【精】關(guān)于老師的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文1
路老師，是我們的數(shù)字老師也是我們的班主任，他對(duì)我們和他自己十分的嚴(yán)格，總是希望我們能夠在學(xué)習(xí)方面有許多的進(jìn)步，但有時(shí)他會(huì)對(duì)我們十分的慈祥，當(dāng)我們有在學(xué)習(xí)方面或其他方面遇到問(wèn)題時(shí)，他也會(huì)十分樂(lè)意的幫助我們，幫助我們擺脫困難。
剛上路老師的課時(shí)，便覺(jué)得他是一個(gè)對(duì)他人和自己都會(huì)嚴(yán)格要求的人，為什么我會(huì)這么覺(jué)得呢？那是我從老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，做出的態(tài)度和教學(xué)方式中了解到的，每當(dāng)一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容快要結(jié)束時(shí)，他都會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)去他的辦公室，以便考察我們是否能真正聽(tīng)懂老師講的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果有同學(xué)表現(xiàn)出有些不會(huì)，他就會(huì)立即讓不會(huì)的同學(xué)把不知道的內(nèi)容梳理出來(lái)，然后認(rèn)真的輔導(dǎo)那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì)為止。
同時(shí)他對(duì)自己也十分的嚴(yán)格，每次在新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)始前，他都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備好新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還會(huì)把每天要給我們做的例題自己先做起來(lái)并且會(huì)追求最好的做題方法，通常都會(huì)寫滿兩面紙，直到做出他滿意的做題過(guò)程，想出最好的做題技巧，方便我們更好理解新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)然路老師也有慈祥的一面，當(dāng)有同學(xué)身體不適時(shí)，路老師都會(huì)及時(shí)的給予關(guān)心和慰問(wèn)，記得有一次，我因?yàn)楦忻耙鸢l(fā)燒所以不能及時(shí)的把作業(yè)交給老師，我本以為首先關(guān)心的肯定是我的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?duì)我們十分的嚴(yán)格，而令我沒(méi)有想到的是，路老師第一時(shí)間關(guān)心的是我的身體狀況，反復(fù)的問(wèn)我高燒退下去了沒(méi)，并提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。
路老師也是我們十分尊敬的老師。他對(duì)我們的生活很關(guān)心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。
關(guān)于老師的作文2
她像云那樣的變化無(wú)常，有時(shí)像溫柔的綿羊，有時(shí)卻又像兇猛的母老虎，有時(shí)還像和藹的小兔子......她，就是我們數(shù)學(xué)老師王老師。
溫柔的綿羊
她的講課繪聲繪色，好像把我?guī)нM(jìn)了天堂一般，使我身臨其境。
當(dāng)講到正方體和長(zhǎng)方體的時(shí)候，她讓我們帶長(zhǎng)方體實(shí)物和正方體實(shí)物去學(xué)校，當(dāng)時(shí)老師發(fā)的是信息，就有許多人沒(méi)有看到。
一大早，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，看到一半的同學(xué)帶了長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，便奇怪地問(wèn)他們：“你們帶這些東西干什么用？”那一半同學(xué)就說(shuō)：“老師讓帶的呀！”那些同學(xué)當(dāng)場(chǎng)傻眼了，心想：慘了，慘了，老師又要大發(fā)雷霆了，老天爺呀，來(lái)救救我們吧！
到了她的課，她發(fā)現(xiàn)班上有一半的人沒(méi)帶東西，便和我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師不好，昨天放學(xué)前沒(méi)跟你們說(shuō)，晚上8點(diǎn)多才想起來(lái)，發(fā)了一條短信息給你們家長(zhǎng)，今天我看班上有一半人沒(méi)帶，那么今天我們就不用了，今天沒(méi)帶東西的同學(xué)明天一定要帶。”那些沒(méi)帶東西的人長(zhǎng)舒了一口氣。
兇猛的母老虎
你們可別光看上面的溫柔，其實(shí)她還有兇猛的`一面呀！
天空陰沉沉的，不一會(huì)兒雷聲大作，雨像從天上倒下來(lái)一般。
這時(shí)，老師拿著一堆折著的作業(yè)，面無(wú)表情地走進(jìn)教室，這時(shí)教室安靜地只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。
她終于發(fā)話了，說(shuō)：“昨天的課堂作業(yè)都講過(guò)了，還有這么多人錯(cuò)，你們到底要不要學(xué)了！”我們所有人都低下了頭。
過(guò)了一會(huì)兒，她叫同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去訂正。
她，我們變化無(wú)常的老師，她讓我的幼小心靈得到很好的教育，我愛(ài)你啊，我親愛(ài)的老師！
關(guān)于老師的作文3
三尺講臺(tái)，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都沐浴著她的陽(yáng)光雨露，她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
回憶四年來(lái)的小學(xué)生活，老師您給了我多少慈母般的愛(ài)，曾記得，有多少個(gè)清晨，您和學(xué)生一起心潮澎湃的注視著國(guó)旗冉冉升起；有多少個(gè)雙休日您在家里疲憊的修改作業(yè)；又多少個(gè)夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課……在課堂上，您是一位嚴(yán)師，您嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。
何老師是我們的班主任，她不僅課教的出色，而且對(duì)我們每個(gè)孩子都是那么的和藹可親，像對(duì)自己的孩子一樣。您總是無(wú)微不至照顧我們，辛勤的教育我們、教導(dǎo)我們。教給我們知識(shí)和做人的道理。
記得又一次，我因?yàn)樘o張而沒(méi)有答出問(wèn)題，我覺(jué)得我自己太蠢了，我笨死了，可是您并沒(méi)有責(zé)備我，而是用深情的'話語(yǔ)鼓勵(lì)我，不要緊張，認(rèn)真想一想結(jié)果，我終于在您的鼓勵(lì)下，很快的打出了這道題。同學(xué)們?nèi)巳苏f(shuō)：何老師的話語(yǔ)是深情的鼓勵(lì)。
一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來(lái)，您得知后把我們叫到辦公室，您并沒(méi)有批評(píng)我們，而是用親切的話說(shuō)，告訴我們要互相尊重，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，后來(lái)，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學(xué)們都說(shuō)何老師的話是親切的提醒。
老師給了我一把金鑰匙，幫我打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個(gè)我。
老師的愛(ài)是無(wú)窮的，老師的愛(ài)是無(wú)聲的，老師的愛(ài)是無(wú)私的……
關(guān)于老師的作文4
我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。
她是我們的數(shù)學(xué)老師，她喜歡散著頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時(shí)候眼睛就會(huì)瞇成一條縫。給我們講數(shù)學(xué)題時(shí)特別幽默，性格還很溫柔。
有一次考試一道附加題我們不會(huì)，她就耐心地給我們講這道題的思路和方法，一步一步引導(dǎo)我們，直到把所有同學(xué)都講會(huì)為止，所以我們哪道題不會(huì)問(wèn)她就是了。
除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場(chǎng)上，被二班同學(xué)撿到放在窗臺(tái)，接著又被二班老師扔進(jìn)了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場(chǎng)上呢，正在我萬(wàn)般無(wú)奈時(shí)，高老師急急忙忙地跑了進(jìn)來(lái)一手拿著手機(jī)另一只手則拿著我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個(gè)大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢？難道是從垃圾里撿回來(lái)的。一問(wèn)清楚才知道原來(lái)高老師認(rèn)為跳繩不能丟，就派了幾個(gè)二班的同學(xué)去撿，結(jié)果真的撿到了，真是雪中送碳。
但是高老師也很嚴(yán)，有一次我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著了，結(jié)果自然不堪設(shè)想，我結(jié)結(jié)巴巴沒(méi)答上來(lái)，接著被叫起來(lái)的'還有程美淇，這時(shí)我才后悔，以后高老師的課要認(rèn)真聽(tīng)講，否則后果也會(huì)像這次一樣慘不忍睹呀！
因?yàn)楦呃蠋熓俏覀儼嗟母卑嘀魅�，所以她很為我們著想，什么事都�?huì)想著我們，在“勵(lì)志杯”前期，因?yàn)槲覀內(nèi)ヅ啪�，所以有很多課都被耽誤而沒(méi)有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個(gè)她原本可以休息的時(shí)間來(lái)給我們上課。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個(gè)溫和，而細(xì)心的老師。
關(guān)于老師的作文5
他頭戴一頂鴨舌帽，還露出些許花白的頭發(fā)。額上有幾道淡淡的皺紋，兩鬢斑白，灰暗的眼中仍閃爍著光芒。臉上有些干巴巴的紋痕，但他整個(gè)人都充滿了朝氣與活力。
他就是施友華老師。一位對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心、永遠(yuǎn)幽默、慈祥、和善的'老師。
這年寒假，施老師帶著我們一幫人去北京打比賽。到達(dá)次日晚上，我們?nèi)ジ呒?jí)酒店享受了一頓大餐。離開(kāi)后不久，我猛然記起我的包還在酒店里。車已經(jīng)開(kāi)出去多時(shí)，我大呼掉頭，要回去拿包。這時(shí)施老師站了起來(lái)，說(shuō)：“鄭凱文同學(xué)，怎么可以因?yàn)槟阋粋�(gè)人而耽誤全體的行程呢？”他的話不無(wú)道理，我只好坐在位置上生悶氣。我那高級(jí)的背包啊，太可惜了！回到賓館里，我前腳剛邁進(jìn)房門，后腳還沒(méi)來(lái)得及邁進(jìn)去，施老師突然出現(xiàn)在我背后，手里拎著我的包！他笑瞇瞇地說(shuō)：“我早就看見(jiàn)你把包忘了，就把包藏起來(lái)考驗(yàn)一下你，看你會(huì)不會(huì)哭，小伙子挺堅(jiān)強(qiáng)哈！”我一把奪過(guò)包，對(duì)施老師又愛(ài)又恨，當(dāng)然更多的是愛(ài)。
第二天的考試，我的室友張馳也把東西忘了，但嚴(yán)重得更多，他忘了帶準(zhǔn)考證！施老師眉頭緊皺，當(dāng)機(jī)立斷：“你們幾個(gè)先從大門進(jìn)去，到考場(chǎng)外等我�！彼R上跑到路邊，攔下一輛出租車，往賓館方向開(kāi)去。不久，就要進(jìn)考場(chǎng)了，考生們都排好隊(duì)在考場(chǎng)前等候了，只有張馳一個(gè)人在外面等，急得滿頭大汗�？紙�(chǎng)的門就要開(kāi)了，施老師終于來(lái)了。他急匆匆地下了車，把準(zhǔn)考證遞給張馳，慈愛(ài)地拍拍張馳的肩膀：“小心點(diǎn)，跑進(jìn)去。！”張馳欣喜地向考場(chǎng)跑來(lái)，施老師在背后目送著他，像一位老船長(zhǎng)。張馳氣喘吁吁地排在了隊(duì)尾，考場(chǎng)的門開(kāi)了。
我和施老師只有這一次接觸。短短五日，施老師的品行已經(jīng)化作一道暖流，流過(guò)了我的心房。
關(guān)于老師的作文6
我有一位語(yǔ)文張老師。她和藹可親，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問(wèn)題時(shí)她總會(huì)頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵(lì)和肯定。
有一次，張老師提了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對(duì)他投出了佩服的`目光。張老師非常肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標(biāo)準(zhǔn)的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個(gè)好字拉的有點(diǎn)長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他再想一想，也聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)，最后會(huì)找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個(gè)問(wèn)題，我們都覺(jué)得他說(shuō)得牛唇不對(duì)馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺(jué)得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過(guò)了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調(diào)卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對(duì)那位同學(xué)的鼓勵(lì)和能主動(dòng)回答問(wèn)題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問(wèn)題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續(xù)努力，即便回答的不對(duì)，也可以及時(shí)改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個(gè)問(wèn)題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，她對(duì)我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵(lì)，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時(shí)，會(huì)想起張老師的大眼睛，和對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭的樣子，一定會(huì)鼓足勇氣，做一個(gè)更好的自己！
關(guān)于老師的作文7
在人生道路中，有許許多多的人幫助過(guò)我，讓我最感動(dòng)的是——王老師。
小時(shí)候，我沒(méi)有自信，從來(lái)不敢上臺(tái)演出，一想到面對(duì)那么多的人，我就膽戰(zhàn)心驚�，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，13歲啦，當(dāng)王老師讓我參加學(xué)校的演講時(shí)，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。
接下來(lái)一個(gè)月里，我開(kāi)始了演講背誦生涯。我早上6點(diǎn)起來(lái)讀，在學(xué)校讀，晚上讀，只恨時(shí)間太少，恨不得不睡覺(jué)練習(xí)。我精心準(zhǔn)備了一個(gè)月，終于，演講的那一天來(lái)到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個(gè)小時(shí)，忐忑不安地盯著臺(tái)上侃侃而談的同學(xué)。雖然，我演講前練習(xí)了那么多遍，但在我快上臺(tái)前，我控制不住地緊張起來(lái)，緊緊地攥著演講稿，演講稿都被浸濕了。
王老師仿佛看出了我的恐慌，她走過(guò)來(lái)，輕聲對(duì)我說(shuō)：“你只是不自信，還沒(méi)找到屬于你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上臺(tái)，流利地演講起來(lái)……
講完后，臺(tái)下響起一陣陣掌聲，我看見(jiàn)王老師在對(duì)我笑。
謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。
老師點(diǎn)評(píng)：
懂得感恩，是我們每個(gè)人所必須的。小作者選取了學(xué)習(xí)生活中的一件小事，表現(xiàn)了對(duì)老師的'感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現(xiàn)了一種真實(shí)，一種經(jīng)常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現(xiàn)在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺(tái)上的“流利”，這一切的變化，就是因?yàn)槔蠋煹膸椭�。特別是老師那親切的話語(yǔ)、贊許的微笑，都是令人難忘的。
學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，特別是老師神態(tài)上的細(xì)節(jié)，更能表現(xiàn)出老師對(duì)“我”的幫助。
關(guān)于老師的作文8
那黃色的短發(fā)，如同一簇綻開(kāi)的花朵，那短發(fā)，就像綿羊身上的毛一樣。卷卷的短發(fā)在微風(fēng)中蕩漾，看上去像一個(gè)溫柔的女子，可實(shí)際上是一個(gè)蘊(yùn)在骨子里的幽默大將。
我的英語(yǔ)老師十分幽默，只要是她的課，同學(xué)們都會(huì)積極舉手發(fā)言。英語(yǔ)老師好像有魔力似的，就是再膽小的同學(xué)也會(huì)爭(zhēng)著發(fā)言。這正是因?yàn)樗苡哪龝?huì)在課堂上給我們用比賽的方式來(lái)激勵(lì)我們，會(huì)用表演的方式來(lái)幫助我們背誦課文。瞧，這邊正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽，
是為了搶奪一分。開(kāi)始表演了，每一組都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)別出心裁的演出。這種教課方法使我們的英果成績(jī)提高了不少。
老師的嗓門很大。上一次上課我們都因?yàn)閻灍岫鴽](méi)有好好聽(tīng)講，老師就以開(kāi)火車的.形式來(lái)提問(wèn)，我們都一問(wèn)三不知，一個(gè)個(gè)都站了起來(lái)，老師把手中的書用力扔在了講臺(tái)上，V的一聲巨響，我仿佛感到屋頂都在震動(dòng)，好像下一秒墻壁就要倒塌了。接著老師手叉著腰，扯開(kāi)了嗓門開(kāi)始訓(xùn)話：”我上輩子，下輩子，上下八百輩子都沒(méi)有見(jiàn)這么差的學(xué)生，教你們我都要教出心臟病了……”這聲音像利刀一樣穿進(jìn)了我的耳膜，這時(shí)的老師已經(jīng)滿臉通紅，火好像要從她的鼻子中冒出來(lái)。同學(xué)們都低下了頭，有的在小聲嘀咕著，有的在底下?lián)]舞著拳頭。等到下謀鈴響了，老師的話也終于訓(xùn)完，我看了看墻，總覺(jué)的墻上有著裂縫。我心想：這可真是個(gè)嚴(yán)厲的老師啊!
這是我的英語(yǔ)老師，她會(huì)幽默風(fēng)趣的上課，也會(huì)嚴(yán)厲萬(wàn)分的上課。那正是因?yàn)樗膰?yán)厲才讓我們有了進(jìn)步!
關(guān)于老師的作文9
開(kāi)學(xué)第一天，有了一位新老師。她站在講臺(tái)上。我上下打量著她:老師有一張圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，光滑的額頭上有幾條水一樣的皺紋，月牙眉毛下有一雙靈活的眼睛，還有一副紅棕色的眼鏡。她看上去并不年輕。她介紹自己叫胡，以后大家都叫她胡老師。
時(shí)間過(guò)得很快。在和胡小姐相處的過(guò)程中，我們逐漸了解了她的脾氣。有時(shí)她很溫柔，有時(shí)她很不耐煩。除了給我們上課，她還給我們講故事和笑話。
今天早上，當(dāng)鈴響的時(shí)候，胡先生拿著他的試卷走進(jìn)了教室。我認(rèn)為:老師真的很快。他在一夜之間完成了試卷？昨晚加班后，你不覺(jué)得累嗎？我看到老師平靜地把試卷放在講臺(tái)上，看著周圍的學(xué)生說(shuō):讓我們先評(píng)估一下我們的結(jié)果。”我非常自信，認(rèn)為這沒(méi)問(wèn)題。我不應(yīng)該被責(zé)備。我看著其他緊張并期待著它的'學(xué)生。胡開(kāi)始宣布結(jié)果。她完全知道誰(shuí)得分，是前進(jìn)還是后退。她在批評(píng)、表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話語(yǔ)中表達(dá)了關(guān)切和期待。最后一個(gè)報(bào)到的學(xué)生，她說(shuō):方衛(wèi)偉。最高分四十六�！蔽覀兌夹α�，但胡先生沒(méi)有笑。事實(shí)上，她很難過(guò)，也很生氣，因?yàn)樗刻熘形缍紩?huì)抽出時(shí)間來(lái)幫助魏偉。唉，方薇薇真是讓人失望！
試卷分發(fā)時(shí)，胡老師認(rèn)真地說(shuō):如果你考試考得好，你應(yīng)該保持它。如果你考試成績(jī)不好，你不應(yīng)該灰心。這次考試只是對(duì)你知識(shí)的一次考驗(yàn)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最重要的事情。”我把老師的話記在心里，今后我必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師真的是一個(gè)關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師。我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
關(guān)于老師的作文10
我的數(shù)學(xué)老師就像漫畫里的魔鬼，連走路都帶風(fēng)。我能想到的形容她的最恰當(dāng)?shù)脑~就是恐怖。聽(tīng)班主任說(shuō)，她曾經(jīng)是風(fēng)云級(jí)的班主任�？上攵�，她的學(xué)生在初中這三年是怎么度過(guò)的，一定很可怕。和她在一起快一年半了，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看到她的`笑容。她總是不茍言笑，戴著一副紅邊高度近視的眼鏡。她不高，幾乎看得起我。她的眼睛總是充滿殺氣。所以我比班主任更怕她，更怕上數(shù)學(xué)課而不是受罰。但是有的時(shí)候，她在我心目中是很高很善良的。那是我第一次生活學(xué)習(xí)，剛?cè)雽W(xué)。我不太清楚我的工作和休息時(shí)間。周五中午，我遲到了。當(dāng)我到達(dá)教室時(shí)，我的老師正在和我的同學(xué)們無(wú)休止地交談。“報(bào)告”我用盡全力喊了一聲，然后努力低下燒紅的臉。老師不笑了，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，雙手抱在左肚子前，看著我，停了一會(huì)，說(shuō)：“你干了什么？”同學(xué)們齊聲回答：“做深蹲”。臉更紅了，頭更低了�？偸呛軕M愧，很不安，更害怕剛進(jìn)初中就給老師留下不好的印象。老師看了我一眼，我閃開(kāi)，開(kāi)始蹲。一天下午，我的心一直忐忑不安。想想解決辦法。放學(xué)后，每個(gè)人都興奮地跑回家，很快教室就空了。老師站在門口看著我。不能挽回嗎？老師還能想為難我嗎？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的恐怖，但沒(méi)那么糟糕！結(jié)束了。這將是一個(gè)艱難的時(shí)期。我放慢了收書的速度，然后走到門口，老師還在，教室里只剩下我和打掃衛(wèi)生的同學(xué)。顯然——老師的目標(biāo)是針對(duì)我的。我去找老師，等待災(zāi)難來(lái)臨。老師拍了拍我的肩膀�！皼](méi)關(guān)系！以后注意！”
這是我的數(shù)學(xué)老師，肖先生。
關(guān)于老師的作文11
想寫關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側(cè)寫下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來(lái)，每次有需要背的定理公式，她總是說(shuō)：“來(lái)，我先給你們背一遍�！彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天，我看著她給我們背那些定理時(shí)，心里突然涌起一種感動(dòng)，老師沒(méi)有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念，我們也照樣要背的，那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴(yán)厲的`老師其實(shí)是那么親切的。
要是說(shuō)到現(xiàn)在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫了半頁(yè)他的解法，因?yàn)樗J(rèn)為我的解法麻煩�？粗@張作業(yè)，我感到了當(dāng)年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責(zé)。其實(shí)我的作業(yè)是做對(duì)了的，作為老師，就算他只劃個(gè)對(duì)號(hào)，也沒(méi)人認(rèn)為是不應(yīng)該的，但是他沒(méi)有，老師認(rèn)為他那樣便沒(méi)盡到責(zé)任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數(shù)學(xué)自習(xí)，我抬頭時(shí)，就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫著，“專心聽(tīng)好每節(jié)課，充實(shí)度過(guò)每一天”。
黑板很高，老師寫到上面的字，還要踮起腳，那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌，透過(guò)平日的嚴(yán)厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對(duì)老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開(kāi)始，試著去添加一份理解，獲得一份感悟，透過(guò)老師，去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。
關(guān)于老師的作文12
我喜歡的老師有很多，有語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，還有英語(yǔ)老師……但是我今天要介紹的是我的幾位特殊的老師，他們分別是書、電腦和小草。
先說(shuō)書吧。有一次我要寫作文，我絞盡腦汁，不知從何下筆。于是隨手拿起一本作文集看起來(lái)，直到我看見(jiàn)一篇作文，靈感馬上來(lái)了。我趁熱打鐵，憑著這張“路線圖”，終于我找到了“出口”了。一篇優(yōu)秀的文章在我的.筆下誕生了！書，難道不是我的老師嗎？
電腦也是我的老師。一次數(shù)學(xué)作業(yè)里有一道難題，我百思不得其解，便去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“自己想�！眴�(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“不會(huì)�！痹趺崔k呢？沒(méi)辦法，我只好查電腦了。我把問(wèn)題輸入到電腦里面，過(guò)了一會(huì)兒，問(wèn)題的答案和解析在電腦屏幕上出現(xiàn)了。我看了答案，茅塞頓開(kāi)，心里高興極了！電腦不就是我的老師嗎？
除了這些老師，我還有一個(gè)特殊的老師——小草。在我還是稚氣的年齡，那年冬天，我曾在老家看過(guò)小草被火燒沒(méi)了，當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得很好玩，沒(méi)有很難過(guò)，也沒(méi)有在意。但來(lái)年春天的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些被火燒沒(méi)的小草又重新長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，我十分震驚。只是過(guò)了半年時(shí)間，這里居然又長(zhǎng)出了密密層層，又綠油油的小草來(lái)。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”�。⌒〔莶痪褪俏业睦蠋焼�？
一個(gè)是給我思路的“書”老師，一個(gè)是給我智慧的“電腦”老師，一個(gè)是給我啟發(fā)的“小草”老師，我非常喜歡我的老師。我相信在生活中，你只要仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，一定能找到更多的老師。
關(guān)于老師的作文13
她是一位和藹可親的語(yǔ)文教師——Miss huang。
老師那鑲嵌在臉上的“葡萄珠子”特別“嚇人”，那高挺的馬尾看上去十分精神，她有時(shí)候開(kāi)心得像個(gè)孩子，有時(shí)候嚴(yán)肅得像個(gè)法官，有時(shí)候兇猛得像只老虎，有時(shí)候溫柔得像只小鳥(niǎo)。同學(xué)們既喜歡她，又尊敬她。
平等對(duì)待學(xué)生，這是老師最大的特點(diǎn)吧。不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，她會(huì)公平公正處理。成績(jī)好的，犯了錯(cuò)誤，該批評(píng)的絕不客氣；成績(jī)差的，有了進(jìn)步，該表?yè)P(yáng)的絕不會(huì)吝嗇。在我看來(lái)，老師是一名律師。
老師對(duì)每位同學(xué)都充滿關(guān)愛(ài)。班上有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很吃力，識(shí)字困難。課間，時(shí)常都能看見(jiàn)老師與那個(gè)同學(xué)交流的畫面，老師和顏悅色地指著字，耐心地教同學(xué)認(rèn)字，多么和藹可親的老師呀！在黃老師的耐心幫助下，這位同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
老師時(shí)時(shí)處處為我們著想。在課堂上她不會(huì)讓大家過(guò)度勞累，什么事總能站在我們的角度著想。每次體育老師外出，miss huang代課時(shí)，只要是天晴，她會(huì)帶著我們到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，總是告訴我們：“身體是最重要的，只有身體好了，學(xué)習(xí)才能跟上。每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子�！�
前不久，有一天晚上，因?yàn)槌鋈コ燥�，我回家晚了，把�?xí)作打成電子稿發(fā)給老師時(shí)，已經(jīng)十點(diǎn)過(guò)了。老師見(jiàn)了，給我發(fā)了一大串文字：晚上十點(diǎn)前就應(yīng)該睡覺(jué)了，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響了休息，今天如果因?yàn)槭裁词虑榈⒄`了時(shí)間，沒(méi)有完成作業(yè)，可以跟我發(fā)條消息，明天補(bǔ)上就行了。畢竟身體健康才是最重要的`……這讓我很開(kāi)心，因?yàn)槲矣幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛?/p>
很高興有緣成為miss huang的學(xué)生，以后我也會(huì)更加努力，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
關(guān)于老師的作文14
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱號(hào)還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著許許多多的知識(shí)。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下有藏著黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己放在筆袋中的`手表不見(jiàn)了，便著急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對(duì)她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著急地對(duì)大家說(shuō)：“蔣心悅的手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對(duì)方的書包。”說(shuō)著，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對(duì)我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里。”吳湘宇真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手表！便馬上對(duì)謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當(dāng)時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責(zé)怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習(xí)上還是很嚴(yán)厲的哦。
就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì)神地寫作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著眉頭，用嚴(yán)厲的眼神望著我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯(cuò)誤，但我會(huì)努力的，相信不久以后，我一定會(huì)改正過(guò)來(lái)的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對(duì)我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì)忘記。
關(guān)于老師的作文15
我們的老師我都喜歡，我最喜歡的老師還是王老師和英語(yǔ)老師。王老師是我們班主任，是個(gè)女的，她很認(rèn)真負(fù)責(zé)的檢查我們的作業(yè)。最近我們發(fā)生不安全事故很多，老師很關(guān)心我們，就拿這件事來(lái)說(shuō)吧！
我和同學(xué)楊爍在老師辦公室練習(xí)朗誦，剛要開(kāi)始讀，有一大群人急急匆匆的說(shuō)：“玻璃碎了，玻璃碎了�！蓖趵蠋熩s快問(wèn)了一句：“有沒(méi)有人劃傷”有一位同學(xué)說(shuō)：“有”王老師著急的'問(wèn)：“誰(shuí)”那位同學(xué)又說(shuō)：“錢安如”老師趕忙去看，我們也很著急，也急匆匆地跟老師去了教師，一到教室，我們看，門上那玻璃碎了一大片，我們嚇得都不敢靠近，老師馬上把錢安如送到了醫(yī)務(wù)室，包扎好以后，親自送她回家了。
還有一個(gè)老師，是個(gè)男的，就是我們的英語(yǔ)老師，他可是個(gè)搞笑版老師，我們都很喜歡這位老師。有一次，我們正讀英語(yǔ)著呢，我們都拿手指頭指著英語(yǔ)單詞，就一個(gè)同學(xué)不指，在那邊吃指頭，邊讀英語(yǔ)，老師并不生氣，老師說(shuō)：“雞爪好吃么”我們一聽(tīng)都笑了，那個(gè)同學(xué)就有點(diǎn)羞愧了，他以后就沒(méi)有吃過(guò)手指頭，我們上老師的課，都很高興，老師從不罵人，只搞笑，每次課上，我們都要笑一笑。老師對(duì)待每個(gè)班都是一樣的，每次我經(jīng)過(guò)別的班級(jí)的時(shí)候，我就會(huì)聽(tīng)到笑聲。
我很喜歡這兩位老師，一個(gè)關(guān)心人，一個(gè)愛(ài)搞笑，希望他們永遠(yuǎn)留在我們班級(jí)里！
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