【精華】環(huán)境描寫作文合集八篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼沫h(huán)境描寫作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)境描寫作文 篇1
暑假，媽媽帶我去我盼望已久的清江游玩。
我們乘車上午就到了長陽。一下車我迫不急待沖向江邊。眼前突然一亮，碧綠的江水在太陽的照射下泛著光芒，真像翡翠上撒了一層金粉，瑰麗無比的江水吸引了很多游客。
等我坐上“鹽水女神號(hào)”游船，才發(fā)現(xiàn)江水清澈見底，兩岸青山倒映在水中，好像水下有另外一個(gè)世界。這時(shí)忽然下起了毛毛細(xì)雨，江面上好像著火了一樣升起了青煙。下一會(huì)江面就變成了人間仙境，我們的船頓時(shí)變成了“飛機(jī)”，游客紛紛用照相機(jī)拍下這難得的景色。
晚上返回時(shí)，已是夜幕降臨，岸邊稀疏時(shí)燈光照入河中，就像一塊大墨玉土鑲了幾顆閃爍的`寶石。
如果說早上的清江如同活潑的少年;下午雨后的清江則是害羞的少女;晚上的清江則變成了一個(gè)沉穩(wěn)的青年，讓我不由贊嘆它的多變，這么美麗的清江，真是讓我留連忘返啊!
環(huán)境描寫作文 篇2
1、早晨，太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環(huán)繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機(jī)。
2、紫藤有十幾條樹干能成的，每一根像我的小胳膊一樣粗細(xì)，它們相互纏繞在一起。在樓上往下看像一條條大青龍，枝干都攀爬到三四米高的架子上;紫藤的葉子，是橢圓形的，密密的葉子面上還有許多白色的小細(xì)條紋，給紫藤的葉子增添了幾分姿色。
3、在草地邊有個(gè)涼亭，旁邊的黃桷樹開始落葉了，枯黃的樹葉隨著秋風(fēng)從樹上落下時(shí)像翩翩起舞的黃蝴蝶，落在草叢中，好像在為小草遮風(fēng)擋雨。在黃桷樹的旁邊，有一棵小葉榕樹，還是那么綠，仿佛一點(diǎn)都不怕冷。
4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，“山舞銀蛇，原馳蠟象”。小區(qū)里好象變成了一個(gè)粉裝玉砌，充滿了詩情畫意的童話世界。柏油馬路旁的房屋上蓋滿了厚厚的積雪，屋檐間掛著閃閃發(fā)光的水晶柱，而那些常青樹上，掛滿了沉甸甸的雪球兒，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀!
5、抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，潔凈得好像剛洗過的藍(lán)寶石;啊!空氣真是好清新呀，真不愧是秋高氣爽;金秋的陽光溫馨恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，多么美麗的一幅秋景。
6、田野里的蟈蟈也在唱，唱給那些夜空下靜穆的莊稼聽。間或有涼涼的夜風(fēng)吹過，掠過樹和莊稼，颯颯作響。蟈蟈停止了歌唱，打了個(gè)寒噤;莊稼也停止了傾聽，打了個(gè)寒噤。它們都不約而同地預(yù)感到最后的時(shí)刻即將來臨。
7、田野里的莊稼長得更歡了，稻谷伸伸手，彎彎腰，鮮花綻開了美麗的 笑容，絲瓜在跟著雨的音樂，跳起了舞蹈，左搖右擺，甘蔗在伸展著自己的懶腰……大地的一切生物好像都有了生氣，動(dòng)了起來。
8、夏天，校園里池塘的荷花綻開了粉紅色的臉蛋，特別招引小動(dòng)物和人們。小蝌蚪在荷花姐姐旁講故事呢!小青蛙也過來湊熱鬧：呱，呱，呱唱著動(dòng)聽的歌曲。夏天很美呀!
9、雪停了，墨黑的天空上仿佛綴著幾顆飽滿的珍珠，有時(shí)候閃過一絲柔和的光彩，朦朦朧朧的，承載著人間多少美好的回憶和向往。它們好像鉆石，好像……對了，好像螢火蟲，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著迷離的光，似乎把白云都映得亮起來了。
10、遠(yuǎn)處一片朦朧，只能隱隱約約的看見對面山丘，在對岸的一個(gè)工廠，工廠上有紅紅的小燈，豎著兩個(gè)煙囪，不時(shí)飄出白色的云，我仿佛看到高速運(yùn)轉(zhuǎn)的軸輪…
11、秋夜涼如水。在城里蓋上毛毯就行了，在鄉(xiāng)下應(yīng)該從櫥子里把被子拿出來了。被子散發(fā)出一種陳舊的略帶霉味的光陰味道。把自己裹在這懷舊般溫暖的被窩里，靜靜地聽窗戶底下蛐蛐的淺吟低唱，那感覺真是美妙。
12、秋天，是一片金黃色的稻谷，微風(fēng)吹過，稻谷開始唱起了一首和諧的'歌曲，這時(shí)辛勤的農(nóng)夫正在收割稻谷;稻谷的歌聲和收割的歡快聲交織在一起，成就了豐收的交響樂。
13、瞧，春天的影子隨處可見：還不那么十分暖和的陽光照射在小河薄薄的冰面上，小河上的那些薄冰開始融化了，它們化成了一滴滴水珠，摻在小河里的水里一起緩緩地向前流著流著。
14、看，前面不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小湖，它的湖面像一面鏡子一樣平靜，湖邊的各種變換不斷的燈光和隨風(fēng)搖擺的樹木倒影在湖里，漣漪不斷;湖里時(shí)不時(shí)的有青蛙劃過水面，翻起一陣陣水花。聽，蛙聲和蛐蛐聲匯成了一首美妙動(dòng)聽的樂曲啊!
15、近處，一片片濃郁的樹木，雖然現(xiàn)在是冬天，但它們絲毫沒有落葉的意思，所以即使在冬天它們也很濃郁。五顏六色的房屋頂一排一排的，有規(guī)律的從高到低的排列著，你瞧，多么的整齊!
環(huán)境描寫作文 篇3
拉開窗簾，看見窗外塵土飛揚(yáng)，天空變成了灰暗色，這何不是人們不愛護(hù)環(huán)境的杰作？
如果人們愛護(hù)環(huán)境，怎么會(huì)有今天的后果？我好像感到地球媽媽在流淚……
我們的生活中有很多破壞環(huán)境的事，例如：房間里開著電視，卻空無一人；被隨手扔進(jìn)的筆記本，卻只用了幾頁……
古往今來，地球媽媽用甘甜的'乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來她被子女們打扮得楚楚動(dòng)人�？墒�，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨的天昏地暗。所以，大家一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，不讓地球再受到傷害。
讓我們加入保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境的行列中吧！讓我們攜起手來，共建環(huán)保綠色家園吧！
環(huán)境描寫作文 篇4
我們家鄉(xiāng)的環(huán)境是怎樣的?空氣清新甜潤，pm2.5達(dá)到了優(yōu)?還是空氣依然不好呢?
我們假設(shè)空氣非常不好吧：空氣污染主要來源于汽車排放尾氣過多，工廠第二次排放污染物……
工廠主要是排放污染過的`臟水，從煙囪里冒出的黑煙，一些工人隨意丟棄的一次性飯盒，一袋袋垃圾扔進(jìn)清澈見底的小河小溪里
如果我們再繼續(xù)這樣接二連三的破壞環(huán)境的話，可能每次出去都要戴上口罩了。不然一出去，就連十分鐘也呆不了了。
所以我倡議：多種綠色植物，少砍伐樹木，多騎自行車，少開車。
讓我們一起從現(xiàn)在開始，保護(hù)我們的生存環(huán)境吧!
環(huán)境描寫作文 篇5
我有一個(gè)美麗的校園，校園里不僅有花朵、小草和樹木，還有同學(xué)們活潑的身影。
春天來了！各種各樣的花都競相開放，連小草也不甘示弱，特別是被春雨洗過后，都使勁地往上長。大課間的下課鈴還沒響，有些同學(xué)就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的.那一會(huì)兒，我們都飛快的沖出了教室。學(xué)校前面是一個(gè)操場，操場既寬闊，又平坦，里面有兩個(gè)籃球架，平時(shí)，同學(xué)們會(huì)在一起打籃球。下課時(shí)，操場上別提有多熱鬧了！同學(xué)們有的在踢毽子，有的在跑步，有的在打羽毛球，玩得非常開心。
夏天來了！小花長得更艷麗了，小草長得更茂盛了，就連同學(xué)也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性沒有減，反而熱情高漲
秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了，害怕感冒。但是也有讓人高興的是，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強(qiáng)壯了！
冬天來了！操場上很少看到花草的影子，只有大樹伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦，只有我們男生下課時(shí)依然那么活躍。當(dāng)然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！
我們的校園不僅帶給我們無窮的知識(shí)和樂趣，也讓我們感受到快樂和幸福！
環(huán)境描寫作文 篇6
黑夜,降臨了,是那樣的悄無聲息,無法感知.當(dāng)看到天空被蒙上美麗的黑紗,星星與月亮在流動(dòng)的云中嬉戲……
“啊,真美呀!”正當(dāng)我像個(gè)大詩人似的對黑夜抒發(fā)情感時(shí),眼睛一不小心掃到了墻上“嘀嘀嗒嗒”叫的鐘：“啊!我大叫一聲!9點(diǎn)了!太晚了!”像是椅子上安了針?biāo)频?我彈了起來,抓起電話,摁了幾個(gè)數(shù)字,接著,我就十萬火急地說道：“噯?老爸,我……在同學(xué)家玩呢,我現(xiàn)在要回家了,來接我啊!快點(diǎn).”
“我有事兒,自己回來!”
他話音剛落,電話被掐斷了.這是什么意思!不過想想,也沒所謂呀.
“走了,再見.”我剛背上書包,前腳就跨出門去了.
剛一走出大堂門口,冰冷的空氣向我的臉上直撲過來,我打了個(gè)冷顫.大街被無邊的黑暗吞沒了,是那么的寂靜,路上的燈被熄掉了幾盞.由于看恐怖片看得多了,我覺得總覺得好像有什么東西在跟著我,我朝后頭掃了掃,還好,什么也沒有,我的內(nèi)心稍微平靜了一些.
可是這種難得的平靜又被新來的恐懼感給取締了.
街上的風(fēng)犀利地咆哮著,像一個(gè)憤怒的老者,在像四周吼,又像一個(gè)悲慘的女人,在“嗚嗚嗚”地哭泣,尖叫.路旁細(xì)矮的小樹在風(fēng)中努力地掙扎著,可是無情的風(fēng)兒卻把它壓彎了腰……腳下的野草也被控著.我震出了一身雞皮疙瘩.等等,前面的是什么?我嚇了一跳.你猜我看到什么了?一只在風(fēng)中飄飄蕩蕩的鬼!“它”的長袍拖到了地下,隨風(fēng)有節(jié)奏地?cái)[著,我隱隱約約地看到它向我走來……沒事!我違心地說道,想努力地克制住自己狂跳的心,我感到無邊的恐懼如洪水猛獸般的.速度迅速蔓延,侵占了我的心,我的腦子.我想尖叫,想逃,可是腿卻不聽使喚.我多么希望老爸這時(shí)能夠出現(xiàn)呀!突然,我留意到了“鬼”的頭上印著幾個(gè)醒目的大字：“XX服裝店!”這幾個(gè)字可真有魔力,效果跟打了鎮(zhèn)靜劑一樣,恐懼感慢慢消除,可是卻滿腦子地想著快點(diǎn)回家.
就在走進(jìn)離家不遠(yuǎn)的小區(qū)時(shí),我的耳朵聽到了什么聲音,我循聲望去,哇!小草叢里居然探出了兩個(gè)燈籠!兩個(gè)燈籠死死地盯著我,充滿了敵意,沒等我反應(yīng)過來,那兩只“燈籠”從草叢里蹦出來,變成了一只兇惡的大狼狗!它的口里滴著唾沫,微弱的光芒是它的牙齒凝成了一個(gè)可怖的小點(diǎn),似乎隨時(shí)要把我吃掉.腦子里所有的意識(shí)像是被突然抹去了似的,心里只有一個(gè)念頭：快走!我拔腿就跑.可是兩只腿怎能跑過四只腿呢,就在大狼狗要向我撲來之時(shí),我隨手把口袋里的小半塊餅干扔了出去.頭也不回地跑了.家,慢慢地靠近了.心總算從嗓子眼里落下來.
“自己回家的感覺怎么樣啊?”剛回到家,老爸就翹著二郎腿,輕松地說.
“你你,不是你有事么!怎么?”我驚愕得說不出聲來.
“哎,人也要學(xué)會(huì)自己長大的啊,以后你還要走更多的夜路呢……”老爸留下一句意味深長的話,進(jìn)屋了.
人終有一天要離開父母,學(xué)會(huì)自己走夜路.畢竟,人生的夜路,許許多多還是要靠自己去走.在黑暗中,沒有人看見你,你也看不見任何人,然而命運(yùn)卻會(huì)在每個(gè)人的路上擺上各式各樣的障礙物,想讓我們屈服,想讓我們服輸,想讓我們放棄.許多人,在困難面前低頭,在風(fēng)暴中迷失,在黑暗中不知所措……但是,黑暗的盡頭,依舊是燦爛的陽光,學(xué)會(huì)自己走夜路,走出屬于自己的新天地.
環(huán)境描寫作文 篇7
地球是我們共同的家園，我們要保護(hù)地球。
我們的地球南北極冰川正在悄悄融化，若干年以后，很有可能水平面上升1米，洪水咆哮，許多國家都因?yàn)樗矫嫔仙г谒{(lán)藍(lán)的大海中。
現(xiàn)在大多數(shù)的工廠里都會(huì)排出許許多多的.污水，污水里含有磷，含磷的污水進(jìn)入湖泊之后，會(huì)使湖中的藻類得到豐富的營養(yǎng)而急劇生長，導(dǎo)致湖中細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致魚兒死亡。
樹木現(xiàn)在被大家砍得太多了，在這樣砍下去，鳥類都會(huì)無家可歸的!綠洲都會(huì)被沙漠給淹沒掉。因此我們要砍一棵種十棵。
地球是我們的家園，我們必須保護(hù)我們唯一的家園!
環(huán)境描寫作文 篇8
1.局部映襯法
局部映襯是指在作文中描寫自然環(huán)境時(shí)，可在任何部分用自然環(huán)境映襯人物的精神品質(zhì)或文章的主旨、情感，從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法，景物描寫的文字并不求多，而求“精”而“得體”。
某個(gè)地方可能只有一句景物描寫，但就因這一句話，提升了這篇作文的整體質(zhì)量。如一同學(xué)暑假回農(nóng)村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫了一篇《探親》的作文，文章結(jié)尾寫到“第二天清早，我上路回城了。走時(shí)山村好靜，走過童年的小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢�！弊髡呙鑼懮酱迕Ｃ５撵F氣，并以此暗示山村人們還未從夢中醒來，亦即還未丟掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升華。
使用“局部映襯法”，需要注意的是須根據(jù)自己描寫自然環(huán)境想要達(dá)到的目的來決定描寫何種景物，并去尋找景物與達(dá)到的目的之間的關(guān)系。如果要表現(xiàn)一個(gè)人物的某種品格，可用和煦的春風(fēng)映襯“溫暖”“溫馨”，用各種表現(xiàn)純凈美好的景物映襯人物的高尚品質(zhì)……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面，而有了一個(gè)精神的升華；如果要表現(xiàn)親情主題，可用明媚的陽光象征與突出親情所帶來的溫暖與溫馨；如果要突出懷念主題，可適當(dāng)描述秋景；如果要渲染緊張氣氛，可以電閃雷鳴；如果要表現(xiàn)傷感，可以陰雨連綿……這個(gè)對應(yīng)之處同學(xué)們可在平時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀作文閱讀的`時(shí)候加以積累。
2.整體烘托法
所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環(huán)境描寫從整體上定下了全文的情感基調(diào)，或定下了故事的發(fā)生氛圍，或作為一個(gè)重要要素參與了整個(gè)故事的發(fā)展。最常見的有兩種情況
第一，將同一環(huán)境描寫作為某種氛圍的襯托放在文章開頭，并在接下來的敘述中仍不時(shí)提到。這個(gè)環(huán)境描寫通常定下全文的情感氛圍或交待整個(gè)故事發(fā)生的背景。如一篇滿分作文《較量》，寫“我”作為班干部與班里惡作劇同學(xué)的一場較量，突出“我”的勇敢，在文章開頭即寫電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，環(huán)境描寫不多，但從整體上給文章定下了一個(gè)緊張的環(huán)境氛圍。
第二，將一兩個(gè)環(huán)境描寫作為線索貫穿全文始終。在這種情況中，須在開頭即涉及這處環(huán)境描寫，以此形成線索的始段，然后各段或關(guān)鍵段落都要寫到這個(gè)或這些環(huán)境，文字可長可短，位置可為段首，亦可段末，這樣會(huì)使人對這一自然環(huán)境產(chǎn)生深刻印象。
具體可分成兩種情況，第一，自然環(huán)境在文章事件發(fā)展過程中是變化的，如一些文章要寫某事從不好變到好，便會(huì)使用雨過天晴的環(huán)境描寫，在開頭寫陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文尾則變成陽光燦爛。第二，某一自然環(huán)境在文中反復(fù)出現(xiàn)，但自然環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿分作文《凝聚》，其中“陽光”作為一個(gè)環(huán)境描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，但內(nèi)容上并無很大變化，因?yàn)殛柟獬休d的是同樣一份“親情”。
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