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【精品】小學(xué)寫人作文集合8篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)寫人作文 篇1
一、說教材
《寫熟悉的一個人》要求學(xué)生把熟悉的一個人寫下來�？梢远喾矫娼榻B他（她），也可以通過一兩件事寫出他（她）的特點(diǎn)，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習(xí)作要求學(xué)生寫真實的人，寫真實的事表達(dá)真實的感情。
二、說導(dǎo)寫生長點(diǎn)分析
“動態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的重要理念，也是我校課題實驗的研究主題。 我們認(rèn)為新理念下的動態(tài)作文課堂生成應(yīng)是價值引導(dǎo)下的自主建構(gòu)。如何在作文教學(xué)實踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握好“動態(tài)生成”這一理念，真正使我們的作文教學(xué)過程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過程？根據(jù)學(xué)生的習(xí)作心理特征，對照本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以抓住以下幾個生長點(diǎn)以達(dá)成生成的自主建構(gòu)。
1、在創(chuàng)設(shè)情境中生成建構(gòu)�！扒橐晕镞w、辭以情發(fā)”作文教學(xué)情境的.創(chuàng)設(shè)能喚醒學(xué)生的原型體驗，生成表象，激起學(xué)生的習(xí)作欲望。因此教師可采取多種形式的“因?qū)懺O(shè)境”。比如：教師優(yōu)美生動的語言描繪、照片的演示，視頻的再現(xiàn)等，使學(xué)生入乎其內(nèi)，并融情于境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進(jìn)而達(dá)到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構(gòu)。閱讀期待往往會影響習(xí)作的方式、風(fēng)格，所以虛擬的“閱讀期待”有利于學(xué)生習(xí)作時的表達(dá)。比如，本次習(xí)作教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生對熟悉的人找特點(diǎn)、說具體，教師可順?biāo)扑�，虛擬“閱讀期待”，最想對他（她）說的一句話？或你想用什么方式來表達(dá)？學(xué)生自由表達(dá)，最后訴諸筆端。這樣學(xué)生的習(xí)作就充滿著真情實感。
3、在對話交流中生成建構(gòu)。說照片、談視頻，評范文等板塊教學(xué)，是生生互動，師生互動的過程，是情思交流，思維碰撞的過程。教師應(yīng)努力營造平等、和諧的對話氛圍，鼓勵學(xué)生我口說我心，我心說我人，充分尊重學(xué)生的童言雅趣，讓學(xué)生在對話交流中活躍思維，及時捕捉靈感并及時記下，讓學(xué)生在對話交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達(dá)的快樂。
三、說教學(xué)設(shè)想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，明確指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，要說真話，寫真事，抒真情。因此，本次作文教學(xué)，我以“真”來打開學(xué)生心靈的窗口，以“真”來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，以“真”來牽引學(xué)生體驗多彩的生活。為此，我做了如下設(shè)想。
�。ㄒ唬┙處熯x材，讓學(xué)生感受真實。
為了帶動學(xué)生寫真實的人，寫真實的事，我以本班的學(xué)生為對象，照片、錄象等資料，讓學(xué)生覺得生動有趣真實，拉近了師生寫作的心理距離，使學(xué)生從心里愿意去體驗“真實”。
�。ǘ┙處煼段�，讓學(xué)生享受真實。
我的范文描寫的是我班崔巖學(xué)生，開頭對照鏡子，那是一個留著短發(fā)，長著一對大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動，愛幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人，真實的生活，語言樸實，感情真摯，能打動學(xué)生的心，讓學(xué)生感受到真實的力量，拒絕虛假空話，享受真實的語言帶來的感動。
�。ㄈ┳杂杀磉_(dá)，讓學(xué)生做到真實。
1、內(nèi)容的表達(dá)真實。學(xué)生寫的人，身份、性格、愛好、品質(zhì)等各不相同，是一個平常人，有著喜怒哀樂，有著優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。只要是學(xué)生熟悉的人，都可以作為習(xí)作對象。這樣的選擇范圍讓學(xué)生無須去弄虛作假。
2、語言的表達(dá)真實。從說真實到寫真實，學(xué)生的個性化經(jīng)歷在個性化語言表達(dá)中得到展示，學(xué)生有機(jī)會說實話，吐真情，養(yǎng)成真實表達(dá)的習(xí)慣。
所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，我愿意和學(xué)生在同一起路線上，一起學(xué)作文，寫作文，一起去領(lǐng)略本色作文的魅力。
小學(xué)寫人作文 篇2
我的媽媽長的一張圓圓的臉，彎彎的眉毛，烏黑的眼睛，卷卷的頭發(fā)。同學(xué)們都夸媽媽很年輕、漂亮。
媽媽對我又慈愛又嚴(yán)厲，我生病的`時候，媽媽會無微不至的照顧我，我想買衣服的時候媽媽就會給我買，我說什么差不多她都會答應(yīng)我�？荚嚥缓玫臅r候，媽媽會嚴(yán)厲的批評我，讓我改正過來。我平常馬虎的時候，媽媽也會批評我，讓我改掉這個壞毛病。
媽媽對我很好，在假期里，老師布置了一個作業(yè)，讓背《弟子規(guī)》，媽媽為了讓我背好《弟子規(guī)》，她也跟我每天晚上一起背，最后終于背會了，我很感動。
媽媽做的菜很好吃，特別是媽媽做的雞肝粉絲湯，我一下喝好幾碗。媽媽有一點(diǎn)小缺點(diǎn)就是愛打麻將，可爸爸說，這是她的業(yè)余愛好。每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。世上沒有完人。這就是我的媽媽，我愛她。
小學(xué)寫人作文 篇3
我的表姐比我大一歲，今年讀初一。她呀，相貌平平，是那種走近人群就很難找尋的人，可我覺得，她身上的特點(diǎn)還挺多的。
表姐很臭美。早上從床上爬起來，她就一絲不茍地梳理頭發(fā)，還別上幾個漂亮的發(fā)夾；臉洗得干干凈凈，每次都要洗半天；衣服穿得整整齊齊，出門時還不時理理褲角，翻翻領(lǐng)口；手腕上隨時帶著一塊精致小巧的手表。連我媽都說表姐很臭美。
表姐很貪玩。記得有一次，大年初一，大人們都忙準(zhǔn)備過年，補(bǔ)年貨的補(bǔ)年貨，買涼拌菜的買涼拌菜……總之是忙得不可開交。為了打發(fā)我們小孩，大人們便給了幾塊錢，讓我們自己去買小煙花玩。我們一哄地出了門，買了煙花又飛奔到頂樓去玩煙花。大家放完煙花，又一溜煙跑回家了。吃午飯時，大家才發(fā)現(xiàn)表姐不見了。我們都很焦急，分頭去找。我跑到頂樓上，才發(fā)現(xiàn)表姐正和鄰居幾個孩子玩得不亦樂乎呢！
表姐也樂于助人。大年初一午飯過后，大人們又給我們十幾塊錢，讓我們自己去買小吃的，而且不許跑遠(yuǎn)了。我們經(jīng)過馬路時，走在我們前面的有一個老奶奶，滿頭銀發(fā)，駝著背，拄著拐杖慢慢的.前行，像只鍋牛似的。表姐一看讓我們等在這兒，自己則沖上去，扶助老奶奶，還咕嚕了些什么。隨后表姐掏出錢來，給老奶奶買了車票。表姐送走了老奶奶，才帶著我們一塊兒去逛街。
表姐雖然臭美、貪玩，但她助人為樂的精神實在令人欽佩。
小學(xué)寫人作文 篇4
“我家住在澎湖灣，天天喝稀飯，沒有筷子沒有碗，穿得破爛爛！”這準(zhǔn)是我們班上的鎮(zhèn)班之寶——活寶在唱歌了，他是誰呢？看了下文你一定會知道的！
“活寶”架著一副眼睛，有一點(diǎn)微胖。他總喜歡惡作劇，下面我就從他的惡搞記錄袋里選幾樣說一下吧！
話說XX年4月1日中午，“活寶”對好朋友小K說“我倆同窗兩月，就成了無話不談的好朋友。今天是我的生日，我請你喝杯可樂。”說著變戲法地從后面拿出兩瓶可樂，并拿了一瓶給了小K,小K聽后說：“好，干杯”他接過一瓶可樂，擰開蓋子，“咕嚕咕�！敝蓖韲道锕�，“活寶”卻大聲地笑起來。小K這才發(fā)現(xiàn)這并不是可樂，而卻極像一種藥——板藍(lán)根。小K 火冒三丈，“活寶”說：“小K ，這次是真的，后面�！闭f完還裝作一副驚恐狀，小K 下意識一回頭，可什么也沒有呀！再扭頭一看，“活寶”早已之溜大吉嘍。
還有一次，“活寶”同桌，班上的班長小B玩回來后，卻發(fā)現(xiàn)文具盒不見了，桌上只放了張字條：你的文具盒在前面的前面的左面的后面的左面的后面的右面的'右面的書包里。毫無疑問，這一定是“活寶”寫的，但找到文具盒要緊，小B瞪了“活寶”一眼，牽著鼻子繞了大半圈，最后卻還在自己書包里找到了文具盒。
“活寶”雖然下課調(diào)皮，但上課很認(rèn)真，成績也不錯，語數(shù)外經(jīng)常考全班第一。“活寶”還愛看書，他家書柜里的書十分多，特別是科幻和歷史類的書，這兩類書就占據(jù)了書柜大部分了，什么《三體》呀、《凡爾納科幻四部曲》呀、《上下五千年》和《明朝那些事兒》等，應(yīng)有盡有。
說到這兒，你已經(jīng)知道他是誰了吧!沒錯他就是俺——朱榮騏。
小學(xué)寫人作文 篇5
我有一個朋友，這位朋友可不簡單，原因還要從他的胖說起。
他的胖可是出了名的，現(xiàn)在才僅僅六年級，體重就已經(jīng)在七十千克左右“晃悠”了�？纯此�，本來就胖的身上，穿上一層厚厚的羽絨服，使得他看起來有了一種“球”的感覺；臉上也滿滿的都是肉，看起來卻一點(diǎn)也不圓；頭上烏黑的頭發(fā)下面鑲嵌著兩顆晶瑩的鉆石，一笑起來，兩只眼睛都迷成一條縫，臉上的肉全部向上轉(zhuǎn)移，讓人看了忍不住想笑，不知情的他卻繼續(xù)笑著。我們班上有兩位的`小胖，他便是其中之一了。
胖，也常被我們視作力量的象征，因此在拔河比賽時常能看見他的身影。這不，拔河比賽又要開始了，他作為我們學(xué)�；@球隊的隊員，憑借體型又可以給對手以一種無形的威懾，所以幾乎是毫無懸念的加入了拔河的隊伍。一次體育課上，我們的拔河隊員要與一年級全班的小朋友們比賽。比賽還沒開始，小朋友們就開始念叨了：“唉，對面的哥哥姐姐都六年級了，我們才一年級，不太公平啊。”這時候，不知是誰哀怨的說道：“就是啊，對面還有兩個胖子呢！”此語一出，我和身旁的幾個同學(xué)，便笑的前俯后仰，笑得喘不過氣來
如果你以為他“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的話，那就大錯特錯了。他和我都是3D仿真機(jī)器人社團(tuán)的能手。每次社團(tuán)活動時，我們都一起編程序，發(fā)掘新的方法，一起嘗試不同的程序，遇到困難一起想辦法解決……不得不說，他的腦袋十分靈光，每次遇到麻煩也都是他先想出辦法，雖說最后可能解決不了困難，但我卻感受到了他的智慧。
他還十分的幽默。我們兩個人都是講笑話的能手，在班級里數(shù)我們的笑話最多、最有趣，我們總是繪聲繪色地講，幾乎所有人都會忍不住笑。平時我們也會互相講笑話逗樂對方，因此我們也建立了深厚的友誼。
他就是我幽默而又聰慧，雖然胖卻很可愛的朋友。哦，對了，他還有一個好聽的名字：連宇凡。（指導(dǎo)老師：何朝瓊）
小學(xué)寫人作文 篇6
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；
我感恩，很多很多的人…… 其中，我要感恩我的老師——童老師。
在我六年的小學(xué)生涯中，最難忘記的`就是童老師。在我的印象中，童老師是一位和藹可親的英語老師。她個子不高，衣著十分樸素，教起書來盡職盡責(zé)，始終把學(xué)生放在自己心上。有一次，上課時，童老師的嗓子疼得厲害，講話時聲音都沙啞了，沒講一個單詞面容都很痛苦，我們十分擔(dān)心童老師的身體狀況，而童老師還在一絲不茍地教學(xué)，為了盡可能說得清楚一些，時不時要清清嗓子或喝口茶。課上到了一半時，聲音戛然而止，原來是因為喉嚨實在很難受，只好暫停一下，含了一片“金嗓子”在嘴里。雖然喉嚨還是很難受，但童老師還是強(qiáng)忍著堅持把課上完了。下了課，童老師沒有去辦公室，而是去了醫(yī)院。童老師的這種堅強(qiáng)非�？删础�
童老師教書也特別認(rèn)真。每一次上新課之前，都會認(rèn)真的備課一番，并把一些成績不好的同學(xué)的常錯之處弄懂。在上課的時候，童老師的語言幽默風(fēng)趣，把我們的興趣挑撥到高潮，使我們記得更牢，印象更深，也不容易忘記了。在課后，老師還會不知一些課外練習(xí)，使我們鞏固一下，有個別不會的的同學(xué)，老師會把他喊到辦公室，單獨(dú)輔導(dǎo)他，直到他會了為止。這樣一來，我們班英語成績就提高了許多，有時，童老師會犧牲自己的休息時間幫我們講題目，這一點(diǎn)十分值得敬佩。
童老師教了我兩年，我永遠(yuǎn)不會忘記您的教誨之恩！
小學(xué)寫人作文 篇7
我有一個特別可愛的妹妹，一雙水靈靈的大眼睛，一個馬尾辮綁在后面。滿頭的卡子，讓人看的眼花繚亂，你說她是不是一個“愛臭美鬼”？
記得有一次，我們一家去上街，我跟姑姑去買飾品，妹妹跟媽媽吃東西，但她一聽到我們要去買飾品這個“重大的消息”，“哭死哭活”的要跟我們?nèi)�，因此媽媽只好一個人去吃東西嘍！我們到了首飾店，她一眼就看中了一個粉紅的鏈子，上面掛著一些小星星和小月亮，嚷嚷著讓我們給她買，姑姑一看價格嚇了一大跳“19元！太貴了，太貴了，糖糖（妹妹的小名）我們不買好不好？”妹妹一看姑姑不給她買，又要發(fā)哭功了！姑姑一看大勢不好，立馬同意了，看著妹妹那張臉笑跟一朵花似得的'，姑姑嘆了一句：“真是太臭美了！”妹妹又是連拉帶扯的拉著姑姑去買卡子，一進(jìn)那個店，就買哪個買這個�？粗妹糜忠M(jìn)另一家，姑姑轉(zhuǎn)身就跑，看著姑姑那落荒而逃的背影我哈哈大笑起來……
妹妹的衣服“多如山”，可每天還在挑，“我不穿這個褲子！這個褲子不好看！我要穿那個裙子！”衣服穿好了面臨的又是寫的危機(jī)。婆婆要她穿那雙黑色的皮鞋，可她！“我不穿這個！我要穿新買的鞋子！”唉！這是太麻煩了！
小學(xué)寫人作文 篇8
新學(xué)期開始了，我的語文老師是梁艷芬。梁老師三十來歲，中等個子，梳著整齊的頭發(fā)，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙，顯得斯文又大方。
記得開學(xué)當(dāng)天，我第一天坐在嶄新的教室里，等老師來上課。一位女老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教師，面帶微笑慈祥地說：“我就是你們的語文老師，歡迎你們來上學(xué)。從今天起，我們就一起學(xué)習(xí)、生活……”她這么一說，同學(xué)們怯生生的表情全跑掉了，個個臉上露出了笑容。
梁老師對我們可好了，下課時，她和我們有說有笑，不時還給我們出幾個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，活躍一下沉悶的氣氛，和我們?nèi)跒橐惑w。
梁老師不僅對我們好，教學(xué)也有一套。就說說預(yù)習(xí)課文的要求吧。梁老師要求我們把好詞佳句標(biāo)出來，還要寫上你認(rèn)為它是佳句的理由。梁老師擔(dān)心我們對語文喪失了學(xué)習(xí)興趣，就對我們說：如果你看見好詞佳句，就在佳句底下畫上波紋線，讓句子游游泳，或者在好詞底下點(diǎn)上圓點(diǎn)，讓它踩著個‘風(fēng)火輪’。”這一招可真靈，同學(xué)們一聽，本來不想學(xué)習(xí)的同學(xué)覺得十分有趣，也跟著我們一起預(yù)習(xí)了。
在學(xué)習(xí)上，梁老師對我們要求很嚴(yán)格。她時常說：“當(dāng)天的.功課要當(dāng)天做完，否則問題越積越多，非掉隊不可！”這幾天，有幾位同學(xué)的預(yù)習(xí)不符合要求，梁老師要他們補(bǔ)做，并教育我們：“學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，每一項工作都要做好，這樣，學(xué)習(xí)成績才能提高。”
梁老師平時有說有笑，但在學(xué)習(xí)上，她的要求卻很嚴(yán)格，我的語文老師就是這樣的一個人。
四年級:提問
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