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有趣的科學課的作文（精選47篇）
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的有趣的科學課的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的科學課的作文 篇1
我喜歡書聲瑯瑯的語文課，喜歡充滿奧妙的數(shù)學課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學課，因為在科學課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節(jié)科學課。
等啊，盼啊，漫長的上午終于過去了，科學課開始了，老師說：“今天我們來學習空氣有質(zhì)量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不著，怎么會有質(zhì)量呢？”老師用兩個實驗為我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的'皮球，把氣放掉，放在稱上，我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球里空氣質(zhì)量重7克��！
為了讓同學們了解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒后靜止了，變成了一條筆直的線，然后，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質(zhì)量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質(zhì)量的，科學的奧秘真是無窮無盡啊！
有趣的科學課的作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺，而是從后門走進來，并對我們說：“你們科學老師這節(jié)課正好沒事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時候不會�！鳖D時班里歡呼雀躍，我開心的差點蹦起來。
劉老師，前腳剛邁出后門，科學老師就從前門走了進來，手里還拿著一個白盒子，原來這節(jié)課要做實驗。
老師簡單介紹幾句，便說：“好，下面開始我們的實驗，第一組是檢測饅頭中有沒有淀粉。第三組是檢測芝麻中有沒有蛋白質(zhì)。我們二組檢測的是瘦肉中有沒有脂肪。
開始，我們上臺領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開，可是要點火柴了，誰也不點？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實驗的時候，張炎斐說：“來，把火柴給我，我來點�！贝蠹引R齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個深呼吸，然后睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時映入我的眼簾，其他同學都尖叫起來，緊接著，我拿過火柴來，從下往上往酒精燈的方向去，只聽“呼”的一聲，酒精燈點燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會兒，便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的`氣味，這就說明：瘦肉中含有脂肪。實驗成功了！
就這樣，有趣的科學課結(jié)束了，希望下一次科學課我能再勇敢一點！
有趣的科學課的作文 篇3
上一次科學課后，科學班長王睿卓把下一次科學課要帶的材料寫到黑板上：一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個干凈的飲料瓶。
看到這里，我就想：科學老師又在想什么“壞”點子呀！還要帶酸奶和純奶，連白糖都要帶來。不會是要開一個班級宴會吧！不可能的！到底是要干什么呢？
這種好奇心驅(qū)使我翻開了科學書，哦原來是制作酸奶呀！好期待哦！
到了星期五，我心不在焉地做了眼保健操，就迫不及待的把帶來的材料放在桌子上，
準備好科學書，等待著上課鈴的歸來。
終于，老天開恩把上課鈴叫回來了。科學老師帶著電磁爐、溫度計還有一個不銹鋼小鍋來了。并在黑板上寫了“細菌”兩個字，說：“上一節(jié)課我們學了動物，今天我們就來學細菌。細菌是一種繁殖很快的生物，它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發(fā)酵以后的味道。今天我們來學著制作酸奶吧！每一組把帶來的材料讓老師加工！”
第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶，接著也有許多組來加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學回家用毛衣或保溫杯給它保溫，明天上午11點多的時候可以嘗一嘗。
很快就下課了，講臺桌上一片狼藉——有灑上的`奶，有衛(wèi)生紙，還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺收拾了一下，王睿卓把灑在地上的奶拖了一下，但還是沒有拖好把張澤豪摔了一下。
今天上午，我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯。我也體會到了自己的勞動成果的甜美。這真是一節(jié)有趣的科學課！
有趣的科學課的作文 篇4
今天，科學老師給我們上了一節(jié)科學課。這節(jié)科學課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。
上課了，老師先給我們提了一個問題：溶解在水中的`食鹽還能從水里分離出來嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來了，就說：“那我們來做一個實驗吧�！�
開始做實驗了，先把我們做好的濃鹽水，放在瓶里，用簽字筆給濃鹽水的液面做個記號。
然后，老師從辦公室里拿來一個蒸發(fā)皿，一個石棉網(wǎng)，一個三角架和一個酒精燈。全都弄好后,老師就點燃酒精燈了。
過了一會兒，我們發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上的鹽水起泡了，接著便少了。
老師告訴我們：酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心的溫度最低。
點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。
加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重復一次，以免以后使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴巴吹滅火。于是，老師把酒精燈熄滅了，讓我們繼續(xù)研究分離后的食鹽。
這節(jié)科學課使我增長了很多知識。
有趣的科學課的作文 篇5
今天下午最后一節(jié)是科學課，科學老師把我們再到科學實驗室，給我們上了一堂生動有趣的實驗課。
一進實驗室就看見了指南針、鐵絲、電池燈實驗材料，原來這節(jié)課老師要來給我們講解“能量”。
什么是能量？能量有哪些形式？能量是怎么變化的？帶著這些疑問，我們開始了今天的探究之旅，首先，我們利用桌上的材料，來探究電與磁的關(guān)系。當我們接通了小燈泡的電源后，一旁的指南針微微一動，這小小的變化沒能逃過我們的眼睛，就是這小小的變化，就證明了電與磁是存在一定的關(guān)系的。接著老師向我們提出了一個更加難的問題：能讓指南針波動更大嗎？怎樣做才行？我們眉頭緊鎖，繼續(xù)不斷的實踐著。我正想著呢，錢昊轉(zhuǎn)過來，蠻橫的把我們組的.小燈泡“霸占”了，我為了“顧全大局”，就不和她搶了，那我手中的實驗是不是得終止了？我隨意把玩著手中的器材，當我把導線接上時卻意外的發(fā)現(xiàn)了指針正瘋狂的轉(zhuǎn)著，我連忙把這個狀況報給了老師，于是老師向我們解釋了這其中的道理，還叫我去展示，原來這是你因為電路短路而造成的，真是塞翁失馬，焉知非福啊！
很快，下課鈴聲就響了，真是不過癮呀！真希望每節(jié)課都能向科學實驗這么生動有趣！
有趣的科學課的作文 篇6
今天的科學課上，老師讓我們每一個小組都做一個胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。
實驗開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越扎實越好，所以，剛開始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們?nèi)齻�人打算做一個三角形的胡蘿卜塔，因為三角形穩(wěn)定性比較強，不容易倒。說干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當我搭到大約20厘米處時，胡蘿卜塔有一點向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的話，就會浪費好多的時間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點的胡蘿卜塊來，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實了，就不會容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個小組的第三名。
今天的`科學課真有意義。
有趣的科學課的作文 篇7
今天的科學非常有意思，是一節(jié)生物觀察課，我們班選的對象是蚯蚓。還要準備材料，一個鞋盒子，里面要裝上土，加上一個平平的紙板，還要裝上三至五條蚯蚓。
科學課上，老師說：“咱們來做一個實驗，這個實驗怎么做呢？有兩個選擇，一是驗證濕土和干土蚯蚓到底喜歡哪個。我們把紙板放入盒子濕土和干土的'中間，把蚯蚓放到紙板上面，看看它到底往哪邊爬。二是驗證黑暗和光明蚯蚓到底喜歡哪一個。用一張紙把盒子的一半蓋上，再把紙板放到影子與光線之間，看看蚯蚓是爬到黑暗里還是光亮里。這兩個實驗任選其一，大家開始吧。”
我們小組選了第一個干濕土的實驗。放了四條蚯蚓到紙板上，結(jié)果它們無一例外全都爬到了濕土里。做匯報的時候我舉了手，老師讓我匯報，我說：“我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在濕土里�！敝罄蠋熡纸辛撕芏嗳耍麄兊拇鸢敢捕己臀乙恢隆球鞠矚g在潮濕的土里生活。之后老師讓我們自己觀察蚯蚓，在觀察中我又發(fā)現(xiàn)，蚯蚓全身為棕紅色，身體細長，呈圓桶狀，而且全身很柔軟，沒有骨頭。它移動自己的身體靠爬行，一縮一伸地，笨笨的樣子很好玩。
叮呤呤……下課鈴響了。我們依依不舍地把蚯蚓收起來。課下，我們還想繼續(xù)觀察它。
有趣的科學課的作文 篇8
上課，無非是“叮叮當”“上課”“起立”“老師好”“同學們好”“坐下”“今天我們來學習……”可是有一次上科學課時，馬老師（ME的科學老師）卻改變了這個常規(guī)……
馬老師笑吟吟地走進教室，對我們說：“大家都玩過玩具，今天大家就有廢物來做玩具！”一時間，聲音四起，有的同學感到很奇怪，上課時怎么可以做玩具呢？但多數(shù)同學很高興、很興奮，畢竟這是一節(jié)可以玩的課！同學討論過后，就開始做玩具了。
在同學制作的過程中，馬老師一會兒在這邊指導指導這個作品，一會兒在那邊欣賞欣賞那個作品……同學們呢？這個愁眉苦臉，，好像在因為找不到設(shè)計靈感而發(fā)愁；那個喜笑顏開，好像在為作品制作成功而開心……
我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級，從沒吵過架，怎么樣？）制作一個用廢吸管做成的水果盤和一個也是用吸管做成的'秋千（當然了，是縮小版的，嘻嘻）。我們倆一會兒粘粘這，一會兒剪剪那，忙得不亦樂乎。
下課鈴響了，我們都很奇怪這節(jié)課為什么過得那么快？我們都有點戀戀不舍，不愿結(jié)束這節(jié)課。
通過這節(jié)課，我嘗到了制作的快樂，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯了位置的資源”這個道理。
這一節(jié)科學課我上的很快樂，我也很期待下一節(jié)科學課。
有趣的科學課的作文 篇9
星期五上午第四節(jié)課，是我們班的科學課，我們來到實驗室里上課。
平時，我就最喜歡上科學課，今天看到桌子上老師為我們準備的好多蔬菜，全班同學都非常興奮，嘰嘰喳喳個不停。有的同學說，這是什么菜呀？有什么用呢？原來今天研究的是“植物的根和莖”，我知道了什么是直根，什么是須根，我還會畫直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根，蔥的根有許多條，長短、粗細都差不多，像老爺爺?shù)暮殻越许毟�。根除了能吸收土壤中的營養(yǎng)外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網(wǎng)上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接著，我們又研究了植物的莖，相對于根來講，植物的莖豐富多彩，形態(tài)多樣，有像牽牛花樣的纏繞莖，細長而柔軟，有像杉樹一樣的直立莖，挺拔而穩(wěn)固，有像西瓜藤一樣的.匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷須盤往上爬……
我在課上聽得入神了，覺得非常有趣，了解了很多植物的根和莖方面的科學知識。我喜歡科學課！
有趣的科學課的作文 篇10
今天下午是科學課，李老師要帶我們?nèi)嶒炋锢镉^察昆蟲！同學們都躍躍欲試，興奮得不得了。
要進實驗田，就必須先過“圍網(wǎng)”這一關(guān)，我小心翼翼地，幾乎是趴著進去的，就是為了不碰著它。好在有驚無險，我終于安全通過了，長長地噓了一口氣。
我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛，可是我費了在郁悶時，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。
“你在干什么？”我好奇地問。
“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不抬地大聲說。
我仔細地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過去跳起來，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的'蝸牛！
我興奮地把找到的蝸牛（一共八只）放進紙包里，剛放好，只聽一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！
下午放學后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張云漢和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。
我本來準備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實驗田。
通過這堂科學課，我不但了解了蝸牛的生活習性，還鍛煉了自己的動手能力。
有趣的科學課的作文 篇11
今天的科學課，上得非常有趣。
第三節(jié)科學，老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學課要求要帶鏡子，可是我沒帶，原本以為落不著做實驗了呢，可老師讓我們這些沒帶的同學用學具里的.鏡子，我們好幸運哦！老師把一張衛(wèi)生紙放到冬青上面，讓同學們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子，它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細地從好多光斑內(nèi)尋找自己的，終于找到了！我調(diào)整到能照到紙的位置。可幾個人的力量是不夠的，好多同學有照這兒的，有照那兒的，還有嫌煩不干了的。我連忙召集，看來效果不錯，衛(wèi)生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點，看著它也比較耀眼了。
太擠了！老師分了幾個小組，把衛(wèi)生紙撕成幾塊，分給每個組，分開來做。我和幾個同學耐不住了，這樣照下去要照到什么時候才能燃燒�。「纱嗄猛姑骁R來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個，然后放在衛(wèi)生紙上方，把光斑調(diào)整到最小，保持了一會兒，可還沒有燃燒起來。
但可惜的是，已經(jīng)下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。
有趣的科學課的作文 篇12
今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的，后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，讓華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結(jié)束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的'材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始和另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。
這節(jié)科學課真得很有趣，我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
有趣的科學課的作文 篇13
這天，碧空如洗，是上科學課的好天氣。
因為天氣好，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。
前半節(jié)課，老師講了蝸牛的身體和習性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順著粘液去找，說不定就會找到它。摸蝸牛的頭，它就會縮進殼里，這時候把它放進水里，它就會把頭伸出來，因為它在水里呼吸不到空氣。原來蝸牛這么有趣呀！現(xiàn)在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的東西在爬，走進一看，是一只小蝸牛，我可開心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒反應(yīng)，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的`空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過后，還得去找蝸牛，后來，我從草叢里、樹上、長椅上找到許多蝸牛。
這次科學課很有趣，我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。
因為我的一時沖動，傷害了一只小蝸牛，我很自責。我知道了遇事要冷靜。
有趣的科學課的作文 篇14
說起這周最好玩的事，那就是星期四那堂科學課了。
這堂課上，科學老師說要教我們?nèi)绾握_點著和蓋滅酒精燈，科學老師先給我們講了怎么安全地使用。我們各小組開始做實驗了，我們組我先做，我拿起火柴盒從里面拿出一根火柴，在火柴盒邊上一劃，火柴便著了，一開始火苗太大了，嚇得我把火柴扔到了桌子上，桌子也被燒焦了一點兒，我們組的同學被嚇到了，一下子跳開去了，有一個同學大叫了一聲：“��！”其他幾個同學瞪著大大的眼睛看著火柴，像是火柴要“咬”他們一樣，那火柴上的火苗小了，我慢慢走過去拿起那沒滅的火柴把酒精燈給點著了，然后把火柴給甩滅了，又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。
我們組另兩個好了，輪到第四個人了，那個人叫單夢佳，她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃，好像火柴著了會“吃”了她似的，她劃的`速度可以和樹懶相媲美，最后還是老師幫她點著的，她小心地接過火柴把酒精燈點著了，又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的組的人，有的把火柴點著后扔到了桌子上，桌子都焦了，有的用力過猛把火柴劃斷了，有的還閉著眼睛劃。
我現(xiàn)在想起來還想笑呢！
有趣的科學課的作文 篇15
課堂上，老師拿著一個架子，架子上放著五個杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問：“你們知道哪一杯才是純凈水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指著一杯液體大喊：“這杯不是水，是油�！崩蠋焼枺骸盀槭裁茨�？”“因為它是黃色的，而水是無色的！”我們回答。
剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎么辦呢？柔安想了想說：“用聞的！”老師請她上來試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的.位置，用手輕輕地扇進鼻子。柔安聞了聞?wù)f：“這杯有股酸酸的味道�！庇型瑢W說：“白醋！”柔安又拿起一個杯子聞了聞?wù)f：“有點像毛筆水的味道。”老師說：“第一杯是白醋沒錯，那另外一杯是什么呢？”陳恩沛舉手說：“是酒精�！崩蠋熣f：“對，是酒精。”
剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒味道，于是，我壯著膽子嘗了嘗，嘗完后，我大聲說：“這杯是純凈水，另外一杯是鹽水。”老師總結(jié)說：“今天我們知道水的性質(zhì)是無色、無味道、無氣味的�！�
通過這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺、嘴巴管味覺，耳朵管聽力，手管觸覺。我們要運用這“五官”來認識生活，創(chuàng)造未來。這堂課可真有趣啊！
有趣的科學課的作文 篇16
今天我們有一節(jié)科學課，一上課老師就對我們說：“這節(jié)課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動手試一試。”
剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然后把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經(jīng)很不錯了，但是我的方法可以稱更多書�！闭f完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對折，對折，再對折，直到不能對折為止，最后把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。
轉(zhuǎn)眼間一節(jié)科學課就過去了，短短的一節(jié)課就讓我增長了知識，期待下一節(jié)科學課！
今天是我給四年級第一次上課，心情很復雜，早晨接到任務(wù)，不知道課上哪，怎么上。
我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考著這中途接的第一節(jié)課該怎么上。
我反復思考決定這一節(jié)課從對科學課的認識開始，要讓學生再次去認識科學課，認識科學課的重要性，喚起學生對科學課的`重視、熱情，調(diào)動學生學習的積極性這是重要的，因此我準備了什么是科學，科學與各門學科的關(guān)系，科學的重要性，國家科學技術(shù)最高獎的獲獎人和全國青少年科技創(chuàng)新大賽等內(nèi)容，強調(diào)了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的很認真，對科學有了新的認識，對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的，課后感覺這么安排是非常有必要的。
今天的科學課上的很好。
有趣的科學課的作文 篇17
哦天哪！新的一天。然而，課程很多，很累。然而，我們的第一堂課是科學，一天的疲勞在這里消失了。
當我走到教室時，我突然發(fā)現(xiàn)教室里有一束強光。好像是有意讓我們看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗戶，但是總有別的男生一個接一個的推他下去；而那邊的女生也在努力踮起腳尖，但還是看不見，大大削弱了我們班的`好奇心力。
突然，一場沙塵暴爆發(fā)了。我們正要關(guān)上窗戶，這時老師來了，我們匆匆走進了科學教室。原來這次沙塵暴是老師不小心造成的。由于粗心大意，另一種化學氣體混入液體中，產(chǎn)生了這樣的金色耀眼的光.
“張老師！其他人都不見了……”張老師還沒反應(yīng)過來，大家都已經(jīng)被卷入沙塵暴了。等她反應(yīng)過來，我們已經(jīng)被刮到教學樓頂了，下不去了。為什么？因為通往樓下的路十年前就堵死了，沙塵暴一次次折磨我們，我們都死了！
“不好！”我們都聽到了，盡管張先生離我們很遠。突然，有什么東西卷了上來，我盡力扶住，瞬間就回到了教學樓�！斑�好我準備了這個，但是我用了48次�！睆埾壬闹馗f。我問張老師這是干什么的。張老師說：“這個時候快遞機只能送到這里。我這里還有一個，可以把他們都送回去。你看，班里人數(shù)是多少？”"47"�！昂茫俏覀冃袆影�！”有我和張老師的力量，一定能戰(zhàn)勝沙塵暴！
我把兩個快發(fā)報機扔到同學手里，讓他們抓緊。過了一會兒，同學又回到我身邊。
同學都回來支持我。我拼命的時候他們把我吐了，扔到天花板上。表面上什么都沒有，實際上內(nèi)傷。
通過這次冒險，我意識到了實驗的危險，我不想再做實驗了！
有趣的科學課的作文 篇18
今天，在我們班？用什么來衡量時間？的內(nèi)容。
第一次看到這個題目的時候，覺得：文字的內(nèi)容太簡單，不想知道怎么用電子表。但是上完這一課，我才知道，不僅僅是電子表用來計時，其他的東西也是用來計時的。
現(xiàn)在，讓我們看看我是怎么知道的！
上課了，一回到教室，我就把科學課的書和東西擺好，老師進來了。老師第一句話是：“我讓你把課堂練習沒寫的題寫出來�！崩蠋焽绤柕卣f。沒做作業(yè)的怕尿尿放屁，都跑出來逗我們笑。老師只在他們都出去的`時候才上課。
老師說：“大家不要笑。我想你很快就會了。好，讓我們學習今天的課。用什么來衡量時間？我們都談過了。我講鐘，他講漏斗，我們都講。只聽見老師做了個“�！钡氖謩�。我們不說話。老師說：“我們可以用什么來衡量時間？”話音剛落，我們班幾乎所有的學生都舉起了手。老師很驚訝，因為我們班從來沒有舉手。老師故作鎮(zhèn)定說：“四人一組討論，然后選一個組長代表你們組�！拔冶緛聿幌氘斀M長，但是他們選擇了我。我別無選擇，只能當組長。
幸好我是第一組第二組的隊長，第一組的隊長是余井然。她說：“有一塊電子表。”然后坐了下來。該我說了，因為我要的電子表被她搶了。我該怎么辦？正想著，看到同桌書上有個漏斗，我急中生智，站起來說：“漏斗�！比缓笞�。后來一個說的好，一個說的比一個多。最后老師補充道：“有太陽！今天大家回答的都很好，所以今天的作業(yè)只有一個問題，那就是？班級實習？第一個小問題(我來做)。”話音剛落，教室外的歡呼聲清晰可聞。
通過這門課。我明白了，一個問題有無數(shù)的答案，就像一個走到了死胡同的人，可以用勇氣和信心找到另一條路通過。
有趣的科學課的作文 篇19
昨天早上，我剛剛上完科學課。下午，另一個老師說她要和我們班一起上科學課。
我們上課都想做作業(yè)，聽老師的話也不開心，但是老師說完一句話，我們就徹底放棄了這個想法。
黃老師說：“請安靜，聽我說。我們要像這樣在系里上課。學生們當然不感興趣。就算他們?nèi)ド险n也沒用。嗯，以后的理科課，我們會去機房查資料，知道沒有我們的“耶”的歡呼和尖叫，一直回蕩在課堂上。
到了機房，黃老師學著科學鐘老師的語氣說：“好了，安靜。我告訴你，科學制造計算機，計算機就是科學，科學就是計算機。你知道嗎？好了，今天我們要學習時間的測量。請打開你的書。現(xiàn)在我插上網(wǎng)線，你就根據(jù)課本上的問題在網(wǎng)上搜索全國時間，以及全國時間之間的'距離�！�
電腦開機的時候，我們都不提自己有多開心，我也不例外。
打開電腦后，打開互聯(lián)網(wǎng)，仔細查看了世界時間、世界時間表和世界時間的差異，按要求保存了“word”文件，按照老師的步驟將文件發(fā)送到老師的電腦上，經(jīng)老師查看后批準了我的第一次自由活動。
聽老師這么說我很激動，可以玩游戲了。
我先下載了qq，然后登陸，開始了qq沖浪。不一會兒，班里的學生都可以動了。他們都和我一樣登錄qq，我一直在qq上和同學聊天！
還有一件搞笑的事：我們?nèi)嗟碾娔X都經(jīng)過了“電腦安全管理”軟件的檢查，顯示你的電腦里有95% 99%的木馬，還有70到75個高級別的危險漏洞。最后一次檢查后，你得了零分.哈哈哈，班上又傳來一陣笑聲。你覺得好笑嗎？
回到課堂上，大家一直興奮地談?wù)撝@節(jié)有趣的計算機課。我們上了一堂快樂的科學課。
有趣的科學課的作文 篇20
世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。物質(zhì)的變化有快有慢。有些變化只改變了物質(zhì)的狀 態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化；有的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把新物質(zhì)生成的'變化稱為化學變化。
一些物質(zhì)在變化的過程中，會既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。我們周圍世界物質(zhì)的變化一般分成兩類，即化學變化和物理變 化。化學變化伴隨的現(xiàn)象很多，最重要的特征是產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)發(fā)生化學變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物 等。
米飯里面的主要成分是淀粉。米飯、淀粉遇到碘酒顏色會變成藍色，產(chǎn)生了一種藍色的新物質(zhì)。利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。米飯在我們咀嚼的過程中，變得有甜味了，這是因為米飯中有一種叫淀粉的東西，在被我們咀嚼過程中發(fā)生了變化——淀粉變成了麥芽糖。
有些物質(zhì)混合后不會生成新的物質(zhì)，如沙子和豆混合；有些物質(zhì)混合后會生成新的物質(zhì)，如白醋和小蘇打混合。小蘇打和白醋混合產(chǎn)生大量氣泡，生成新的氣體——二氧化碳，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體不支持燃燒。小蘇打和白醋發(fā)生了化學變化。
我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳氣體，當打開汽水瓶蓋時，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也含有二氧化碳氣體產(chǎn)生。小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體二氧化碳具有的特征是不支持燃燒、比空氣重、無色透明。
有趣的科學課的作文 篇21
眾所周知，一個裝水的瓶子若底下打一個洞——水便會漏出來。再將它蓋上蓋子那么會發(fā)生什么呢？
見證奇跡的時刻到了！
今天下午有一節(jié)科學公開課，這無疑是一顆重磅炸彈在我們班炸開。又可以做實驗了，而且一次就做了7個之多。科學只有做實驗才可以更加加深我們對科學的認知。更可以增加學習科學的樂趣，更加接近自然——自然往往扮演著多重角色：華麗的藝術(shù)家，資深的科學家，神奇的魔術(shù)師……
“叮，叮，叮……”伴隨著上課鈴聲的響起，本節(jié)課的“神奇”之處便開始了。王老師一聲令下，手就象雨后春筍般冒了出來，最后決定我和小曹來做實驗。
首先，用潤滑油涂在2半球的接觸面，然后閉合用抽氣機抽氣，做好這一切，神奇之處便要開始了，關(guān)閉閥門，拿起半球的提手，和小曹開始奮力的往兩邊拉。我們都使出吃奶的勁都拉不出——足以見大氣壓的威力，這可不是演戲，手上的痕跡可不是開玩笑的！
其他的“瓶吞雞蛋”﹑“醫(yī)生那些事”﹑“小小魔術(shù)師”……都讓我們領(lǐng)悟到了自然的神奇。
令人意外的'是王老師也會“捉弄”我們。在“吸非吸”的實驗中，老師拿2杯飲料上來給我們喝，當一位同學正喝的津津有味的時候，另一位同學卻這么也吸不上來。這種看著卻不能吃的難受都是由王老師一手造成的，原來奧秘就在吸管中，一根吸管被剪了一個洞！
還有最后的“吸螺絲”比賽中，王老師拿沒有剪掉的螺絲給我們吃，害的其中一位同學吸不上來，惹得下面一陣歡笑，這大氣壓也正調(diào)皮的。
當我們不了解大自然的鬼斧神工時，我們只能用科學來解釋。
走進科學，自己也可以當一個神奇的魔師！
有趣的科學課的作文 篇22
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學老師一進門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經(jīng)答應(yīng)了我們。隨后老師就帶我們?nèi)チ嘶@球場，此時同學們歡呼雀躍，已經(jīng)迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經(jīng)開始冒煙了，白色的紙上已經(jīng)燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳��！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙啊！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經(jīng)成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快�！蔽抑浪軣釔劭茖W，聽他的'準沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
有趣的科學課的作文 篇23
“叮鈴鈴，下課了，老師您辛苦了！“哎”我和卜紹陽發(fā)出了一聲失望的嘆息。為什么會這樣呢，這還得從昨天的科學課說起。
上課鈴打響，我們剛坐到椅子上，只見科學老師捧著五六個盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望著她手中五六個盒子，心想：老師葫蘆里賣的是什么藥？老師興沖沖地走上講臺，對我們說：“同學們，我們已經(jīng)學完了電路，現(xiàn)在我們親自制作電路，讓小燈泡亮起來，同學們先看我的演示�！崩蠋熣f完，首先拿起導線和燈泡座，并熟練地把二者連接起來，接著用一根導線連接了開關(guān)，然后又用一根導線連接了電池，最后老師一合開關(guān)，小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的實驗成功了，心想：我要是能親自把小燈泡點亮，那該多好啊！
演示結(jié)束，老師為我們分發(fā)工具，看著這些新奇的零件，我十分好奇，馬上開始認真地拼了起來，不一會兒就把線路練好了，可是在安電池出現(xiàn)了問題：鐵絲夾的太緊，導線放不進去了！我靈機一動，干脆把它們側(cè)著放了進去。我緊張地合上開關(guān)，希望燈泡能發(fā)出光亮，可是它依舊沉默不語，這讓我十分失落。在我焦急之時，聽到了一聲歡呼：“太好了，我們的燈泡亮了！”原來是于浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細查看電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的'電池遞給我：“你的電池可能沒電了，用我的試試”我接過他的電池，小心翼翼地取出原來的電池，換上新的電池，又輕輕地合上開關(guān)。可是小燈泡還是不亮，就在這時下課鈴聲響起，我和卜紹陽發(fā)出了失望的嘆息聲，默默地收拾東西，離開了教室。
雖然我和同桌沒能把燈泡點亮，但我們不會放棄，因為做實驗很有趣，我們一定會認真分析原因，爭取下次點亮它，我們不會一次失敗而垂頭喪氣，不會因為一次失敗就怯于再次嘗試。
有趣的科學課的作文 篇24
又是一個陽光明媚的晴天，來看看學校里發(fā)生了什么吧！
叮鈴鈴第二節(jié)下了，同學們頓時眉飛色舞地跑到了課程表前看，第三節(jié)課是什么？原來是科學課，而且這是本學期的第一節(jié)科學課，而老師也換了，同學們非常激動，我心里想：這節(jié)科學課會不會有意思，老師長什么樣？時間過得真快，一陣清脆的鈴聲就到了第三節(jié)課，同學們整整齊齊地坐在了自己的位置上，老師來了，這個老師是一個年輕帥氣的`老師。
老師說：“我是你們本學期的科學老師----趙老師�！苯又蠋熣f我們來選一個科學課代表，有李瑾巖、李思源，曹亦佳，李欣羽，同學們想當課代表。老師讓我們投票，寫在小紙條上，我偷偷告訴你們，我投了李欣羽。老師讓李思源寫，呼斯楞讀，投票結(jié)果出來了，李思源被選為了科學課代表，同學們響起了熱烈的掌聲。但李瑾巖開始哭了，因為她沒有一票，老師為了說服他，就讓我們玩擊鼓傳花的游戲，同學們聽到后興高采烈的。
游戲開始了，由李瑾巖來打鼓，同學們傳紅領(lǐng)巾。同學們用飛快的如雷一般的手速傳給了他人，第一個被傳中的是王崢。老師說讓他做自我介紹，介紹完又開始了，這次被傳中的人是張琪涵，還是要做自我介紹，如果第二次被抓就是表演，所以張琪涵也是自我介紹。第三個人是馬煜濤，我當時非常緊張，第四個又是王崢，所以他給我們大家唱了一首小星星的歌曲。
“叮鈴鈴”討厭的下課鈴又響了，短暫的40分鐘就這樣過去了。
這就是有趣的一節(jié)科學課，你們有沒有這樣有趣的課呢？趕緊拿出你小巧的手寫一寫吧。
有趣的科學課的作文 篇25
我最喜歡科學課了，因為在科學課上，我們總是能做到那些有趣的小實驗，會發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺。只見她一手拿著一個大框子，另一只手拎著一個背包，一定是要做實驗，太棒了！我心想。馬老師像變魔術(shù)似的拿出一輛小汽車，哇，這輛小車居然像現(xiàn)實生活中的汽車，用這輛小車能做些什么實驗?zāi)兀恐灰婑R老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車軸，并從一個洞里穿了出來。就這樣，牛皮筋的一頭已經(jīng)被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手，小車竟然自己向前駛?cè)チ�。我心想：這種能使小車運動的力究竟來自哪里？難道是來自于牛皮筋？
這時，馬老師說：“今天我們來做一個用牛皮筋做動力的實驗，你們都準備好了嗎？那我要開始了！”馬老師給每個小組發(fā)了一個小車，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學作業(yè)本后迅速沖了出去，我們小組的成員已經(jīng)在做實驗了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車就運動了起來。我拿出米尺量了量小車行駛的.距離，發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠，在第二次實驗中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當我們松開手時，小車迅速向前移動，小車一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來。我用尺一量，發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經(jīng)無法測量了！我左右為難，一時不知道該怎么辦。終于，我想出了一個好辦法，我量出了一塊地板的長度，是十二點五厘米，然后就輕而易舉地計算出小車行駛的距離了。
這節(jié)科學課多么有意義��！我不僅做了有趣的實驗，還學到了知識，真是一舉兩得��！
有趣的科學課的作文 篇26
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進來了一瘦瘦高高的科學家，戴著黑框眼鏡，白色的大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個神奇的紅色瓶子。有些同學已經(jīng)迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認真地觀察實驗用品。不過這一危險的舉動，立馬被孫老師嚴厲地制止了，并告誡我們：“那里危險，不要靠近！”危險？我聽到后更好奇了，到底要做什么實驗?zāi)�？怎么會很危險呢？我不解地想著，一時還真有點害怕。
科學家已經(jīng)開始實驗了。他先往水槽里快速地擠了一點兒洗潔精，然后用手攪拌均勻，接著他洗了洗手，動作麻利地往水槽里用力擠壓那個神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕嚕”的聲音，泡泡越來越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發(fā)出“噼里啪啦”的.聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見科學家非常鎮(zhèn)靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒有傷！
同學們都紛紛舉手要上前去體驗。老師點了一位同學走上講臺，他貌似很勇敢地伸出手，學著老師的樣子，老師一點火，同學就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經(jīng)被燒到的樣子。其實火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學的哄堂大笑中低著頭走了回去。
可是那個小紅瓶子究竟是什么呢？原來是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會燒到手。科學家就是利用這個原理，完成了這節(jié)難忘的實驗課——“掌中火”。
有趣的科學課的作文 篇27
在這周四的科學課上，王老師教了我們一個有趣的、簡單易懂的小實驗。
一聽說要做實驗，我立馬便集中注意力聽講。老師說：“這個實驗要準備一支鉛筆或者尺子和一張報紙。步驟很簡單，就是要把報紙先平鋪在墻上，按住報紙，然后用鉛筆的側(cè)面迅速的在報紙上摩擦幾下，注意一定要快。如果報紙粘在墻上了，就說明成功了。那樣的話就把報紙輕輕揭下來，要注意傾聽靜電的聲音。”接著，老師讓我們可以下位去親自試驗一下。我趕忙找出一張紙和一個三角板去教室的墻上實驗。我像老師講的那樣，把紙平鋪在墻上，然后用力地刮了好幾下。但是，當我松手時，那張紙便輕飄飄地落了下來。我沒有氣餒，又試了幾次�？蛇z憾的是都沒能成功。老師見了，便過來幫我。老師一邊做，一邊說：“前兩下刮的時候一定要用力并且迅速……”老師就是老師，那張紙在墻上停留了十來秒鐘后，才好似依依不舍一樣飄下來。我又按照老師那樣做了兩次，結(jié)果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來。這可把我樂壞了。隨著老師下發(fā)的回位的命令，我們便快速地做到自己的座位上。隨后，老師給我們做了一個示范。老師先把一張沒有褶皺的紙平鋪在黑板上，然后用三角板用力地、快速的`刮了兩下，緊接著，又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉(zhuǎn)睛的看著�？上�，老師的這次試驗并沒有成功。老師說：“報紙為什么會掉呢？這不僅是因為摩擦產(chǎn)生的靜電非常小，而且，我們周圍的空氣濕度很大，所以容易掉�？諝庠礁稍铮@個試驗就越會成功……”
這節(jié)有趣科學課一眨眼似的就過去了。老師交給我們的實驗不僅有趣還簡單，交給我們的知識雖然原理深奧，但是卻被老師用簡單的語言描繪了出來。這節(jié)科學課可真好！
有趣的科學課的作文 篇28
星期二上午的科學課讓我十分激動。因為這節(jié)課要去實驗室了。
科學老師來了，老師說：“大家排好隊，要去實驗室了！”大家興奮地鼓起掌，叫道：“好耶�！蔽覀儼蠢蠋煹囊笈藕藐�，向?qū)嶒炇摇斑M軍了”。
來到了實驗室，我大開眼界。這里有酒精燈、試管、試管架、水等實驗器材。我與徐佳薇一組，我們兩個一組來做實驗。老師先讓我們檢查實驗器材是否完好、齊全。有些同學的火柴沒有或其他東西少了的，老師都用一個本子記錄下來。之后，老師跟我們說了實驗器材的使用，以及一些做實驗的`規(guī)則和危險事項等所需要注意的事情。老師還說使用器材所需的量。
一切準備就緒后，就開始實驗了。今天我們要做的是“用酒精燈加熱”。我和徐佳薇現(xiàn)在要開始行動了。首先，我按照《科學實驗活動冊》里所寫的一些事項以及藥品的取法。我拿了一個試管，打開裝有蔗糖的瓶子，將瓶蓋倒扣在桌面上，用藥匙取一匙橫放裝入試管中，然后，我用膠頭滴管取了一些水，滴入了試管中。此時此刻，加熱前的工作完畢，我有點緊張，心想：酒精燈是否跟老師說的一樣會爆炸呢？我懷著恐懼，點燃了酒精燈，發(fā)現(xiàn)沒事，膽子便大了起來。我拿起夾子，夾起試管放在酒精燈的外焰加熱，突然想起試管口不能對準人，便將口轉(zhuǎn)動了位置，過了一會兒，有水溢出來了，冒著泡。我的伙伴看了看這情況十分好奇，便動手做了石灰與水加熱的實驗，過程中，水依然冒著氣泡，可石頭沒變化。
我們還一起將玻璃管、橡皮塞、軟試管和大試管組合在一起，插在水中，雙手握住試管，水中冒著氣泡，這是因為空氣受熱膨脹，通過管子，在水中產(chǎn)生了氣泡。
這節(jié)科學課真是太有趣了！
有趣的科學課的作文 篇29
今天王老師帶我們做了一個神奇的科學實驗，叫熱氣實驗。
上課鈴響了，同學們坐到了自己的座位上，準備上科學課，王老師說：“今天我們要做一個神奇的`實驗，關(guān)于熱氣球�！蔽覀兟犃硕挤浅８信d趣。做這個實驗需要火柴、塑料袋、酒精燈。王老師說要看一個學習視頻，我心里非常喜悅。
視頻開始了，真沒想到，視頻上竟然有王老師的身影，我更想看了�？赐暌曨l，王老師讓大家根據(jù)視頻小組合作做實驗。我們組高豆劃火柴點燃酒精燈，點燃之后我和王豆、趙豆拿著塑料袋的口，把它頭朝下對著那個酒精燈火焰，塑料袋立刻變成了一個大胖子。高豆說：“松手，松手！”可是我們?nèi)齻�怕塑料袋被點燃，所以一個人也沒有松手。之后，趙豆把手松開了，王豆也松開了，我最后一個松開了手。塑料袋因為不平穩(wěn)落下來，差點被燒了，太危險了。
高豆很生氣，說道：“下次你們?nèi)齻�一起松手�！薄爸懒恕！蔽覀儺惪谕暤卣f。
第二次實驗開始了，我、趙豆、王豆把袋子拿在手中，高豆看著我們?nèi)齻�，塑料袋變胖了，“松手吧！”高豆喊，這次我們一起松手，“大胖子”飛起來了！這個時候，王老師喊：“時間到！”高豆聽了馬上把“胖子”拉了下來，又把酒精燈上的火熄滅�！拔覀兂晒α�！”高豆喊，“耶！耶！”我們也都高興地歡呼著。
熱氣球的原理原來就是只要有熱空氣就能飛上天啊，熱氣比冷氣輕。電視上看到的那一個個五彩斑斕的熱氣球，就是因為這個飛上天的呀。
我們只要齊心協(xié)力，什么事也不怕難。
有趣的科學課的作文 篇30
今天下午，我們上了一節(jié)科學課，這一節(jié)課非常有趣。
開始上課了，科學老師說先讓我們自己看科學書，老師說看到第19頁就可以了，于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學的內(nèi)容看懂，然后學起來就會特別輕松了。
我剛翻到第一章就看到了好幾個問題，這些問題都很有趣，分別是別的昆蟲為什么落到蜘蛛網(wǎng)上，就會被黏住，而它自己卻不會被黏��？恐龍為什么會滅亡？這被倒扣在火上會不會被燒著呢……我在書上一一找到了這些問題的答案，第一個問題的答案是因為支出他身上有種特別的油，所以才會使它不會被黏在蜘蛛網(wǎng)上。
恐龍為什么會滅亡，那答案可就多了:我的科學家認為是因為一個小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時這些食物的恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說法是，因為小行星撞擊地球之后，天氣突然變得特別冷，恐龍大多數(shù)被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會被燒著的`。因為紙杯把外面那氧氣，與火隔絕開了，然后我就被悶死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統(tǒng)一給我們講了一遍。老師在講課的時候，給我們講一個事情，這個事情就是少數(shù)民族在舉辦運動會，下午兩點多起了一陣巨大的沙塵暴，那時候什么都看不清誰能看清一面土黃色的墻。
這堂課可真有趣��！我喜歡上科學課。
有趣的科學課的作文 篇31
在所有的課程中，我最喜歡上的就是科學課。在科學課上，老師會帶領(lǐng)我們做很多有趣的小實驗，讓我們領(lǐng)略科學的神奇與魅力。
周二這天，又要上科學課了，同學們都非常開心。一上課，高老師就把一杯滿得快要溢出來的水放在了講臺上 。杯子還沒放穩(wěn)呢，同學們就七嘴八舌地議論起來。有的說：“老師把這么滿的一杯水放在講臺上，這是要干什么呀？”有的說：“科學課不是做實驗的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面對大家的質(zhì)疑，高老師只是輕輕微笑，什么也沒說。
高老師像變魔術(shù)一樣，從口袋里拿出來一包曲別針。這是要干什么呀？同學們瞪大眼睛看著老師，教室里頓時變得鴉雀無聲。高老師往快要溢出水來的杯子里一枚接一枚地放著曲別針，只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學們緊張得心都提到了嗓子眼里，擔心水會溢出來�？墒歉呃蠋熯�是不慌不忙地往水杯里放著曲別針，最后竟然放了五十多枚，真令人難以置信呀！同學們的嘴巴張得大大的，仿佛塞進去一個雞蛋，半天也沒合攏。
這時，老師說：“剛才那個實驗……”沒等老師說完，科學課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力�！�
“對�！崩蠋熣f，“水是由許許多多的.水分子組成，水表面的分子緊緊聚攏在一起，會形成一股力，這股力就是水的表面張力。表面張力的力氣很大，就像一個保護層，不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢，能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走，還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡�！�
科學課就是這么有趣，就是這么奇妙！
有趣的科學課的作文 篇32
下午過了第一節(jié)體育課后，我們狂奔到班里，目送李老師遠去的背影，之后就開始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學課。
曹老師抱著書本，笑盈盈地踏著上課鈴聲來到了教室，開始給每位同學發(fā)書和紙。曹老師輕聲細語的讓我們翻到52頁，這是一個關(guān)于脈動頻率的問題，老師要求我們把那一頁的問題每個同桌一人抄一半并完成答題。然而，教室里鬧哄哄的，同學們有的在看書；有的在和同桌聊天，兩個人談得不亦樂乎；有的還不時的“仰天長嘯”；有的在寫著作業(yè)，不時拿出草稿紙在計算著，一看就知道是在寫數(shù)學作業(yè)。對于老師說的什么，我一點也沒有聽見。
曹老師好似與我心意相通，適時提高了嗓子，大聲地重新說了一遍。我看著“菜市場”一般的'教室，再看看旁邊奮筆疾書的同桌。面對如此的場面，不禁讓我想起上次因為太吵鬧被抓后狠狠被罰的同學，因此，我不敢輕舉妄動，只好無聊地玩著筆。不一會兒，我的同桌寫好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫。然后，曹老師還是一副笑臉的告訴我們?nèi)绾螠y試自己的脈動頻率。我找了半天，一臉無奈地說：我怎么沒有脈動��？老師笑著走過來：“怎么會沒有呢”？然后便親切地幫助和我一樣的“困難戶”把脈。
伴隨著下課鈴聲的響起，左老師的身影出現(xiàn)在了窗外，她一臉嚴肅地走上講臺。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經(jīng)在“九霄云外”的辦公室里就聽到我們班的吵鬧聲，嚴重影響了其他班級的教學環(huán)境。因此，狠狠地批評了我們一頓，同時，課外作業(yè)增加一項默寫和背誦。
哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業(yè)，還影響了其他的班級，真是辜負了老師的期望，也辜負了曹老師的親切笑臉��！
有趣的科學課的作文 篇33
這一節(jié)課是科學課，是講鳥類的。上課之前，老師和課代表搬來一些像鞋子卻不是鞋子的鐵東東。同學們都很好奇。老師說：“這皆可我們學習鳥類知識，這是火箭鞋，每人一雙，穿上之后說咒語就行。咒語是：天啊子啊帶我飛吧。”
同學們穿上后，都認認真真的說完了咒語，只見“刷”的一下子，同學們都飛到了天空，并且向往哪飛就飛到哪。
這時老師說：“聽，這是什么聲音？”
同學們就做看看右看看，怎么找也找不到，這時，老師把手伸出來，一個小東東落到了老師的'手上，老師說：“這是蜂鳥是世界上已知最小的鳥類。 蜂鳥身體很小，能夠通過快速拍打翅膀懸停在空中，每秒約15次到80次，它的快慢取決于蜂鳥的大小……”
突然，老師大聲喊：“快往下走！”同學們都很聽指揮，立刻就下去了。這時老師擦了一把汗，說：“這是蒼鷹是鷹科鷹屬的強壯鷹類。身健，林棲，主要捕食鴿子等鳥類和野兔，也能獵取松雞和狐等大型獵物……”同學們都擦了一把汗。
老師之后又講了麻雀、百靈鳥、云雀、杜鵑……同學們都聽得津津有味。這時，老師一下子“變”出來了一些瓶子，里面裝著各種各樣的食物，有肉、豆子、谷子……老師說：“想不想去喂鳥？”
“想！”于是同學們一人拿了一個瓶子去喂鳥了。
不知什么時候火箭鞋不噴火了，同學們慢慢的落下去，落到教室里的時候，真巧，下課鈴響了，但是同學們還沉浸在快樂當中。
這時，同桌說：“下一節(jié)課講昆蟲，該不會把我們變成昆蟲吧？頂好那樣。”
有趣的科學課的作文 篇34
那一次，在科學課上，科學老師在教室里給我們講了一節(jié)生動的實驗課。
科學老師王老師在課前就做好了充分的準備，科學課上，只見講桌上的東西五花八門——一些飯團、一盆清水、一塊饅頭和一個面包和藍色墨汁。
同學們都很好奇，便想問問科學老師，可是畢竟已經(jīng)上課了，同學們只好耐心地等待科學老師解開這些同學們的問題，許多同學的心就像一個系的很緊的`“中國結(jié)”，等待著科學老師給解開。
王老師先拿了一些飯團，放在桌子上，接著又在手心涂上碘酒，拿起飯團，在手里不停地搓，同學們睜大眼睛認真地看著科學老師做的每一步。最后，米飯團變成了深藍色，甚至有點發(fā)黑，老師向我們解釋說明里面含有淀粉。同學們心中的“中國結(jié)”慢慢地揭開了幾個結(jié)。
老師又講了一會兒故事，接著拿起饅頭，把藍墨水往上一滴變成了深藍色，同學們心中的“中國結(jié)”慢慢地全解開了，有些同學心想：面包的作用一定也和饅頭的的道理一樣。同學們的猜想很準，果真也是如此。
老師的手心上全是碘酒和余下的米飯，非常難洗，你看，科學老師有時候上一節(jié)這種課是多么不容易呀，我們能親眼見證飯團變色，也是來之不易呀！
這節(jié)實驗課在下課鈴的呼喚下，在同學們依依不舍、意猶未盡中結(jié)束了，同學們一擁而上，跑向講臺，搶著面包吃起來，但是饅頭和面包滴上墨水的那一小塊地方，同學們始終不敢吃。
通過這節(jié)有趣的實驗課，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉與碘反應(yīng)，會變成藍色。
我永遠也不會忘記同學們蜂擁而上的搞笑情景和這節(jié)有趣的科學課！
有趣的科學課的作文 篇35
科學課？你看到這個題目，肯定會奇怪：科學課這門“副課”可是從來都不會引起老師們的重視的，怎么會“有趣”呢？別急，你就聽我慢慢道來吧！
“叮鈴鈴—”我們的科學老師踩著上課鈴來到了我們班。剛上完語文課所有同學都想找張床躺上去。只見我們的科學老師邁著步子走上了講臺�！吧险n”！科學老師那擁有英雄氣概的“男高音”響起，讓我們不由一震！我們的科學老師也沒注意我們，擺出了一副準備開講的姿勢�！肮�！”我聽到了一個不和諧的聲音，一看，原來是我的同桌。我生氣了：“你干什么？”我的同桌說：“老師沒拿課本，課本放在講桌上，老師在教室后面怎么講課？哈！”
我也很累了，所以也等著看老師如何應(yīng)對這個局面。
只見科學老師不慌不忙地微笑了一下，滔滔不絕地說起來。那才真是口若懸河！我們個個兒看得目瞪口呆，被科學老師的口才征服了！被科學老師的知識征服了！
一節(jié)課上，科學老師不停的像我們提問，把我們情緒提高了起來；科學老師不停的和我們一起動手實踐操作，把我們熱情的.焰火點燃了！老師既滿腹經(jīng)綸又幽默，讓我們愛上了科學課。
你很驚訝吧：這樣的科學課是前所未聞、前所未有的！可是現(xiàn)在就有了！原來上科學課，就是聽老師念著書上的東西。底下干什么的都有：傳紙條、說話、寫作業(yè)、看書……就是沒有聽課的；現(xiàn)在我們是聽老師為我們講解課本以外的東西。上課時傳紙條、說話、寫作業(yè)、看書…….什么都不干，干的只有認真聽課，積極發(fā)言！
現(xiàn)在，科學老師在一次次問答中，帶領(lǐng)我們在科學中遨游；老師在一次次實踐中，帶領(lǐng)我們尋找新知。
怎么樣，這樣的科學課有趣吧!
有趣的科學課的作文 篇36
“叮叮�！鄙险n的鈴聲響起了，在外面玩的同學們回到了自班的教室里，操場上一片安靜。
這時，五班的同學在教室里大聲的聊天，這時有一個同學說道：“羅老師來了�！遍_始的時候，我們還不相信，當羅老師走了進來的時候，我們都不講了。
羅老師一進來，就開始上課，上課時有幾個同學在下面講悄悄話，羅老師開始時沒有介意，可后來說話的人越來越肆無忌憚，聲音變得越來越大，直到羅老師生氣了，他們才不講話了，羅老師看見他們不講了，就開始講自己的課了，過了一會兒，又有厶講話了，羅老師就說了一句：“我看那個還敢講話，再講話的人給我出來站著�！绷_老師一說完，我們都被嚇到了。
我前面有一位同學，他趁羅老師不注意，便踹了另一位同學一腳。這時，羅老師突然不講課了，盯著一個地方看，我們順著羅老師盯著的地方看了過去。原來，有兩個同學在講話。其中一位同學覺得講話不對，便不講了，另一位同學見和他講話的同學不講了，自己就不講了。
當羅老師要點人答題時，剛才吵吵鬧鬧的教室瞬間變得安安靜靜了，同學們馬上假裝自己正在認真的看書，因為同學們都不希望自己被老師點到。這時，羅老師走到一個同學的`面前，并說道：“你來�！蹦俏煌瑢W站起來回答時，支支吾吾的什么也說不出來。羅老師生氣的說道：“為什么不做，上節(jié)課不是讓你們做了嗎？”
過了一會兒，課上完了，不過還沒有下課，羅老師就讓我們做自己喜歡的事。
這下同學們可高興了，剛才小聲說話的人，現(xiàn)在聲音變得越來越大了。
這就是五班，你想來看看嗎？
有趣的科學課的作文 篇37
一早我便開開心心地起床了，因為今天有我最喜歡的科學課，上的還是“沉浮的秘密”。這一課講的是一個物體在水上是怎么沉浮的和哪些因素有關(guān)。
不久便開始上課了，剛上課老師先做了一個自我介紹，便和我們一起做了一個試驗，這個試驗就是把橡皮和胡蘿卜慢慢放入水中，不久結(jié)果就出來了，它們倆中的橡皮會沉，而胡蘿卜會浮。做完這個小試驗，老師便告訴沉可以用下箭頭表示，而浮可以用上箭頭表示。介紹完了以后便拿出了許多東西，有曲別針、空瓶子、橡皮、胡蘿卜等等。然后給我們一個表，讓我們猜它們沉浮情況。我認為曲別針會浮上來。而做了試驗之后才知道曲別針原來不能浮在水面之上，這點我十分困惑，我想難道是因為它是鐵做的？
不久之后我最最喜歡的一個小實驗便向我們走來，它就是—物體的沉浮與重量體積有關(guān)嗎？
話不多說我們便開始了試驗。剛開始玩?zhèn)兡昧梭w積一樣重量不同的玩?zhèn)�球，輕的.球、不輕不重的球和重的球，我們先把輕的球慢慢的丟進一個小水盆里，一進水它就浮了上來。把不輕不重的球放進來，也開始上浮，但是沒有輕的球高，把重的球放進去結(jié)果不想而知了，它就到了水底。因此我們知道了一個物體，體積不變重量越輕它就越容易浮起來。
我們就開始做另一個吧！這個試驗是重量相同體積不一的三個東西，哪個容易浮起來。跟上一個試驗一樣我們先把最小的放進去，一進去它就立馬沉了下去，把中等的放進去它既不算沉下去，也不算浮上來，而最大的那個浮出了水面。因此我們又知道了重量不變體積越大越容易浮上來……
不久，開心的時光總是會過去這一節(jié)科學課便過去了。
有趣的科學課的作文 篇38
“叮叮，咚咚，當當！”
聽到了這些聲音，你一定會以為這是音樂課吧！
不，不是的，這是五年級同學在上科學課呢！
這堂科學課的任務(wù)是研究擺的擺動與什么有關(guān)。上課前，我們已提前準備好了實驗材料。王老師先將實驗方法傳授給大家，大家聽完后，都躍躍欲試。當王老師發(fā)令開始之后，八個組的同學們便熱火朝天地做了起來。
我們小組也分工明確，不甘示弱。小酈同學拿著秒表，隨時準備開始計時；小胡同學手持水筆，準備隨時記錄；我的任務(wù)是控制擺的擺動開始與節(jié)奏；小王組長則是指揮全局。
“開始！”隨著組長一聲令下，我立刻放開雙手，擺猶如一個小精靈，輕快地有節(jié)奏地擺了起來。我們的目標是讓擺在十五秒內(nèi)自由來回擺動。不料，我們忽略了一個細節(jié)，我們沒有人扶著棉線，導致擺錘掉了下來。
屢試屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。結(jié)合前幾次失敗的經(jīng)驗教訓，我們將所有的器具經(jīng)過一系列的檢查和加工，再重新開始新一輪的實驗。這一次，由組長輕輕地握住長棉線，由于不能很用力，組長所有的手臂力量都是虛的.，她的額頭上很快就沁出了細密的汗珠，但她始終紋絲不動，保持起初的動作。更新的戰(zhàn)術(shù)讓我們避免了前幾次的“事故”，經(jīng)過我們四個人的齊心協(xié)力，這次實驗相當成功。
為了驗證實驗結(jié)果，我們反復做了三次實驗，并得出一個結(jié)論：擺的擺動快慢與擺長有關(guān)，與擺重和擺幅無關(guān)。
這堂科學課讓我明白了兩個道理。一，失敗乃成功之母。二，一個人的力量是渺小的，團隊合作是成功的基石。
有趣的科學課的作文 篇39
今天，我們?nèi)ヤ洸ソ淌疑狭艘惶每茖W課。
上課鈴響了，我們來到錄播教室就座，老師給我們做了簡短的自我介紹：“大家好，我姓黃，黃顏色的黃，跟我今天穿的衣服的顏色差不多。”我們都被老師風趣幽默的話語逗得哈哈大笑。
開始上課了，老師用粉筆在黑板上端端正正地寫了四個大字：聽聽聲音。接著，老師和我們玩了個游戲，規(guī)則是：不能抬頭，不可以偷看，只能用耳朵聽聲音。開始了，我垂下頭，緊閉雙眼，細細聆聽。我聽見老師用鼠標點了一下，“嘩嘩”的流水聲傳入了我的耳朵。接著又傳來了小鳥“嘰嘰喳喳”的聲音，好像在對著我們興奮地歌唱。一會兒，一只青蛙“呱呱”地叫了起來，好像正站在荷葉上唱歌……
“結(jié)束。”老師宣布，我們抬起了頭，老師問我們聽見了什么聲音，我們爭先恐后地舉起了手，有的說聽見了流水聲，有的.說聽見了青蛙的叫聲，有的說聽見了探測器的聲音……答案真是各種各樣。
這時，老師讓我們別說話，聽聽周圍的聲音，我們安靜下來，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都可以聽見。老師問我們聽見了什么，大家都說聽見了電腦的聲音，老師的腳步聲，同學們的呼吸聲……老師滿意地點了點頭。
接著，老師拿出了木琴，重重地敲擊了一下，木琴發(fā)出“當”的一聲；然后老師輕輕地敲了一下，木琴的聲音低沉了許多，原來這就是聲音的強弱。接著老師讓我們拿出木琴和風鈴，分別敲擊它們，找到聲音的特點。老師剛說完，教室里就響起了“丁丁當當”、“咚咚咚”的聲音，仿佛一首動聽的交響樂。最后，老師告訴我們：聲音的高低跟敲擊的輕重無關(guān)，而是跟被敲擊的物體有關(guān)。
下課鈴響了，我們依依不舍地離開了錄播教室。這真是一堂有趣的科學課。
有趣的科學課的作文 篇40
“ 007”這個名字你們都聽說過吧，但是你玩過“007”這個游戲嗎？沒有？那我可幸運的玩過！
星期四的科學課，由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”，所以老師答應(yīng)我們剩下的時間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007�！笔裁�? 007? 007不是電影里的.人物嗎？怎么玩呢？
只見老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對我們說：“好，那我們就玩007�！边@下，我們班的同學更疑惑了，有一個同學站了起來問老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著打。”說著，他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個樣子，搖了搖頭，“語重心長”地說：“不是這樣玩的，應(yīng)該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對老師說。“好，那么就這樣說，zairou,zairou,seven,砰�！蓖瑢W們也在臺下練了起來，我也在臺下練，生怕出錯，要知道講錯了可是要罰唱歌的啊！
比賽開始了，只見整個教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒有說錯.”我的心放下了�？墒钱呾愫兔诐嵕蜎]有那么幸運了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那么大，可是一在全班同學面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調(diào)了，害得我們班的同學笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……
真是一節(jié)有趣的科學課呀！
有趣的科學課的作文 篇41
我們小學三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣布這一消息時，我們發(fā)出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學這一學科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會兒，一個方頭大腦，而且有點禿頂?shù)念^伸了進來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：“這是三年級一班嗎？”
“是”，同學們響亮的回答。
老師這才走進來，登上講臺，飛快的，工整的寫了三個大字：時**。嬉皮笑臉的對我們說：“這是我的大名，大家以后可以叫我時老師。對了，以后我教大家科學。“
“學科學是為了什么那？“時老師問。
“有人說：學科學只是為了增加成績單上的分數(shù)，其實不是的。學科學是為了用于生活�！贝蠹艺坡暲酌�。
“我教大家科學，并不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現(xiàn)的去學，去理解，去應(yīng)用�，F(xiàn)在開始讓我們來一起探索科學的神秘吧！”說完他對我們擺了一個剪刀手，我們一陣哄堂大笑。
從這第一課開始，我就喜歡上了科學這一學科，而且成績一直都是很不錯的。當然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的`特別”照顧“吧。因為我那時很調(diào)皮，他就把我調(diào)到了最前排，而時老師一直認為坐前排的都是好學生，所以每次提問都問到我。
正如我們喜歡時老師一樣，他也很喜歡我們，因為他總是給我們做小實驗，什么土電話呀，跳動的豆子呀！土壤的養(yǎng)分呀。
好戲不長，時老師只教了我們一個年度就被調(diào)到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內(nèi)，每次見到他，我都遠遠的站定問好。
感謝我的時老師，您開啟了我探索科學世界的大門，我會永遠記住您！
有趣的科學課的作文 篇42
從幼兒園到小學，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”
有的'同學附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶?zāi)�！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說�！边�有的說：“這回老師可沒法下臺了�！保捣昼娺^后，議論聲停止了。老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎�！�
同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮��！看來我以后還要好好學習呀！”這件事太有趣了，至今使我難忘。
有趣的科學課的作文 篇43
我非常喜歡科學課，因為課上我們會做一些有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“叮零零——”上課了，劉老師伴著鈴聲走進了教室。只見她手里拎著三個籃子。太棒了！今天肯定會做實驗，我欣喜若狂。老師先給我們發(fā)了氣球，讓大家把氣球吹足氣后松開，觀察氣球噴氣的方向和運動方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心松開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接著“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘后，劉老師問道：“你們知道氣球為什么會飛起來嗎？”教室里鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地思考著，有位同學答道：“是里面的氣體噴出后，推動氣球往上飛�！袄蠋燑c頭說：“是的，那你們發(fā)現(xiàn)氣體噴氣方向與氣球的運動方向有什么關(guān)系嗎？”全班異口同聲：“相反的。”“這個和氣體噴出方向相反的推力叫做反沖力。你們能否用這種力驅(qū)動小車運動？“大家躍躍欲試。
我們先把小車組裝好，仔細觀察后發(fā)現(xiàn)上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對著小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然后把小車擺正松開手，氣球里的`氣體猛地向后噴射出來，小車飛速地向前沖了出去，有點兒像火箭升空的感覺�！俺晒�！“大家都歡呼起來。后來，我們還做了對比實驗：大小不同的氣球、粗細不同的管子，發(fā)現(xiàn)氣球越大或管子越細時，氣球噴氣的時間越長，小車運動的距離越遠。
實驗結(jié)束了，老師補充道：“生活中有許多東西也是運用了反沖力原理，如噴氣式飛機、火箭、導彈等，都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生反沖力而運動的。在自然界中，還有的動物能憑借反沖力逃生呢！如烏賊、章魚�！�
這真是一堂有趣的科學課，一個小小的科學實驗都包含著那么多知識。
有趣的科學課的作文 篇44
我是一個不愛學習的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節(jié)有趣的科學課讓我永遠難忘，也是從那以后我對學習慢慢地產(chǎn)生了興趣。
上課鈴響了，老師走上了講臺，沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好，之后老師打開播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的'聲音，然后問：“同學們知道我們是怎樣聽到這聲音的嗎？”同學們異口同聲地回答：“當然是用耳朵聽到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問：“那么，誰知道我們?yōu)槭裁从枚淠軌蚵牭铰曇簦慷醚劬�、鼻子和嘴巴卻聽不到呢？”全班立刻無聲。“那么，這節(jié)科學課我們就來了解一下《聲音從哪里來》”。
接著，老師說：“我們現(xiàn)在來學習耳朵的結(jié)構(gòu)。”老師邊說邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細講解使我慢慢地明白了耳朵為什么能聽見聲音。原來耳朵分三部分：外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽小骨組成；內(nèi)耳有耳蝸，耳蝸又連接聽神經(jīng)。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動，鼓膜震動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)又把聲音信號傳給了大腦，這樣，我們就能聽到聲音了。原來，耳朵聽到聲音要經(jīng)過這么一個復雜的過程啊，我們一定要愛護我們的耳朵、保護好我們的耳朵。
接下來老師帶我們用簡單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實驗。我和大家一起忙個不停，我們終于聽到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪里來的”。
下課鈴響了，同學們還沉浸在濃厚的興趣里，多么有趣的科學課呀！這節(jié)科學課讓我愛上了學習，更讓我難以忘記。
有趣的科學課的作文 篇45
我是個科學迷。對我來說，每一次的科學課，都是那么生動、有趣，令人難忘。讓我印象最深的一次課是利用土電話來講解聲音的傳播。
事先，我們都準備好了一個土電話。上課了，老師要我們拿出來，觀察它是由哪些部分組成的。老師話音未落，同學們已仔仔細細地“研究”起來。不一會兒，大家似乎“研究”好了，老師提問：“土電話是由哪幾部分組成的？”
有的同學說：“土電話是由‘紙杯’、‘棉線’和‘牙簽’組成的�！�
還有的同學站起來道：“土電話是由‘話筒’和‘電話線’組成的�！�
“大家的說法都很好，但最標準的說法是：土電話是由‘話筒’部分和‘電話線’組成的.，牙簽用來固定‘話筒’，算是‘話筒’的一部分”，老師贊許地說。
“那你們既然知道了它的組成，要不要來試著玩玩呢？”老師微笑著說。
“要！”同學們齊聲喊道。
“那你們跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”電話線“，看看有什么感覺�！�
同學們都按照老師的要求做。過了一會兒，老師問：“同學們，和自己的同桌玩的感覺怎樣？”
“感覺聲音好大！”有同學喊，“‘電話線’震動得好厲害！老師，這是為什么呢？”
“我們學過《聲音的傳播》這一課吧，聲音是靠震動傳遞的。線是固體，傳聲的能力遠遠大于空氣，一方說話的聲音通過震動傳給線，線再傳給對方紙杯，所以感覺聲音大�！�
“哦，原來如此！”
放學以后，我又拿出土電話，請公公婆婆和我一起玩。一邊玩，我一邊把其中的原理告訴他們，他們聽了直點頭，夸我科學知識掌握得不錯。
后來，我通過查找資料了解到，土電話是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發(fā)明，是電話機最初的原型。
這真是生活處處有科學呀！
有趣的科學課的作文 篇46
這個學期，我上過的科學課中，科學家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。
去年10月28日，我懷著興高采烈的心情來到外馬校區(qū)的三樓電教室，參加科學家進校園的活動。
上課時間到了，一個堅毅的身影慢慢走了過來——他就是科學家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺，為我們親切講述著自己的科學故事。他先問我們一個問題：“學生是什么？”大家都熱烈地舉手回答，可說的都不全對。這讓同學們有點納悶了。這時，夏爺爺告訴我們：“學生”就是學習和上升，我們每個人都要尊重這個稱呼。他又問：“那么，聰明又是什么？”這下大家又是紛紛舉手回答，可還是回答不對。夏爺爺笑了笑，說道：“聰明，就是耳聰目明，聰明與生俱來，所以我們每個人都是聰明的�！蔽覀兟犃硕键c了點頭。
夏爺爺開始講科學故事了。他告訴我們，一萬年前人類就曾想到遙遠的太空探索，中國神話里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里，夏爺爺又問我們一個問題：“為什么中國人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去說，“因為中國人和西方的思維方式不同，我們的老祖宗看見云在天空里到處飄蕩，覺得只有云才能讓人飛起來，而西方人看見小鳥在飛翔，就覺得有了翅膀就能讓人飛起來�！苯又�，夏爺爺又給我們看了一張科學家的照片——哥白尼，是第一個為了科學的真理獻出生命的.科學家……
這真是一堂有趣的科學課。通過這次參加科學家進校園的活動，我受益匪淺，認識到我們少年兒童只有努力學習，掌握豐富的文化科學知識，長大才能報效祖國，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強。
有趣的科學課的作文 篇47
老師提出了三個問題：一是，沒人放火，森林也會發(fā)生火災(zāi)？二是，為什么高山上的茶好喝？三是，植物有胎生嗎？我們聽后立刻翻開了科學資料，有的細心查閱，有的同桌討論……為了一個共同的目標，同學們可是“八仙過�！黠@神通”。
第一個問題，沒人放火，森林也會發(fā)生火災(zāi)？我們班的小博士拿起查到的.答案大聲讀起來：“我國新疆天山地區(qū)有一種白鮮樹，它的葉子里含有醚。醚的燃點很低，當白鮮樹果實成熟時，醚的含量也達到了飽和狀態(tài)，如果這時陽光強烈，白鮮樹就會自燃�！彪m然讀得有些不流暢，但是老師和同學聽了，還是把掌聲送給了他。
老師指著第二個問題說：“這道題比較難，多查查身邊的工具書，對你們會有幫助的”。班長站了起來說：“是因為高山地區(qū)總有一些薄霧，這些薄霧是茶葉的最好助手”。老師說：“有沒有補充？”學習委員站起來說：“我覺得茶樹需要水，霧氣剛好讓查樹的葉子處于均勻的親水狀態(tài)，這樣對茶葉中含氮物的形成有很大的幫助。也增加了茶葉中氨基酸、維生素C、蛋白質(zhì)、芳香油等物質(zhì)的積累，所以茶葉喝起來口感好，營養(yǎng)充足�！崩蠋熜α诵φf：“好，學會用書上的資料回答問題，回答得真棒�！�
最后，老師問我們植物有胎生嗎？老師看我們被難住了，就說：“讓我來告訴你們，植物是有胎生的，因為紅樹就是個例子，紅樹原是一種生長在熱帶、亞熱帶的常綠木本植物群落，它也和其他植物一樣開花、傳粉、受精并形成種子，以后種子進行繁殖。而紅樹的種子在成熟后，幾乎沒有休眠期，在母樹上直接萌發(fā)長成幼苗，所以人們稱之為‘胎生植物’。除了紅樹以外還有蔓兒節(jié)和佛手瓜等植物。”
科學課真有趣，在科學課上我學到了很多很多的科學知識。
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