- 相關(guān)推薦
孩子與老師的作文（通用34篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的孩子與老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子與老師的作文 1
小班下學(xué)期，我班新來了一位名叫潔潔的小女孩，她給我的第一印象就是：安靜。
漸漸地她來我班已經(jīng)兩個(gè)星期了，她給我的印象正如她自己的特點(diǎn)：她是一個(gè)比較安靜、干凈的小女孩，而且很少和小朋友說話，別人活動(dòng)時(shí)，她就靜靜地站在一邊，但是學(xué)習(xí)的時(shí)候很認(rèn)真，老師的話句聽得進(jìn)，但從不舉手回答問題。班里有這樣一位孩子，就好像沒有她一樣，雖然省心、省事，卻不容易接近。
有一次，在戶外做游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲我請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)朋友一起玩。其他小朋友們都各自找到朋友玩去了，只有她一個(gè)靜靜地站在一邊看別人玩。于是，我走到她旁邊，問她想玩游戲嗎？她用蚊子般的聲音告訴我，我?guī)缀鯖]聽見。我問她：“老師當(dāng)你的朋友，和你一起做游戲好嗎？”她望著我，我看出她眼中的喜悅了。她把她的手遞給了我，我故意說我忘記怎樣玩這個(gè)游戲，問她是怎么玩的，她很熟練地教我玩法。原來，她很會(huì)說話，而且普通話還很標(biāo)準(zhǔn)呢。
做完游戲，我夸獎(jiǎng)她很能干。她聽了，兩眼望著我，很乖的樣子。我湊到她耳邊，輕聲地問她：“你知道老師是喜歡哪個(gè)小朋友嗎？”她搖搖頭，我讓她猜，她說媛媛。
我吃了一驚，孩子原來也是那么心知肚明，也許是平時(shí)老師喊媛媛的名字多一些，表揚(yáng)媛媛的.話多一些，所以她會(huì)這么認(rèn)為。我又問她，你覺得老師喜不喜歡你，她好半天才小聲說不知道。我悄悄告訴她，老師其實(shí)最喜歡你，因?yàn)槟懵犜�、懂禮貌，而且學(xué)習(xí)認(rèn)真，孩子的笑容堆在了臉上。
是呀，這么一句簡(jiǎn)單的話，我們往往會(huì)忽略，但這恰恰是孩子最需要的，在這里，我想跟所有的孩子說：孩子，老師最喜歡你。
孩子與老師的作文 2
說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長(zhǎng)。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。
孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。
對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。
學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的.，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。
并且為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。
到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。希望有所幫助。
孩子與老師的作文 3
老師家訪，孩子新學(xué)期進(jìn)步的起點(diǎn)
今天孫老師打電話來說要來家訪，我掛斷電話急忙讓孩子收拾屋子，倒上茶水，擺好水果與瓜子，一切剛安排好，老師就進(jìn)了家門。
三個(gè)老師（班主任兼英語老師孫老師，數(shù)學(xué)老師亢老師，語文老師韓老師）來到家中，女兒給老師打過招呼就去看書了，我與三個(gè)老師聊起來，孫老師與亢老師比較熟悉，韓老師是新調(diào)來的老師有點(diǎn)不熟悉。孫老師一看到朝欣桌子上好多書，一下子對(duì)書特別感興趣，幾個(gè)人圍繞著書的話題高興地聊起來。
孫老師一直說很佩服我，說我很關(guān)注教育，我說只是看了校信通的博客，才發(fā)現(xiàn)自己在孩子教育方面做得太欠缺，看了人家對(duì)孩子的教育的付出真是深感慚愧。所以還需多多學(xué)習(xí)，我讓老師針對(duì)孩子的教育給我多提建議。
孫老師說：馬上要開學(xué)了，讓孩子開心的玩，多接觸社會(huì)。到二年級(jí)以后，家長(zhǎng)更要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)慢慢放手，三、四年級(jí)以后家長(zhǎng)更要有個(gè)心理準(zhǔn)備，孩子不會(huì)像一二年級(jí)經(jīng)常考一百分，不是孩子退步了，而是學(xué)的知識(shí)越來越多了。
孫老師提的建議很好，我要積極配合，然后孫老師讓我提出她們要配合怎么做填寫到表上。我向老師提出了三個(gè)要求，一是讓老師多鼓勵(lì)孩子，希望孩子更加活潑膽大，二是希望老師多督促孩子，使孩子更加認(rèn)真，慢慢改掉小粗心的毛病。三是希望我們家長(zhǎng)與老師經(jīng)常溝通讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
我們互相溝通完畢，老師就匆匆告別，進(jìn)行下一個(gè)家庭的'家訪，又要頂著烈日上路，真是讓人肅然起敬。
去年老師家訪時(shí)，我提出了希望老師讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的好習(xí)慣，女兒這一方面確實(shí)做得很好。今年通過老師的家訪，我們能很好的全面了解孩子在家校的兩面性，女兒在家里可是活潑開朗，在校還是有點(diǎn)放不開，所以希望老師多多鼓勵(lì)孩子。還有就是我們共同督促幫孩子改掉小粗心的毛病。
家校聯(lián)手，為孩子營(yíng)造出了更好的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間，使孩子更好的成長(zhǎng)，老師的家訪，是孩子新學(xué)期進(jìn)步的起點(diǎn)。
孩子與老師的作文 4
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。
因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。
但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。
不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語同我交流。
盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。
于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。
我要求自己善于思考，善于提問，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的.小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。
我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
孩子與老師的作文 5
6歲女童跟著家長(zhǎng)在非斑馬線上橫穿馬路，但是家長(zhǎng)并不知道孩子突然折返，被一輛汽車撞倒，隨后被宣告搶救無效死亡，6歲本應(yīng)該是一個(gè)多么天真浪漫無憂無慮的年齡，但一場(chǎng)車禍，便讓這個(gè)花一般的少女葬身于輪胎之下，這不禁讓我思考，如果家長(zhǎng)沒有帶領(lǐng)小孩橫穿馬路，是不是就可以避免這場(chǎng)悲劇了，如果家長(zhǎng)監(jiān)管得力是否可以使孩子免受傷害，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管是多么的重要啊。
家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，在孩子未成年以前必須要對(duì)孩子進(jìn)行有效的監(jiān)管，使其免受傷害，但是新聞中的家長(zhǎng)卻由于監(jiān)管不力間接導(dǎo)致死亡，這既是汽車主人的職責(zé)，但更多的是家長(zhǎng)的.責(zé)任，我國(guó)交通法律法規(guī)明確規(guī)定行人要走斑馬線，但新聞中的家長(zhǎng)卻忽視了規(guī)則，我行我素，還帶領(lǐng)著孩子橫穿馬路，隨后馬路本來就是一個(gè)有危險(xiǎn)因素的存在，過馬路的時(shí)候一定要帶好自己的小孩，牽住小孩的手不要讓他亂跑，但是新聞中的家長(zhǎng)卻沒有這么做，可見家長(zhǎng)的責(zé)任是有多么的大。
隨著日新月異的現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展，各種交通工具在出現(xiàn)的同時(shí)，有多少人因?yàn)闊o視交通規(guī)則而葬身于車輪底下，即便新聞上報(bào)道了一個(gè)又一個(gè)類似的事例，但有多少人依舊無動(dòng)于衷，又造成一個(gè)又一個(gè)慘案。所以教育知識(shí)的普及也是很重要的，父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該教給孩子一些安全常識(shí)，而不是任其嬉戲玩笑，在馬路上隨意走動(dòng)可是很危險(xiǎn)的。
家長(zhǎng)的監(jiān)管不過關(guān)，是交警部門給予這個(gè)家長(zhǎng)的最終結(jié)果，父母如果多在意一點(diǎn)，多用心一點(diǎn)，其實(shí)也就可以避免那么多悲劇的發(fā)生了。類似事件在杭州也曾發(fā)生過一起，同樣是家長(zhǎng)帶領(lǐng)小孩橫穿馬路，家長(zhǎng)讓孩子推著小推車，自己則拿著大包小包，最后孩子因?yàn)樨澩婧托⊥栖囈黄鹚烙谲嚨湥嗝赐葱牡囊患吕�，為什么家長(zhǎng)就不可以對(duì)孩子多關(guān)心一點(diǎn)，更在意一些，是否就可以避免這個(gè)悲劇的發(fā)生。
父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，同時(shí)也是孩子的第一任老師，身為父母不僅需要以身作則，并且也要及時(shí)監(jiān)管孩子，使其健康快樂的生活在陽光下。
孩子與老師的作文 6
班里有兩個(gè)孩子，性格有點(diǎn)相似。遇到不順心的事時(shí)，愛放聲“啊啊”哭。也曾問過他們的媽媽，告知在家里他們也是這樣的，道理講了一籮筐，好話說了一大堆，照哭不誤；打也打了，罵也罵了，毫無起色。
今天剛上課，我就看到徐子航的手一直在動(dòng)，手里不知拿的什么。為了不耽誤他聽講，為了弄清楚到底怎么回事，我輕輕地走到他身旁，看到他桌子上有一只被拆得支離破碎的自動(dòng)筆，原來罪魁禍?zhǔn)资沁@支已壞的自動(dòng)筆呀！我分明看到這支筆已沒有修好的意思了。為了不分散其他孩子的注意力，我不動(dòng)聲色地拿起筆就走，媽呀，不好了，捅了馬蜂窩了！只見徐子航倆胳膊往桌子上一放，抬著的頭迅速地趴在了胳膊上，那速度比火箭起飛還快100倍，隨即，“啊”的哭聲便從桌子底下往上竄開了，孩子們有的看著我，有的看著他，有的看看我又看看他。
“怎么辦？他媽媽告訴過我遇到這種情況，吵嚷是行不通的，越吵他哭得越起勁兒，有時(shí)恨得把他一個(gè)人丟到那兒，讓他哭個(gè)夠。現(xiàn)在是上課呀，怎么辦？怎么辦？”腦子在轉(zhuǎn)，眼珠在轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到和他性格相似的劉昊天身上。“徐子航，你看看劉昊天長(zhǎng)大了一歲，愛哭的'毛病就改了好多，你也長(zhǎng)大了一歲呀！”沒效果，啟而不發(fā)，我說我的，他哭他的。“如果你擔(dān)心待會(huì)兒寫字時(shí)你沒筆的話，薛心怡（她的同桌）把你的筆先借給他一支。”此招又失靈，趴著的頭沒抬起來，哭著的聲音沒停下來。“如果老師不拿走他的筆，他就會(huì)一直動(dòng)那支筆，這樣就會(huì)影響他聽講。大家說，我這是害他，還是為他好呀？”“為他好！”全班學(xué)生齊回答。徐子航的頭動(dòng)了一下，哭聲好像沒了�！靶熳雍揭仓览蠋熓菫樗谩４蠹铱�，徐子航抬起頭，不哭了。”徐子航果然抬起了頭，雖然臉上還有小淚珠，但是已沒了怨氣。
讓孩子們知道你的所作所為是為他們好，然后，一切都順理成章，一切都井井有條！
孩子與老師的作文 7
老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑地成長(zhǎng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的.語文老師周樂佳老師。
周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴(yán)師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì)不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。
有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開我的周記本，便認(rèn)真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待著您的評(píng)語……不一會(huì)兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵(lì)，“文章語言優(yōu)美，條理清楚，能寫出自己的真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚(yáng)的，瞬間我自信滿滿。
以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養(yǎng)成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書得好習(xí)慣，到期中或期末翻出來看看回顧復(fù)習(xí)，提高了我們的復(fù)習(xí)效率，寫作文也能拿出作為參考，把作文寫得生動(dòng)、有趣。從此我愛上了語文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。�。≈芾蠋煟鸀槲覀�?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘，我將來一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心裁培。
孩子與老師的作文 8
升入初中5天了，政治老師為了鍛煉我，分配下一節(jié)課由我來給大家講解。
我經(jīng)過一周精心地策劃與充分地準(zhǔn)備后，我自認(rèn)為一篇成功的教案出爐了，正可謂是萬事俱備，只欠東風(fēng)。在接下來的幾天中，媽媽幾次督促我試講，可我只看了幾眼就不再看了�？删褪沁@幾眼卻成了我日后的救命稻草。我講課的日子很快就到來了。本來是下午第一節(jié)課由我講，但是因?yàn)榕R時(shí)改動(dòng)，我該上午講課了。這突如其來的消息讓我措手不及，我不但沒有背熟練，更嚴(yán)重的是我還沒有帶書，正如老師說過的一樣：“上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍，就等著受死�！碑�(dāng)時(shí)我就被怔住了，緊張得手腳冰涼，臉變得一會(huì)熱、一會(huì)涼，一會(huì)紅、一會(huì)白，呼吸也變得急促了，心里也變的一團(tuán)糟，還不時(shí)的埋怨自己為什么不帶書�？墒乾F(xiàn)在想這些為時(shí)已晚。于是我開始搜索大腦中存儲(chǔ)的記憶，努力的回想我準(zhǔn)備的內(nèi)容。前面同學(xué)精彩的講課結(jié)束了，我的課也記起了一大半，我想剩下的.就臨場(chǎng)發(fā)揮吧。此時(shí)我已經(jīng)別無選擇，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)：此刻我變得鎮(zhèn)定自若，呼吸也格外的順暢。然后我就大踏步的走上了講臺(tái)。我的課開講了，我發(fā)現(xiàn)我變得很膽大，變得很興奮，變得很大方。我精心準(zhǔn)備的導(dǎo)語也從我嘴里流暢的說了出來，而且同學(xué)們積極的配合我，我提出的問題道道切合本次講課的主題：團(tuán)結(jié)。最后還與同學(xué)們分享了一句名人名言，所以我在講臺(tái)上也贏得了陣陣掌聲，回家后媽媽給了我一個(gè)大大的擁抱，爸爸也夸獎(jiǎng)了我，我也感到自己有生以來第一次這么自豪。
這次的講課雖然結(jié)束了，但是我依然時(shí)常記得這次講課的經(jīng)歷。這次講課使我變得不膽怯，反而膽大，同時(shí)我也期望還能有這樣的考驗(yàn)等著我。
孩子與老師的作文 9
我們向往常一樣去合唱團(tuán)練習(xí)，一個(gè)小女孩可能是害怕遲到，奔跑時(shí)突然摔倒在地，哭了起來。
音樂老師聽到了哭聲，跑到了小女孩面前，焦急地詢問：“小姑娘，你怎么啦，別躺在地上，快點(diǎn)起來�。 毙∨⑺さ煤苤�，根本沒辦法自己起來，她哭得越來越厲害，音樂老師抱住了小女孩，溫柔地安撫她：“沒事，沒事，跟老師說，你哪疼？”小女孩在音樂老師的懷抱里，漸漸情緒穩(wěn)定了，她抽泣著說：“老師，我的膝蓋好疼，我的腳腕不敢動(dòng)了�！�
果然，她的膝蓋摔破了，已經(jīng)滲出了血，她的腳脖子已經(jīng)腫了起來。音樂老師二話不說，把摔倒的那個(gè)女孩背在身上，向醫(yī)務(wù)室走去。她還不忘囑咐大家：“上樓告訴同學(xué)們先自己練，我一會(huì)兒回來，桑嘉凝你跟我一起走，后面幫扶一下�！�
這個(gè)女生的體重不輕，音樂老師背起來很吃力，下樓梯時(shí)，音樂老師的身體晃動(dòng)得很厲害，她喘著粗氣，我似乎能聽到她心臟的劇烈跳動(dòng)，我在后面根本使不上勁，只能起到一個(gè)保護(hù)的作用。
終于走下了樓梯，音樂老師艱難地走著，短短的二百米路程，卻成了最遠(yuǎn)的`距離，音樂老師的呼吸越來越重，他卻堅(jiān)持不停下來，不斷地把女孩往上背一背，時(shí)不時(shí)地對(duì)女孩說：“堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就到了！”到了醫(yī)務(wù)室，音樂老師已經(jīng)累得滿頭大汗了。
“快看看這個(gè)女孩的腳！”音樂老師沒顧得上擦去臉上的汗水，就趕緊把女孩抱到病床上。
經(jīng)過校醫(yī)的診斷，確定沒有大礙，只是腳腕崴了，音樂老師松了一口氣。音樂老師又背著女孩往回走，她不斷地安慰那個(gè)小女孩：“沒事的，過幾天就好了……”
現(xiàn)在我終于理解了，為什么大家都說音樂老師——我們的滕老師，是最好的老師！
孩子與老師的作文 10
由于各種原因，我轉(zhuǎn)校了，成了一位轉(zhuǎn)校生！在入學(xué)時(shí)，一直期待會(huì)有一位什么樣的老師來當(dāng)我的班主任呢？
開學(xué)的第一天，我在媽媽的陪同下，來到了我需要學(xué)習(xí)生活五年的學(xué)校，走進(jìn)了屬于我的七班。走到門口，就看見一位穿著襯衣、戴著眼睛的男老師，微笑著站在講臺(tái)上。那就是我的班主任陳老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他，心里有無數(shù)個(gè)問號(hào)。他會(huì)很兇嗎？會(huì)和我們一起玩嗎······
陳老師生氣時(shí)，看起來像一只發(fā)威的老虎，緊鎖著眉頭。我們調(diào)皮搗蛋不注意安全，老師會(huì)生氣；我們作業(yè)一塌糊涂，老師會(huì)生氣；我們吃飯時(shí)，挑食、浪費(fèi)糧食，老師會(huì)生氣······
陳老師開心時(shí)，看起來像一只溫柔的小貓。我們聽話，上課認(rèn)真，作業(yè)書寫工整，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)，老師都會(huì)很開心，眼鏡后藏著笑彎了的眼睛。
陳老師和我們玩耍時(shí)，看起來像一只機(jī)靈的猴子。我們一起排練童話劇，一起做蛋糕，一起做游戲，一起爬山燒烤……“全能王”陳老師成為了我們心中的偶像。
一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，心中的問號(hào)一個(gè)個(gè)被解答。從開始的'怕老師，到現(xiàn)在的喜歡老師，我體會(huì)到老師的不容易。老師生氣是怕我們受到傷害，是怕我們成績(jī)不好，是師的話音剛落，逗得全班哄堂大笑。原本李明沒有認(rèn)真聽講，而是在望著窗外發(fā)呆。
還有一次，上第二節(jié)課，因?yàn)榈谝还?jié)課是體育課，所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了后，風(fēng)趣的說道：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課精力充沛，上課時(shí)就像沒睡覺一樣。”全班聽了老師的話后，大家都笑的直不起腰來，有些同學(xué)都把眼淚笑出來了，沒想到這樣教訓(xùn)人的笑話，竟然讓同學(xué)們精神抖擻起來了。這就是我們數(shù)學(xué)老師的法寶。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。
孩子與老師的作文 11
人們說老師是人類靈魂的工程師。我以前看過鄧小平爺爺?shù)囊痪涿裕簩W(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格人才，培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。是的，老師，多么神圣的職業(yè)。老師，多么偉大的事業(yè)。在我心中，有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，梁老師。雖然梁先生只教了我一年，但他的警告和每一個(gè)微笑似乎都回蕩在我的耳邊。
我仍然記得梁先生經(jīng)常在課堂上給我們講笑話。讓我們簡(jiǎn)單點(diǎn)。我還記得梁老師在課堂上做實(shí)驗(yàn)是為了讓我們更多地了解課文。我仍然記得梁先生對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生很認(rèn)真。在過去，我一直認(rèn)為中文應(yīng)該被寫和分析。我不喜歡中文，但自從我遇到梁先生后，我逐漸覺得中文并不像我想象的那么難，并開始喜歡中文。所有這些事情對(duì)我來說都是難忘的。但是有一件事我仍然記憶猶新。那一次，我數(shù)學(xué)考試不及格。數(shù)學(xué)老師不僅在課堂上批評(píng)了我，還叫我下課后去辦公室做講座。這是對(duì)我原本受傷的'心臟的又一次嚴(yán)重打擊。
我聽不下一節(jié)課。這一切對(duì)梁小姐來說是顯而易見的。她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我發(fā)生了什么事。我詳細(xì)地告訴了梁小姐。她笑著拍了拍我的肩膀，說：不可避免地犯錯(cuò)誤是正常的。梁小姐小時(shí)候比你壞過很多次。記�。菏∈浅晒χ浮＿@次考試不好。只要你在下次考試中不再犯同樣的錯(cuò)誤，老師相信你能做到。這些話讓我熱淚盈眶。我把這些話都藏在心里。在下一次考試中，我將會(huì)有一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的性格。最終，一切都按計(jì)劃進(jìn)行。
我在班上取得了最好的成績(jī)，這都應(yīng)歸功于梁老師。我心中的好老師，我眼中的好朋友，老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！
孩子與老師的作文 12
白粉染黑發(fā)，墨海蕩春秋。寒窗輝倩影，教壇著風(fēng)雨。逆境練傲骨，正氣斬苦憂。桃李遍天下，功業(yè)震九州。題記
時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間，我已度過了高中的一年時(shí)光。伴著堆積如山的作業(yè)，眼前浮現(xiàn)出的是孜孜不倦工作的老師們。
老師，我們從不曾忘卻，在講臺(tái)上您飛揚(yáng)的風(fēng)姿，因?yàn)�，講臺(tái)是您最美的舞臺(tái)；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時(shí)，您自信純美的笑容，因?yàn)�，教室是你最溫馨的家園；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書的舒展心情，因?yàn)�，教科書是您為我們指路的明燈�?/p>
當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師就如一輪初升的太陽，給我們溫暖，給我們力量，給我們指明前進(jìn)的方向，老師，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，給我們講人生道理，我們就在陽光的照耀下，健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的面孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能夠勇敢地面對(duì)挫折與困難，并想方法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。
當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，老師總是對(duì)我們不離不棄，不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，老師總會(huì)不斷的幫助我們，鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)時(shí)，老師為我們的`成績(jī)而欣喜。
經(jīng)過時(shí)間的洗禮后，這顆幼苗褪去了當(dāng)初的青澀。請(qǐng)記住，瑪麗居里所說的話：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住，是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下了種子。曾經(jīng)，在我們常闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì)做人，曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的身邊，讓我們重樹自信。那時(shí)的我們，早已開花，無論這朵花開的是否美艷，我們都應(yīng)該將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝你，感謝你無私的奉獻(xiàn)。
孩子與老師的作文 13
從我進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我就非常的尊敬和愛戴的老師是王老師，我喜歡聽她那動(dòng)人的講解，我愿意聆聽他們那諄諄的教誨。
王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對(duì)我的教誨、鼓勵(lì)，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。
王老師有一雙會(huì)說話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開小差的同學(xué)就會(huì)乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰上課講話，她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的，雖然頭發(fā)不太長(zhǎng)，可是披在肩上顯得非常有精神。
王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開心的`事或者我們上課認(rèn)真聽講，她就會(huì)對(duì)我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認(rèn)真聽講或者同學(xué)犯了一件嚴(yán)重的錯(cuò)誤，王老師上課時(shí)就會(huì)十分嚴(yán)厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。
王老師十分我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)下課去打乒乓球，無意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒想到幾只馬蜂飛了出來，蜇在它的臉上，頓時(shí)，他捂住臉，疼在地上打起滾來。老師，是您聞?dòng)嵹s來，馬上把那個(gè)同學(xué)送到醫(yī)院治療直到他安然無恙。
還有許多這樣的時(shí)候，學(xué)習(xí)上有困難，您耐心細(xì)致的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無數(shù)幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實(shí)的寫照嗎？您無愧于"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號(hào)。
最后，祝您桃李滿天下，身體健康！
孩子與老師的作文 14
她有著鷹一樣犀利的眼睛，能找到所有在課上不認(rèn)真聽講的孩子；她有著兔子一樣靈敏的耳朵，能聽到大家小聲說的每一句話；她還有著鹿一樣敏銳的嗅覺，能嗅到大家走神的氣息�？墒�，這么多神器都不如那張會(huì)講道理的嘴巴，她能用最簡(jiǎn)單的語言說服最調(diào)皮的學(xué)生。她，就是我的小學(xué)班主任管老師，一個(gè)讓人敬佩的語文老師。
我是一個(gè)性情浮躁的`孩子，成績(jī)總是忽上忽下。那不，剛剛期中考試完，看我雙手扶頭、愁眉苦臉的樣子就知道，肯定沒考好。正當(dāng)我為粗心馬虎在心里痛罵自己、后悔不迭的時(shí)候，忽然看見同桌氣喘吁吁地跑來叫我：“王智，王智，管老師讓你去她辦公室，馬上！”一聽這話，我的頭嗡地一下，慘叫一聲：嘔買嘎得，我死定了，又該挨批了！
我垂頭喪氣、一步一挪地蹭到老師辦公室，低著頭，一聲不吭地站在老師跟前。有一陣子老師沒說話，正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候，聽見老師溫柔的聲音：“王智，抬頭看著我的眼睛�！蔽夜钠鹩職馓痤^，只見老師若有所思地看著我，停了一會(huì)兒，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“一棵小樹苗，如果只想著往上長(zhǎng)、出風(fēng)頭，而沒有牢牢扎下自己的根，那么一場(chǎng)風(fēng)雨就會(huì)把它吹斷。同樣的，一個(gè)學(xué)生如果不沉下心去學(xué)習(xí)知識(shí)，只是浮于表面，馬馬虎虎，那么一到考試就會(huì)錯(cuò)誤百出……”
那天，管老師談了很多，我感覺自己好像明白了一些道理。
從那以后，我努力糾正馬虎浮躁的毛病，每當(dāng)冒出“趕緊寫完作業(yè)去玩”的念頭時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出老師說的那番話。慢慢地，我的成績(jī)?cè)絹碓椒�(wěn)定，性格也變得穩(wěn)重了，后來還當(dāng)上了少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。
管老師是我學(xué)習(xí)道路上的啟蒙老師，在我犯錯(cuò)時(shí)糾正我，在我迷茫時(shí)指引我，我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孩子與老師的作文 15
有一種職業(yè)最美麗。那就是教師，有一段風(fēng)景最具永，那就是師魂。有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情，我的英語老師。金牛大概25歲左右，他也長(zhǎng)著一雙亮晶晶的眼睛和一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)。他的嘴巴紅紅的，像小櫻桃一樣。
音樂老師總喜歡穿裙子，還喜歡穿一雙潔白的小白鞋，非常有趣，她的外貌加上她的穿著，簡(jiǎn)直就是盛世美顏。
我的音樂老師對(duì)我的印象是很深刻的，在她走進(jìn)教室的一瞬間，我就知道她很開朗有趣，因?yàn)樗哌M(jìn)來的時(shí)候是面帶微笑，她上課的時(shí)候會(huì)講一些笑話，激情，我們的活躍度。在這里我知道我們的音樂老師不僅活潑開朗，而且也聰明機(jī)智，然后我們活躍起來了，她就會(huì)教我們唱歌。然后我該怎么分辨二四，拍六八拍等等一些拍子，她還會(huì)教我們一些旋律，也會(huì)教我們發(fā)聲，練習(xí)。還有我們唱歌時(shí)應(yīng)該發(fā)揮出什么樣的情緒等等，她對(duì)我的印象是。盡自己的所能教好每一個(gè)學(xué)生，不管我們吵還是不吵，她都會(huì)堅(jiān)持教我們。她在那種堅(jiān)持不懈的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
但這只是上課，在下課的.時(shí)候她又是什么樣子的呢。
在下課的時(shí)候呢，它在每一個(gè)人面前都是開開心心的，不會(huì)垂頭喪氣，她還非常的體貼，在每個(gè)人需要幫助的時(shí)候，他都會(huì)樂于幫助別人。朋友，當(dāng)別人跟她問好的時(shí)候，她也會(huì)有好的回應(yīng)一下。
這就是我的音樂老師，我非常喜歡她。
老師是無私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎？
孩子與老師的作文 16
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語老師——穆老師。
三年級(jí)開學(xué)的第一天，穆老師來到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢？不一會(huì)兒，穆老師提著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又神秘地說：“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�
當(dāng)輪到我的時(shí)候，我就背了一首古詩(shī)，因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨 �。我不敢去看老師，�?zhǔn)備回座位時(shí)，老師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，老師在我耳邊輕輕地說：“加油！”
從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí)，我考了全班第一，老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。
到了六年級(jí)月考時(shí)，我的成績(jī)一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上，我一直低著頭，逃避老師的目光。該來的還是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi)，我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績(jī)能不能對(duì)得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒�，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級(jí)，便開始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題，上課認(rèn)真聽講……果然，我的'努力換來了回報(bào)：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
孩子與老師的作文 17
在我們班，我們數(shù)學(xué)老師被公認(rèn)為逃兵！因?yàn)樵谒劾�，所有的逃兵都將無所遁形！
我們班跑腿殺手有千里眼和好耳朵。她深邃的眼睛似乎能看到一切。逃兵都是生來要死的，她靈巧的'耳朵讓逃兵絕望。她一聽，就能準(zhǔn)確判斷出有人在開小差。
記得那一次，我從同學(xué)那里借了我最喜歡的書《三國(guó)演義》。于是，我迫不及待的去讀，它和書融合了。我可以融入書中，但我沒有意識(shí)到我已經(jīng)上課了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)系，原本慈祥的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來，眼里充滿了殺氣，整個(gè)人變得殺氣騰騰，就像殺神一樣。她用千里眼和順風(fēng)耳把開小差的學(xué)生叫起來，用小號(hào)把聲音放大十倍：賈宏，你在干什么？請(qǐng)起立。
所有人都以為我會(huì)立刻站起來，但我仍然沒有動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沉浸在其中，無法自拔。教室突然靜了下來，靜得連心跳都清晰了。講臺(tái)上的老師突然變了，仿佛成了法官，準(zhǔn)備把我當(dāng)成受罪的犯人來懲罰。被跑腿殺手抓住絕對(duì)只是死路一條。大家都已經(jīng)吃瓜一段時(shí)間了，靜靜的等著好戲上演。
老師見我沒反應(yīng)，就大步走下來，拉著我心愛的《三國(guó)演義》。我也回過神來，但是我看到的是一只暴怒的老虎！我看到老師用震耳欲聾的獅子吼大叫：李嘉紅，是當(dāng)老師的問題嗎？準(zhǔn)備寫檢討！到現(xiàn)在，我還是瞎子。我開始上課了嗎？看來血戰(zhàn)要來了！天空突然被遮住了，白云被嚇跑了，鳥兒唱著悲傷的歌，好像在為我難過�？磥砦乙粡�(fù)習(xí)淹沒了！
唉，說到這件事，我不禁感到難過。大家都知道我那段時(shí)間經(jīng)歷了什么。只有開小差的人才能體會(huì)到痛苦。所以，我勸大家不要沙漠。后果很可怕！
孩子與老師的作文 18
她是一位臨近退休的老教師，三年前成了我們的班主任。她老家在新疆，可一口普通話說得標(biāo)準(zhǔn)流利，娓娓動(dòng)聽；她相貌平平，卻和藹可親。她就是我最喜歡、最感激的劉紅梅老師。
劉老師的口頭禪是：“別慌，別慌！” 三年級(jí)一次大掃除，同學(xué)們干得熱火朝天，擦窗戶的同學(xué)要把窗戶擦得非常干凈，但高的地方擦不到，就用椅子墊著，一不小心差點(diǎn)要掉下來，劉老師趕忙說：“別慌別慌！高的地方我來擦”。劉老師說干就干，把高處的窗戶都承包下來，把窗戶擦得干干凈凈，一塵不染。
那一天，劉老師正給我們上《黃河的主人》，她的課件精美，朗讀激情澎湃，我們都聽得入了神。劉老師正講得神采飛揚(yáng)，滔滔不絕，我突然流鼻血了，一下子把胸前的衣服弄濕了一塊。劉老師見了便讓同學(xué)們先背書，她抽了幾張紙，匆忙帶我跑進(jìn)衛(wèi)生間，嘴里還不停地安慰：“別慌，別慌！”她輕輕捏住我的鼻子，用打濕的紙敷在我的額頭上，還微笑著對(duì)我說：“別慌啊，一會(huì)兒就會(huì)好的�！甭犞鴦⒗蠋熌怯H切的話，靠著她溫暖的手，我真的不慌了。一會(huì)兒工夫，我的鼻血止住了，劉老師緊鎖的`眉頭才舒展開來。
大課間活動(dòng)時(shí)，劉老師教我們玩跳長(zhǎng)繩，同學(xué)們都不敢，劉老師說：“別慌，別慌，跟我慢慢學(xué)！”她一次一次示范，一次一次鼓勵(lì)和糾正我們的動(dòng)作。別看劉老師年紀(jì)有點(diǎn)大，但動(dòng)作還是挺靈活的。在她的帶領(lǐng)下，我們很快就學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩，而且越跳越好。
“別慌，別慌！”劉老師這句話總是在我遇到困難和挫折的時(shí)候縈繞在我耳邊，讓我能鎮(zhèn)定下來，而且勇敢地面對(duì)。
孩子與老師的作文 19
回鄉(xiāng)后的幾年，隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng)，記憶愈漸模糊。
在城市的生活，過得很快樂，那里有我的老師——陳老師。
陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著一件T恤，下身穿著一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的印象。
陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。
她教我語文。
起初我語文并不好，又礙于膽小不敢問問題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。
到了開學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，語文成績(jī)終于提上去了。
為此，陳老師準(zhǔn)備開了一個(gè)派對(duì)，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，
“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見陳老師在向我招手，她的微笑吸引著我走過去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對(duì)我說："你不用害怕，跟著同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"
"嗯……嗯我應(yīng)著，“阿森”這個(gè)稱呼讓我詫異，感覺既溫柔又疑惑，可心里好甜……
陳老師在傳授我知識(shí)的同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說：“阿森，祝你爺爺早日康復(fù)�！�
這句“阿森”，留在了我的'記憶中。
陳老師，也許我們不會(huì)再見面，但你教給我的堅(jiān)強(qiáng)，教給我的知識(shí)，打好的語文基礎(chǔ)，卻根深蒂固。
孩子與老師的作文 20
老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開你那幼小的心門。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說了昨天要復(fù)習(xí)，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了，在做題的時(shí)候，我并沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說;“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績(jī)出來了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒有聽進(jìn)去，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒有以前那么認(rèn)真了，作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì)，心思不在學(xué)習(xí)上。
在第二次考試成績(jī)后，我的成績(jī)居然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信心也沒有了。我灰心的'低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我說;“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績(jī)很快就能上去了，加油!”老師說完，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話，鼓勵(lì)了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。
孩子與老師的作文 21
我的小學(xué)老師姓徐，有著金色的卷發(fā)，眼睛水汪汪的，愛化妝。她也學(xué)識(shí)淵博，人也隨和，但是我們卻稱她為“撒謊老師”。
有一次，期中抽測(cè)即將來臨，我們十分疲憊。徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，揚(yáng)起嘴角道：“同學(xué)們，想要周末去放松放松，看場(chǎng)電影嗎？”同學(xué)們面面相覷，不知徐老師葫蘆里賣的什么藥，卻大聲喊道：“想！”“好，君子一言，駟馬難追。這次期中考試能考90分以上的人，可以獲得一張電影票。機(jī)會(huì)平等，你們可得好好爭(zhēng)取噢！”我們歡呼雀躍，尖叫聲差點(diǎn)掀翻教室的屋頂。
期中考試終于到了，我拿到試卷，看了看，眉頭皺成了一團(tuán)：試卷真難呀，看來電影票泡湯了。我噘著嘴默默念叨：“再見了，電影票，我會(huì)想你的！”
煎熬的`等待中，試卷終于要發(fā)下來了。我心中仿佛懷揣著一只小兔子，怦怦亂跳。我悄悄抬起頭，與老師四目相對(duì)：“張?chǎng)┹妫?0。5分”。我睜大眼睛，按奈住心中的歡喜。哈哈，功夫不負(fù)有心人，我終于能獲得電影票了！我飛快地從老師手上接過一張帶有紅紅“優(yōu)”字的試卷。在我眼里它是那么的絢麗奪目。還沒等激動(dòng)的心情平穩(wěn)，老師就擺擺手說：“大家稍安勿躁，我現(xiàn)在只有5張電影票，可全部有25人超過“優(yōu)”了，怎么辦？我們快一起想辦法！”徐老師低下頭沉思了一會(huì)兒說：“為了公平起見，今天還是在教室里看吧！”教室里一下子發(fā)出一陣“�。俊钡囊蓡柭�，我知道，那是和我一樣優(yōu)生的聲音。這時(shí)，班里沒考好的男生一下子蹦了起來，說“好！老師英明！”老師瞟了一眼那幾位調(diào)皮王，笑了笑：“這次便宜你們了，下次”還沒說完，電影就開始了。我如夢(mèng)初醒，原來，徐老師早有“預(yù)謀”呀！
這就是我的老師，一個(gè)溫柔，隨機(jī)應(yīng)變的“撒謊”老師。
孩子與老師的作文 22
瞧，這位身穿深藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，下身總是著一條牛仔褲，臉上總帶著微笑的中年男子。他就是我們敬佩的語文老師----靳老師。
靳老師，酷愛打籃球，每當(dāng)我們跑玩早操后，他總是和幾個(gè)老師一起打籃球。他像閃電一樣繞過一名放守隊(duì)員，雙手把球高高舉起，向上一躍，把球準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)籃筐。只要提到NBA，他的眼睛就發(fā)亮。
靳老師不但籃球打得好，他還是一個(gè)盡職敬業(yè)的語文老師呢！
靳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課總是那么輕松、風(fēng)趣、幽默。他的一句話會(huì)使我們哄堂大笑。我們尤其愛他的作文課，他講起課來是那么活潑，引人入勝，使我們興趣盎然。
有次作文課，靳老師讓我們帶針、線。老師舉辦了個(gè)“穿針大賽”，讓我們從中受到體會(huì)和啟發(fā)，來寫作文。當(dāng)然，那次作文寫得真是生龍活虎。為了一次作文，靳老師竟不惜半節(jié)課來舉辦了一場(chǎng)“籃球比賽”，讓我們仔細(xì)觀察，然后寫作文，那次作文大家寫得都比較好，尤其是參加籃球賽的男生。不知不覺中，我們愛上了作文，逐漸懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”！
靳老師是那么盡職敬業(yè)呀！他每天晚上或早上都會(huì)在QQ群里為我們寫一封信，讓家長(zhǎng)知道我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。靳老師每天不惜自己的`休息時(shí)間為我們寫一封信，通常都是在晚上九點(diǎn)以后或是第二天清晨六點(diǎn)寫信。這是多么可敬的老師��！
有一次，靳老師正在講沈石溪作者的《最后一頭戰(zhàn)象》，講到嘎羧莊嚴(yán)歸去的段落時(shí)，靳老師正向講臺(tái)走去卻沒想到一腳踩空，摔倒了！我們還以為靳老師會(huì)破口大罵，結(jié)果靳老師只開玩笑說：“看來我也要莊嚴(yán)歸去了！”靳老師真是一個(gè)幽默的人啊！
我有一個(gè)“老頑童”一樣的老師，真是幸甚至哉！
孩子與老師的作文 23
病的那么嚴(yán)重，怎么會(huì)來呢？”“就是，還是上自習(xí)吧！”“那可不一定�！薄啊ぁぁぁぁぁぁ�
教室里亂成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累垮了�！鞍�，這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興的搖搖頭，“老師來啦！”一個(gè)同學(xué)從門外跑進(jìn)來，“謝老師來啦！”“來····了？”我驚異的說。他怎么可能來呢？
“ 蹬蹬蹬”，沉重的腳步聲向我們走來。大家立刻安靜下來，一雙雙期待的目光直看著教室門口，等待他的音容與笑貌。
是他！是他！
他來了！謝老師來了！
我，又看見了他那張憔悴的臉。
教室里靜靜的，只聽得見謝老師那沙啞的講課聲，那聲音，使我們的心，猶如被木棒打擊了一樣的`沉重。那聲音，久久的在教室里回蕩，回蕩······ 這，就是我們的謝老師，謝老師是帶病堅(jiān)持來上課的，他實(shí)在是太累太累了。
“莎莎”，晚自習(xí)時(shí)，謝老師走到我桌邊，“拿上數(shù)學(xué)試卷過來我辦公室。”我抬起頭，又一次看見了謝老師那張比白天更為憔悴的臉。
辦公室里，謝老師正給我與另外幾位同學(xué)講解習(xí)題，時(shí)不時(shí)還會(huì)插上幾句風(fēng)趣的話，逗得我們開懷大笑，可我總覺得，這笑中總摻著幾絲苦澀。講解完之后，謝老師摸摸我的頭，意味深長(zhǎng)的說“要努力呀！”我堅(jiān)決的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中頓時(shí)燃起一種莫名的傷感。
終于，我有進(jìn)步了，97分！我真的是太高興了！謝老師贊許的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎在肯定我的成功。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我已和謝老師相處半年了，他，就是一個(gè)以校為家，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。他是一顆紅燭，點(diǎn)亮我們每一個(gè)人的心。打開日記本，我又看見了那張夾在其間的97分的試卷。耳邊回蕩起了那句“要努力呀！”不禁又回想起那個(gè)難忘的夜晚來。
孩子與老師的作文 24
在所有的老師中，我的語文老師讓我特別難忘。
305教室非常鬧騰。一天下課，有一個(gè)同學(xué)揉了一個(gè)巨型紙團(tuán)，把它扔了出去。“呀！”那個(gè)人叫道：“我不小心砸到老師了�！闭f著他便低下了頭。
“沒關(guān)系�！崩蠋煖厝嵴f道。
沒一會(huì)，上課了�！吧险n！”老師說，“起立！”班長(zhǎng)喊�？赏瑢W(xué)們沒有起立，卻喊道：“老師，您不要走！”在我們?nèi)鰦上�，老師無奈地宣布：“好吧，那今天語文家庭作業(yè)沒有。”同學(xué)們高興地跳起來！
下午的一堂課中，同學(xué)們鬧翻了天，可老師并沒有罵我們，反而輕手拍拍吵鬧的同學(xué)，然后繼續(xù)打開PPT上起課來。突“砰”的一聲，燈泡破了，老師小心地?fù)Q下燈泡，繼續(xù)上課。
有一次我考試得了76分，心里想著這次一定會(huì)挨批。但是老師居然沒罵我�？杀任液煤芏嗟�'胡允皓被罵了，因?yàn)樗淖趾?jiǎn)直太差了，彎七扭八的�？戳俗约翰诲e(cuò)的字，我告訴自己一定要加油！
我知道老師罵我們，打我們是為我們好，所以我們從不討厭我們的語文老師，而且老師給我布置的作業(yè)很少，每天過得非常愉快。
“Hello，孩子們，上課了。”一個(gè)清脆聲音響過。
我們立刻安靜下來，哇！老師今天好像變了副樣子，變樣的老師讓同學(xué)新鮮感十足。
上課了，老師叫我回答問題，我沒答上來，雖然老師竟然沒罵我，但是我還是紅了臉，低下了頭。
老師說：“不會(huì)就要問，一定要記住�！�
“我們記住了！”大家異口同聲。
這就是我們美麗漂亮又溫柔的語文老師，我一定會(huì)記住的，永遠(yuǎn)忘不了！
孩子與老師的作文 25
一身平凡，背后卻是星河燦燦。
——題記
“我姓王，是你們的語文老師�！钡穆曇粼诙险�。一抹普通的身影闖入我的視線。不錯(cuò)，的確普通，似乎寥寥數(shù)句便可以敘完她的人生。平凡，真的平凡。
一副刻板的黑框眼鏡，一本沉重的語文課本，一句不足十字的開場(chǎng)白立即將人拉到80年代的老課堂。昏暗的燈光，一板一眼的教學(xué)，生硬冷淡的文字，無一不透著乏味。無趣，這是第一印象。
彎彎的眼眸透出喜悅，稍彎的嘴角滿含笑意。突然綻放的笑顏驚艷了歲月，連帶著空氣都好像變甜了，牽引著我的嘴角也不覺的微勾。不過是作業(yè)本交齊了而已，老師便像個(gè)得了糖果的孩子，天真且可人。笑起來真好看��！這是第二印象。
悄然爬上眼角的皺紋是每個(gè)夜晚批閱的'紅勾，透著心酸，也閃著光芒。偶爾變白的幾根青絲，此時(shí)，也變得如此亮眼。帶著一晚的疲憊，帶著早晨微涼的雙手，帶著一如既往的干練。一切都在鈴聲的響起后井然有序地進(jìn)行著。在講臺(tái)上，她侃侃而談，她妙語連珠，她云淡風(fēng)輕，她才氣橫溢。王老師，好像天生就是語文老師一般，被文學(xué)所浸潤(rùn)的氣息由內(nèi)而外的散發(fā)。她宛若一塊上好的璞玉，溫潤(rùn)恬靜。腹有詩(shī)書氣自華，這是后來的印象。
走姿中帶著干練，書本上記著認(rèn)真，語氣中帶著真誠(chéng)，眼眸中透著笑意。這就是我敬愛的王老師，雖然只是教師崗位上的普通一員，但她卻是我眼中語文的化身，樸素中帶著魅力，古板中透著樂趣。
這就是我的老師，一身平凡，背后卻又是百般魅力，宛若黑夜里，如白晝般的星光，只需一眼，卻已是萬年！
孩子與老師的作文 26
我的語文老師葉老師是那種嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，有趣歸有趣的人。
他黑色的頭發(fā)中還看得出一點(diǎn)兒白頭發(fā)，他的胡子在嘴唇上也看得出來很明顯，似乎從來不打理。他的眼睛小小的，不對(duì)，不能說小。和乒乓球比太小了，和玻璃球比又太大了。他又高又瘦，全校里幾乎沒有幾個(gè)老師比他高，也可以算得上是全年級(jí)里最瘦的老師了。他很冷，就是那種能讓全班笑起來，而笑完了又不知道為什么笑的那種。
你想知道他是怎樣講課的嗎？我來給你說一下……昨天我們?cè)u(píng)講練習(xí)冊(cè)的時(shí)候討論到一個(gè)詞“亙古”，老師問我們亙古的亙?cè)趺醋x，然后很多同學(xué)都向老師發(fā)起了自己認(rèn)為的讀音。然后老師說這個(gè)字呢，我不會(huì)讀，但是你們必須要會(huì)讀啊�！鞍�，老師你都不會(huì)讀，還叫我們要會(huì)讀呀？”“我不會(huì)讀是騙你們的，但是你們不會(huì)讀是真的！”
還有一次……�！澳銈冋媸堑�！”語文老師葉老師邁著沉重的.步伐走了進(jìn)來“你們知道這次期末考試我們考了第幾名嗎？”我們已經(jīng)感受到了葉老師很生氣，便沒有人敢出聲，“全年級(jí)8個(gè)班，你們考了……”此時(shí)我們害怕老師生氣，而又緊張我們考了第幾名“你們考了倒數(shù)第8名”原來是死氣沉沉的氣氛，但是愣了一會(huì)兒之后，一個(gè)人說：“倒數(shù)第8名，全年級(jí)第……第1名，第1名耶！”全班頓時(shí)皆大歡喜，全班起哄�！昂茫察o！”語文老師說道，但是全班還在吵，并沒有安靜“安靜！”老師這次吼得更大聲了，這下沒有開心的氛圍了，而是嚴(yán)肅的氛圍，沒有人敢笑。
我們的葉老師就是這樣，嚴(yán)厲的時(shí)候沒人敢笑，有趣的時(shí)候全班起哄。
孩子與老師的作文 27
我今年初一啦!一般學(xué)校都是一到六年級(jí)是小學(xué)，可在我們這邊，一到五年級(jí)是小學(xué)，六到九年級(jí)是初中，不過口頭上六年級(jí)仍是小學(xué)，而七年級(jí)仍是初中。
我剛上六年級(jí)時(shí)，就遇到了我的班主任——黃老師。(我可不敢直呼他的名諱)
黃老師相貌和身材不敢恭維，總之脂肪含量是杠杠的，皮膚黝黑，頭發(fā)是刺猬頭，因?yàn)樗秦Q著長(zhǎng)的，其實(shí)他的眼睛挺大的，可偏偏遇到了他的臉，反襯得顯小了。在我的大部分印象中，他是個(gè)嚴(yán)厲的老師。
早讀之際，你一定可以在我們班看到他的身影，真不是夸他，他有時(shí)像個(gè)幽靈一樣突然出現(xiàn)在我們的身后，我們還沒回過神，他又悄悄地出現(xiàn)在我們面前，讓我們頓時(shí)臉色煞白，他也經(jīng)常懷疑我們是不是把他當(dāng)鬼了，因?yàn)槲覀円豢匆娝ⅠR嚇得都不知道干嘛了。
其實(shí)有時(shí)候黃老師還是挺讓我們喜歡的。
記得運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，無論哪個(gè)學(xué)生受傷，他總是很用心地關(guān)心，每過一段時(shí)間都會(huì)再問好幾遍確定沒事時(shí)，他才會(huì)微微松了一口氣，放學(xué)后，還要再去看看才完全放心。
每次班上哪個(gè)同學(xué)成績(jī)下降時(shí)，他總會(huì)苦口婆心地與我們溝通，俗稱“心理按摩，”雖然有時(shí)可能會(huì)批評(píng)，可效果是顯著的，這時(shí)，在我們心中，他是太陽。
……
老師，原諒我們給您取的外號(hào)，其實(shí)我們很喜歡您的'嚴(yán)厲，因?yàn)槟鷮?duì)我們很負(fù)責(zé);老師，原諒我們的調(diào)皮搗蛋，其實(shí)我們并不是想惹您生氣，因?yàn)槟鷮?duì)我們是真心;老師，原諒我們的不努力，其實(shí)我們一直都想要上好高中，因?yàn)槟c我們都懷揣著一個(gè)共同的夢(mèng)想
老師，我們愛您!永遠(yuǎn)都是!
孩子與老師的作文 28
“叮鈴鈴”迎著新的上課鈴，踏入新的教室，面對(duì)的是新的老師以及同學(xué)，如今我還清晰地記著我與初一。8班所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最讓我難以忘記的，便是我的班主任——李春巖老師。
在剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，我處于一種懵懵懂懂的狀態(tài)，怎么也找不到班級(jí)，找不到同學(xué)老師的蹤影，我既著急，又緊張，害怕找不到自己將要學(xué)習(xí)的教室，將要相處的同學(xué)。我急得就差頭頂冒煙了，當(dāng)我還在跑上跑下東張西望的努力尋找時(shí)，有一雙溫暖的手放在了我肩上，我回頭一看，您不知何時(shí)站到了我的背后，您那春天一般的笑容安慰了我當(dāng)時(shí)著急的心靈，您的手輕輕地扶住我的肩笑盈盈的說：“你就是墨文軒吧？我是你的班主任李春巖，我?guī)闳ソ淌野�。”您仿佛天使一般，降臨在我身后，為我?guī)砀Ｒ�。我也是那時(shí)才知道，這個(gè)天使的`名字-李春巖。
沒用幾個(gè)月，我就和班內(nèi)同學(xué)混熟了，互相開著玩笑，您也時(shí)不時(shí)地插上幾句話，逗得我們咯咯直笑，當(dāng)然，這種場(chǎng)面只能出現(xiàn)在下課，上課時(shí)，您會(huì)像完全變了一個(gè)人，嚴(yán)厲而又苛刻，您對(duì)待我們學(xué)習(xí)從來都是不留情面的，“怎么回事，書寫這么潦草，重寫！”“你看看，這么簡(jiǎn)單的問題還錯(cuò)，下次注意！”盡管如此，我還是想上您的課，看著您在講臺(tái)前那飛舞的身姿，粉筆在黑板上飛快地游走，我就不自禁地進(jìn)入那詩(shī)情畫意世界中去。
然而現(xiàn)在，我來到一班這個(gè)新的班級(jí)中，再次面對(duì)新的臉龐，我又想起了八班老同學(xué)那活潑的笑容，老師也不再是那些熟悉的身影……一切又回到了陌生。
李老師，我想您了……
孩子與老師的作文 29
老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動(dòng)聽的聲音，在我耳邊回蕩光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育著我們。在老師辛勤的培育下，我們將在明天競(jìng)相開放。
她，我的老師，黑皮披肩，月牙般的美貌下，一雙亮晶晶的眼睛烔烔有神。高高的猶如山般的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇，我的老師和藹可親，平易近人，而且教學(xué)生很有辦法，我從心底佩服她。她就是我的老師--黎老師。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，可有一件事讓我記憶猶新，記得我有一次考試考的很糟糕。仔細(xì)看那語文卷也不是很難啊，只要細(xì)心一點(diǎn)就能考好的�？墒�、可是我只考了七十九分，我望著那刺眼的鮮紅的分?jǐn)?shù)，心情非復(fù)雜。就在我最弱小無助的.時(shí)候，黎老師出現(xiàn)在我的面前。老師問我：“是不是對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿意��？”我準(zhǔn)備想回答的時(shí)候，我的心頭猛的一怔，心想：老師該不會(huì)打我罵我吧我只能羞澀的說：“是、是的�！崩蠋煵粌H沒有自卑我而且還親切的對(duì)我說：“別灰心，如果你連面對(duì)這小小的勇氣都沒有，談何好成績(jī)呢，那你長(zhǎng)大后還怎么在里生存呢？你要長(zhǎng)時(shí)間對(duì)自己說，‘我能行的’�！闭f完，老師轉(zhuǎn)身離開。我心想：老師說的對(duì)，陽光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該在困難面前低頭。
敬愛的老師，謝謝你，您就像我心中的天使帶給我希望，也許，這件小事對(duì)別人來說‘不起眼’在我看來，您說的每一句話都受益匪淺的人生道理。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹。我要學(xué)會(huì)克服重重困難。我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答我的老師和我的父母！
孩子與老師的作文 30
在校園里，你會(huì)經(jīng)常看見一位個(gè)子很高，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的老師。沒錯(cuò)，她就是我的語文老師——杜老師。
杜老師的個(gè)子非常高。每次升國(guó)旗的時(shí)候她總是站在第一排。即使這樣，她也可以輕而易舉地避過第一排高個(gè)子學(xué)生，看見整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。她的眼睛好像一對(duì)閃閃發(fā)光的.寶石鑲嵌在臉上，特別犀利，掃視著同學(xué)們。杜老師總愛穿一條喇叭褲，褲腳隨著老師的腿飛速地舞動(dòng)著，再加上她那隨風(fēng)擺動(dòng)的大衣，成了校園里最亮麗的一道風(fēng)景線。
杜老師很嚴(yán)厲。有一次，星期一的值日生沒有掃地。她大發(fā)雷霆，眼睛睜得老圓，臉變得通紅，仿佛要生吞了我們。只見她舉起右手，在空中停了一下，皺了一下眉，手在空中劃了一個(gè)完美的弧線，“啪”的一聲拍在桌子上。頓時(shí)，全班同學(xué)冒了一身冷汗。她用兇狠的目光掃視了全班同學(xué)一眼，大喊：“你們現(xiàn)在越來越懶了，明天給我重值日!”同學(xué)們把頭埋得很低，不敢說話，更不敢動(dòng)，心里暗下決心：“一定要把地掃干凈，下次可不能讓杜老師生氣了!”
不過，杜老師也非常關(guān)心自己的學(xué)生。
有一天，我打籃球摔倒了，整個(gè)下半身動(dòng)彈不得，老師立即打電話聯(lián)系到爸爸。爸爸把我送到醫(yī)院，隨后，我看見一個(gè)高高的身影也匆匆趕來了。當(dāng)時(shí)，我不知所措，既擔(dān)心她批評(píng)我不小心，又感動(dòng)她專門過來關(guān)心我。因?yàn)槎爬蠋熥詈笠还?jié)有課，所以向爸爸了解情況后，得知我沒事，就趕回去上課了。通過這件事情，我心目中的杜老師已經(jīng)不只是嚴(yán)厲，更多的是溫暖和感動(dòng)。
這就是我的語文老師——杜老師。她嚴(yán)厲而又溫暖，是我心目中最好的老師!
孩子與老師的作文 31
緊張的初中學(xué)習(xí)生涯中，這位語文老師像是啟明星和開心果，讓我感受到語文學(xué)習(xí)的魅力和快樂。
你看！遠(yuǎn)處有位“古代詩(shī)人”穿著一件長(zhǎng)褂衫向我緩緩走來，這便是我那位可愛的語文周老師。高高壯壯，其貌不揚(yáng)的他穿著上很不講究，夏天總是那一件長(zhǎng)至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像穿著長(zhǎng)褂的古人。他更喜歡聽詩(shī)詞歌賦，時(shí)常戴著一副耳機(jī)，那里面播放著唐詩(shī)宋詞，嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟著古詩(shī)詞的抑揚(yáng)頓挫上下左右搖晃著……
他最喜歡給我們上古詩(shī)文的課，每一次上古詩(shī)文，我們都能感受到他滿溢出來的快樂和自豪。“這么好的詩(shī)詞，一定得背下來，不然就浪費(fèi)了！”他對(duì)我們說�！拔覀円驹谠�(shī)人的`角度感受這首詩(shī)的氛圍和情感，感受，感受一下！”他對(duì)我們說�！八烙浻脖硞Φ目墒亲约号叮 边@還是他對(duì)我們說的話。
他還在班級(jí)里組織詩(shī)詞背誦大賽，賽制嚴(yán)格，過程歡樂。同學(xué)們分為4個(gè)小組，第一輪先讓每個(gè)組里的組長(zhǎng)選背的最快的同學(xué)出來比賽，第二輪互選每個(gè)組里背的“最差”的同學(xué)背誦，兩次成績(jī)累計(jì)相加，秒數(shù)最少的隊(duì)獲得第1名。這樣的比賽規(guī)則充分調(diào)動(dòng)了平時(shí)記憶力并不是那么好的同學(xué)積極性和整個(gè)組的團(tuán)結(jié)性。比賽前班里的空氣都洋溢著詩(shī)詞的“分子”。每個(gè)人都搖頭晃腦地背誦著，生怕為自己的隊(duì)伍拖后腿。到了真正比賽時(shí)，學(xué)習(xí)不夠出色的同學(xué)“殺出重圍”，成為“殺手锏”一樣的存在，令同學(xué)們和老師刮目相看。周老師看到我們一個(gè)個(gè)踴躍背誦詩(shī)詞的樣子，露出了滿意的笑容，一笑起來就露出兩排整齊的大白牙，臉上的皺紋卻疊成了羅漢。
周老師幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，令人沉醉，讓我漸漸喜歡上了詩(shī)詞歌賦，更喜歡上了語文。
孩子與老師的作文 32
臨近體育課，看著窗外紛紛落下的雨滴，大部分同學(xué)都拿出作業(yè)本，想趁這節(jié)課的時(shí)間，盡量多寫點(diǎn)回家作業(yè)。
“嗒，嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來，她來了�！斑@節(jié)課不是體育嗎？”幾個(gè)同學(xué)開始竊竊私語。可她已經(jīng)站在了講臺(tái)上，神情是前所未有的嚴(yán)肅，左手握拳用右手抱住，仿佛有什么大事將要宣布。
同學(xué)們帶著滿心的疑惑紛紛回位，班上立刻安靜了下來。
看到大家都坐下了，她開始講最近班上的情況與她發(fā)現(xiàn)的一些問題。從她擔(dān)心的班級(jí)現(xiàn)狀到自己的感受，她主要講了一些最近調(diào)查的手機(jī)問題。“我很相信你們�！彼沁@么說的。透過她那副眼鏡，我似乎看見了那雙眼睛中的焦灼與期盼。
我不禁開始端詳起眼前的她來，她今天穿了一件深藍(lán)色的大衣，棕色又帶著點(diǎn)金黃的.齊肩短發(fā)顯得她十分的精神，帶著一點(diǎn)活潑俏皮，也不失優(yōu)雅。她平常都十分溫柔，很少發(fā)火，今天她可是真的生氣了，白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。
最后，她說她正在盡自己全力當(dāng)一個(gè)溫柔的老師。我認(rèn)為她已經(jīng)做到了，她不僅是一個(gè)溫柔細(xì)心的老師，更像是一個(gè)善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思，每一份她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看，然后將一些她認(rèn)為很重要的詞句劃下來，寫上鼓勵(lì)的話語。有時(shí)候，我會(huì)在我的反思的最后寫上一些遇到的問題，她也會(huì)很耐心地寫上一長(zhǎng)段話來回答我。她既像是我的好朋友，又像是我的人生導(dǎo)師，幫我解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
“嗒，嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音，她離開了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息，它如同警鐘，敲響了同學(xué)們的心，催促著同學(xué)們不斷奮進(jìn)。
孩子與老師的作文 33
從遠(yuǎn)處望去，只要看到扎著兩馬尾辮，帶著溜溜球般的眼鏡，衣著時(shí)尚，眼神中透露出喜悅的女老師，那準(zhǔn)是我們語文老師--鄭智。
語文老師讓我感受到許多不同的味道，就像一桌菜，酸的、甜的、辣的……五味俱全，請(qǐng)你慢慢品嘗。
酸是老師給我的第一個(gè)味道。周一的值日輪到我了，我和幾個(gè)同學(xué)留下打掃衛(wèi)生。我們架板凳、掃地，掃地時(shí)還將掃把扛在肩上到處嬉戲，鬧得不亦樂乎。可是在嬉戲的某一瞬間，我透過辦公室的窗戶，看到鄭老師還在批改作業(yè)，老師的眼睛很疲憊，時(shí)不時(shí)推一下眼鏡，時(shí)不時(shí)停筆思索。我鼻子一酸，心中的快樂逐漸消失……
甜是老師給我的第二個(gè)味道。這個(gè)學(xué)期，我奮發(fā)圖強(qiáng)，果然功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)有所提高。而這些成績(jī)都來源于上課專心致志地聽講，課后勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。我背地里還寫了許多字，才把字練好，字也寫得更加工整美觀了。而我的進(jìn)步，鄭老師都看在眼里。如今，她不僅夸我字寫得好，還夸我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，這給了我很大的鼓勵(lì)，我的心里美滋滋的！
但過多的甜可不行，需要一些辣來調(diào)調(diào)味。老師們的.口頭禪總是深入人心，想必你們老師或許說過：你們是我?guī)н^的最差的一屆學(xué)生。而我們鄭老師的口頭禪卻更是五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。一句聽寫錯(cuò)了罰抄就要了我們的老命；一句我看還有誰在講話就嚇得我們乖乖閉嘴坐得筆直；一句來，揉手更是讓我們聞風(fēng)喪膽。鄭老師可真是太狠了，簡(jiǎn)直就是我們班的老板。老師沒來之前，我們吵得炸翻了鍋，個(gè)個(gè)都是麻雀，嘰嘰喳喳。不知是誰一聲吆喝，班上頓時(shí)安靜了，原來是鄭老師來了，由此可知老師在我的班地位是有多高。
酸、甜、辣，你最喜歡哪個(gè)味道呢？哎呀，不說了，老師來了。
孩子與老師的作文 34
在我們的學(xué)習(xí)中，有無數(shù)個(gè)老師陪伴過我們，這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)老師換成了吳老師，她的眼睛大大的，特別有神，不長(zhǎng)不短的頭發(fā)垂下來，輕輕地?cái)[動(dòng)著，恰似柔順的枝條，在風(fēng)中翩翩起舞。
我剛一見到她，就覺得她是一位可親可敬的好老師。因?yàn)樗偸敲鎺⑿Γ惨驗(yàn)槿绱�，�?duì)數(shù)學(xué)課一向沒感覺的我，竟然如此如醉地喜歡上了。記得在一次數(shù)學(xué)課上，吳老師提出了一個(gè)問題：“2.5乘3.6的算式，誰到黑板上來解答一下？”同學(xué)們“刷刷刷”地舉起了手，而此時(shí)的'我其實(shí)也會(huì)，但是就是沒有勇氣舉手，還把頭低到自己的臂彎里，生怕老師會(huì)叫到我，可事情總是這樣，怕什么來什么，吳老師響亮地叫到了我的名字：“郭書綺，你來試試吧。”我緩緩地抬起頭，見吳老師面帶微笑，注視著我的眼睛，看著是那么的認(rèn)真，就像深深的潭水，充滿了期望。最后我終于克服恐懼的心理，上黑板順利地解出了這道題。隨之，吳老師又豎起大拇指，微笑著鼓勵(lì)道：“要相信自己噢！老師相信以后你會(huì)表現(xiàn)的更出色�！鳖D時(shí)班里響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲仿佛是一陣陣春雷，激勵(lì)著我勇敢向前；又猶如春雨入土滋潤(rùn)著我的心田，吳老師，謝謝您！是您給了我自信。
當(dāng)然吳老師也有嚴(yán)格的一面，上個(gè)星期三，吳老師正在講臺(tái)上講課。突然，聽到下面有同學(xué)玩筆的聲音，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)了是坐在第三排的劉妍彤，吳老師的眼睛里頓時(shí)充滿怒火，疾步走向劉妍彤，此時(shí)的劉妍彤嚇得趕緊把筆收起來，下課后，吳老師還把她叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)了她。
這就是我們既溫柔，又嚴(yán)格的吳老師，我非常喜歡她，真希望剩下的兩年小學(xué)時(shí)光她能陪我們一起度過。
【孩子與老師的作文】相關(guān)文章：
老師給孩子的評(píng)語08-05
老師祝福孩子的話06-30
老師對(duì)孩子的開學(xué)寄語11-17
給孩子老師的表揚(yáng)信11-13
給孩子老師的表揚(yáng)信01-13
給孩子老師的感謝信06-01
老師對(duì)孩子生日寄語大全09-05
給孩子老師的感謝信09-25
給孩子老師的表揚(yáng)信01-12