我當小老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我當小老師作文，歡迎大家分享。
我當小老師作文1
“李志城呀李志城，你怎么連70分都掙不上去呢？哎！不可教也！不可教也！”“還有你！王剛！你別在那兒笑，你也只是71分！”
聽，我們的數學老師又在罵人了。哎！這可不是她喜歡罵人，是我們班的學生實在太淘氣了！當然，只是一部分。正好今天下午班隊會，我向老師提議：讓同學們輪流當小老師，好讓大家體會一下當老師的辛苦。
班隊會開始了，同學們輪流上了講臺，可誰都治止不住下面這些自己的“學生”�？葱∪藭�、玩玩具的、交頭接耳的……應有盡有，同學們不聽講臺上這位“小老師”的講解，一位位“小老師”被急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。經過一陣等待，終于輪到我當“小老師”了，我學著老師的`模樣，大搖大擺地走上講臺，耐心地講著，心里還在想：當老師也簡單嘛！可是我講了一會兒，突然發(fā)現只有極少部分同學在聽我講，絕大部分同學是“我在上面大講，他們在下面小講”，更讓我生氣的是這個死陳德，平時的“哥們”，居然和同桌打起來了，我生氣地把教鞭往講臺上使勁一拍，同學們頓時安靜下來。同學們安靜下來，我又開始接著講，可我剛剛講了一會兒，下面又開始亂了，而且比剛才更兇，我胸有成竹地拿起教鞭，得意地再次往講臺上使勁一拍，�。≡懔�，這伙人根本不理……我沒了譜，心里狠狠地想：下面這幫死同學，平時都是好朋友，今天這是怎么了！我猛然感覺：我的心怦怦直
跳，氣得頭發(fā)都要豎起來了……我再也忍無可忍，只好對著老師無奈地搖了搖頭，走下了講臺……
通過這節(jié)長達60分鐘的班隊會，我體會到了老師的艱辛、無奈。
我當小老師作文2
我有一個夢想，就是成為一名神圣的老師。8月8日上午，有了一個實現夢想的機會，我們小記者來到德州市婦女兒童活動中心幼兒園體驗一次“小老師”。
我懷著興奮又激動的心情走進了幼兒園。我和一位小記者被分到了三樓的�。ㄈ┌唷Ｒ贿M教室，看見小朋友們可愛的笑臉、烏黑的頭發(fā)、嫩嫩的小手、可愛的小嘴，一副天真活潑的樣子，就回想起自己那美好的幼兒園時代。我們的任務主要是教他們唱歌跳舞玩游戲，讓他們玩得開心快樂。我教了小朋友們一個聽音樂傳玩具的游戲，音樂一停，玩具在哪個小朋友手里就表演一個節(jié)目，小朋友們都爭先恐后地表演兒歌、認字，等等，玩得特別開心�？捎袝r也吵吵鬧鬧，那些高八度的聲音讓我倆喊破了嗓子都不管用，只有求助于老師才漸漸安靜下來。
負責生活的老師帶小朋友集體出去活動時，我看見一個老師在整理桌凳，就去幫老師一起整理，我認真地數了數，共有6張桌子、35個小凳子，也就是有35個小朋友，每一個都要擺放好，還要收拾零散的.玩具，給孩子們一個干凈安全的環(huán)境�？粗却隆叭蝿铡钡男∨笥褌兤谂蔚难凵瘛⑽⑿Φ男∽�，我開心極了。
不知不覺一上午忙忙碌碌地過去了，我們的體驗也結束了，只好戀戀不舍地和他們道別，他們也揮動著小手不停地說再見。在這短短的3個小時里，我不僅深深體會到了老師的辛苦勞動，更收獲了作為老師的快樂和自豪。
我當小老師作文3
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的`情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續(xù)努力。
猜謎環(huán)節(jié)如火如荼的進行，我在張望中忽然發(fā)現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續(xù)上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
我當小老師作文4
今天的數學課，因老師要開會，便對我說：“莫毅，交給你一個任務，你替我上例3，行嗎？”我想，我要是說上，上不好怎么辦？可不上，又失去一次表現自己的機會，而且不給老師面子，算了，上就上吧，便說：“好……好吧！”
老師走后，我急急忙忙看了幾遍，在同學們的再三催促下，我才上到講臺上，開始“授”課。
我對同學們說：“請大家打開數學書111頁，讀題。”我仿照老師的'教法先叫同學們讀題�！啊弊x完后，找數量關系、分析題意，“首先——”我故意拉長聲調，“我們來做列方程解題的第一步：設。問題問什么就設什么，懂嗎？”“懂——”我便在黑板上寫：解：設……“設好以后，我們再來找數量關系。這是一道已知一個規(guī)律圖形的面積、底，求高的應用題，請問，這是一個什么形？”“三——角——形——”“它的面積計算公式是——”“底×高÷2”“那我們就把它帶入公式，底25×高x÷2＝100，然后按解方程的步驟解方程，方程的解就是這個圖形的高�！蔽疫呎f邊寫在黑板上�！斑�可以怎樣列方程？”我提出問題。同學們紛紛舉起手�！澳悖 薄坝妹娣e100×2÷高x＝底25�！薄昂茫 蔽乙矊懺诤诎迳��！跋旅孀鲎鲆蛔觯�！上來寫�！钡人麑懲辏矣趾屯瑢W們一起分析解題。
剛講完這一題，下課鈴就響了，老師也回來了，我趕緊回到座位上去。
老師問同學：“剛才莫毅同學為大家講課大家懂了嗎？”“
懂了——”“好下面布置作業(yè)……”
謝天謝地，幸好同學們懂了，我懸著的心也放下來了。
我當小老師作文5
今天，我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果學校當一次老師，可我卻沒有一點頭緒，雖然我在家里認真思考過，但是我一直覺得不夠好。
上課了，大家先分享了我們學校里不同類型的老師：有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了！有的同學教了英語、有的教了語文，讓我印象深刻的是第二位上臺的同學教了我們一首簡短的歌曲，叫：《太陽出來了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認真的跟著她學，她說她雖然表面上很輕松，但是實際上心里非常緊張。我上臺的時候也是這樣。
輪到我上課啦，我已經在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數學。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點怯場，沒有膽子上臺講課。后來，在老師的鼓勵下，我壯著膽子走上講臺，開始寫我的題目。寫到一半，同學們就開始回答，他們七嘴八舌的.，我點了一位舉手的同學來單獨回答，他才回答了一半，時間就到了。我無奈地回到座位上，繼續(xù)看其他同學上課，心里有點遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內向的性格，變得更善于上臺演講和表演才行。
當老師很不容易，我們應該要更愛學習，更尊重老師才行；我們學習好了，就是給老師最大的禮物。
我當小老師作文6
今天下午，我收拾好書包正準備沖下樓，白老師叫住了我們。并示意其他同學安靜。白老師笑著對我們說：“同學們，我今天有一個重大決定，要讓同學們自己當老師，我當學生，咱們師生換個位，怎么樣？”“Year！”我們一口同聲的叫了起來。
晚上回到家，我和媽媽討論了一下，最終決定明天上臺講課。
到了第二天，我精神抖摟的來到了教室。準備講課。過了一會兒，上課鈴響了，同學們立刻安安靜靜的坐在各自的座位上。白老師來了，我立馬挺直了腰板，白老師說：“有誰愿意上來當小老師？”“我！我來！選我！……”哇塞，這么多人！白老師說：“那你們誰先搶到這個講臺誰就當小老師�！卑桌蠋熢掃�沒說完我們便一窩蜂的沖了上去。經過激烈的爭奪，我、王燦宇、李奕雯三個“占領了這個講臺。
我們私下里分了一下工，我講口語交際，李弈雯講讀讀背背，王燦宇講三字經。最后由我們一起講。
首先是我，我嫻熟的問問題:“請問誰能讀一讀這些中藥的名字？”一個同學起來流利的`讀了下來。這次提問讓我信心大增。
之后，李弈雯講讀讀背背時很自信，還時不時跟同學開玩笑，就是講的太快了，我都沒聽清。
王燦宇在家一定預習的很好，那三字經都快倒背如流了�？上еv錯了一個字。
最后那一點我覺的講的非常好特別想白老師講的，白老師還夸我們呢！
這次經歷增加了我的信心，以后這樣的活動我還要多多參加！
我當小老師作文7
有許多人說過像“書是人類進步的階梯”,“讀書破萬卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。
有一天晚上，弟弟偶然說：“姐姐，我們看書吧�！蔽艺f：“好啊，這個主意不錯�！痹谝慌缘膵寢屄犚娏�，說：“嗯，看書是挺好的�！闭f完媽媽又叫來了所有的家庭成員，說：“既然孩子們都想看書，那我們就開個“家庭讀書日”吧�！薄癘K”。大家異口同聲地說道。
說干就干，爸爸拿出了幾張報紙，聚精會神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。
看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣。”我覺得這句話里有幾個字發(fā)音不太標準，于是就跑過去看了一看。看完以后，我對媽媽說：“媽媽，這句話應該這樣念：“到了guan先生的.家，他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣�！薄芭�，原來如此�，F在，你都成了我的小老師了。”媽媽欣慰地說。我又問：“我這們小，怎么會當您的老師呢?”媽媽說：“怎么不行呢?只要你好好學習，多看課外書，豐富你的課外知識，這樣，你的知識就比別人多，就能教導別人，當別人的小老師�！薄肮�，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。
其實，就像媽媽所說的，只要我們好好學習，天天向上，沒事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識，這樣，你的知識教比別人多，就你去糾正別人的錯誤，當別人的小老師，何樂而不為呢?
我當小老師作文8
再過一年，弟弟就該上學了，媽媽讓我利用晚上的時間當他的小“老師”，教給一些基礎知識。當“老師”，多神氣啊!我欣然接受了這個任務。第二天，我就準備“上課”用具，拿出我那塊小石板，在兩個角上各穿了個窟窿，又穿上線繩，然后掛在墻上當黑板，拿石筆當粉筆;把一根一尺多長的木棒修得光滑滑的，用來當教鞭;用椅子當課桌，小板凳做椅子。
一切就序了，可是該怎樣教弟弟呢?我去請教同院的那位教一年級的老師。她對我說:“教小學生首先必須有耐心，先教他把自己的名字寫會，再教他日常用的一些字，比如:大、小、工、土、人·，·…教數學的'時候，你要用實物，尤其是小朋友熟悉的實物，這樣學得比較快一些�！蓖砩希揖妥尩艿茏谖医o他準備的椅子上教他寫字。剛開始的那兩天，弟弟圖新鮮，學得挺認真，可幾天以后就不行了，我說話他不注意聽，頭扭過來扭過去的。我越看越生氣，一氣之下就收攤了。
有一天放學路上，我又碰見那位老師，跟她說了這個情況。老師微笑著對我說:“小孩子么，就是愛玩愛動。如果你總是讓他學習，他就會受不了的。就連大人也是一樣，學一會兒就得休息一會兒，這樣他才愿意學，效果也比較好。再說你的做法吧，如果學校老師都像你這個‘小老師’一樣，學生，不好好學習，就不教了，那我們的學校會辦成什么樣子，你們怎么學習呢?”聽了老師的話，我的臉上熱辣辣的，心想:老師說得對呀!要想當好一名真正的老師，就不能打退堂鼓。從明天起，我重打鑼鼓重唱戲吧!我就不信，我當不了這個“小老師”。
我當小老師作文9
一直是個學生的我，在假期里當了回“小老師”。怎么回事？且聽我慢慢道來……
放假了，我的小表姐要來我家小住幾日。在看到我寫的毛筆字后，秒變我的“小粉絲”。這不，晚上就纏住我，讓我教她毛筆字。雖說心中百般不愿，但還是勉為其難地答應了。
于是，我立馬行動起來。我拿出兩張書法描紅紙，來教我的小表姐……哦不，應該說是我的“學生”。“我們先練習‘橫’這個筆畫”，我學著平時老師上課時的腔調，說道。我蘸了點墨，就胸有成竹地提筆寫了起來，而我的“學生”就在一旁認真地觀察著起筆、行筆、收筆。不一會兒，就也跟著埋頭苦干起來……到了驗收成果的.時候了，天啊！我怎么看見一條條蚯蚓趴在了紙上，是我眼花了嗎？我使勁兒揉了揉眼睛，瞪大了雙眼向她的紙上望去，原來是她寫的橫��！“橫，行筆要快一些，穩(wěn)一些，只要掌握好速度，就一定能把它寫好的�！闭f著，我便手把手地教了一遍，再讓她去練習。當再次去檢查的時候，果然比之前好多了。接著，我教她寫捺……通過我耐心的教導，還真的讓她學會了不少基本筆畫呢！
終于開始寫漢字了。第一個字是“天”字，我讓她先試著寫寫看。她寫好后，我瞧了一眼，大吃一驚，雖說不是那么完美，但通過我的教學，寫得比以前好得多了！頓時心里倍感欣慰。
可是，好景不長……“呀！你怎么有開始糊差事了！要認真寫啊！”我看了看她寫的“州”，大叫。唉，沒想到，剛有了起色就開始松懈了！
終于要睡覺了，我拖著疲憊的身子上了床。想到了今天教學的不易，體會到了老師上課的辛苦……看來當老師并不是一件輕松的事。我們要更加努力向上，以好的成績回報老師，想著，想著，不知不覺就進入了夢鄉(xiāng)……
我當小老師作文10
你知道嗎？我的爸爸雖然已經有40多歲了，可是，連一些基本的英語交流也不會，所以這次我有機會成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來了一位外國人，他向我爸爸問好，爸爸只能胡亂的說幾句，便匆匆的離開了。沒辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒辦法，我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時候，我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說，結果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑，原來他把 “What is your name? ”說成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學得到挺認真，一有空便跟著我念呀、練呀，進步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語書，看得還津津有味的'。真是功夫不負有心人，經過三天的學習，爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對話了。
我對爸爸的表現非常滿意。也從當小老師過程中不僅體會到了做老師的甘苦，而且體會到了當自己的“學生”取得學習進步時的歡樂。
我當小老師作文11
寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔任了一天的“小老師”，主要任務是要教弟弟寫作業(yè)。他的作業(yè)很多，除了寒假作業(yè)，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責任更加重大，負擔更重了。
弟弟要先寫《數學寒假作業(yè)》，數學他覺得很容易，對他來說是“小菜一碟”，不一會兒就做好了。我把作業(yè)檢查了一遍。嘿，真不錯，一個錯誤也沒有，我可以安心地干自己的活了�？伞墩Z文寒假作業(yè)》就沒有那么簡單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認識字。我只好放下自己的工作來“指點”他。誰讓我是一天的“小老師”呢！
我嘰里呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點點頭，又半信半疑地問：“這是對的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫完了。有一題：“如果所有的花草樹木都沒有了，世界會怎么樣？”我并沒有直接跟弟弟講花草樹木對人類的'益處，而是讓弟弟自己思考。我在內心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點，讓我少花一點心思。弟弟皺起了眉頭，托著下巴沉思了一會兒，眼睛一亮說：“姐姐，我知道了？”
“知道了什么？“我充滿了渴望。
“這個問題——很簡單啊！答案就是——”弟弟故意調我的胃口。
“就是世界上會沒有花草樹木了呀！這也太簡單了吧！”弟弟得意起來。
“什么！”我無語，累了他一拳：“你這叫什么答案呀！”
沒辦法，只好又開始我的長篇大論了：“應該是這樣……然后……就會……”
總算寫完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒注意開溜了。等我反應過來，他早就不知道躲到哪里去了，沒法子，只好等我舅媽回家再說吧。
那天，我體會到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。
我當小老師作文12
為了推廣普通話，老師布置了一項特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的`《小學生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l(xiāng)話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點點頭。
“那你來教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。
我一字一句地教爸爸念古詩，反復糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反復讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了�！�
教爸爸說普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收獲��！
我當小老師作文13
今天剛到學校,我便十分緊張。因為，上午的語文實踐課將由我和張若琳來上，坐在位子上我手心直冒冷汗，好朋友周倩倩也關心地問我，準備得怎么樣了。同學的問候，讓我的心情一下子放松了許多，我暗暗地對自己說，一定要上好這堂課。
上課鈴響了，我和張若琳都有些緊張，穩(wěn)了穩(wěn)情緒后，我們走上了講臺。我清了清嗓子，大聲說：“現在開始上課，請同學們把書翻到課本的119頁，哪位同學來讀一讀《處處留心》？”話音剛落，周天瑞同學便高高地舉起手，我趕緊請他來發(fā)言，周天瑞讀得很有感情，同學們都聽入了迷。我暗自高興，書上說，好的開端是成功的一半。課剛剛開始上就吸引了同學，說明我還是挺有方法的。
周天瑞讀完后，我一鼓作氣提出了同學們感興趣的一個問題：“誰來說說自已家附近有沒有噪音？”這個問題問得好，同學們都爭先恐后地舉起手，張若琳請了甘欣蕾，她口若懸河地介紹了自己家周圍的情況，同學們聽了，才知道甘欣蕾家旁邊原來有座火車站，每天都有大量的火車從這里經過，進站的“汽笛”長鳴，噪音比較大，很快同學們你一言我一語地議論開了，紛紛意識到噪聲后患無窮，保護環(huán)境要從點點滴滴做起。
下課鈴響了，張老師點評了我和張若琳的表現：課前準備充分，上課時得心應手，不錯！并讓課代表給我們蓋了兩個優(yōu)，幾個好朋友也跑來向我祝賀，我真是太高興了！
這次當小老師的經歷，既鍛煉了我的.能力，也增加了我的自信心，希望更多的同學都來當一回小老師，這真是一個提高能力的好機會。
點評：把自己當小老師的經歷描寫得真實、生動，結尾點明了給同學們當小老師后的感受，提煉了中心。
我當小老師作文14
今天下午，第二節(jié)課是體育課，我居然在這節(jié)課上體驗了一把當體育老師的快感！
我們第一組女生考完跳遠，老師讓我們去跑道上跑兩圈并要求計時，想看看我們的成績如何。由于趙老師還需要給第二組的女生測跳遠，所以就問我們，你們這組誰跑的最快？出來一下！我自豪的站了出來。你來幫他們計時，左邊這個大的按鍵是開始或歸零鍵，（當所有人跑完之后再按就是歸零），右邊這個是暫停鍵，開跑時你先按開始鍵，每跑完一個人就按兩次暫停鍵，所有人跑完之后來我這兒報告一下成績。趙老師遞給我計時器扭頭就走了，所以我只好硬著頭皮大喊了一聲跑！一并迅速地按下了開始鍵，所有人如駿馬一般飛奔出去，留下我一個人在那里擺弄計時器。咦？老師剛才說哪個是暫停鍵來著？我突然忘記了老師說的'每個鍵的作用。哎呀！不好，邱琳馬上到終點了，預計再有30秒。急得我像熱鍋上的螞蟻，到底是按哪個鍵呢？先不管了就按右鍵吧！我忐忑不安時邱琳已經到了，打了我一個措手不及，我心一橫按下了右鍵，結果瞎貓碰見死耗子，撞對啦！隨后陳鈺、杜成琳、張宇澄也一個接一個的到達終點，我一次又一次的按下暫停鍵。所有人都跑完后，我讓他們集合站好隊，而我去找老師歸還計時器。
今天我體會到了老師工作的辛苦，不僅要教書育人，還要留意自己哪里做的好不好！當老師真辛苦��！
我當小老師作文15
從我記事起，都是幼兒園或是小學的老師教我學知識以及各種各樣的游戲。于是，老師這個職業(yè)在我看來就是非常美好的，一直就想當一次老師，就在上個星期天，我如愿以償了！
星期天一大早，姨媽就把頑皮的妹妹帶來我家玩了。玩就玩嘛，還不領情非要玩什么有意思的，真是個“刁蠻公主”啊！伴隨著妹妹的'“天籟之音”終于有好注意啦！于是乎，我陪著笑臉對妹妹說：“小妹最乖，不哭，我們來玩‘老師和學生’的游戲好么？給她耐心地講完規(guī)則，她突然從陰轉晴，爽快的答應了。
第一節(jié)：語文!
“哼，哼”我?guī)е蚪憬憬鑱淼臒o鏡片眼鏡走上了講臺（其實就是我的小床）對小妹說：“同學們好！”見下面無人答應，就趕緊對她小聲說道：“你配合一下唄，給老師個面子！”她點點頭，再來一次，這次還不錯，她立刻配合了一句：“老師好！”說完不禁偷笑了幾下。在這不順利的語文中，她還是懂得不少道理。
第二節(jié)：美術
有了前面的經驗，我也不跟她啰嗦，直接交給她一張白紙，讓小妹自由發(fā)揮。不一會兒，他就沾沾自喜地交作業(yè)了，我拿著小妹的作業(yè)，呆了！一張白紙！原封不動地又交給了我，于是便氣勢洶洶地問道：“你畫的什么？認真點！”她卻不緊不慢、不慌不忙地向我解釋：“這是畫的老鼠、蛇和老鷹！不過老鼠被蛇吃了，蛇又被鷹叼了，鷹飛走了！”真是讓人無語��！
就這樣，快樂的一上午過去了，讓我懂得：做什么都不容易，老師真是太辛苦了。
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