【精選】描寫作文錦集8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的描寫作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫作文 篇1
我家按說應(yīng)該有五個(gè)人，外祖父母、父母與我。可是，為了我上學(xué)，我媽帶我住進(jìn)了城里的外祖父母家，而我爸則獨(dú)自“隱居”在郊區(qū)，一個(gè)月也不進(jìn)城一次，所以，在我有記憶的童年里，家里只有四個(gè)人。
那是星期五的晚上，我和媽媽一如既往地坐地鐵換乘公交車回郊區(qū)的“家”。爸爸有“四個(gè)圈”，但他不愿意花費(fèi)兩節(jié)課的時(shí)間來把我們接回去，寧愿窩在屋里看新聞。我多么想在車上與爸爸媽媽快樂地聊天！但我知道不可能。媽媽做咨詢，工作很累，再加上要照顧我，身體有些吃不消，腦袋昏昏沉沉，做飯時(shí)不小心打碎了一個(gè)碗。“啪”！一聲清脆的落地聲，躺在沙發(fā)里的我坐直了——果然，爸爸立即聞聲從屋里出來，面露怒色。“怎么回事？”媽媽只是默默地收拾碎片，不做聲。我恐懼地看著這兩個(gè)人，仿佛戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。又是爸爸點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，大聲起來。開始媽媽忍氣吞聲，后來再也忍不住了，兩人大吵特吵，“……碗打碎了是我的錯(cuò)，可你也要體諒一下我�。 薄霸趺大w諒你？體諒你為我打碎了一個(gè)碗？”……媽媽忽然不說話了，爸爸見狀，有些不安地坐了下來�！拔业墓ぷ骱苄量�，每天七點(diǎn)走九點(diǎn)回……還要照顧孩子和老人……是，生活費(fèi)你來出，可他們出了什么事都是我操心……你從來兩耳不聞窗外事……我們這個(gè)家，難道……還不及一個(gè)碗嗎……”那天，是我九年來第一次看見媽媽落淚，而爸爸坐在一旁低著頭一言不發(fā)。爸爸骨子里是很倔強(qiáng)的。那次和媽媽吵架后，表面依舊云淡風(fēng)輕，可內(nèi)心似乎是頓悟了。
我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)城的'次數(shù)慢慢增多，頻率漸漸加快，一進(jìn)門就噓寒問暖，經(jīng)常給祖父母帶來營養(yǎng)品或是按摩儀器。家里出了什么問題也會(huì)多次打電話過來了解，不放心時(shí)還要跑來一趟，幫媽媽張羅忙活，簡(jiǎn)直變了一個(gè)人。半年多了，爸爸已經(jīng)完全“過渡”成了一個(gè)好爸爸。他開始開車載著x個(gè)人出去玩，周末也開車過來接我們回家。媽媽坐在后座的一旁，我橫躺在后座上，頭枕著媽媽的腿，興高采烈地說著：學(xué)校里，同學(xué)間，天南地北的大事小事……爸爸雖然仍然一言不發(fā)，可我從后視鏡窺探到了他嘴角那個(gè)小小的翹起的弧度。
有時(shí)我會(huì)覺得，爸爸轉(zhuǎn)變的有些快；但再細(xì)想想，他是一直深愛這個(gè)家的，只是以前不知該如何表達(dá)這份愛�，F(xiàn)在，我的家真正是有五個(gè)人了，外祖父母、父母還有我。
描寫作文 篇2
金秋時(shí)節(jié)，秋高氣爽，我去自己家的桂花林里打桂花。
蜒著彎彎曲曲的山路來到了我家的桂花林。我迫不急待的跑到桂花林下，望著樹上一顆顆金黃的桂花，而且每顆樹上都有不可計(jì)數(shù)的桂花，我不禁笑到說：＂我一定要摘完它，那該多好�。。�
開始摘桂花了，我一顆一顆的把桂花從樹上摘下來，接近摘了一小時(shí)左右，還摘了一點(diǎn)點(diǎn)。我咕嚕咕嚕的`了一下眼珠子，想到下面放一塊大點(diǎn)的布，我上面搖他的枝干讓他飄下去就可以了。
我回到家，拿起一塊大布，又來到了桂花林，我攤開布頭，便爬上樹去搖桂花。這時(shí)，下起了桂花雨，我蹦啊，跳��！帶著滿載而歸的桂花回到家。媽媽看到我摘來那么多桂花不禁表揚(yáng)了我。媽媽又看了看桂花說：＂桂花有點(diǎn)熟，還是這個(gè)好。＂我想這是我前一小時(shí)摘的，原來要講質(zhì)量。
我的笑聲在我家的桂花林里傳的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
描寫作文 篇3
一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。
作文中巧用環(huán)境描寫，可以提高作文的品位，獲得高分。
開頭運(yùn)用環(huán)境描寫，可讓讀者有身臨其境的感覺。學(xué)生很喜歡用議論開，沒有精彩語言會(huì)很干澀，而環(huán)境描寫可以避免生硬，避免雷同。
結(jié)尾運(yùn)用環(huán)境描寫，可以讓人回味，使文章有深意，同時(shí)，結(jié)尾的環(huán)境還可以照英開頭，使結(jié)構(gòu)緊湊完整。
描寫人物時(shí)運(yùn)用環(huán)境描寫，可以營造人物的生活背景，襯托人物的心情，烘托人物的性格與品質(zhì)。
環(huán)境襯托
在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。從中考記敘文來看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。所以，學(xué)習(xí)一下“環(huán)景襯托”的構(gòu)思方法，對(duì)提高中考作文的質(zhì)量是很有好處的。
環(huán)境描寫主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會(huì)環(huán)境的描寫。對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫，最重要的一條就是不要想描寫的時(shí)候就描寫，無目的地把描寫硬貼在、硬塞在記敘之中；一定要明白為什么要進(jìn)行這樣的描寫，它們有什么樣的表達(dá)作用。
下面讓我們來看看課文在環(huán)景襯托方面給我們的示范。
1.用環(huán)境描寫設(shè)置人物活動(dòng)的場(chǎng)景
如《夜走靈官峽》的開頭描寫了那高山大谷，描寫了那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，為的是表現(xiàn)筑路工人和他們的孩子們生活、戰(zhàn)斗在十分艱苦的環(huán)境之中，從而表現(xiàn)工人階級(jí)不畏艱苦、獻(xiàn)身建設(shè)的精神風(fēng)貌。如果此中描寫的'是花好月圓，那么故事也就不會(huì)有如此感人的力量和如此深刻的含義。
2.用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物活動(dòng)的背景
或者是自然背景，或者是社會(huì)背景，或者是二者兼而有之。如《最后一課》的開頭，寫了一個(gè)孩子眼中那暖和、晴朗的天氣，又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發(fā)出壞消息的布告牌�！憩F(xiàn)出人們生活在侵略者的鐵蹄之下——只有在這種背景下才有可能有那悲壯的“最后一課”。
3.用環(huán)境描寫來烘托人物的性格
如《棗核》，通過對(duì)“朋友”的花園特別是“北�！钡拿鑼�，表現(xiàn)了人物對(duì)祖國對(duì)故土的眷念。又如《老山界》，通過對(duì)“半夜里”山景的描寫，烘托了革命戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。
4.用環(huán)境描寫渲染人物活動(dòng)的氣氛。
如《花市》的開頭，描寫的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠，真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香”。這段描寫生動(dòng)地透露出了一種充滿生機(jī)的、祥和的生活氣息。有了這種氣氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。
5.用環(huán)境描寫暗示人物的心情
如《社戲》中對(duì)“兩岸的豆麥”等內(nèi)容的生動(dòng)描寫便是。在這春夜出航的詩情畫意之中，難怪“我的心也沉靜，然而又自失起來”。
6.用環(huán)境描寫來抒發(fā)人物的感情
如《從百草園到三味書屋》第二段對(duì)百草園景色那生動(dòng)而又深情的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)
童年生活的“樂園”的美好情感。再讓我們來讀一篇美文：
老鞋匠
在一個(gè)墻角上有個(gè)鞋攤兒，一位老頭兒坐在“馬撲兒”上，在為過往的行人和鄰近住戶們修補(bǔ)鞋子。他的攤兒上，擺著一些不起眼的東西，小釘子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、膠水、還有廢舊的自行車和汽車的外帶和內(nèi)胎。
他使用的家什，也是頂普通的工具，切刀，錐子、磨石、剪子、鐵錘和釘子
老頭兒長(zhǎng)年坐在十字路口的墻角邊，好使東南西北的行人都能看到他。他整天不閑地為人修補(bǔ)鞋子。
他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒�；ㄅ枥锏幕▋洪L(zhǎng)得十分茂實(shí)，可說不上有什么名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠。攤子上沒有字號(hào)，也沒有人知道老鞋匠的名字。來修補(bǔ)鞋子的人只是順口叫他一聲老師傅罷了。墻上貼一張紙條兒，上面寫著：“快修，當(dāng)時(shí)可取”。
不停的來人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有戰(zhàn)士，有工人，也有農(nóng)民，還有學(xué)生們
鞋有各式各樣的，更多的是塑料底的。有的人因?yàn)樾テ�，有的人鞋子開線了，有的鞋幫裂口子了，有的人因?yàn)樾袅�，還有那愛惜新鞋的，沒穿就拿來打掌了。還有那矮個(gè)子姑娘拿著半高跟鞋來要求老鞋匠再把跟兒加上半寸。
人們把剛修好的鞋子，重新穿在腳上，站起身來，抖擻精神，覺得比以前輕快多了。有的人，接過鞋匠手里的鞋子穿上，在地上輕輕跺了兩下，既合腳，又稱心，付了款，說聲謝謝，便踏步走在路上了。
這個(gè)老頭兒，曾經(jīng)托人寫了“快修”字條兒，他是為了人們的方便。他大概為了怕人等得心急，才告訴人們，他這鞋攤，能夠當(dāng)時(shí)修得，馬上穿起，立即繼續(xù)走路�？墒�，他知道不知道，鞋子修得稱心，走路的人，加快速度，要節(jié)省多少時(shí)間、多作多少事呢！他，不只是個(gè)修補(bǔ)鞋子的人，他倒是一個(gè)為人們修補(bǔ)了流去時(shí)間漏洞的人。
這是作家端木蕻良寫的一篇短文。文中寫的是一份十分普通的工作，寫的是一個(gè)十分普通的人。對(duì)老鞋匠，作者沒有進(jìn)行外貌描寫，沒有進(jìn)行語言描寫，沒有進(jìn)行動(dòng)作描寫，然而作者善于觀察，善于借工作用具、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作成果來表現(xiàn)人物，不僅勾畫出一個(gè)默默無聞的老鞋匠的形象，而且升華了他的工作性質(zhì)，讓人們看到了他勞動(dòng)成果的閃光。在文中，作者巧妙地運(yùn)用了表現(xiàn)人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店鋪小貨倉的窗子，窗子向南，窗子上擺滿上花盆兒。花盆里的花兒長(zhǎng)得十分茂實(shí)，可說不上有什么名貴的。天門冬、金絲荷葉、榨漿草、還有一盆玻璃翠——這看似不經(jīng)意的一筆，恰到好處地烘托了老鞋匠的身分，也表現(xiàn)出他的工作是受人喜愛的。
描寫作文 篇4
一天大清早，我和爸爸去菜市場(chǎng)買菜。一來到菜場(chǎng)，我就看見有的人在買魚；有的人在買肉；還有的人在買雞蛋。我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)菜市場(chǎng)里還分成了好幾大塊呢：左邊是肉類區(qū)專門買豬肉和其他的肉。中間一大塊是蔬菜區(qū)，一個(gè)一個(gè)的小攤上擺滿了各種和樣的蔬菜，甚至連現(xiàn)在吃不到的茄子﹑長(zhǎng)豆等都一應(yīng)俱全。每個(gè)攤的老板都高聲喊叫著“快來買呀，我這兒的菜又好又便宜”。最右邊是海產(chǎn)區(qū)，什么魚呀，蝦呀，貝殼應(yīng)有盡有。老板的叫賣聲，賣菜的顧客聲把菜市場(chǎng)“打扮”得更加熱鬧。
我和爸爸隨著人群慢慢地卷入歡騰的漩渦之中。下知不覺地就來到了蔬菜區(qū)了，我和爸爸挑選了新鮮的青菜和紅紅的蘿卜又向前走去了。來到了海產(chǎn)區(qū)，我想起老師說過的話，吃魚能讓人變聰明，我就嚷嚷著讓爸爸買了一條活蹦亂跳的魚。提著我們的成果，我們又隨著歡騰的'漩渦慢慢地向外走去，準(zhǔn)備回家。
菜市場(chǎng)里，老板的叫賣聲，顧客的歡買聲，動(dòng)物們的啼叫聲，仿佛匯成了一首歡快的樂曲！
描寫作文 篇5
早晨，太陽剛剛升起來，但是云像一床厚厚的被子似的遮住了它。一縷陽光透過云層的縫隙照進(jìn)了我的房間。從窗外望去，藍(lán)藍(lán)的天空，一條雪白的云很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，仿佛印在天空，把天空劃成兩半。過了一會(huì)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的云飄走了，藍(lán)寶石般的天空中出現(xiàn)了一面白色的'旗幟，那面旗幟飄啊飄啊，不知飄到哪里去了，因?yàn)樗h過的地方?jīng)]留下一點(diǎn)痕跡。
接著又來了一大片云，像是一群正在奔跑的綿羊，可是才一轉(zhuǎn)眼的工夫，羊群不見了，只剩下幾片云停在天上。幾分鐘后，云開始調(diào)皮起來了，雪白的云團(tuán)像海浪一樣在空中翻滾著、碰撞著、推擁著、擠壓著。雖然沒有海的蔚藍(lán)，沒有濤的聲音，但是它有海的浩瀚，海的氣勢(shì)。
下午三點(diǎn)左右，天空上便布滿了云，那滿天的云不是一整塊的，而是由一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的小云朵組成的。一小朵挨著一小朵，布滿了整個(gè)天空。一小朵云像個(gè)小傘一樣大，幾小朵呢？幾十朵呢？它們把南邊的半個(gè)天空給遮住了。就像我們一樣，一個(gè)人的力量是薄弱的，但是一群人的力量是強(qiáng)大的，是不可戰(zhàn)勝的！
秋天的云，真美。
描寫作文 篇6
星期天，我和同學(xué)們一起去了袁家村，體驗(yàn)了快樂的農(nóng)家生活。
袁家村位于禮泉縣煙霞鎮(zhèn)。在村子里，我們見到了很多從未見過的東西。我覺得最神奇的是織布的過程。我們見到了紡車和織布機(jī)，講解的阿姨告訴我們：先用紡車把棉花紡成長(zhǎng)長(zhǎng)的線，再把線染上各種各樣漂亮的'顏色，就可以用織布機(jī)織成像云霞一樣美麗的布匹了。
我們還參觀了菜籽油的制作過程、磨面粉的過程。看著雪白的面粉，我在心里贊嘆：這真是太神奇了！
最后，我們來到了游樂場(chǎng)，所有的小朋友都盡情地蹦啊跳啊，我像個(gè)冒險(xiǎn)家一樣去探險(xiǎn)，大家都夸我真勇敢。
這真是快樂的一天��！我期待著有機(jī)會(huì)再去袁家村看看。
描寫作文 篇7
西沉的秋日，仿佛喝醉了酒似的，把縷縷落寞的桔紅色涂滿了天際。古老而滄桑的鵝卵石道上充滿了迷離的格調(diào)，顯得寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這黃昏的夕陽下。我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，在這寧靜的小道上漫步。心中萬千思緒，為連日來挫折而憂傷；更為那好友的離去而悲哀…前面是一片竹林，黃昏的竹林是最美的。
進(jìn)入竹海，霧氣飄蕩，如同置身于綠色的云山里。竹枝搖曳，竹葉婆娑，灑落在竹林間的夕陽斑斑駁駁，我突然想起“未出土?xí)r先有節(jié)，至凌云處總虛心”的'名句，那繁茂的青枝綠葉，遮天蔽日。你聽一陣悠揚(yáng)的琴聲，隨著秋風(fēng)鳧鳧飄入耳際。那舒緩的節(jié)奏，渾厚的音響，給人以向上的力量。��！那是秋風(fēng)掠過竹林引起的竹濤聲。那美妙的琴聲時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，回蕩在蒼茫暮色中，猶如一陣清風(fēng)拂面，令人心曠神怡。我時(shí)而駐足聆聽，音樂要用心感受；時(shí)而凝神呼吸，竹香沁入心脾。身臨其境，誰都會(huì)仿佛置身仙境，思緒也會(huì)漸漸與這靈動(dòng)美妙的音符融為一體。大有超凡脫俗之感。夕陽收回最后一抹余暉。
借著這最后的光芒，仰頭看那粗壯的竹枝，仿佛擎天玉柱，直插云霄。受其感染，我頓時(shí)豪氣干云，所有不快已煙消云散!此時(shí)我知道該怎么做了，我不再彷徨，不再憂傷，我要努力實(shí)現(xiàn)我的理想。
描寫作文 篇8
我家的菜園可漂亮了，各種各樣的蔬菜掛滿枝頭，煞是可愛：豇豆似又細(xì)又長(zhǎng)的掛面，又像飄逸的絲帶；圓乎乎、油光發(fā)亮的茄子著實(shí)令人眼饞；那辣椒，有的佇立枝頭，有的藏在葉子后面，青的像翡翠，紅的像瑪瑙；還有長(zhǎng)須的的玉米；紅通通的西紅柿……
看著這些長(zhǎng)勢(shì)旺相，真正綠色的蔬菜，我明白它們的'來之不易。其中傾注了爸、媽多少的心血呀！種菜的季節(jié)，爸爸扛著沉重的鋤頭將菜園里的幾塊菜地翻上一遍；媽媽則平整土地，挖好排水溝，然后在地里掏出一個(gè)個(gè)坑；爸爸這時(shí)就挑來了農(nóng)家肥往一個(gè)個(gè)坑里倒，我有空時(shí)幫著往里撒種，媽媽跟在我后面給坑掩上土。爸爸經(jīng)常在外做事，菜園里澆水、拔草、上架的活便是媽媽一人承擔(dān)，我只是偶爾幫媽媽抬一兩桶洗澡水或兌水的糞尿。
看著菜一天天的長(zhǎng)起來，我們心里都很高興，因?yàn)椴妥郎系牟穗染蜁?huì)豐富起來。弟弟鐘愛香噴噴的玉米，我偏愛紫紅的豇豆。我和弟弟都喜歡西紅柿，媽媽有時(shí)做糖漬西紅柿；有時(shí)做西紅柿蛋湯。當(dāng)然，不怕你笑話，有時(shí)我們實(shí)在等不及，就一人拿一個(gè)生吃。菜有時(shí)吃不完，媽媽就拿到市場(chǎng)去賣，掙的錢給我買書，給弟弟買玩具，供家里零散的花銷……
我愛我家的菜園，它改善我家的生活。我更愛爸、媽，他們創(chuàng)造了我家的幸福生活。
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