【實(shí)用】老師描寫(xiě)作文八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的老師描寫(xiě)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師描寫(xiě)作文 篇1

　　老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠(yuǎn)關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們不讓我們受一點(diǎn)傷。----題記

　　老師是一個(gè)神圣的職位，它承載著無(wú)數(shù)的人的希望，他孕育著無(wú)數(shù)的偉人，而他，卻還是一個(gè)讓無(wú)數(shù)學(xué)子落淚讓無(wú)數(shù)學(xué)子傷心傷到絕望的人，他領(lǐng)導(dǎo)我們的時(shí)候我們才真正的懂得珍惜但那時(shí)我們已經(jīng)晚了。

　　老師是一個(gè)四十多歲的女人，但是我們總是說(shuō)：是的老師，我知道了，在課余的時(shí)間我們的師生關(guān)系處得很融洽，老師這個(gè)人非常的愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候讓我們每個(gè)學(xué)生心里感到非常得暖和，但是老師這個(gè)人有時(shí)也非常的嚴(yán)格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時(shí)的紀(jì)律,留的背的東西或?qū)懙臇|西必須按他的要求完成......

　　雖然有時(shí)候我們很頑皮不聽(tīng)老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時(shí)間讓我們自己去反省自己這么做是否是正確的，老師自從接了我們這個(gè)班級(jí)以后她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅(jiān)持，硬挺著來(lái)上班，挺著處理我們發(fā)生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎么樣，他總是會(huì)顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠(yuǎn)都告訴我們我們：沒(méi)事，我沒(méi)事，但是我想告訴你：不要硬挺著老師，這樣你真的很累，老師坐下來(lái)休息一下吧!我們會(huì)乖乖的，我們不會(huì)給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個(gè)人。

　　初一的時(shí)候，我第一次來(lái)到這所學(xué)校，我沒(méi)有像其他的學(xué)生一樣參加入學(xué)選班，而是直接返校的那天直接被人送來(lái)的，那是我們的第一次見(jiàn)面，你把我放在了第一排，那時(shí)的我很膽小，因?yàn)槲也皇窃谶@個(gè)大城市讀的小學(xué)而我卻在一個(gè)不起眼的學(xué)校讀的小學(xué)我怕我融合不到這個(gè)大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達(dá)，沒(méi)人會(huì)瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的`實(shí)力去說(shuō)話知道了我自己自己內(nèi)心的脆弱，讓我知道了我內(nèi)心存在的那份從未爆發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)，你是我終身受益地良師。

　　初二的時(shí)候，我開(kāi)始慢慢有點(diǎn)自大，因?yàn)槲也恢�道我有什么去學(xué)的東西，那時(shí)的我開(kāi)始和別人一起混，但是我并沒(méi)有放棄我的學(xué)業(yè)，我知道我應(yīng)學(xué)的知識(shí)我并沒(méi)有真正的混，而是對(duì)待自己的學(xué)業(yè)馬馬虎虎開(kāi)始了穩(wěn)中求勝，不求上進(jìn)的道路，雖然是這樣，但是我心中是有我該玩到什么程度的那個(gè)限度的，而在初二的下學(xué)期你離開(kāi)了我們一個(gè)多月的時(shí)間，那是因?yàn)槟阍谥�前跟我們上火時(shí)引發(fā)的急性咽炎，但是你休假的這個(gè)階段雖然你的嗓子發(fā)不出聲音來(lái)但是你還是時(shí)不時(shí)常的來(lái)看我們一兩回，在你休假的這段時(shí)間你的課是由下學(xué)年級(jí)的老師代的課，你告訴我們，不管是誰(shuí)來(lái)上課都要認(rèn)真聽(tīng)講，你不在跟你在這一樣，但是老師我們真的做不到，初二的時(shí)間也跟流水一樣的過(guò)去了，它再也回不來(lái)了，老師而你的這樣堅(jiān)持讓我終身受益。

　　初三也就是現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月了，你在班級(jí)看了我們一個(gè)月，也等于是我們師生關(guān)系最后的一個(gè)月，在那天上早課，你把語(yǔ)文老師叫來(lái)告訴我們：同學(xué)們這個(gè)班級(jí)以后就由語(yǔ)文老師接管，雖然我以后不再是你們的班主任，但是我們依然可以在一起談心，可以交流，在你說(shuō)這句話的時(shí)候我看到了你眼睛中的那圈即將留下的眼淚，你終于挺不住了，你轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室，在上課的時(shí)候，你剛進(jìn)教師，我們就都哭了，因?yàn)槲覀儽荒愎軕T了，我們已經(jīng)離不開(kāi)你了，即使你還當(dāng)我們的英語(yǔ)老師但是意義是不一樣的，當(dāng)你看見(jiàn)我們哭的時(shí)候你也哭了。

　　即使你不想讓我們看見(jiàn)你的眼淚你去教室外哭，我們也是知道的，因?yàn)槲覀兪怯行牡�，我們知道你�?duì)我們好，而這次你不擔(dān)任班主任是迫不得已，你的頸椎病是真的挺不住了，我們是知道的，你還說(shuō)：你們這是干什么啊?那是我們的心真的像是被針扎的一樣痛，讓我們無(wú)法呼吸，老師你知道嗎?雖然有時(shí)候我們恨你煩你，但是我們是真正知道你是愛(ài)我們?yōu)槲覀冎�想的，現(xiàn)在我們已經(jīng)是這所學(xué)校的學(xué)哥學(xué)姐了，我們懂事了我們也長(zhǎng)大了，我們希望老師你不要傷心難過(guò)，一定要開(kāi)開(kāi)心心的，保持健康的身體，這樣我們也會(huì)更加的放心把心放在學(xué)習(xí)上。

　　兩年多的教誨，兩年多的師生情誼，兩年多的時(shí)間，我們學(xué)會(huì)了很多，也長(zhǎng)大了很多，老師，請(qǐng)你放心，我們會(huì)努力的學(xué)習(xí)，為班級(jí)取得更優(yōu)異的成績(jī)，不為班級(jí)丟臉，為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　老師，你就像我的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，那么我們也一定會(huì)像兒子女兒一樣來(lái)關(guān)心爸爸媽媽，老是我愛(ài)你。

老師描寫(xiě)作文 篇2

　　我的老師，身高矮矮的、人胖胖的。他剛剛才教我們，雖然我們不是很熟悉他，但是他對(duì)我們非常好。

　　比如：有一次我們班有一位同學(xué)生病了。他一節(jié)課大部分都在問(wèn)他身體還好嗎？還堅(jiān)持的住嗎？又打電話叫家長(zhǎng)來(lái)。還有：他很關(guān)心我們。比如：?jiǎn)栁覀兝洳焕洌?/p>

　　我們的老師非常嚴(yán)格。比如：有一次我們班的一位同學(xué)，作業(yè)的.格式不對(duì)。結(jié)果被叫上去，被打的淚流滿面。

　　我們的老師非常有趣。比如：他上課上著上著，就說(shuō)一段話讓你哈哈大笑。不然就是出腦筋急轉(zhuǎn)彎，用一分中給你思考，再讓你回答。

　　我愛(ài)我的老師，我喜歡我的老師。我們的老師就想蠟燭一樣。燃燒自己，照亮別人。老師的那番無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們值得敬佩。我的老師將用他那點(diǎn)唯有的知識(shí)來(lái)傳授給我們。讓那點(diǎn)中華民族最偉大知識(shí)一直傳承下去。

老師描寫(xiě)作文 篇3

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡公芝先生。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣,在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用三板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的.家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)： 圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于 模仿。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起 來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。

　　我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì) 里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我踉母親非常牽掛地，不知道他的 死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂 了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒喂！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。

　　這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的～件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！

　　在～個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。

　　蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！

　　記得在一個(gè)夏季的夜里，席于鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六六尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。

　　我是多么想念我的蔡老師�。≈两窕叵肫饋�(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比�。∈裁磿r(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

老師描寫(xiě)作文 篇4

　　我們的班主任是楊老師，她留齊耳的短發(fā)，稍微有點(diǎn)卷。鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。別看她眼睛不算大，可里面卻裝著全班同學(xué)們的一舉一動(dòng)。楊老師平時(shí)說(shuō)話語(yǔ)速很快，尤其是批評(píng)人的時(shí)候。

　　工作上，她是一位一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在學(xué)習(xí)上楊老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。有一次，楊老師上課要講預(yù)習(xí)紙，我翻遍了書(shū)包就是沒(méi)找見(jiàn)。楊老師生氣地批評(píng)我，讓我重抄一遍，看著她嚴(yán)厲的'目光，我羞愧地低下了頭。后來(lái)，我再也沒(méi)有忘帶過(guò)作業(yè)，我想若不是楊老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)怎能幫我改掉丟三落四、不重視學(xué)習(xí)的態(tài)度呢？

　　不過(guò)生活上，楊老師卻是一位和藹可親的老師，課間她偶爾會(huì)跟我們聊聊天；同學(xué)受傷了她會(huì)親自送到醫(yī)務(wù)室，就像溫柔善良的媽媽。

　　楊老師像辛勤的園丁，培育了我們四年，在我們心中播下了知識(shí)的種子，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她，我的班主任楊老師。

老師描寫(xiě)作文 篇5

　　記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師。”有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕，有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。

　　當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì)，為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的.語(yǔ)文老師啊！”聽(tīng)了我的話，排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動(dòng)起來(lái)。

　　在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語(yǔ)文老師推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)。大家都像見(jiàn)到了大明星似的，打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲：“安靜�！鳖D時(shí)，全班立刻靜了下來(lái)，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說(shuō)：“你們?cè)趺催@么聽(tīng)話�。　薄耙�?yàn)槟闾�漂亮了�！贝蠹耶惪谕�聲地說(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。

　　新的語(yǔ)文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書(shū)的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

　　我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻，我想對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師，好嗎？”

老師描寫(xiě)作文 篇6

　　說(shuō)起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會(huì)你不懂得知識(shí)，教你怎么做人，教你怎么跟社會(huì)交流。教師就像一個(gè)太陽(yáng)，陽(yáng)光射出來(lái)的是知識(shí)，我們?cè)陉?yáng)光下一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，知識(shí)也隨著我們的長(zhǎng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(zhǎng)。老師毫不猶豫地把知識(shí)傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識(shí)。一日為師，終生為父。

　　所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能忘恩負(fù)義，因?yàn)橛辛死蠋熓澜绮抛兊秘S富多彩。

　　老師像一棵大樹(shù)強(qiáng)勁的枝條上結(jié)滿了豐碩的`果實(shí)，粗壯的樹(shù)根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹(shù)。

　　有的時(shí)候老師的話像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著你走向正確的道路。

　　老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。，自己也是默默無(wú)聞，從不抱怨。

　　在學(xué)校不會(huì)的題，老師總會(huì)積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的打通。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人，那他一定是一個(gè)冷漠的人。

　　其實(shí)老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　課堂上，一道專心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;

　　下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。

　　雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對(duì)老師的一種敬重，感恩。

老師描寫(xiě)作文 篇7

　　“刀子嘴，豆腐心”，在我們了解你之后，這是所有同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。

　　上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，性情一貫暴躁的小Y同學(xué)（以前他曾跟許多老師，甚至校領(lǐng)導(dǎo)吵過(guò)架，為此差點(diǎn)被開(kāi)除），在收斂了近一個(gè)學(xué)期，沒(méi)有出現(xiàn)任何狀況，我們大家都夸他進(jìn)步顯著時(shí)，卻終于沒(méi)經(jīng)受住挑釁、刺激而嚴(yán)重違紀(jì)了——打了初中部的同學(xué)，且情節(jié)相當(dāng)嚴(yán)重。

　　你當(dāng)時(shí)非常生氣，把他叫到辦公室，想批評(píng)教育一番，沒(méi)想到，更嚴(yán)重的事情發(fā)生了：小Y居然破罐子破摔，先是大叫著頂嘴，最后竟揮舞著拳頭要打你，幸虧被旁邊的老師及時(shí)拖住，而小Y不罷休，一掌揮過(guò)去，把桌上的書(shū)、一瓶仙人球一股腦兒掃了出去！就那么巧，玻璃瓶、仙人球狠狠地砸在了你的手背上，頓時(shí)，你的手背鮮血直流，很快就腫起老高。

　　你流著眼淚走進(jìn)教室，看到你的淚，你的手，你的血，全班同學(xué)震驚不已！你傷心而狠狠地說(shuō)：“把小Y的課桌搬出教室，以后不準(zhǔn)他再來(lái)上課了！”我們當(dāng)時(shí)又疼又氣又急，疼的是老師受了太大的委屈；氣的是小Y太過(guò)分，太放肆，太不懂事；急的是小Y的前途：從學(xué)校的角度，別說(shuō)打老師，光打同學(xué)一條，小Y就夠被開(kāi)除了；從被打同學(xué)的角度，小Y的行為太惡劣，的確不能被原諒；從你的角度，小Y太沒(méi)良心，我們都知道你平時(shí)對(duì)他格外關(guān)注，傾盡心血，他卻以怨報(bào)德，不能容忍；從班級(jí)的角度，一直被大家看好的高二文2班，會(huì)因這一拳而顏面大失，我們唾手可得的 “優(yōu)秀班級(jí)”只能被一票否決，這太讓人恨；從小Y的角度，一旦被開(kāi)除，他將去向何方？本來(lái)在你的關(guān)懷下，他已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，一旦離開(kāi)你，他會(huì)不會(huì)重新“墮落”？第二天你休息，不會(huì)來(lái)，我們?nèi)�班在極度的矛盾、忐忑中度過(guò)了一天，而小Y則痛哭著跟好朋友小Z說(shuō)：“這次肯定完了！”而我們也非常難受地認(rèn)為小Y真沒(méi)戲了。晚自習(xí)，你來(lái)了，眼睛紅腫，卻帶著點(diǎn)微笑，在我們的詫異中，你讓同學(xué)把絕望的小Y叫來(lái)，然后說(shuō)話了：“告訴大家一個(gè)好消息：今天上午我跟小Y的爸爸一起去找了校長(zhǎng)，保小Y，談了半天，他終于同意小Y留下了！我們不能拋棄他，學(xué)校一旦開(kāi)除他，會(huì)毀了他的一生，毀了他的一家！讓我們?yōu)樗�鼓掌吧！”老師你知道嗎？你是笑了，可我們都想哭啦！你就是這樣，對(duì)我們這群孩子，總是心太軟，太軟，我想，小Y，我們大家，都會(huì)被你徹底軟化的 ……

　　你很負(fù)責(zé)，以至于自己生病卻任然堅(jiān)持上課，你說(shuō)，不能讓我們班被別班落下。那節(jié)課我始終無(wú)法忘記，聽(tīng)著你已完全嘶啞的嗓音，我忍住快要涌出的淚水，格外用心地聽(tīng)你用心上給我們的.課。

　　你很“文藝”，你總愛(ài)鼓勵(lì)我們做許多有意義的事。比如說(shuō)，寫(xiě)作文發(fā)到網(wǎng)上去。其實(shí)，你不知道我多感謝你這樣做，告訴你一個(gè)秘密：我喜歡看著別人讀我的作文，然后無(wú)不欽羨地說(shuō)：“寫(xiě)得真好��！我什么時(shí)候也能寫(xiě)出這樣的文章呢？”呵呵，老師，謝謝你，滿足了我這一小小的虛榮心。其實(shí)我知道，跟我一樣陶醉的，還大有人在呢。

　　你還很藝術(shù)，你總是為我們的每一篇文章，哪怕是一篇短短的新聞報(bào)道，精心地做一幅題圖，把充滿活力的我們巧妙地融進(jìn)美麗的色彩、圖景、文字中，然后再很是得意地展示給我們看。我們笑吟吟地看著、讀著，快樂(lè)幸福溢滿了心胸：你的題圖讓我們的文字愈發(fā)生色，讓我們的生命平添光彩。

　　聽(tīng)前輩們說(shuō)，你在我們學(xué)校工作十余年了。我真的很佩服。你說(shuō)過(guò)，你喜歡我們，就像喜歡自己的兒女一樣。我也切身地感覺(jué)到，你那如親情般的喜愛(ài)。

　　當(dāng)你的學(xué)生，就快一年了。這一年里，我們班愈發(fā)的優(yōu)秀，這多虧了你。我想，你要多休息會(huì)，不用再那么緊張我們。我們亦會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記你說(shuō)過(guò)的話，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

　　時(shí)光荏苒，歲月匆匆。留下的，除了身體的印記亦有心靈的痕跡。吳老師，你的無(wú)私，是對(duì)歲月最好的詮釋。

　　謝謝有生之年讓我遇見(jiàn)了你，成為你的學(xué)生。我想我這一輩子，都會(huì)受益無(wú)窮。

　　淡淡的文字，訴說(shuō)著我濃濃的情意。我對(duì)您的感情，溢于言表。我想把我對(duì)您的感激化作我的優(yōu)秀。吳老師，我相信，您最希望的，便是看見(jiàn)我們都優(yōu)秀。

老師描寫(xiě)作文 篇8

　　高中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會(huì)說(shuō)“無(wú)數(shù)”次的“老師，你好�！钡�是在此時(shí)，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好。”——題記

　　望眼四年前，當(dāng)我還是一名剛剛升入中學(xué)的稚嫩的孩童時(shí)，就對(duì)老師有了最深刻的熟悉，還記得下雨時(shí)老師送來(lái)的一把傘；還記得老師細(xì)心的叮囑：“多喝水，別感冒了�！边�記得取得好成績(jī)時(shí)，老師臉上的會(huì)心的笑；還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。

　　七年級(jí)，初中階段最美好的時(shí)段，天天都是無(wú)憂無(wú)慮的，老師的叮嚀仿佛轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，上課時(shí)的一句“聽(tīng)懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的細(xì)心，面對(duì)著老師對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)的責(zé)罵，我們便只能皺一下眉頭，因?yàn)槲覀冎�道，老師是為我們好�?，下課時(shí)，老師便會(huì)和我們?cè)谝黄稹罢勑摹�，或許只問(wèn)一些瑣碎的問(wèn)題，但是對(duì)話中老師時(shí)時(shí)透漏的關(guān)愛(ài)卻沁入人心。

　　八年級(jí)，這是初中生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來(lái)老師的一聲責(zé)罵，但那證實(shí)老師對(duì)你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來(lái)老師的一聲訓(xùn)斥，但那是她怕你聽(tīng)不清只是點(diǎn)而做的關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，就在老師的呵護(hù)下，我來(lái)到了八年級(jí)下學(xué)期，不曾想到，一場(chǎng)大病竟讓我離開(kāi)了熟悉的老師，來(lái)到了新的班級(jí)，碰到了新的老師，才讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)老師都是這樣，將無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給每一位同學(xué)。

　　九年級(jí)，辛勞的一年，從剛升上九年級(jí)到現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在老師的愛(ài)河中，老師的叮嚀也遍布各個(gè)方面，學(xué)習(xí)、健康、體育，似乎都是老師關(guān)注的焦點(diǎn)，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個(gè)單詞，這樣的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動(dòng)往返報(bào)老師。

　　老師你是愛(ài)的使者，夢(mèng)的引導(dǎo)者，知識(shí)的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來(lái)的路上，老師永遠(yuǎn)是我們的支持者。

　　假如現(xiàn)在有一部手機(jī)，那么我將撥打通往老師心靈的號(hào)碼，用我最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，你好�！�

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