我們的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我們的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我們的作文1

　　她是我的朋友，雖說(shuō)個(gè)子不高，長(zhǎng)相也一般，為人處事也比較暴力。但，她口直心快，不扭捏作態(tài)，做事情也從不拖泥帶水。和其他女孩子不一樣，她要強(qiáng)，在眾多女孩中她也是最特別的那一個(gè)。

　　我與她相識(shí)在六年前，時(shí)間比較長(zhǎng)遠(yuǎn)了，可關(guān)于她的事我卻依舊歷歷在目。那時(shí)候，我作為轉(zhuǎn)學(xué)生，那那樣陌生的環(huán)境下，我不敢與他們有太多的交往，總是自己一個(gè)人坐在座位上，連上個(gè)廁所都是小心翼翼的。有一天放學(xué)，我在校門(mén)口等了很久也不見(jiàn)爸爸的人影，正著急著呢，而這時(shí)一個(gè)聲音傳入我的耳中:“沒(méi)人來(lái)接你嗎？”轉(zhuǎn)過(guò)身，正對(duì)著她那張圓圓的，布滿問(wèn)好的'臉。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，打算離開(kāi)，她卻抓住我的手臂，邀請(qǐng)我到她家，讓我在她家打電話。

　　也許是太過(guò)生疏，我擺了擺手，示意她不用�？伤�就像沒(méi)看到似的，拖著我往她家去，邊走還邊說(shuō)：“我家里這里很近的，我老媽也很好，不用怕�！蔽⑽Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，我和她一起去了。

　　“喂，阿爸，你怎么還不來(lái)接我回家？”我拿著那個(gè)老舊的電話，手有點(diǎn)微微的顫抖，眼珠上下打量著那兒的環(huán)境。

　　她家環(huán)境不是很好，空間窄小，房子簡(jiǎn)陋，墻上也是黑黑的，很明顯，已經(jīng)好久沒(méi)刷過(guò)了。一會(huì)兒之后，爸爸來(lái)接我了。那時(shí)我也知道了一件事，我的爸爸和她的媽媽是同學(xué)。這樣一來(lái)，我和她的關(guān)系更近了一步，與她的交往越來(lái)越密切。后來(lái)我又了解到，她并非一般的小姑娘，她不喜歡哭，她說(shuō)這是弱的代表。若有人欺負(fù)她，她絕不心慈，追上就打，加倍的打。辦事情干脆利落。有話就說(shuō)，也不怕傷到別人的心。也就是這樣的她讓我愈加喜歡。

　　上了初中，我們到了不同的學(xué)校，聯(lián)系也比較少了，寒假的某一天，我們?cè)俅蜗嘤觥Ｄ翘煜掠�，我倆就在的大門(mén)口那邊一起看雨，她依舊那么爽直，她對(duì)我說(shuō)她喜歡雨天，不僅是因?yàn)樗�在空中灑下�?lái)的樣子很美，而且涼快，給人的感覺(jué)就一個(gè)字——爽！我笑了，確實(shí)很爽。

　　也許，她就是從小在那樣的生長(zhǎng)環(huán)境下，練就了她那一身是爽直，我喜歡她的助人為樂(lè)，喜歡她那一身的直爽。

我們的作文2

　　隨著孫景輝老師的離開(kāi)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，這個(gè)老師每天嘮嘮叨叨。十分麻煩。

　　“王巖，你干什么呢你？你聽(tīng)課了嗎？”語(yǔ)文老師問(wèn)到.“聽(tīng)呢？”王巖無(wú)奈的回答到。“聽(tīng)什么聽(tīng)��！都走神，寫(xiě)了嗎？”“寫(xiě)了！”王巖應(yīng)付到�！澳脕�(lái)我看看”，語(yǔ)文老師伸出手，微笑的注視他， 幾分無(wú)奈“給你這不，這呢嗎。”王巖理直氣壯的說(shuō)道，撇了撇嘴�！岸鳎缓煤寐�(tīng)課”，語(yǔ)文老師叮囑到�！鞍パ�，初佳輝，你干什么呢？”語(yǔ)文老師問(wèn)到，“寫(xiě)呢？”初佳輝小聲應(yīng)道�！昂煤寐�(tīng)課，你都快成我肚子里的腫瘤了.講講課我還得看初佳輝想什么呢？是否在認(rèn)真聽(tīng)課”。同學(xué)哄堂大笑，初佳輝也勉強(qiáng)的'笑了�！靶×�！看你這字寫(xiě)得太亂了！鋼筆呢？”語(yǔ)文老師拿著王曉亮的本驚嘆，“老師，鋼筆寫(xiě)字慢，跟不上”，王曉亮解釋道，“那也不行��！我不是在培養(yǎng)你們習(xí)慣了嗎？把鋼筆拿出來(lái)，你不要把我喜愛(ài)你，當(dāng)作你錯(cuò)誤的理由，”語(yǔ)文老師批評(píng)的說(shuō)道�！岸髂模�我知道了�！蓖鯐粤琳{(diào)皮的回答道。

　　老師雖然嘮叨，卻具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

　　“全班同學(xué)都用鋼筆書(shū)寫(xiě)，下課到賣店買(mǎi)去，5塊錢(qián),英雄鋼筆可好使了。”語(yǔ)文老師命令道。“老師，沒(méi)鋼筆水！”下邊的同學(xué)喊道�！吧衔夷侨∪�，放班里兩瓶�！闭Z(yǔ)文老師無(wú)私地說(shuō)道，“啊，知道了，”同學(xué)高興的答道。雖然這件事沒(méi)有實(shí)施，只是因?yàn)闆](méi)有同學(xué)去取。班里最近發(fā)生一件大事，就是上英語(yǔ)課同學(xué)們不好好上。與老師頂撞，不尊重老師.這讓班任傷透了心，也讓許多老師改變了對(duì)我們班的看法。但語(yǔ)文老師依然如舊，還是那么喜愛(ài)我們，幫著我們一起改善班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律，讓其他老師重新喜歡我們。這讓許多同學(xué)尤其是我改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法。語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“如果我們班哪位同學(xué)會(huì)被開(kāi)除，我會(huì)去向校長(zhǎng)立軍令狀，以我的人格和工作做擔(dān)保。”這句簡(jiǎn)單的話，卻體現(xiàn)出了語(yǔ)文老師那愛(ài)生如子，無(wú)私的精神，讓全班同學(xué)潸然淚下，也讓全班同學(xué)又振奮精神又充滿信心改變我班的現(xiàn)狀。

　　這樣的一位語(yǔ)文老師，一個(gè)（2）班全體同學(xué)都熱愛(ài)的語(yǔ)文老師，一個(gè)無(wú)私，又可愛(ài)的語(yǔ)文老師。

我們的作文3

　　我們有一只小狗，我們給它起名叫小花，因?yàn)樘貏e罕見(jiàn)的，它的身上有黑色白色和黃色三種顏色。

　　小花本來(lái)是我們學(xué)校的一只流浪狗，我是在教學(xué)樓前面的一塊草坪上發(fā)現(xiàn)它的。初次見(jiàn)面，它無(wú)精打采的趴在地上，感覺(jué)到我的靠近，只是抬起頭，喉嚨里發(fā)出低沉的吼聲，像是在威脅我。老師說(shuō)是農(nóng)村家里人母狗生了寶寶，家里養(yǎng)不過(guò)來(lái)，就把小狗崽送走，學(xué)校里剩菜剩飯多，所以就都送到學(xué)校了。

　　起初我只是拿自己的剩菜剩飯喂喂小花，后來(lái)就有了把它帶回去自己養(yǎng)著的心思。可是小花長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們班很多女同學(xué)都喜歡它，所以她們都不同意我把小花帶回去養(yǎng)。

　　慢慢的小花長(zhǎng)大了點(diǎn)，會(huì)撲騰著爪子快速地向我們跑過(guò)來(lái)，有時(shí)候我們上課的時(shí)候他也會(huì)跑過(guò)來(lái)?yè)v亂，因此受了我們老師不少粉筆頭。

　　好日子不長(zhǎng)，有一天上學(xué)很久都沒(méi)看到小花的`影子，到了吃飯的點(diǎn)也沒(méi)看見(jiàn)小花屁顛屁顛的出現(xiàn)。我們很著急，生怕小花出了什么不好的事，于是到處找了起來(lái)，最后我們?cè)趲�所后面的一塊空地上找到了它。

　　他奄奄一息地躺在地上，下面有一攤血跡，小花連抬頭輕輕叫喚的力氣都沒(méi)有了。我們都很擔(dān)心，但又束手無(wú)策，只能把食物放在小花的旁邊，期望他能吃一點(diǎn)，還用學(xué)校廢棄的箱子給小花做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小窩，臨近放學(xué)，于是我們都回去了。

　　第二天去看小花，他已經(jīng)冰冷冷的躺在地上一動(dòng)不動(dòng)了，邊上的食物一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)。它死了。

　　后來(lái)我們才知道，小花在去食堂偷吃地上的事務(wù)時(shí)被做飯的叔叔發(fā)現(xiàn)，所以叔叔就拿起棍子打它，小花還那么小，承受不住棍子的力度，傷的很重，我們又不懂得如何救治，小花就這么被打死了。

　　雖然小花沒(méi)有被我們之中任何的一個(gè)人帶回家養(yǎng)著，雖然小花沒(méi)有健健康康地長(zhǎng)大，但她仍舊是我們每個(gè)人的小花。

我們的作文4

　　我們的青春青春是美好的，也是短暫的，我們同學(xué)間的友誼，就是青春中最美好的部分，初中的同學(xué)生活即將結(jié)束，我們也更加珍惜同學(xué)間的友誼。我和h。y是三人幫，是鐵打的友誼，無(wú)堅(jiān)不摧，我們之間沒(méi)有秘密，無(wú)話不談，比親姐妹還要親。連生病時(shí)，都會(huì)非常擔(dān)憂，記得有一次，我感覺(jué)不舒服，臉燙的似火，由于剛洗完頭披下來(lái)，我并沒(méi)有在意，以為是正常反應(yīng)。但是y坐在我后面，覺(jué)得我不對(duì)勁，便問(wèn)我：“喂，你沒(méi)事吧！”“我啊，沒(méi)事，就是臉很燙，應(yīng)該是剛洗完藻的正常反應(yīng)吧！”“不是吧，我也剛洗完澡，也沒(méi)有那樣，你有沒(méi)有感覺(jué)到不舒服？”“嗯，有一點(diǎn)兒！”“哎，你該不會(huì)是發(fā)燒了吧！下課我們?nèi)チ矿w溫好不好？”望著y期許的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皥�(bào)告！”“進(jìn)來(lái)”“老師，我有點(diǎn)不舒服，想量一下體溫�！薄安皇娣�，怎么不早點(diǎn)過(guò)來(lái)呢？

　　現(xiàn)在太遲了，如果真發(fā)燒了，也不好叫家長(zhǎng)呀！”班主任眉頭緊鎖，無(wú)奈地拿出了體溫計(jì)，“放在掖下，夾好，等10分鐘。”“噢！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐在了板凳上。y來(lái)回不停地走著，不時(shí)看看墻上的.鐘，有不時(shí)用復(fù)雜的眼神看著我，我也不知道她在想什么。

　　“我這兒有袋板藍(lán)根，y，你沖給她喝�！鞭k主任取出一包板藍(lán)根，y像是拿到了靈丹妙藥，跑過(guò)去，用一次性杯子給我沖了一小杯藥，還不停地用吸管攪拌，一邊攪拌一邊用關(guān)心的目光看著我，并對(duì)我說(shuō)“我只給你沖了一小杯，因?yàn)檫@樣才有效果，你趕緊趁熱喝了吧！”“嗯！”我接“沉重”的杯子，抿了一小口，苦中帶甜，因?yàn)檫@是友誼的味道。“老師，時(shí)間到了吧！”y緊盯著鐘，問(wèn)老師�！昂冒桑�可以拿出來(lái)了�！蔽倚⌒囊硪淼啬贸隽梭w溫計(jì)，忐忑不安地交給了老師。這時(shí)，一雙手握住了我，我才穩(wěn)定下來(lái)，抬頭正遇上y的目光�！绑w溫正常，沒(méi)有發(fā)燒。但是要注意�！被厮奚岬穆飞�，皎潔的月光灑滿大地，緊握的雙手，使我們青春的最好證明。

我們的作文5

　　笨鳥(niǎo)起飛

　　小時(shí)候，我時(shí)常喜歡站在鏡子前，尋找自己外貌上的與眾不同;也愿意接受父母長(zhǎng)輩的考驗(yàn)，以證明自己能力上的不同凡響�？梢磺械陌l(fā)現(xiàn)到頭來(lái)只是自圓其說(shuō)。無(wú)奈，自己實(shí)在普通，好比大海里的一滴水，宛如沙漠里的一粒沙。

　　五年的小學(xué)生括平淡無(wú)味地結(jié)束了。晉通、平凡，作為我的傳統(tǒng)和我一起步人了新的學(xué)校。班里都是精英，而我在群英中就更顯矮小。功成名就是他們的家常便飯，對(duì)我卻是天方夜譚，這也就是我無(wú)地自容的原因。當(dāng)然，頗有上進(jìn)心的.我并不是無(wú)動(dòng)于衷的。我想過(guò)很多次，也試過(guò)很多次，就為了趕超他人，但意志力總在我最需要它時(shí)銷聲匿跡。時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得自己成了一只笨鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高，世界上如此可憐的人不少，卻屬我最苦惱。一個(gè)又一個(gè)的學(xué)期過(guò)期，在這樣的自卑中，中學(xué)的第二個(gè)學(xué)年也臨近尾聲。

　　脫胎換骨

　　學(xué)期結(jié)束，幾乎是所有學(xué)子的殷切期盼。正當(dāng)大家為即將到來(lái)的假期眉飛色舞、津津樂(lè)道之時(shí)，我卻在拼命祈禱，希望考試更成功些—即使不曾有效，但我仍在這里奢望奇跡的出現(xiàn)，為了自己能一鳴驚人—即使難度再大，我也必須一試;為了能讓我這只井底之蛙看看外面的世界—即使考試曾使無(wú)數(shù)美好期盼化作泡影、化作要待來(lái)年再續(xù)的夢(mèng)，我還是不會(huì)放棄。

　　如果說(shuō)等待考分的日子是緊張的日子，那么得知考分的日子就應(yīng)該是狂歡的日子。很幸運(yùn)，我第一次受到了命運(yùn)的眷顧，成了少數(shù)幾個(gè)天之驕子中的一員，我的能力終于得到了肯定。同時(shí)，我也不再是只笨鳥(niǎo)，因?yàn)槌岚蛴擦�，因�(yàn)槟芨唢w了，笨鳥(niǎo)已成為過(guò)去，現(xiàn)在的我，是一只能夠叱咤風(fēng)云的雄鷹。

　　真假雄鷹

　　回味著得知考分那一刻的喜悅，我以一個(gè)成功者的身份，走出了漫無(wú)邊際的幻想，迎接我的是世人和以往不同的目光，還有便是美好的署假生活—這個(gè)假期再不好好享受一下，真是愧對(duì)自己了。我坐到了書(shū)桌前，腦子里盤(pán)算著一份能使自己玩得高興、放松得徹底的計(jì)劃，卻在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一張進(jìn)修學(xué)院的暑期報(bào)名表，上面滿是進(jìn)修項(xiàng)目的簡(jiǎn)介。顯然，這是我的父母在替他們的兒子操心，但他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，一切不夠理想的地方都有了明顯的改觀，考試成績(jī)無(wú)疑是最好的證據(jù)。

我們的作文6

　　小時(shí)候，我總是喜歡去家鄉(xiāng)的河邊看水流，聽(tīng)美麗的昆蟲(chóng)歌唱，看可愛(ài)的麥田。

　　我想起了“丁丁冬冬”的聲音，覺(jué)得自己置身于人間仙境。每次拿東西都是水�？傆X(jué)得身邊有很多美好的東西，可以盡情的玩耍，有無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　對(duì)了，那個(gè)好聽(tīng)的聲音是哪里來(lái)的？哦！是bug！他有那首優(yōu)美的歌，那是從他的聲音里發(fā)出來(lái)的。多好啊。

　　不，后來(lái)為了得到很多錢(qián)，人們把我們所有的麥田都變成了很多工業(yè)用地，很多農(nóng)民沒(méi)有土地。他們沒(méi)有土地，所以可以想象他們?cè)趺瓷�活？以前那些綠油油的麥浪，現(xiàn)在沒(méi)有了蹤影，簡(jiǎn)直可以用光頭來(lái)形容。多可憐��！

　　后來(lái)，那里充滿了濃濃的.煙霧，讓他們睜開(kāi)眼睛，什么也看不見(jiàn)。太“窮”了。但是沒(méi)有人注意他們，他們自己帶來(lái)了。人們起來(lái)把他們都趕了出去，唾棄他們，讓大家都知道自己以后做了什么。

　　他們?cè)僖膊桓页鰜?lái)，躲在山里。

　　我們家鄉(xiāng)那么好，但是總有人拿它當(dāng)工具去拿東西。

　　我的家鄉(xiāng)有多美，別人能隨便踐踏嗎？我們呼吁，我們只有一個(gè)家鄉(xiāng)，只有一個(gè)國(guó)家，只有一個(gè)地球。一定要愛(ài)護(hù)，不能隨便踐踏。當(dāng)我們老了，走在河邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要，流水的聲音是多么美妙，被昆蟲(chóng)歌唱是多么美好。在綠油油的麥田里，一波又一波的麥浪涌來(lái)，是一種什么樣的感受？那只有你能理解！

　　鳥(niǎo)兒在呼喚，孩子們?cè)诤魡�，森林在呼喚，我們�(cè)诤魡荆�我們的地球在呼喚。要不要考慮一下？

　　河水的流水變了，又黑又臭。

　　我們的水呢？不知道！誰(shuí)知道他會(huì)變成什么樣？

　　我還記得一首詩(shī)說(shuō)：

　　我們只了解自己，

　　我們?nèi)祟愂亲羁蓯旱模?/p>

　　是最貪婪的，

　　盤(pán)子里的一切都是食物，

　　我們?nèi)祟悾?/p>

　　無(wú)與倫比的動(dòng)物，

　　一種可怕的高智商動(dòng)物，

　　它們并不次于鯊魚(yú)和鱷魚(yú)。

　　他們可以毀滅整個(gè)世界！

我們的作文7

　　季，是個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的季節(jié)，炎炎夏日帶給了我們運(yùn)動(dòng)和力量。陽(yáng)光火辣辣地照耀著我們美麗的校園，呈現(xiàn)它熾熱的高溫。樹(shù)木筆直地挺立在校園的四周，展現(xiàn)它郁郁蔥蔥的身姿。英姿颯爽的高一同學(xué)在校園田徑場(chǎng)上練兵，展現(xiàn)自己獨(dú)特的一面。

　　軍訓(xùn)，它帶給我們健康和活力，讓我們?cè)陉?yáng)光下拼搏奮斗，感悟成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

　　操場(chǎng)上，我聽(tīng)到了同學(xué)們鏗將有力的踏步聲，我也看到了同學(xué)們整整齊齊的步伐。隨著教官的口號(hào)聲，我們相互協(xié)調(diào)，相互配合，搭建成了一個(gè)令人震撼的隊(duì)伍。當(dāng)隊(duì)伍像一條大蛇似的排列不齊時(shí)，隨著教官的一聲口令，同學(xué)們迅速整隊(duì)，排成整整齊齊的方隊(duì)。休息時(shí)，同學(xué)們互相切磋“武藝”，“你中有我，我中有你”，友善團(tuán)結(jié)。

　　烈日炎炎下，軍訓(xùn)磨練我們的意志，增長(zhǎng)我們的才干。當(dāng)臺(tái)風(fēng)突襲，滿天烏云密布，進(jìn)而雨點(diǎn)落下時(shí)，同學(xué)們依然在操場(chǎng)上一絲不茍地訓(xùn)練著。過(guò)了一會(huì)兒，雨越下越大，操場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)人找地方躲雨，直到教官下令“回教室”，每個(gè)方隊(duì)迅速變換成兩路縱隊(duì)，在雨中按著“一二一”的節(jié)奏小跑回教室。當(dāng)臺(tái)風(fēng)肆虐雨如傾盆時(shí)，我們就在教室內(nèi)堅(jiān)持訓(xùn)練。隨著教官的口令，集隊(duì)迅速，動(dòng)作整齊有力。訓(xùn)練很累，關(guān)節(jié)很酸，肌肉很疼，但一切困難都沒(méi)有壓倒我們，勇敢的我們享受著堅(jiān)持之后的喜悅。

　　軍訓(xùn)，讓我們懂得了團(tuán)結(jié)。“團(tuán)結(jié)就是力量”這句格言我們已經(jīng)銘刻在心中。在高一2班這個(gè)精英薈萃的班級(jí)內(nèi)，我們團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌。

　　軍訓(xùn)，也讓我們懂得了堅(jiān)持與奮斗。堅(jiān)持是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，奮斗是我們前進(jìn)的動(dòng)力，成功是我們戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻后收獲的`碩果。

　　軍訓(xùn)雖然苦，但是苦后才有樂(lè)。軍訓(xùn)不但鍛煉了我們的身體，而且磨礪了我們的意志，增長(zhǎng)了我們的才干。雖然有疲累有磨難，但是就像暴風(fēng)雨過(guò)后有美麗的彩虹一樣，就像叢雜的荊棘后面有簇?fù)淼幕ǘ湟粯�，�?jīng)歷軍訓(xùn)后的我們有了自己的堅(jiān)強(qiáng)。今后，即使我們的學(xué)習(xí)生涯遇到什么樣的困難，我們都會(huì)持之以恒，勇往直前。

我們的作文8

　　看到題目，你一定很奇怪吧！但我告訴你，我們的作文都得病了，而我的主治醫(yī)生就是賀老師。她對(duì)待每一個(gè)登門(mén)拜訪的病人，都能妙手回春。

　　第一病癥：關(guān)聯(lián)詞

　　第一個(gè)患者得了關(guān)聯(lián)病，等著賀老師來(lái)醫(yī)呢!他鄭重其事地說(shuō)：“xxx同學(xué)作文得了關(guān)聯(lián)病，他說(shuō)，他雖然個(gè)子不高，但學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次都能考一百分�！蹦菢幼涌烧嫦駠�(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上演講的樣子�！斑@句話中的.關(guān)聯(lián)詞不僅沒(méi)為作文增光添彩，還讓作文語(yǔ)無(wú)倫次，前言不搭后語(yǔ)。那么說(shuō)他如果長(zhǎng)得高，學(xué)習(xí)成績(jī)就好呢？可個(gè)子長(zhǎng)得高和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”如果把關(guān)聯(lián)詞去了，作文就清晰多了，老師繪聲繪色地說(shuō)。話音剛落，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。

　　第二病癥：?jiǎn)“筒?/p>

　　真是一波未平，一波又起呀！第二個(gè)患者啞巴病，你聽(tīng)！“一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我沒(méi)有帶鉛筆盒，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還沒(méi)鉛筆盒的蹤影，問(wèn)周圍同學(xué)借，他們都不借給我，我只好回到座位上。這一段話就得了啞巴病，文中沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，都貼上封條了。”說(shuō)完，同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是��？這個(gè)患者可是病得不輕，“作文中的人物都成啞巴了，聚在一起可真是啞巴開(kāi)會(huì)呀。加上人物的語(yǔ)言，文章就生動(dòng)形象。”同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑，“啞巴病”可真嚴(yán)重呀！

　　第三病癥：“然后病”

　　第三個(gè)患者出現(xiàn)了，他急匆匆地找賀老師治病呢！他得了“然后病”一句話中啰啰嗦嗦加好幾個(gè)“然后”。賀老師問(wèn)他昨天為什么沒(méi)來(lái)上課。他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“昨天我們?nèi)チ诵⒘x，然后去了老爺中暑了，然后我照顧姥爺，然后很晚才回來(lái)，然后就沒(méi)來(lái)�！薄奥�(tīng)，這一段話出現(xiàn)了多少了然后呀！這樣使文章啰嗦，去掉然后，會(huì)使文章明了，精煉，言簡(jiǎn)意賅�！蓖瑢W(xué)們都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　看，我的老師可真是多才多藝，又會(huì)教書(shū)，也會(huì)看病，把這么多患者醫(yī)好，我真是佩服的五體投地呀。

我們的作文9

　　漢字，是我們中國(guó)使用的書(shū)面字體，早在四千多年前，漢字就誕生了，它經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變，不斷的修改，最終演變成了我們現(xiàn)在的漢字——楷體。漢字的演變過(guò)程是從甲骨文到金文，又從金文到小篆，然后依次是隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。

　　漢字的寫(xiě)法有很多，每一種字體都著它獨(dú)特的'韻味，如：古色古香、幽靜古典的小篆和隸書(shū)；流暢似水的行書(shū)；端莊典雅、方方正正的楷書(shū)；狂野奔放、龍飛鳳舞的草書(shū)……

　　漢字不僅花樣繁多，而且賞心悅目，不少人寫(xiě)得一手好書(shū)法，這些書(shū)法都被人珍藏在家中，或展覽，漢字已是中國(guó)的一面文化旗幟，一種標(biāo)志，而有人卻用字不規(guī)范，不尊重漢字。

　　現(xiàn)如今，一些商店為了生意，為了產(chǎn)品的“前途”，使用一些成語(yǔ)來(lái)做商店的招牌，用上成語(yǔ)固然是好的，但這些成語(yǔ)是錯(cuò)誤百出啊！

　　一次，我和媽媽外出逛街，忽然，一個(gè)商店的招牌吸引了我的注意，這家商店的招牌是“百衣百順”。喲，這招牌上的錯(cuò)誤也太明顯了吧！“依”字，變成了 “衣”，這老板也太粗心了，這要是在作業(yè)本上的錯(cuò)別字好還，但這可是大街上啊，況且這還是商店的招牌，讓人看到，還不笑掉大牙，不進(jìn)去買(mǎi)東西了？想著，我 們進(jìn)了這家店，提醒了一下店員，誰(shuí)知這店員不以為然，說(shuō)：“我們知道著招牌有錯(cuò)，這是我們故意的，不就是為了醒目一點(diǎn)，吸引顧客嘛！”聽(tīng)了這話，我恍然大 悟：原來(lái)是一種吸引顧客的生意手段啊！得知事情的“真相”后，我和媽媽尷尬地出去了。

　　經(jīng)過(guò)這次事件后，我就開(kāi)始注意商店的招牌，看看還有沒(méi)有類似的錯(cuò)誤，沒(méi)想到還真發(fā)現(xiàn)了不少：“默默無(wú)聞”變成了“默默無(wú)蚊”，“其樂(lè)無(wú)窮”寫(xiě)成“騎 樂(lè)無(wú)窮”，“有備無(wú)患”寫(xiě)錯(cuò)成“有杯無(wú)患”……看著這些錯(cuò)字成語(yǔ)，我有點(diǎn)兒憤怒，原本好好的成語(yǔ)，成了人們生意場(chǎng)上的“利用工具”！這不僅侮辱了漢字，不 尊重漢字，而且可能誤導(dǎo)孩子對(duì)漢字的認(rèn)知。所以，我不支持這種生意手段，我提倡杜絕這些不規(guī)范字，讓人們統(tǒng)一規(guī)范用字。

　　漢字是中國(guó)的標(biāo)志，是傳播中國(guó)文明的重要因素，我們應(yīng)該珍愛(ài)漢字，保護(hù)漢字，讓我們的漢字傳承后代！

我們的作文10

　　酌古御今，多災(zāi)多難的局面恒河沙數(shù)。人為或是“烽火連三月”，天為亦是“干旱無(wú)雨”、“洪水茫�！薄�…但在我看來(lái)，災(zāi)難帶來(lái)的不只是遍地瘡痍，千帆過(guò)盡后還有柳暗花明。

　　君可知秦王在位之時(shí)，為建立秦朝，烽火燎斷。以致百姓民不聊生，生靈涂炭。君不知南征北討后秦王一統(tǒng)六國(guó)，把中國(guó)推向大一統(tǒng)時(shí)代，奠定中國(guó)兩千余年的政治制度基本格局。

　　因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，人民流離失所，苦不堪言。悲嘆過(guò)后，卻又是另一番景象。在國(guó)防上，小到兵書(shū)兵法，大到火銃坦克等武器數(shù)不勝數(shù)；文學(xué)上，給文人新的創(chuàng)作題材，以筆為刀刺入敵人心臟；制度上，朝代更迭，君主定從頭、收拾舊山河。對(duì)之前的制度進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采取適應(yīng)社會(huì)大背景的“最優(yōu)解”；交流上，胡人馬鐙的傳入，火藥的傳出。以及戰(zhàn)爭(zhēng)中導(dǎo)致大量的.戰(zhàn)爭(zhēng)難民及強(qiáng)制性移民促使了地域間文化的傳播；思想上，春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴，民國(guó)時(shí)期的五四運(yùn)動(dòng)。爭(zhēng)取和平和進(jìn)步的思想日益深入人心；

　　君可知災(zāi)難給人以恐慌，君不知它變相推動(dòng)國(guó)家各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　雖然洪水來(lái)勢(shì)洶涌，淹沒(méi)人群，但是地球送來(lái)了淡水資源。不僅凈化空氣，而且極大緩解了全球水荒；雖然地震使房屋坍塌，但是引起的火山噴發(fā)把地下礦物帶到地表，使土壤變得肥沃，又使植物生長(zhǎng)質(zhì)量有得保障；非典爆發(fā)以后，國(guó)家改革完善疾病預(yù)防控制體系。健全了預(yù)警響應(yīng)機(jī)制，提升了防控救治能力，提供了健康有力保障；而非洲的蝗災(zāi)對(duì)途徑多個(gè)國(guó)家造成嚴(yán)重威脅，吞食禾田。但它同時(shí)警示人類只有加強(qiáng)國(guó)際合作，采取有效措施才能求的共同發(fā)展。

　　“或多難以固邦國(guó)，或殷憂以啟圣明。”誠(chéng)如斯言，災(zāi)難可激發(fā)人民居安思危，而后勵(lì)精圖治促進(jìn)國(guó)家復(fù)興強(qiáng)盛矣。

　　時(shí)代用最殘酷的方式—災(zāi)難，帶給我們很多有價(jià)值的東西。我們?nèi)裟艹料滦膩?lái)，重新正視它，接納它，那災(zāi)難之后，必定迎來(lái)一個(gè)更加繁盛強(qiáng)大的中國(guó)！

我們的作文11

　　老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語(yǔ)文兼班主任的潘老師。

　　潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸，一頭烏黑的短發(fā)，一對(duì)濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個(gè)子不胖不瘦，我算是班級(jí)里最高的女生，也只能到她肚子這邊。

　　潘老師可有特色了，她嚴(yán)厲時(shí)，誰(shuí)都害怕，連平時(shí)讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見(jiàn)了貓似的；她溫和時(shí)，像溫暖的春風(fēng)，在你身邊默默地支持你，鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)自己的孩子；她幽默時(shí)，講課很風(fēng)趣，教語(yǔ)文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說(shuō)：“你們看‘壓’的這一點(diǎn)，它在下面，你們就記住這一點(diǎn)不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個(gè)自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋，我們大家都茅塞頓開(kāi)似的異口同聲說(shuō)；“記住了�！睆哪且院蟠蠹以僖膊粫�(huì)搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語(yǔ)文課不僅讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè)。

　　記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周，其他班的語(yǔ)文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的老師在黑板上寫(xiě)字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫(xiě)黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫(huà)也是非常美麗的，她簡(jiǎn)直多才多藝，是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。

　　潘老師教學(xué)方法新穎，工作孜孜不倦，班級(jí)管理有方法，對(duì)待孩子和藹可親，是學(xué)校難得的好老師。

　　別看潘老師的'眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果還不懂，她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。

　　“一日為師，終身為父�！迸死蠋熅拖裎覀兊母改福瑢�(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)我們悉心呵護(hù)，讓我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師，人類靈魂的工程師。

我們的作文12

　　夏日和J的陽(yáng)關(guān)透過(guò)水晶的玻璃撒到教室的一角，我能清晰地聞到空氣中浮塵的氣味，如此的干燥，如此凝重。甚似寒冷的冬季。

　　別丟下我們！我歇斯底里的想挽留。

　　我知道我們有特殊的身份————體育生。一開(kāi)始，我們就好像沒(méi)有得到過(guò)老師的真正重視。仿佛在這所學(xué)校的上空有兩片完全不不相融的天。那片尉藍(lán)的明朗天空，離我們好遙遠(yuǎn)，好遙遠(yuǎn)。

　　高2分科了，所有體育生被單獨(dú)挑出來(lái)，安排在了同一個(gè)班。長(zhǎng)期帶領(lǐng)我們訓(xùn)練的老師成了我們的班主任，在科任老師中歷史老師給我的關(guān)愛(ài)，一次一次的將我們感動(dòng)，我們甚至相信愛(ài)的力量能化解一切的歧視和怨恨。但事實(shí)總是不如人愿。

　　新一輪的打擊來(lái)臨之際，我們僅僅選擇了沉默。

　　為我們換來(lái)的新英語(yǔ)老師是3年級(jí)個(gè)班的班主任，整天忙忙碌碌，可能畢業(yè)班的老師都會(huì)是這樣子的吧！然而，他因此忽略了我們班，好多次他匆匆而來(lái)，丟下一句間間單單的“自習(xí)“后又匆匆而去有時(shí)干脆不教室。英語(yǔ)課前我們?nèi)绱苏\(chéng)心的祈禱著有老師能來(lái)，不是那一句簡(jiǎn)單的“自習(xí)“草草了事。我們祈禱著有老師領(lǐng)著讀單詞，學(xué)句子。著種情形維持的時(shí)間并不長(zhǎng)，英語(yǔ)老師終于還是開(kāi)了口，他要離開(kāi)。原因很簡(jiǎn)單————沒(méi)時(shí)間。我們什么都不愿意說(shuō)了，誰(shuí)都知道著是敷衍。對(duì)呀，只是對(duì)我們的.敷衍。

　　但我們真的想要伸手觸碰那片藍(lán)天的時(shí)候，它突然又變高了許多許多，看著天空中自在翱翔的小鳥(niǎo)，我們只是眨巴著眼睛，無(wú)奈地嘆息。

　　別丟下我們！我盡力挽留。

　　我們也是一群熱血青年，我們同樣求上進(jìn)，墮落不是我們真正想要的。為什么那片天空那么清澈，卻但但照不出我們的影子。我們不想頭頂?shù)哪瞧�天烏密布。想要看�?jiàn)朵朵飄蕩蕩的白云，透明的一片天。

　　別丟下我們！請(qǐng)給我們多一些關(guān)愛(ài)！

　　別丟下我們！26顆在地呼喚。請(qǐng)別丟下我們！

我們的作文13

　　你等等，我有話想對(duì)你說(shuō)。

　　你遲疑地停下腳步，用驚奇的目光打量著我。是的，我喊的就是你，我親愛(ài)的農(nóng)民工兄弟，雖然你我為鄰已久，但我知道你并不習(xí)慣被我這樣的城市人關(guān)注。請(qǐng)恕我冒昧，聽(tīng)我真心實(shí)意地講完這番話。

　　你來(lái)自遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，為了謀生，來(lái)到了這樣一座陌生的城市與我為鄰。你我并不相識(shí)，更從來(lái)沒(méi)有過(guò)交往，但您拿著微薄的薪水，起早貪黑地為我建設(shè)著我的家，陽(yáng)光曬黑了你的臉，汗水打濕了你的衣裳，但你從來(lái)不喊苦不喊累。在你勤勞的手中，一幢幢高樓大廈拔地而起，一間間工廠高速運(yùn)作，一條條馬路連南引北，一個(gè)個(gè)公園橫空出世。沒(méi)有你，這個(gè)城市將不再美麗；沒(méi)有你，我也沒(méi)有今天的舒適生活！我感激你，我可愛(ài)的鄰居，我可愛(ài)的農(nóng)民工兄弟！

　　然而，為什么在人群中我沒(méi)能看清你的臉？你慢點(diǎn)走，不必躲躲閃閃，城市是我的家，同時(shí)也是你的家。你為這城市作出了巨大貢獻(xiàn)，你理應(yīng)為自己感到驕傲的。我們是鄰居，我們應(yīng)該和睦相處，友好往來(lái)的，不是嗎？可是，為什么你在惡劣的工作環(huán)境中保持沉默不語(yǔ)，默默忍受著那些化學(xué)藥劑和粉塵對(duì)你們身體和心靈的侵害？而直到有一天你發(fā)現(xiàn)自己患了病。為什么你不通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的合法利益？為什么要用“開(kāi)胸驗(yàn)肺”那樣血淋淋的方式來(lái)保護(hù)自己？你遇上了不順心的'事，為什么不找我傾訴？為什么要接二連三地用跳樓的方式結(jié)束自己寶貴的生命？你我為鄰，無(wú)法回避，但城市人大多數(shù)是友好和善良的，你為什么不試著選擇善良的城市人為鄰呢？城市是你和我的，城市會(huì)保護(hù)你和你的家人的，你應(yīng)該像個(gè)城市的主人翁一樣，昂首挺胸地走在大路上，讓我為你喝彩。

　　與你為鄰，我懂得了“奮斗”的含義；與你為鄰，我看盡了辛酸和血淚；與你為鄰，我為你的偉大而驕傲，為我的渺小而羞愧。你我為鄰，你離不開(kāi)我，我更離不開(kāi)你。我親愛(ài)的農(nóng)民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的歸宿，真正對(duì)這城市產(chǎn)生歸屬感，長(zhǎng)久地與我為鄰。

我們的作文14

　　“平平仄仄平平仄，好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話

　　中國(guó)漢字有著悠久的歷史：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)，漢字的演變，融入了我們多少祖先的智慧呀！

　　一橫是“一”字，一橫又一豎是“十”字，一橫一豎一撇一捺又是一個(gè)“木”字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，變成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字，又匯成了優(yōu)美的語(yǔ)言！他們?nèi)缤�活潑可�?ài)的小精靈，在紙上跳躍，是那樣迷人，姿態(tài)優(yōu)美，引人入勝。每個(gè)字都是流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，翩翩飛舞的彩蝶，也是一章跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

　　有一次，我正在閱讀一篇文章，突然遇到了攔路虎——“裹”字，這是什么字呢？它的意思又是什么呢？一連串的問(wèn)句迫使我翻開(kāi)了字典：“裹”，形聲字，包、纏繞的意思。什么事形聲字？我反復(fù)琢磨，哦！這個(gè)字是依“果”的讀音來(lái)讀的，這“形”么，是因?yàn)椤肮�”在“衣”字中間，就代表一件衣服里包著一個(gè)水果。噢，我知道了，形聲字就是根據(jù)字一部分的讀音和字的形體來(lái)認(rèn)的.，好認(rèn)好讀。我不禁感嘆到：我們的祖先真聰明！

　　我們的漢字非同小可，它不僅形體優(yōu)美，而且還有一種韻味。當(dāng)我讀到“清晨”時(shí)，就像看見(jiàn)了一輪紅日在冉冉升起；“無(wú)憂無(wú)慮”讓人心無(wú)禁錮，像小鳥(niǎo)脫離鐵籠自由地飛；“喜”字讓人眉開(kāi)眼笑；“怒”字讓人讀著皺眉，有些生氣；“哀”字讓人仿佛沉入了悲傷中；而“樂(lè)”字卻讓人情不自禁地笑了出來(lái)……啊！每個(gè)漢字都有優(yōu)美的形體，深深的含義，響亮的音節(jié)呀！

　　我們的漢字，慢慢演變，歷史悠久！

　　我們的漢字，是世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字！

　　我們的漢字，姿態(tài)迷人，有行、楷、草！

　　我們的漢字，有深深的含義，韻味十足！

　　我們的漢字，寫(xiě)出來(lái)字最少意義更多！

　　我們的漢字，有響亮的音節(jié)！

　　漢字，我為你驕傲，我愛(ài)你！

我們的作文15

　　時(shí)間，總是冷酷無(wú)情地進(jìn)行著他那一成不變的步伐。沒(méi)有人可以阻擋他的前進(jìn)，所以，我們只能加快步伐跟隨他……

　　在我人生的這十二個(gè)春秋里，我有過(guò)歡笑，有過(guò)悲傷，有過(guò)憤怒，有過(guò)無(wú)助……也許這些是時(shí)間留下的游絲樣的痕跡吧。這些日子里，我隨著時(shí)間成長(zhǎng)，所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已不計(jì)其數(shù)，我不能清楚地回憶起所有事，也不愿掰著手指數(shù)出我做了些什么事，因?yàn)槟菢�，我又在回憶間被時(shí)間拉遠(yuǎn)了距離。也許做好現(xiàn)在，思考下一步會(huì)更好吧！上一秒已經(jīng)過(guò)去，它注定不會(huì)再回來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)！當(dāng)然，我們沒(méi)辦法改變它，它已被定了格。但是，下一秒會(huì)是新的，我們無(wú)法肯定新的.一秒里會(huì)發(fā)生什么，不會(huì)發(fā)生什么。對(duì)于它，我們還有期待，還有時(shí)間選擇。只是，所有的一切都是那樣快地來(lái)臨，而又那樣快地過(guò)去。于是――嘆息的時(shí)候，日子從嘆息聲中過(guò)去；發(fā)呆的時(shí)候，日子從無(wú)神的雙眼前過(guò)去；碌碌無(wú)為的時(shí)候，日子從散漫的腳步間過(guò)去……

　　看著時(shí)間如此匆匆地溜走，我們是不是應(yīng)該感到焦急呢？如果焦急，請(qǐng)別嘆息，別讓日子再?gòu)哪愕膰@息間閃過(guò)。趕快加快自己的步伐，抓緊時(shí)間做些有意義的事，那么時(shí)間的過(guò)去也會(huì)有意義。只要我們用心去做每一件事情，無(wú)論結(jié)果怎樣，都令人充實(shí)。別老是沒(méi)原因地發(fā)呆，那只會(huì)讓你更加茫然；別總為一件往事而嘆息，那會(huì)讓你對(duì)未來(lái)喪失信心，別輕易放慢你的步伐，那樣你會(huì)被時(shí)間拋棄。發(fā)呆時(shí)，不如找個(gè)方法讓自己休息下，那至少會(huì)讓你有所收獲；嘆息時(shí)，請(qǐng)吸取教訓(xùn)，告訴自己下次注意，那對(duì)未來(lái)會(huì)有好處；想放慢步伐時(shí)，請(qǐng)堅(jiān)持下去，當(dāng)你嘗到贏得時(shí)間的快樂(lè)時(shí)，會(huì)為自己的堅(jiān)持喝彩！

　　時(shí)間雖是冷酷無(wú)情的，但我們并不是只能白白地浪費(fèi)他。他快速前進(jìn)，我們也不能示弱，加快步伐追隨他吧！收獲多了，生活自然也會(huì)更加豐富多彩了。

　　加油！和時(shí)間賽跑……

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