動(dòng)作描寫(xiě)作文

時(shí)間：2022-07-11 12:07:06 寫(xiě)作作文我要投稿

精選動(dòng)作描寫(xiě)作文6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的動(dòng)作描寫(xiě)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選動(dòng)作描寫(xiě)作文6篇

動(dòng)作描寫(xiě)作文篇1

　　擦玻璃

　　別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！

　　這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。

　　從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無(wú)物。

　　在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1．要表現(xiàn)人物的品質(zhì)

　　我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

　　2．寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)

　　人物的動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，要放在具體的`事件中寫(xiě)人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

　　3．要分步寫(xiě)清楚

　　在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫(xiě)清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫(xiě)具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。

動(dòng)作描寫(xiě)作文篇2

　　早晨第二節(jié)課下課后，老師說(shuō)了一條讓我們高興的消息：第三節(jié)課肯德基和青少年宮開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)要來(lái)我們學(xué)校舉行。到了操場(chǎng)上才發(fā)現(xiàn)，只有我們?nèi)昙?jí)的小學(xué)生，青少年宮的代表先講了話，接著，活動(dòng)就開(kāi)始了。

　　“大家好，我是你們的.陽(yáng)光姐姐，咱們先來(lái)看幾個(gè)童話故事表演�！比齻€(gè)故事看完以后，陽(yáng)光姐姐把三年級(jí)的同學(xué)分成了兩部分，第一部分叫快樂(lè)隊(duì)，第二部分叫陽(yáng)光隊(duì)，我在快樂(lè)隊(duì)。進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)，第一關(guān)：有一根象“7”一樣的桿子，上面掛著“1、2、3” 三個(gè)小牌，牌上數(shù)字越大，拴牌子的線就越短，每隊(duì)選2個(gè)參賽選手，選手摸到編號(hào)是幾的牌子，就回答幾分的題，結(jié)果兩個(gè)隊(duì)得分一樣，每隊(duì)都是6分；第二關(guān)：有一張很長(zhǎng)很長(zhǎng)的海報(bào)，兩頭粘在了一起，圍成一個(gè)大“車(chē)輪”，五個(gè)參賽選手站在里面推著“車(chē)輪”滾動(dòng)，從操場(chǎng)這邊到操場(chǎng)那邊，海報(bào)有斷裂就從起點(diǎn)重新出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)就取得勝利�！摆A了，贏了，我們隊(duì)贏了！”整個(gè)快樂(lè)隊(duì)站起來(lái)歡呼著。第三關(guān)：有一個(gè)直徑大概有40厘米的小圓臺(tái)，每個(gè)隊(duì)選8個(gè)人，哪個(gè) 隊(duì)在臺(tái)子上堅(jiān)持5秒鐘掉下來(lái)的人少，哪個(gè)隊(duì)就贏了，我也上場(chǎng)了，感覺(jué)真難受，被擠得前胸貼后背，像是好幾天沒(méi)吃飯一樣，“哎呀！”“擠死啦！”，不到5秒鐘，我們隊(duì)就掉下去好幾個(gè)人，最終還是陽(yáng)光隊(duì)贏了。

　　“現(xiàn)在開(kāi)始宣布分?jǐn)?shù)，”陽(yáng)光姐姐說(shuō)，“快樂(lè)隊(duì)得29分，陽(yáng)光隊(duì)得27分�！苯�(jīng)過(guò)我們快樂(lè)隊(duì)不懈的努力，我們隊(duì)贏了！“耶”“太棒了”“想不到我們會(huì) 贏，我沒(méi)作夢(mèng)吧”。很快，一節(jié)課就過(guò)去了，陽(yáng)光姐姐帶我們做完“肯德基”操，給我們每人發(fā)了一個(gè)小禮物，說(shuō)了聲再見(jiàn)，就在我們的歡呼聲中走了。

　　我覺(jué)得這次活動(dòng)非常好玩！

動(dòng)作描寫(xiě)作文篇3

　　星期天的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。一只家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心頭一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了……

　　當(dāng)我重新睜開(kāi)眼睛時(shí)，眼前的一幕讓我驚呆了：一只家燕躺在大貨車(chē)經(jīng)過(guò)的路面上，鮮血順著翅膀流下來(lái)。它的羽毛零亂，身子微微地顫抖著，一定是疼痛得受不了吧？我的心也像刀割針扎似的難受，那忍受不了的劇痛似乎通過(guò)目光傳送到了我身上。它還有救嗎？我呆呆地看著這可憐的家燕，不知如何是好。

　　這時(shí)，另一只家燕飛了過(guò)來(lái)，躲過(guò)來(lái)來(lái)往往的呼嘯的車(chē)輛，落在受傷家燕的身邊。它圍著受傷的家燕急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小腦袋不停在晃動(dòng)著，它的眼神充滿焦急和痛苦，更多的是不知所措。

　　它突然猛烈地?fù)渖戎浑p翅膀，嘴里發(fā)出溫柔而細(xì)小的叫聲，仿佛在說(shuō)：“快起來(lái)，快起來(lái)呀！我?guī)慊丶�，到安全的地方去……”受傷的家燕似乎�?tīng)到了同伴的呼喚，掙扎著動(dòng)了動(dòng)，微微地抬起頭，嘴巴顫顫的張了張，可接著就再也沒(méi)有了回應(yīng)，它急了，更加拼命的撲打著翅膀，用尖尖的嘴啄了啄受傷的家燕，可它的'同伴再也醒不來(lái)了……

　　家燕絕望了，那張開(kāi)的翅膀不愿收回。它靜靜地依偎在同伴身旁，就像一尊雕像，任憑細(xì)雨打濕它的羽毛。一輛輛汽車(chē)從它身邊呼嘯而過(guò)，車(chē)經(jīng)過(guò)帶起的風(fēng)好像隨時(shí)都可以把它們卷走一般，可這只家燕目光呆滯地、面無(wú)表情地站著，忘記了死亡對(duì)它的威脅。不知過(guò)了多久，它才無(wú)奈地三步一回頭地離去。細(xì)雨中，我看到它的眼神中充滿了無(wú)限痛苦和無(wú)奈的蒼涼……

　　望著這感人的一幕，我的眼角不禁濕潤(rùn)起來(lái)，不知是細(xì)雨還是淚水順著臉頰流了下來(lái)，模糊了我的視線。

　　人與人之間有情，動(dòng)物與動(dòng)物之間也是有真誠(chéng)的感情�。�

動(dòng)作描寫(xiě)作文篇4

　　劉老師上課流程

　　一、導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)第三單元所學(xué)的課文,回憶人物描寫(xiě)的方法有哪些,并引用名人名言導(dǎo)入新課。

　　二、出示動(dòng)作描寫(xiě)的概念。

　　動(dòng)作描寫(xiě) 就是描寫(xiě)人物富有特征性的行為動(dòng)作,以表現(xiàn)人物的.性格、品質(zhì)、身份、狀態(tài)。

　　三、學(xué)生表演夾豆子的動(dòng)作，大家猜他的性格特點(diǎn)，從而得出動(dòng)作描寫(xiě)的作用。

　　四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、掌握動(dòng)作描寫(xiě)的基本方法。

　　2、觀察人物動(dòng)作特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性。

　　3、培養(yǎng)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的基本能力。

　　五、課文經(jīng)典片段賞析并總結(jié)寫(xiě)作方法。

　　方法一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)。

　　方法二：把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)）。

　　方法三：動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份和年齡特點(diǎn) 。

　　方法四：選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

　　六、我來(lái)試一試，學(xué)生練習(xí)添加準(zhǔn)確的動(dòng)詞和恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。

　　天啊，要遲到了！我（）被子，（）床來(lái)，（）襯衣，（）鞋子，幾步（）洗手間，然后（）毛巾，在臉上（）幾下，（） 1

　　屋子。

　　七、片段寫(xiě)作。

　　觀看《爸爸去哪兒之王詩(shī)齡幫爸爸洗菜》的視頻。

　　要求：

　　仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作。

　　選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞。

　　添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。

　　八、習(xí)作交流展示并評(píng)改。

　　九、作業(yè)：以”下課鈴響了”為題寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段。要求：

　　1、仔細(xì)觀察下課鈴響時(shí)同學(xué)們的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)。

　　3 、描寫(xiě)要突出重點(diǎn)。

動(dòng)作描寫(xiě)作文篇5

　　攤“黃菜”

　　媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節(jié)假日或者有親戚朋友來(lái)，媽媽總要露一手。我拿定主意，要學(xué)學(xué)這道菜的做法。媽媽說(shuō)：“要學(xué)，先得看我怎么做�！�

　　我目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開(kāi)煤氣的開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)噗的一聲，鍋底下冒出了藍(lán)色的火苗，均勻地舔著鍋底。接著，媽媽從竹籃里拿出四個(gè)白花花的大雞蛋放在案板上。這時(shí)，鍋熱了，她打開(kāi)油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個(gè)藍(lán)邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個(gè)雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個(gè)雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地?cái)嚧蛑肜锏碾u蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的`大半碗。這時(shí)，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉(zhuǎn)了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個(gè)金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會(huì)兒又端起來(lái)，手腕一抖，雞蛋餅翻了個(gè)個(gè)兒。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤(pán)油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動(dòng)手學(xué)著做了。

　　〔評(píng)語(yǔ)〕這篇《攤黃菜》，小作者寫(xiě)了多少個(gè)動(dòng)作啊！看、坐、劃、打開(kāi)、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉(zhuǎn)、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于細(xì)致地描寫(xiě)了動(dòng)作，所以使人有現(xiàn)場(chǎng)感。