學(xué)開始，甚至可以從幼兒園起，我們就接觸了語文，一直到高中，算起來我們已經(jīng)有著十多年的語文的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這十多年來，我們已經(jīng)習(xí)慣于語文老師或者語文教參中對(duì)課文內(nèi)容的講解和介紹，還有對(duì)人物形象的全面性的介紹，以及所用詞語的解讀，而且對(duì)一些格言、諺語的了解及更深入的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。
然而今天，當(dāng)我們對(duì)書中的介紹感到并不全面的時(shí)候，有沒有回過頭來仔細(xì)的想一想：教材中的文章、人物形象，甚至格言、諺語存在的那些其它方面的理解
就像在今天，當(dāng)我再次對(duì)“語文”一詞進(jìn)行了解時(shí)，我感覺到它并不是作為一門學(xué)科的代名詞那么的簡單。我感覺到“語文”一詞中包含了藝術(shù)的味道，體會(huì)了“語文”中的精華，領(lǐng)悟到了“語文”中更深一層次的含義！
我做在寫字臺(tái)前琢磨著：語文，新的格言！更簡單的說就是所謂的“格言新說”！
語文的作文9
語文，就像是一雙手，沒有了左膀右右臂的你將怎樣勞動(dòng)？語文，就像是一雙腳，沒有雙腳的你，將怎樣行走寸步？在課堂上，我們學(xué)到了許多的語文知識(shí)，課堂外，生活中，我們應(yīng)用語文，感受語文，享受語文帶來的樂趣。
我們每個(gè)中國人，從咿呀學(xué)語開始，父母便教我們背誦唐詩宋詞：床前明月光，疑是地上霜。這些精辟的語言早已融入我們的心靈，我們的血液。于是，生活中，我們沐浴著微微春雨時(shí)，便會(huì)油然而生“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的.喜悅；面對(duì)夕陽，我們會(huì)脫口而出“無限好，只是近黃昏�！背鋈ヂ糜危姷狡俨嘉覀儠�(huì)大喊：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！弊憧梢钥闯�，語文與我們的生活密不可分。
走在大街上，相信無數(shù)廣告標(biāo)語會(huì)映入你的眼中，不知你可否注意到，一些新詞、流行語、外來語正在逐漸走進(jìn)我們的生活，被大多數(shù)人所接受。如蚊香廣告：默默無蚊，這里的“聞”被改成了“蚊”，雖將成語改的面目全非，卻生動(dòng)形象地為自己做了招牌。蚊子本是“嗡嗡”叫的，擾得人不得安寧，但用了他們的蚊香后卻達(dá)到了“默默無蚊”的效果，既一語道出了產(chǎn)品的功效，又使人很容易地記住了他們的產(chǎn)品，像這種一石二鳥、一舉兩得之語，我們不妨也學(xué)一學(xué)。
又如某旅游圣地的廣告語：“除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么都別帶走�！弊x了這則廣告，你又怎么好意思將殘余的廢物與你悄悄而來的腳印放在一處？你又怎么好意思將這兒的一草一木與你“美好的回憶”一同帶走呢？還有那句：“小草正在成長，請(qǐng)勿打擾。”看到這則廣告的你，心頭難免會(huì)產(chǎn)生一絲憐惜之情，而你又怎好去踐踏小草呢？廣告語雖是只言片語，但卻產(chǎn)生了巨大的魔力，這不正是語文的功勞嗎？生活離不開語文，語文點(diǎn)綴了我們的生活。
語文，是人類感情的傳遞者、表達(dá)者，是一首絢麗的歌，是一本豐富多彩的書。生活處處有語文，讓我們好好學(xué)習(xí)語文，感受它的其樂無窮吧！
語文的作文10
生活中我們處處離不開語文，語文使你的生活豐富多彩，語文使你的知識(shí)更加寬廣，生活中語文因你而更加神奇，因你而更加美妙！
在現(xiàn)在我們生活中的語文其實(shí)非常淺博，只是表面上的如何與人交流，聊天，寫信的雖然表面上稱作語文，但是并不算是真正的`語文，只能算是語文中的一小部分，而更多的是寫作，閱讀理解，詞語的解釋，這樣才是真正的讀懂語文，真正的了解語文，而更多的。有位學(xué)者說；語文就像是海綿里的寶寶，只有你用心去擠，才能擠出更多的寶寶，然而讀書也一樣，只有你用心去鉆研，也會(huì)獲得更多的知識(shí)財(cái)富！
語文就像一本金書，如果一個(gè)乞丐看到會(huì)覺得它一文不值，而如果讓一個(gè)讀書人看到，他會(huì)認(rèn)為它是世界上獨(dú)一無二的珍品，而在他的心目中，它好比一座高峰，又好比一座金塔，會(huì)使自己心中出現(xiàn)一個(gè)勇往直前的目標(biāo)‘攀上這座高峰的頂點(diǎn)’。
語文是一杯苦澀的咖啡，只有你細(xì)細(xì)的品嘗才知道它苦中一點(diǎn)甜。語文是一頓可口的美味佳肴，只有肌餓的人才能嘗出它的美味，而給吃飽的人則是看也不想看一眼。語文是一道難題，只有你認(rèn)真去思考，才能找到問題的解決方法。同樣，學(xué)好語文并不難，重要的是，是不是用對(duì)了方法。
同學(xué)們！愛語文吧，學(xué)好語文并不難。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，做一個(gè)語文閱讀者，也在班上開展語文小組，從而徹底弄清語文，熱愛語文。
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