- 相關(guān)推薦
誠(chéng)實(shí)待人的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的誠(chéng)實(shí)待人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誠(chéng)實(shí)待人的作文1
在我滿懷希望和擔(dān)憂地等待中，陳老師終于發(fā)下了語(yǔ)文試卷，并且公布了分?jǐn)?shù)，當(dāng)報(bào)到“施弘源，92分，第一名”時(shí)，我立刻興奮地從座位上站了起來(lái)，疾步走上講臺(tái)，接過(guò)試卷。那時(shí)，我分明覺得全班同學(xué)的目光都落在了我身上，都向我投來(lái)了羨慕的眼神，頓時(shí)，我感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪。
回到座位上，我先仔細(xì)地看了一遍錯(cuò)題，又按照慣例算了一下分?jǐn)?shù)。忽然，我發(fā)現(xiàn)了老師算錯(cuò)了分?jǐn)?shù)，似乎少扣了我2分，于是，我又仔仔細(xì)細(xì)地算了一遍，沒錯(cuò)，老師的確少扣了我兩分，應(yīng)該是90分!
此時(shí)，我陷入了矛盾之中。我想：如果我把算錯(cuò)分?jǐn)?shù)的事告訴老師的話，那第一名就不在是我的了，那媽媽答應(yīng)我的'如果考第一名，就獎(jiǎng)勵(lì)我雙休日玩兩天的電腦就要成泡影了。對(duì)，我不說(shuō)又不會(huì)有人知道，就這么辦。于是，我把試卷攥得更緊了，生怕有人來(lái)看。可是，當(dāng)我抬頭看到慈祥的陳老師時(shí)，我想起老師曾經(jīng)教導(dǎo)我的一句話：“誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，一個(gè)人要是擁有誠(chéng)信，就等于有了一大筆財(cái)富�！苯�(jīng)過(guò)了一番心理掙扎，最終，我放棄了玩電腦的機(jī)會(huì)，向陳老師說(shuō)明了情況。老師核對(duì)了分?jǐn)?shù)后直夸我誠(chéng)實(shí)，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我。回到家里，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“電腦你仍舊可以玩，因?yàn)槟銚碛辛苏\(chéng)信。”
同學(xué)們，分?jǐn)?shù)固然重要，但誠(chéng)實(shí)才是最可貴的，讓我們一起講誠(chéng)信吧!
誠(chéng)實(shí)待人的作文2
咦!同桌買一瓶修正液，好像可以把錯(cuò)誤隱埋掉，我用了一下。果真錯(cuò)字沒有了，可是，在這頁(yè)紙后還有殘余的墨跡，這讓我想起了這一件事。
有一次，爸爸媽媽不在家，我不小心把水杯打碎了，我因?yàn)榕掳职执蚓桶阉椴Ａ炱饋?lái)扔了。不久爸爸就回來(lái)了，看見水杯不見了，就問(wèn)我，而我說(shuō)：“不是我弄的.”爸爸又在家里找了找，最終在沙發(fā)底下找到了一塊碎玻璃。我才坦白，是我打碎的。
可爸爸沒有打我，而是溫柔地對(duì)我講了一個(gè)故事：“從前，有一個(gè)人，因?yàn)橐^(guò)河，然而包袱太重，所以丟了誠(chéng)信。但那人因沒了誠(chéng)信，工作偷奸耍滑。所以沒有人來(lái)這里，導(dǎo)致這里倒閉，他也因此從富豪變成了窮逼�！卑职纸又终f(shuō)：“你愿意變得和這人一樣嗎?”“我不要，這人好窮，沒有前途!”爸爸笑了：“你現(xiàn)在還不是丟了誠(chéng)信。”“我不要!不要!”年幼的我不禁哭了起來(lái)……
難道不是嗎?在人生路的岔路口時(shí)，如果你不小心選擇了錯(cuò)誤的一方，還有機(jī)會(huì)可以重來(lái)嗎?所以，珍惜每一次的機(jī)會(huì)，在選擇的岔路口慎重選擇，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。你第一次把水杯打碎，別人不會(huì)打你，而第2次啦……
請(qǐng)記住!一個(gè)人沒有了誠(chéng)信，就等于沒有了一切!
誠(chéng)實(shí)待人的作文3
中華美德里的內(nèi)容是豐富多彩的，而誠(chéng)實(shí)是其中的一項(xiàng)。對(duì)于這一項(xiàng)，我有深刻的理解，因?yàn)樵谛@里，在我的身邊發(fā)生了這樣的一件事情。
有一次，英語(yǔ)老師讓背誦課文，我和幾個(gè)同學(xué)一起去背，我背完了，該下一位同學(xué)了，可那位同學(xué)似乎很膽小，背得坑坑巴巴的，老師讓他重背，他沮喪的`回到了教室。
第二天，他神神秘秘地把我和另一位同學(xué)叫了過(guò)去，悄悄說(shuō)：“幫我個(gè)忙，我去背的時(shí)候你們站在后面，假裝復(fù)習(xí)，悄悄讀課文，行不行?”我和那位同學(xué)想了半天，也沒有決定。這時(shí)，我想起了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，斬釘截鐵地說(shuō)：“不可以!我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)和高潔的品質(zhì)，你這樣做是不對(duì)的”他似乎有些沮喪，但什么也沒說(shuō)，默默地走開了。可沒過(guò)多久，他眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，似乎又想出了什么鬼主意。他再一次把我們叫了過(guò)來(lái)，神秘兮兮的說(shuō)：“你們不幫我的話，到英語(yǔ)老師檢查的時(shí)候，可不可以就說(shuō)我已經(jīng)背誦過(guò)了?”
過(guò)了幾天，東窗事發(fā)，英語(yǔ)老師來(lái)檢查了，老師犀利的眼睛一下就查住了他，只見他站起來(lái)，紅著臉支支吾吾地說(shuō)：“我，我，我已經(jīng)和那兩位同學(xué)背誦過(guò)了，您應(yīng)該是忘了”英語(yǔ)老師審問(wèn)我：“真的嗎?”此時(shí)，我又想起“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，堅(jiān)定地說(shuō)：“沒有!”那位同學(xué)有些驚訝地看著我，又嘆了口氣，老師批評(píng)了他。我內(nèi)心明白，如果這時(shí)候?yàn)榱送瑢W(xué)友情袒護(hù)了他，是害他，也害了我，我一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
誠(chéng)實(shí)待人的作文4
日本的松下幸之助說(shuō)：“信用是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富�！本右谎�，駟馬難追，我們男子漢大丈夫就要做個(gè)誠(chéng)信的人，朋友之間也要講誠(chéng)信。
在我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我和我的好朋友張育碩經(jīng)常一起玩。星期五放學(xué)，張育碩說(shuō)：“我們明天在梁嶺小學(xué)門口集合，我?guī)闳ヒ粋�(gè)地方玩。噢，對(duì)了，明天下午三點(diǎn)，別忘了帶錢，我們?nèi)ベI東西�！蔽矣淇斓卣f(shuō)：“好。明天我們?nèi)ツ?”他賣了關(guān)子，說(shuō)：“明天你就知道了�！蔽覀兎謩e后，我就一直在想明天我們?nèi)ツ?
第二天，我到了那里，但是已經(jīng)與約定的時(shí)間晚了半小時(shí)。剛到那，張育碩就對(duì)我說(shuō)：“你怎么才到啊?我都等你半天了。”我不好意思地對(duì)張育碩說(shuō)：“昨天我忘記今天我還要去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)3：20才放學(xué)，真不好意思，我來(lái)晚了�！睆堄T說(shuō)：“沒事，誰(shuí)讓我們是最好的朋友。對(duì)了，我今天有事，給你家打電話時(shí)，你媽沒說(shuō)清楚就掛了，我只好來(lái)等你。我手中的雨傘給你�！睆堄T又說(shuō)：“你看，我媽都過(guò)來(lái)了，家里真的有事�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭一看，張育碩的'媽媽果然正在等他。說(shuō)完，他就飛快地跑走了。過(guò)了一會(huì)兒，他走遠(yuǎn)了。這時(shí)，雷突然轟隆作響，我連忙打起雨傘，我剛打起雨傘就下雨了。雖然我們沒有玩，但是我今天依然很開心。
誠(chéng)信是一個(gè)人的交往態(tài)度，誠(chéng)信不是一句口號(hào)，誠(chéng)信就體現(xiàn)在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。
誠(chéng)實(shí)待人的作文5
這次我門開了中隊(duì)會(huì)，主題是關(guān)于誠(chéng)信與反思的故事，這不禁讓我想起了一件事情。
這件事情是我發(fā)生在補(bǔ)習(xí)班里的，我在這個(gè)新世紀(jì)教育補(bǔ)習(xí)班里認(rèn)識(shí)了我的同桌，她叫周慧琪是一名女生，我們的關(guān)系特別好。她經(jīng)常帶一些小零食來(lái)補(bǔ)習(xí)班，還大方的分給我了，我心想：“她這么大方，每次都給我分零食吃，我這次也要下一些，分給她吃�！本瓦@樣我?guī)Я艘恍┟姘�有一瓶飲料，還沒有上課的.時(shí)候，我拿出零食來(lái)，和她一起分享，這瓶飲料，我到給了她半瓶，她說(shuō)：“哇!這個(gè)飲料好好喝呀，你能不能幫我每一瓶，我給你錢?”我爽快的回她了她：“沒問(wèn)題�！本瓦@樣我們上完課就回家了。
我一直記得要給她帶飲料，回到家后我還讓媽媽也幫我記一下。我趕緊拿起作業(yè)開始寫，因?yàn)檫@一次補(bǔ)習(xí)班老師留的作業(yè)太多了，我奮筆疾書開始寫了起來(lái)，寫完以后已經(jīng)是10：30分了，就趕緊睡了。把給她買飲料的事情給忘了，直到上補(bǔ)習(xí)班之前我都沒有想起來(lái)，真是太糟糕了，而且我還不知情。
于是我去上補(bǔ)習(xí)班了，到了那里她給我錢，我卻沒有買，我不好意思的低下了頭，我答應(yīng)他下次一定給她買，我總感覺這就是誠(chéng)信問(wèn)題，我絕對(duì)不能再是信了，第二天我給她買了一瓶。
這次的中隊(duì)會(huì)，讓我收獲了很多，我知道了什么事誠(chéng)實(shí)。
誠(chéng)實(shí)待人的作文6
從古至今，做人最重要的都是這個(gè)品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。要養(yǎng)成這樣的品質(zhì)，必須在生活中反復(fù)經(jīng)過(guò)誠(chéng)實(shí)的磨練，才算是邁出做人的第一步。
記得有一次，我們數(shù)學(xué)考試，題目有一點(diǎn)難，考完試后，我心情難免緊張。待到公布成績(jī)那天，我和其他同學(xué)一樣，心情像是有十五個(gè)吊桶打水一樣——七上八下。等到成績(jī)一公布，教室里似乎“轟”的一聲炸開了，所有的.同學(xué)都議論著什么呢?有的認(rèn)真看自己錯(cuò)在哪里;有的悄悄下定決心，下次要考出什么成績(jī);有的在開心地笑了，因?yàn)樽约嚎剂烁叻�，進(jìn)步了;有的退步了，在暗暗的傷心;同學(xué)們?cè)谟懻搼?yīng)該多看看一些有益的相關(guān)書籍。還有的在交頭接耳，比較一下雙方成績(jī)的差距。而我，則是欣喜若狂，因?yàn)槲铱剂?00分!可是，我在試卷中間定晴一看，發(fā)現(xiàn)我一道題評(píng)錯(cuò)了!我的心情一下子跌到了谷底。但是，我面前有個(gè)選擇，一是不告訴老師，繼續(xù)堅(jiān)守這個(gè)100分;二是告訴老師，將分?jǐn)?shù)改正。我的心里一直想選前者，但誠(chéng)實(shí)不允許我這樣做。我的手拿起試卷起身，又坐下，反反復(fù)復(fù)，就是沒膽量去改正。最后，我決定了，堅(jiān)定大步地向老師辦公室走去。我一開門就看見了老師和藹的面容，一下子輕松了許多。她問(wèn)：“怎么了?”我把手伸了過(guò)去，指著那道題說(shuō)：“您改錯(cuò)了�！薄罢媸且粋�(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！崩蠋熣f(shuō)完就幫我改了試卷。
雖然那個(gè)龍飛鳳舞的“100分”從試卷上消失了。但我的心情卻樂滋滋的。這件事使我明白了：做人要誠(chéng)實(shí)，才會(huì)快樂的生活，不會(huì)擔(dān)驚受怕。
誠(chéng)實(shí)待人的作文7
我一直在努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，每當(dāng)我即將把誠(chéng)信丟棄時(shí)，良知總在呼喊著：“人要以誠(chéng)為本，誠(chéng)信還被列為社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一呢，如果失去了誠(chéng)信，那么這個(gè)人就只不過(guò)是個(gè)空殼罷了�！�
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一部分同學(xué)一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題，你愛學(xué)習(xí)嗎?同學(xué)們聽到這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)綻放如花朵的一張張笑臉都消失了，取而代之的，是一臉的嚴(yán)肅，這時(shí)，空氣都凝固了，同學(xué)們緊皺的眉頭都漸漸舒展開來(lái)，他們給的答案都驚人地相似：不愛學(xué)習(xí)!
我的嘴角浮起一絲微笑，我對(duì)他們的答案較為滿意。
然而，我的拷問(wèn)并沒有結(jié)束，還有最后一個(gè)我想問(wèn)的.同學(xué)。
與其他同學(xué)不同的是，她并沒有感到有絲毫的緊張，而是滿口的笑。他脫口而出：“當(dāng)然啦，我最愛的就是學(xué)習(xí)!”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離開了。
我被她的話怔了一下，簡(jiǎn)直不敢相信她說(shuō)的是真的!她的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔堑箶?shù)!在班上經(jīng)常對(duì)同學(xué)橫眉瞪眼，心胸比較狹隘，容不得別人對(duì)她造成一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，還總會(huì)把和這件事無(wú)關(guān)的人扯進(jìn)來(lái)…所以，每個(gè)曾教過(guò)我們班課的老師都對(duì)她很反感。
這樣的人怎么可能愛學(xué)習(xí)呢?但我又轉(zhuǎn)念一想，她可能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，想改掉這些壞毛病呢?隨著時(shí)間的推移，她依舊我行我素，她并沒有悔改的意思。
誠(chéng)信不是玩具，不是你想扔就扔，想撿就撿的!它是一個(gè)人的靈魂!不能為了編造某一謊言而把它趕出軀體，因?yàn)槟阋粊G棄了這一無(wú)價(jià)之寶，就會(huì)變得人不人，鬼不鬼。當(dāng)你再想去撿的時(shí)候，可能永遠(yuǎn)也撿不起來(lái)了。
誠(chéng)實(shí)待人的作文8
我有一件難忘的事，現(xiàn)在且聽我慢慢道來(lái)。
那是在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師叫我們背誦一篇課文，第二天，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，昨天我讓你們背的課文，你們誰(shuí)背了?”
我們知道，如果你舉手的話，你就會(huì)被打――這都是老套路了。
“真的沒人嗎?全班都會(huì)了?”老師的話顯得很生氣，其實(shí)同學(xué)們都沒背，怕被老師打唄，我都說(shuō)了這是老套路。
我怕老師氣壞了身子，只好站了起來(lái)，然后，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“除了江洛蝶以外的同學(xué)，都把這篇課文背一遍。”“乒乒乓乓”，同學(xué)們都陸續(xù)著站起來(lái)了，老師沉默了兩分鐘后，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在都知道要站起來(lái)了?我第一次問(wèn)你們的時(shí)候，你們干嘛了?溜號(hào)了嗎?我們要背的課文就是《誠(chéng)實(shí)與信任》，同學(xué)們，你們真沒背嗎?”老師話音剛落，同學(xué)們就不約而同，異口同聲的對(duì)老師說(shuō)了一個(gè)字：“嗯……”“你看你們，不背課文的后果就是這樣，雖然你沒背可以，但是你們最需要的誠(chéng)實(shí)跑哪兒去了?你們可要向江洛蝶同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到?jīng)]有?”“聽到了……”同學(xué)們的話顯得很低沉，很明顯他們很慚愧。
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”，下課鈴響了，老師說(shuō)了一聲“下課”就走出了教室，同學(xué)們一看到老師走后，也都放松了――有的.走出教室去玩，有的在教室里背課文，有的和好朋友在一起聊天……只有我，趴在窗臺(tái)發(fā)呆，仿佛在想著上課時(shí)發(fā)生的事……
誠(chéng)實(shí)待人的作文9
“君子一言，駟馬難追�！笔郎纤械娜硕家v誠(chéng)信，如果一個(gè)人沒有了誠(chéng)信，你就會(huì)沒有朋友，這樣你在社會(huì)上就沒有人會(huì)相信你，你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。這樣子，你就會(huì)變成一個(gè)毫無(wú)用處的人。我們今天學(xué)習(xí)了一篇課文《誠(chéng)實(shí)與信任》。這篇課文讓我受益匪淺。今天，我要和大家講一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事。
那是期中考試成績(jī)出來(lái)的一天，看著英語(yǔ)老師把試卷捧在了手上，我心在“撲通撲通”地亂跳，又激動(dòng)又害怕，害怕的是如果我考的不好就會(huì)受到批評(píng)。就在這時(shí)，英語(yǔ)老師把試卷發(fā)到我桌上我看見了一個(gè)大大的“100”分，我開心的跳了起來(lái)，那“100”分似乎在向我微笑呢!可是，在老師的一一評(píng)獎(jiǎng)下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤老師沒批出來(lái)，我把“n”寫成了“m”，我心想：要不要和老師說(shuō)，要不要和老師說(shuō)?就在這時(shí)，我想抬起筆改正時(shí)，而筆卻異常的沉重，心里仿佛有兩個(gè)小精靈在對(duì)爭(zhēng)，好的小精靈說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)!”壞的小精靈說(shuō)：“別聽它的，它是存心讓你失去100分。”而試卷仿佛也在對(duì)我說(shuō)：“不是你的就不是你的`，只要努力，100分還是會(huì)回來(lái)的�！蔽宜紒�(lái)想去，最后還是鼓起勇氣，將試卷拿給了英語(yǔ)老師，并告訴老師錯(cuò)誤的地方。英語(yǔ)老師不但沒有批評(píng)我，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
做人一定要誠(chéng)實(shí)守信。
【誠(chéng)實(shí)待人的作文】相關(guān)文章：
以誠(chéng)待人的作文05-08
以誠(chéng)待人作文05-08
友善待人作文05-11
關(guān)于禮貌待人作文05-25
誠(chéng)實(shí)的作文06-09
平等待人作文04-12
以誠(chéng)待人作文(15篇)05-08
以誠(chéng)待人的作文15篇05-08
以誠(chéng)待人小學(xué)作文02-04