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寫(xiě)作作文

我們的作文

時(shí)間:2023-03-06 17:28:51 寫(xiě)作作文 我要投稿

我們的作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的我們的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我們的作文

我們的作文1

  她是我的朋友,雖說(shuō)個(gè)子不高,長(zhǎng)相也一般,為人處事也比較暴力。但,她口直心快,不扭捏作態(tài),做事情也從不拖泥帶水。和其他女孩子不一樣,她要強(qiáng),在眾多女孩中她也是最特別的那一個(gè)。

  我與她相識(shí)在六年前,時(shí)間比較長(zhǎng)遠(yuǎn)了,可關(guān)于她的事我卻依舊歷歷在目。那時(shí)候,我作為轉(zhuǎn)學(xué)生,那那樣陌生的環(huán)境下,我不敢與他們有太多的交往,總是自己一個(gè)人坐在座位上,連上個(gè)廁所都是小心翼翼的。有一天放學(xué),我在校門(mén)口等了很久也不見(jiàn)爸爸的人影,正著急著呢,而這時(shí)一個(gè)聲音傳入我的耳中:“沒(méi)人來(lái)接你嗎?”轉(zhuǎn)過(guò)身,正對(duì)著她那張圓圓的,布滿問(wèn)好的'臉。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,打算離開(kāi),她卻抓住我的手臂,邀請(qǐng)我到她家,讓我在她家打電話。

  也許是太過(guò)生疏,我擺了擺手,示意她不用?伤拖駴](méi)看到似的,拖著我往她家去,邊走還邊說(shuō):“我家里這里很近的,我老媽也很好,不用怕!蔽⑽Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭,我和她一起去了。

  “喂,阿爸,你怎么還不來(lái)接我回家?”我拿著那個(gè)老舊的電話,手有點(diǎn)微微的顫抖,眼珠上下打量著那兒的環(huán)境。

  她家環(huán)境不是很好,空間窄小,房子簡(jiǎn)陋,墻上也是黑黑的,很明顯,已經(jīng)好久沒(méi)刷過(guò)了。一會(huì)兒之后,爸爸來(lái)接我了。那時(shí)我也知道了一件事,我的爸爸和她的媽媽是同學(xué)。這樣一來(lái),我和她的關(guān)系更近了一步,與她的交往越來(lái)越密切。后來(lái)我又了解到,她并非一般的小姑娘,她不喜歡哭,她說(shuō)這是弱的代表。若有人欺負(fù)她,她絕不心慈,追上就打,加倍的打。辦事情干脆利落。有話就說(shuō),也不怕傷到別人的心。也就是這樣的她讓我愈加喜歡。

  上了初中,我們到了不同的學(xué)校,聯(lián)系也比較少了,寒假的某一天,我們?cè)俅蜗嘤觥D翘煜掠,我倆就在的大門(mén)口那邊一起看雨,她依舊那么爽直,她對(duì)我說(shuō)她喜歡雨天,不僅是因?yàn)樗诳罩袨⑾聛?lái)的樣子很美,而且涼快,給人的感覺(jué)就一個(gè)字——爽!我笑了,確實(shí)很爽。

  也許,她就是從小在那樣的生長(zhǎng)環(huán)境下,練就了她那一身是爽直,我喜歡她的助人為樂(lè),喜歡她那一身的直爽。

我們的作文2

  隨著孫景輝老師的離開(kāi),我們又迎來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師,這個(gè)老師每天嘮嘮叨叨。十分麻煩。

  “王巖,你干什么呢你?你聽(tīng)課了嗎?”語(yǔ)文老師問(wèn)到.“聽(tīng)呢?”王巖無(wú)奈的回答到。“聽(tīng)什么聽(tīng)!都走神,寫(xiě)了嗎?”“寫(xiě)了!”王巖應(yīng)付到!澳脕(lái)我看看”,語(yǔ)文老師伸出手,微笑的注視他, 幾分無(wú)奈“給你這不,這呢嗎。”王巖理直氣壯的說(shuō)道,撇了撇嘴!岸鳎缓煤寐(tīng)課”,語(yǔ)文老師叮囑到!鞍パ,初佳輝,你干什么呢?”語(yǔ)文老師問(wèn)到,“寫(xiě)呢?”初佳輝小聲應(yīng)道!昂煤寐(tīng)課,你都快成我肚子里的腫瘤了.講講課我還得看初佳輝想什么呢?是否在認(rèn)真聽(tīng)課”。同學(xué)哄堂大笑,初佳輝也勉強(qiáng)的'笑了!靶×!看你這字寫(xiě)得太亂了!鋼筆呢?”語(yǔ)文老師拿著王曉亮的本驚嘆,“老師,鋼筆寫(xiě)字慢,跟不上”,王曉亮解釋道,“那也不行!我不是在培養(yǎng)你們習(xí)慣了嗎?把鋼筆拿出來(lái),你不要把我喜愛(ài)你,當(dāng)作你錯(cuò)誤的理由,”語(yǔ)文老師批評(píng)的說(shuō)道!岸髂模抑懒!蓖鯐粤琳{(diào)皮的回答道。

  老師雖然嘮叨,卻具有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。

  “全班同學(xué)都用鋼筆書(shū)寫(xiě),下課到賣店買(mǎi)去,5塊錢(qián),英雄鋼筆可好使了。”語(yǔ)文老師命令道。“老師,沒(méi)鋼筆水!”下邊的同學(xué)喊道!吧衔夷侨∪,放班里兩瓶!闭Z(yǔ)文老師無(wú)私地說(shuō)道,“啊,知道了,”同學(xué)高興的答道。雖然這件事沒(méi)有實(shí)施,只是因?yàn)闆](méi)有同學(xué)去取。班里最近發(fā)生一件大事,就是上英語(yǔ)課同學(xué)們不好好上。與老師頂撞,不尊重老師.這讓班任傷透了心,也讓許多老師改變了對(duì)我們班的看法。但語(yǔ)文老師依然如舊,還是那么喜愛(ài)我們,幫著我們一起改善班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律,讓其他老師重新喜歡我們。這讓許多同學(xué)尤其是我改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法。語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地說(shuō):“如果我們班哪位同學(xué)會(huì)被開(kāi)除,我會(huì)去向校長(zhǎng)立軍令狀,以我的人格和工作做擔(dān)保。”這句簡(jiǎn)單的話,卻體現(xiàn)出了語(yǔ)文老師那愛(ài)生如子,無(wú)私的精神,讓全班同學(xué)潸然淚下,也讓全班同學(xué)又振奮精神又充滿信心改變我班的現(xiàn)狀。

  這樣的一位語(yǔ)文老師,一個(gè)(2)班全體同學(xué)都熱愛(ài)的語(yǔ)文老師,一個(gè)無(wú)私,又可愛(ài)的語(yǔ)文老師。

我們的作文3

  我們有一只小狗,我們給它起名叫小花,因?yàn)樘貏e罕見(jiàn)的,它的身上有黑色白色和黃色三種顏色。

  小花本來(lái)是我們學(xué)校的一只流浪狗,我是在教學(xué)樓前面的一塊草坪上發(fā)現(xiàn)它的。初次見(jiàn)面,它無(wú)精打采的趴在地上,感覺(jué)到我的靠近,只是抬起頭,喉嚨里發(fā)出低沉的吼聲,像是在威脅我。老師說(shuō)是農(nóng)村家里人母狗生了寶寶,家里養(yǎng)不過(guò)來(lái),就把小狗崽送走,學(xué)校里剩菜剩飯多,所以就都送到學(xué)校了。

  起初我只是拿自己的剩菜剩飯喂喂小花,后來(lái)就有了把它帶回去自己養(yǎng)著的心思。可是小花長(zhǎng)得這么可愛(ài),我們班很多女同學(xué)都喜歡它,所以她們都不同意我把小花帶回去養(yǎng)。

  慢慢的小花長(zhǎng)大了點(diǎn),會(huì)撲騰著爪子快速地向我們跑過(guò)來(lái),有時(shí)候我們上課的時(shí)候他也會(huì)跑過(guò)來(lái)?yè)v亂,因此受了我們老師不少粉筆頭。

  好日子不長(zhǎng),有一天上學(xué)很久都沒(méi)看到小花的`影子,到了吃飯的點(diǎn)也沒(méi)看見(jiàn)小花屁顛屁顛的出現(xiàn)。我們很著急,生怕小花出了什么不好的事,于是到處找了起來(lái),最后我們?cè)趲竺娴囊粔K空地上找到了它。

  他奄奄一息地躺在地上,下面有一攤血跡,小花連抬頭輕輕叫喚的力氣都沒(méi)有了。我們都很擔(dān)心,但又束手無(wú)策,只能把食物放在小花的旁邊,期望他能吃一點(diǎn),還用學(xué)校廢棄的箱子給小花做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小窩,臨近放學(xué),于是我們都回去了。

  第二天去看小花,他已經(jīng)冰冷冷的躺在地上一動(dòng)不動(dòng)了,邊上的食物一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)。它死了。

  后來(lái)我們才知道,小花在去食堂偷吃地上的事務(wù)時(shí)被做飯的叔叔發(fā)現(xiàn),所以叔叔就拿起棍子打它,小花還那么小,承受不住棍子的力度,傷的很重,我們又不懂得如何救治,小花就這么被打死了。

  雖然小花沒(méi)有被我們之中任何的一個(gè)人帶回家養(yǎng)著,雖然小花沒(méi)有健健康康地長(zhǎng)大,但她仍舊是我們每個(gè)人的小花。

我們的作文4

  我們的青春青春是美好的,也是短暫的,我們同學(xué)間的友誼,就是青春中最美好的部分,初中的同學(xué)生活即將結(jié)束,我們也更加珍惜同學(xué)間的友誼。我和h。y是三人幫,是鐵打的友誼,無(wú)堅(jiān)不摧,我們之間沒(méi)有秘密,無(wú)話不談,比親姐妹還要親。連生病時(shí),都會(huì)非常擔(dān)憂,記得有一次,我感覺(jué)不舒服,臉燙的似火,由于剛洗完頭披下來(lái),我并沒(méi)有在意,以為是正常反應(yīng)。但是y坐在我后面,覺(jué)得我不對(duì)勁,便問(wèn)我:“喂,你沒(méi)事吧!”“我啊,沒(méi)事,就是臉很燙,應(yīng)該是剛洗完藻的正常反應(yīng)吧!”“不是吧,我也剛洗完澡,也沒(méi)有那樣,你有沒(méi)有感覺(jué)到不舒服?”“嗯,有一點(diǎn)兒!”“哎,你該不會(huì)是發(fā)燒了吧!下課我們?nèi)チ矿w溫好不好?”望著y期許的目光,我點(diǎn)了點(diǎn)頭!皥(bào)告!”“進(jìn)來(lái)”“老師,我有點(diǎn)不舒服,想量一下體溫!薄安皇娣,怎么不早點(diǎn)過(guò)來(lái)呢?

  現(xiàn)在太遲了,如果真發(fā)燒了,也不好叫家長(zhǎng)呀!”班主任眉頭緊鎖,無(wú)奈地拿出了體溫計(jì),“放在掖下,夾好,等10分鐘。”“噢!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,坐在了板凳上。y來(lái)回不停地走著,不時(shí)看看墻上的.鐘,有不時(shí)用復(fù)雜的眼神看著我,我也不知道她在想什么。

  “我這兒有袋板藍(lán)根,y,你沖給她喝!鞭k主任取出一包板藍(lán)根,y像是拿到了靈丹妙藥,跑過(guò)去,用一次性杯子給我沖了一小杯藥,還不停地用吸管攪拌,一邊攪拌一邊用關(guān)心的目光看著我,并對(duì)我說(shuō)“我只給你沖了一小杯,因?yàn)檫@樣才有效果,你趕緊趁熱喝了吧!”“嗯!”我接“沉重”的杯子,抿了一小口,苦中帶甜,因?yàn)檫@是友誼的味道。“老師,時(shí)間到了吧!”y緊盯著鐘,問(wèn)老師!昂冒桑梢阅贸鰜(lái)了!蔽倚⌒囊硪淼啬贸隽梭w溫計(jì),忐忑不安地交給了老師。這時(shí),一雙手握住了我,我才穩(wěn)定下來(lái),抬頭正遇上y的目光!绑w溫正常,沒(méi)有發(fā)燒。但是要注意!被厮奚岬穆飞,皎潔的月光灑滿大地,緊握的雙手,使我們青春的最好證明。

我們的作文5

  笨鳥(niǎo)起飛

  小時(shí)候,我時(shí)常喜歡站在鏡子前,尋找自己外貌上的與眾不同;也愿意接受父母長(zhǎng)輩的考驗(yàn),以證明自己能力上的不同凡響?梢磺械陌l(fā)現(xiàn)到頭來(lái)只是自圓其說(shuō)。無(wú)奈,自己實(shí)在普通,好比大海里的一滴水,宛如沙漠里的一粒沙。

  五年的小學(xué)生括平淡無(wú)味地結(jié)束了。晉通、平凡,作為我的傳統(tǒng)和我一起步人了新的學(xué)校。班里都是精英,而我在群英中就更顯矮小。功成名就是他們的家常便飯,對(duì)我卻是天方夜譚,這也就是我無(wú)地自容的原因。當(dāng)然,頗有上進(jìn)心的.我并不是無(wú)動(dòng)于衷的。我想過(guò)很多次,也試過(guò)很多次,就為了趕超他人,但意志力總在我最需要它時(shí)銷聲匿跡。時(shí)間長(zhǎng)了,覺(jué)得自己成了一只笨鳥(niǎo),想要飛卻怎么也飛不高,世界上如此可憐的人不少,卻屬我最苦惱。一個(gè)又一個(gè)的學(xué)期過(guò)期,在這樣的自卑中,中學(xué)的第二個(gè)學(xué)年也臨近尾聲。

  脫胎換骨

  學(xué)期結(jié)束,幾乎是所有學(xué)子的殷切期盼。正當(dāng)大家為即將到來(lái)的假期眉飛色舞、津津樂(lè)道之時(shí),我卻在拼命祈禱,希望考試更成功些—即使不曾有效,但我仍在這里奢望奇跡的出現(xiàn),為了自己能一鳴驚人—即使難度再大,我也必須一試;為了能讓我這只井底之蛙看看外面的世界—即使考試曾使無(wú)數(shù)美好期盼化作泡影、化作要待來(lái)年再續(xù)的夢(mèng),我還是不會(huì)放棄。

  如果說(shuō)等待考分的日子是緊張的日子,那么得知考分的日子就應(yīng)該是狂歡的日子。很幸運(yùn),我第一次受到了命運(yùn)的眷顧,成了少數(shù)幾個(gè)天之驕子中的一員,我的能力終于得到了肯定。同時(shí),我也不再是只笨鳥(niǎo),因?yàn)槌岚蛴擦,因(yàn)槟芨唢w了,笨鳥(niǎo)已成為過(guò)去,現(xiàn)在的我,是一只能夠叱咤風(fēng)云的雄鷹。

  真假雄鷹

  回味著得知考分那一刻的喜悅,我以一個(gè)成功者的身份,走出了漫無(wú)邊際的幻想,迎接我的是世人和以往不同的目光,還有便是美好的署假生活—這個(gè)假期再不好好享受一下,真是愧對(duì)自己了。我坐到了書(shū)桌前,腦子里盤(pán)算著一份能使自己玩得高興、放松得徹底的計(jì)劃,卻在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一張進(jìn)修學(xué)院的暑期報(bào)名表,上面滿是進(jìn)修項(xiàng)目的簡(jiǎn)介。顯然,這是我的父母在替他們的兒子操心,但他們并沒(méi)有意識(shí)到自己的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,一切不夠理想的地方都有了明顯的改觀,考試成績(jī)無(wú)疑是最好的證據(jù)。

我們的作文6

  小時(shí)候,我總是喜歡去家鄉(xiāng)的河邊看水流,聽(tīng)美麗的昆蟲(chóng)歌唱,看可愛(ài)的麥田。

  我想起了“丁丁冬冬”的聲音,覺(jué)得自己置身于人間仙境。每次拿東西都是水?傆X(jué)得身邊有很多美好的東西,可以盡情的玩耍,有無(wú)窮的樂(lè)趣。

  對(duì)了,那個(gè)好聽(tīng)的聲音是哪里來(lái)的?哦!是bug!他有那首優(yōu)美的歌,那是從他的聲音里發(fā)出來(lái)的。多好啊。

  不,后來(lái)為了得到很多錢(qián),人們把我們所有的麥田都變成了很多工業(yè)用地,很多農(nóng)民沒(méi)有土地。他們沒(méi)有土地,所以可以想象他們?cè)趺瓷睿恳郧澳切┚G油油的麥浪,現(xiàn)在沒(méi)有了蹤影,簡(jiǎn)直可以用光頭來(lái)形容。多可憐!

  后來(lái),那里充滿了濃濃的.煙霧,讓他們睜開(kāi)眼睛,什么也看不見(jiàn)。太“窮”了。但是沒(méi)有人注意他們,他們自己帶來(lái)了。人們起來(lái)把他們都趕了出去,唾棄他們,讓大家都知道自己以后做了什么。

  他們?cè)僖膊桓页鰜?lái),躲在山里。

  我們家鄉(xiāng)那么好,但是總有人拿它當(dāng)工具去拿東西。

  我的家鄉(xiāng)有多美,別人能隨便踐踏嗎?我們呼吁,我們只有一個(gè)家鄉(xiāng),只有一個(gè)國(guó)家,只有一個(gè)地球。一定要愛(ài)護(hù),不能隨便踐踏。當(dāng)我們老了,走在河邊,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要,流水的聲音是多么美妙,被昆蟲(chóng)歌唱是多么美好。在綠油油的麥田里,一波又一波的麥浪涌來(lái),是一種什么樣的感受?那只有你能理解!

  鳥(niǎo)兒在呼喚,孩子們?cè)诤魡,森林在呼喚,我們(cè)诤魡荆覀兊牡厍蛟诤魡。要不要考慮一下?

  河水的流水變了,又黑又臭。

  我們的水呢?不知道!誰(shuí)知道他會(huì)變成什么樣?

  我還記得一首詩(shī)說(shuō):

  我們只了解自己,

  我們?nèi)祟愂亲羁蓯旱模?/p>

  是最貪婪的,

  盤(pán)子里的一切都是食物,

  我們?nèi)祟悾?/p>

  無(wú)與倫比的動(dòng)物,

  一種可怕的高智商動(dòng)物,

  它們并不次于鯊魚(yú)和鱷魚(yú)。

  他們可以毀滅整個(gè)世界!

我們的作文7

  季,是個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的季節(jié),炎炎夏日帶給了我們運(yùn)動(dòng)和力量。陽(yáng)光火辣辣地照耀著我們美麗的校園,呈現(xiàn)它熾熱的高溫。樹(shù)木筆直地挺立在校園的四周,展現(xiàn)它郁郁蔥蔥的身姿。英姿颯爽的高一同學(xué)在校園田徑場(chǎng)上練兵,展現(xiàn)自己獨(dú)特的一面。

  軍訓(xùn),它帶給我們健康和活力,讓我們?cè)陉?yáng)光下拼搏奮斗,感悟成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

  操場(chǎng)上,我聽(tīng)到了同學(xué)們鏗將有力的踏步聲,我也看到了同學(xué)們整整齊齊的步伐。隨著教官的口號(hào)聲,我們相互協(xié)調(diào),相互配合,搭建成了一個(gè)令人震撼的隊(duì)伍。當(dāng)隊(duì)伍像一條大蛇似的排列不齊時(shí),隨著教官的一聲口令,同學(xué)們迅速整隊(duì),排成整整齊齊的方隊(duì)。休息時(shí),同學(xué)們互相切磋“武藝”,“你中有我,我中有你”,友善團(tuán)結(jié)。

  烈日炎炎下,軍訓(xùn)磨練我們的意志,增長(zhǎng)我們的才干。當(dāng)臺(tái)風(fēng)突襲,滿天烏云密布,進(jìn)而雨點(diǎn)落下時(shí),同學(xué)們依然在操場(chǎng)上一絲不茍地訓(xùn)練著。過(guò)了一會(huì)兒,雨越下越大,操場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)人找地方躲雨,直到教官下令“回教室”,每個(gè)方隊(duì)迅速變換成兩路縱隊(duì),在雨中按著“一二一”的節(jié)奏小跑回教室。當(dāng)臺(tái)風(fēng)肆虐雨如傾盆時(shí),我們就在教室內(nèi)堅(jiān)持訓(xùn)練。隨著教官的口令,集隊(duì)迅速,動(dòng)作整齊有力。訓(xùn)練很累,關(guān)節(jié)很酸,肌肉很疼,但一切困難都沒(méi)有壓倒我們,勇敢的我們享受著堅(jiān)持之后的喜悅。

  軍訓(xùn),讓我們懂得了團(tuán)結(jié)。“團(tuán)結(jié)就是力量”這句格言我們已經(jīng)銘刻在心中。在高一2班這個(gè)精英薈萃的班級(jí)內(nèi),我們團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步,共創(chuàng)輝煌。

  軍訓(xùn),也讓我們懂得了堅(jiān)持與奮斗。堅(jiān)持是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ),奮斗是我們前進(jìn)的動(dòng)力,成功是我們戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻后收獲的`碩果。

  軍訓(xùn)雖然苦,但是苦后才有樂(lè)。軍訓(xùn)不但鍛煉了我們的身體,而且磨礪了我們的意志,增長(zhǎng)了我們的才干。雖然有疲累有磨難,但是就像暴風(fēng)雨過(guò)后有美麗的彩虹一樣,就像叢雜的荊棘后面有簇?fù)淼幕ǘ湟粯,?jīng)歷軍訓(xùn)后的我們有了自己的堅(jiān)強(qiáng)。今后,即使我們的學(xué)習(xí)生涯遇到什么樣的困難,我們都會(huì)持之以恒,勇往直前。

我們的作文8

  看到題目,你一定很奇怪吧!但我告訴你,我們的作文都得病了,而我的主治醫(yī)生就是賀老師。她對(duì)待每一個(gè)登門(mén)拜訪的病人,都能妙手回春。

  第一病癥:關(guān)聯(lián)詞

  第一個(gè)患者得了關(guān)聯(lián)病,等著賀老師來(lái)醫(yī)呢!他鄭重其事地說(shuō):“xxx同學(xué)作文得了關(guān)聯(lián)病,他說(shuō),他雖然個(gè)子不高,但學(xué)習(xí)成績(jī)很好,每次都能考一百分!蹦菢幼涌烧嫦駠(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上演講的樣子!斑@句話中的.關(guān)聯(lián)詞不僅沒(méi)為作文增光添彩,還讓作文語(yǔ)無(wú)倫次,前言不搭后語(yǔ)。那么說(shuō)他如果長(zhǎng)得高,學(xué)習(xí)成績(jī)就好呢?可個(gè)子長(zhǎng)得高和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系?”如果把關(guān)聯(lián)詞去了,作文就清晰多了,老師繪聲繪色地說(shuō)。話音剛落,全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。

  第二病癥:?jiǎn)“筒?/p>

  真是一波未平,一波又起呀!第二個(gè)患者啞巴病,你聽(tīng)!“一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我沒(méi)有帶鉛筆盒,把書(shū)包翻了個(gè)底朝天,還沒(méi)鉛筆盒的蹤影,問(wèn)周圍同學(xué)借,他們都不借給我,我只好回到座位上。這一段話就得了啞巴病,文中沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,都貼上封條了。”說(shuō)完,同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是?這個(gè)患者可是病得不輕,“作文中的人物都成啞巴了,聚在一起可真是啞巴開(kāi)會(huì)呀。加上人物的語(yǔ)言,文章就生動(dòng)形象。”同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑,“啞巴病”可真嚴(yán)重呀!

  第三病癥:“然后病”

  第三個(gè)患者出現(xiàn)了,他急匆匆地找賀老師治病呢!他得了“然后病”一句話中啰啰嗦嗦加好幾個(gè)“然后”。賀老師問(wèn)他昨天為什么沒(méi)來(lái)上課。他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“昨天我們?nèi)チ诵⒘x,然后去了老爺中暑了,然后我照顧姥爺,然后很晚才回來(lái),然后就沒(méi)來(lái)!薄奥(tīng),這一段話出現(xiàn)了多少了然后呀!這樣使文章啰嗦,去掉然后,會(huì)使文章明了,精煉,言簡(jiǎn)意賅!蓖瑢W(xué)們都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  看,我的老師可真是多才多藝,又會(huì)教書(shū),也會(huì)看病,把這么多患者醫(yī)好,我真是佩服的五體投地呀。

我們的作文9

  漢字,是我們中國(guó)使用的書(shū)面字體,早在四千多年前,漢字就誕生了,它經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變,不斷的修改,最終演變成了我們現(xiàn)在的漢字——楷體。漢字的演變過(guò)程是從甲骨文到金文,又從金文到小篆,然后依次是隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。

  漢字的寫(xiě)法有很多,每一種字體都著它獨(dú)特的'韻味,如:古色古香、幽靜古典的小篆和隸書(shū);流暢似水的行書(shū);端莊典雅、方方正正的楷書(shū);狂野奔放、龍飛鳳舞的草書(shū)……

  漢字不僅花樣繁多,而且賞心悅目,不少人寫(xiě)得一手好書(shū)法,這些書(shū)法都被人珍藏在家中,或展覽,漢字已是中國(guó)的一面文化旗幟,一種標(biāo)志,而有人卻用字不規(guī)范,不尊重漢字。

  現(xiàn)如今,一些商店為了生意,為了產(chǎn)品的“前途”,使用一些成語(yǔ)來(lái)做商店的招牌,用上成語(yǔ)固然是好的,但這些成語(yǔ)是錯(cuò)誤百出啊!

  一次,我和媽媽外出逛街,忽然,一個(gè)商店的招牌吸引了我的注意,這家商店的招牌是“百衣百順”。喲,這招牌上的錯(cuò)誤也太明顯了吧!“依”字,變成了 “衣”,這老板也太粗心了,這要是在作業(yè)本上的錯(cuò)別字好還,但這可是大街上啊,況且這還是商店的招牌,讓人看到,還不笑掉大牙,不進(jìn)去買(mǎi)東西了?想著,我 們進(jìn)了這家店,提醒了一下店員,誰(shuí)知這店員不以為然,說(shuō):“我們知道著招牌有錯(cuò),這是我們故意的,不就是為了醒目一點(diǎn),吸引顧客嘛!”聽(tīng)了這話,我恍然大 悟:原來(lái)是一種吸引顧客的生意手段啊!得知事情的“真相”后,我和媽媽尷尬地出去了。

  經(jīng)過(guò)這次事件后,我就開(kāi)始注意商店的招牌,看看還有沒(méi)有類似的錯(cuò)誤,沒(méi)想到還真發(fā)現(xiàn)了不少:“默默無(wú)聞”變成了“默默無(wú)蚊”,“其樂(lè)無(wú)窮”寫(xiě)成“騎 樂(lè)無(wú)窮”,“有備無(wú)患”寫(xiě)錯(cuò)成“有杯無(wú)患”……看著這些錯(cuò)字成語(yǔ),我有點(diǎn)兒憤怒,原本好好的成語(yǔ),成了人們生意場(chǎng)上的“利用工具”!這不僅侮辱了漢字,不 尊重漢字,而且可能誤導(dǎo)孩子對(duì)漢字的認(rèn)知。所以,我不支持這種生意手段,我提倡杜絕這些不規(guī)范字,讓人們統(tǒng)一規(guī)范用字。

  漢字是中國(guó)的標(biāo)志,是傳播中國(guó)文明的重要因素,我們應(yīng)該珍愛(ài)漢字,保護(hù)漢字,讓我們的漢字傳承后代!

我們的作文10

  酌古御今,多災(zāi)多難的局面恒河沙數(shù)。人為或是“烽火連三月”,天為亦是“干旱無(wú)雨”、“洪水茫!薄谖铱磥(lái),災(zāi)難帶來(lái)的不只是遍地瘡痍,千帆過(guò)盡后還有柳暗花明。

  君可知秦王在位之時(shí),為建立秦朝,烽火燎斷。以致百姓民不聊生,生靈涂炭。君不知南征北討后秦王一統(tǒng)六國(guó),把中國(guó)推向大一統(tǒng)時(shí)代,奠定中國(guó)兩千余年的政治制度基本格局。

  因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),人民流離失所,苦不堪言。悲嘆過(guò)后,卻又是另一番景象。在國(guó)防上,小到兵書(shū)兵法,大到火銃坦克等武器數(shù)不勝數(shù);文學(xué)上,給文人新的創(chuàng)作題材,以筆為刀刺入敵人心臟;制度上,朝代更迭,君主定從頭、收拾舊山河。對(duì)之前的制度進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,采取適應(yīng)社會(huì)大背景的“最優(yōu)解”;交流上,胡人馬鐙的傳入,火藥的傳出。以及戰(zhàn)爭(zhēng)中導(dǎo)致大量的.戰(zhàn)爭(zhēng)難民及強(qiáng)制性移民促使了地域間文化的傳播;思想上,春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴,民國(guó)時(shí)期的五四運(yùn)動(dòng)。爭(zhēng)取和平和進(jìn)步的思想日益深入人心;

  君可知災(zāi)難給人以恐慌,君不知它變相推動(dòng)國(guó)家各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

  雖然洪水來(lái)勢(shì)洶涌,淹沒(méi)人群,但是地球送來(lái)了淡水資源。不僅凈化空氣,而且極大緩解了全球水荒;雖然地震使房屋坍塌,但是引起的火山噴發(fā)把地下礦物帶到地表,使土壤變得肥沃,又使植物生長(zhǎng)質(zhì)量有得保障;非典爆發(fā)以后,國(guó)家改革完善疾病預(yù)防控制體系。健全了預(yù)警響應(yīng)機(jī)制,提升了防控救治能力,提供了健康有力保障;而非洲的蝗災(zāi)對(duì)途徑多個(gè)國(guó)家造成嚴(yán)重威脅,吞食禾田。但它同時(shí)警示人類只有加強(qiáng)國(guó)際合作,采取有效措施才能求的共同發(fā)展。

  “或多難以固邦國(guó),或殷憂以啟圣明。”誠(chéng)如斯言,災(zāi)難可激發(fā)人民居安思危,而后勵(lì)精圖治促進(jìn)國(guó)家復(fù)興強(qiáng)盛矣。

  時(shí)代用最殘酷的方式—災(zāi)難,帶給我們很多有價(jià)值的東西。我們?nèi)裟艹料滦膩?lái),重新正視它,接納它,那災(zāi)難之后,必定迎來(lái)一個(gè)更加繁盛強(qiáng)大的中國(guó)!

我們的作文11

  老師是園丁,我們像小樹(shù)苗,辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。這么多老師中,我最喜歡的老師,便是我們語(yǔ)文兼班主任的潘老師。

  潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸,一頭烏黑的短發(fā),一對(duì)濃濃的柳葉眉,一雙炯炯有神的眼睛,高挑的個(gè)子不胖不瘦,我算是班級(jí)里最高的女生,也只能到她肚子這邊。

  潘老師可有特色了,她嚴(yán)厲時(shí),誰(shuí)都害怕,連平時(shí)讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出,就像老鼠見(jiàn)了貓似的;她溫和時(shí),像溫暖的春風(fēng),在你身邊默默地支持你,鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師,也把她當(dāng)朋友;她把我們當(dāng)學(xué)生,也把我們當(dāng)自己的孩子;她幽默時(shí),講課很風(fēng)趣,教語(yǔ)文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說(shuō):“你們看‘壓’的這一點(diǎn),它在下面,你們就記住這一點(diǎn)不乖,跑到下面去了,這就是‘壓’;那么另一個(gè)自然就是‘莊’了,記住了嗎?”被潘老師這么一解釋,我們大家都茅塞頓開(kāi)似的異口同聲說(shuō);“記住了!睆哪且院蟠蠹以僖膊粫(huì)搞亂了。這樣的例子舉不勝舉,潘老師的語(yǔ)文課不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,還帶給我們永恒的快樂(lè)。

  記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周,其他班的語(yǔ)文老師輪流代課給我們上課,看著其他班的老師在黑板上寫(xiě)字,我們是多么想念自己的班主任,我們的潘老師每次寫(xiě)黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮,還有她那一幅幅的水粉畫(huà)也是非常美麗的,她簡(jiǎn)直多才多藝,是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。

  潘老師教學(xué)方法新穎,工作孜孜不倦,班級(jí)管理有方法,對(duì)待孩子和藹可親,是學(xué)校難得的好老師。

  別看潘老師的'眼睛上課嚴(yán)肅銳利,一下課就變得溫和起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候,她總是認(rèn)真地加以解答,然后用眼睛溫和地盯著你,好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有,如果還不懂,她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。

  “一日為師,終身為父!迸死蠋熅拖裎覀兊母改福瑢(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)我們悉心呵護(hù),讓我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師,人類靈魂的工程師。

我們的作文12

  夏日和J的陽(yáng)關(guān)透過(guò)水晶的玻璃撒到教室的一角,我能清晰地聞到空氣中浮塵的氣味,如此的干燥,如此凝重。甚似寒冷的冬季。

  別丟下我們!我歇斯底里的想挽留。

  我知道我們有特殊的身份————體育生。一開(kāi)始,我們就好像沒(méi)有得到過(guò)老師的真正重視。仿佛在這所學(xué)校的上空有兩片完全不不相融的天。那片尉藍(lán)的明朗天空,離我們好遙遠(yuǎn),好遙遠(yuǎn)。

  高2分科了,所有體育生被單獨(dú)挑出來(lái),安排在了同一個(gè)班。長(zhǎng)期帶領(lǐng)我們訓(xùn)練的老師成了我們的班主任,在科任老師中歷史老師給我的關(guān)愛(ài),一次一次的將我們感動(dòng),我們甚至相信愛(ài)的力量能化解一切的歧視和怨恨。但事實(shí)總是不如人愿。

  新一輪的打擊來(lái)臨之際,我們僅僅選擇了沉默。

  為我們換來(lái)的新英語(yǔ)老師是3年級(jí)個(gè)班的班主任,整天忙忙碌碌,可能畢業(yè)班的老師都會(huì)是這樣子的吧!然而,他因此忽略了我們班,好多次他匆匆而來(lái),丟下一句間間單單的“自習(xí)“后又匆匆而去有時(shí)干脆不教室。英語(yǔ)課前我們?nèi)绱苏\(chéng)心的祈禱著有老師能來(lái),不是那一句簡(jiǎn)單的“自習(xí)“草草了事。我們祈禱著有老師領(lǐng)著讀單詞,學(xué)句子。著種情形維持的時(shí)間并不長(zhǎng),英語(yǔ)老師終于還是開(kāi)了口,他要離開(kāi)。原因很簡(jiǎn)單————沒(méi)時(shí)間。我們什么都不愿意說(shuō)了,誰(shuí)都知道著是敷衍。對(duì)呀,只是對(duì)我們的.敷衍。

  但我們真的想要伸手觸碰那片藍(lán)天的時(shí)候,它突然又變高了許多許多,看著天空中自在翱翔的小鳥(niǎo),我們只是眨巴著眼睛,無(wú)奈地嘆息。

  別丟下我們!我盡力挽留。

  我們也是一群熱血青年,我們同樣求上進(jìn),墮落不是我們真正想要的。為什么那片天空那么清澈,卻但但照不出我們的影子。我們不想頭頂?shù)哪瞧鞛趺懿。想要看?jiàn)朵朵飄蕩蕩的白云,透明的一片天。

  別丟下我們!請(qǐng)給我們多一些關(guān)愛(ài)!

  別丟下我們!26顆在地呼喚。請(qǐng)別丟下我們!

我們的作文13

  你等等,我有話想對(duì)你說(shuō)。

  你遲疑地停下腳步,用驚奇的目光打量著我。是的,我喊的就是你,我親愛(ài)的農(nóng)民工兄弟,雖然你我為鄰已久,但我知道你并不習(xí)慣被我這樣的城市人關(guān)注。請(qǐng)恕我冒昧,聽(tīng)我真心實(shí)意地講完這番話。

  你來(lái)自遙遠(yuǎn)的農(nóng)村,為了謀生,來(lái)到了這樣一座陌生的城市與我為鄰。你我并不相識(shí),更從來(lái)沒(méi)有過(guò)交往,但您拿著微薄的薪水,起早貪黑地為我建設(shè)著我的家,陽(yáng)光曬黑了你的臉,汗水打濕了你的衣裳,但你從來(lái)不喊苦不喊累。在你勤勞的手中,一幢幢高樓大廈拔地而起,一間間工廠高速運(yùn)作,一條條馬路連南引北,一個(gè)個(gè)公園橫空出世。沒(méi)有你,這個(gè)城市將不再美麗;沒(méi)有你,我也沒(méi)有今天的舒適生活!我感激你,我可愛(ài)的鄰居,我可愛(ài)的農(nóng)民工兄弟!

  然而,為什么在人群中我沒(méi)能看清你的臉?你慢點(diǎn)走,不必躲躲閃閃,城市是我的家,同時(shí)也是你的家。你為這城市作出了巨大貢獻(xiàn),你理應(yīng)為自己感到驕傲的。我們是鄰居,我們應(yīng)該和睦相處,友好往來(lái)的,不是嗎?可是,為什么你在惡劣的工作環(huán)境中保持沉默不語(yǔ),默默忍受著那些化學(xué)藥劑和粉塵對(duì)你們身體和心靈的侵害?而直到有一天你發(fā)現(xiàn)自己患了病。為什么你不通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的合法利益?為什么要用“開(kāi)胸驗(yàn)肺”那樣血淋淋的方式來(lái)保護(hù)自己?你遇上了不順心的'事,為什么不找我傾訴?為什么要接二連三地用跳樓的方式結(jié)束自己寶貴的生命?你我為鄰,無(wú)法回避,但城市人大多數(shù)是友好和善良的,你為什么不試著選擇善良的城市人為鄰呢?城市是你和我的,城市會(huì)保護(hù)你和你的家人的,你應(yīng)該像個(gè)城市的主人翁一樣,昂首挺胸地走在大路上,讓我為你喝彩。

  與你為鄰,我懂得了“奮斗”的含義;與你為鄰,我看盡了辛酸和血淚;與你為鄰,我為你的偉大而驕傲,為我的渺小而羞愧。你我為鄰,你離不開(kāi)我,我更離不開(kāi)你。我親愛(ài)的農(nóng)民工兄弟,但愿你在城市里能找到你真正的歸宿,真正對(duì)這城市產(chǎn)生歸屬感,長(zhǎng)久地與我為鄰。

  

我們的作文14

  “平平仄仄平平仄,好聰明的中國(guó)人,好優(yōu)美的中國(guó)話

  中國(guó)漢字有著悠久的歷史:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū),漢字的演變,融入了我們多少祖先的智慧呀!

  一橫是“一”字,一橫又一豎是“十”字,一橫一豎一撇一捺又是一個(gè)“木”字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà),變成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字,千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)漢字,又匯成了優(yōu)美的語(yǔ)言!他們?nèi)缤顫娍蓯?ài)的小精靈,在紙上跳躍,是那樣迷人,姿態(tài)優(yōu)美,引人入勝。每個(gè)字都是流光溢彩的畫(huà)頁(yè),翩翩飛舞的彩蝶,也是一章跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

  有一次,我正在閱讀一篇文章,突然遇到了攔路虎——“裹”字,這是什么字呢?它的意思又是什么呢?一連串的問(wèn)句迫使我翻開(kāi)了字典:“裹”,形聲字,包、纏繞的意思。什么事形聲字?我反復(fù)琢磨,哦!這個(gè)字是依“果”的讀音來(lái)讀的,這“形”么,是因?yàn)椤肮痹凇耙隆弊种虚g,就代表一件衣服里包著一個(gè)水果。噢,我知道了,形聲字就是根據(jù)字一部分的讀音和字的形體來(lái)認(rèn)的.,好認(rèn)好讀。我不禁感嘆到:我們的祖先真聰明!

  我們的漢非同小可,它不僅形體優(yōu)美,而且還有一種韻味。當(dāng)我讀到“清晨”時(shí),就像看見(jiàn)了一輪紅日在冉冉升起;“無(wú)憂無(wú)慮”讓人心無(wú)禁錮,像小鳥(niǎo)脫離鐵籠自由地飛;“喜”讓人眉開(kāi)眼笑;“怒”讓人讀著皺眉,有些生氣;“哀”讓人仿佛沉入了悲傷中;而“樂(lè)”卻讓人情不自禁地笑了出來(lái)……啊!每個(gè)漢都有優(yōu)美的形體,深深的含義,響亮的音節(jié)呀!

  我們的漢字,慢慢演變,歷史悠久!

  我們的漢字,是世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字!

  我們的漢字,姿態(tài)迷人,有行、楷、草!

  我們的漢字,有深深的含義,韻味十足!

  我們的漢字,寫(xiě)出來(lái)字最少意義更多!

  我們的漢字,有響亮的音節(jié)!

  漢,我為你驕傲,我愛(ài)你!

我們的作文15

  時(shí)間,總是冷酷無(wú)情地進(jìn)行著他那一成不變的步伐。沒(méi)有人可以阻擋他的前進(jìn),所以,我們只能加快步伐跟隨他……

  在我人生的這十二個(gè)春秋里,我有過(guò)歡笑,有過(guò)悲傷,有過(guò)憤怒,有過(guò)無(wú)助……也許這些是時(shí)間留下的游絲樣的痕跡吧。這些日子里,我隨著時(shí)間成長(zhǎng),所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已不計(jì)其數(shù),我不能清楚地回憶起所有事,也不愿掰著手指數(shù)出我做了些什么事,因?yàn)槟菢,我又在回憶間被時(shí)間拉遠(yuǎn)了距離。也許做好現(xiàn)在,思考下一步會(huì)更好吧!上一秒已經(jīng)過(guò)去,它注定不會(huì)再回來(lái),永遠(yuǎn)不會(huì)!當(dāng)然,我們沒(méi)辦法改變它,它已被定了格。但是,下一秒會(huì)是新的,我們無(wú)法肯定新的.一秒里會(huì)發(fā)生什么,不會(huì)發(fā)生什么。對(duì)于它,我們還有期待,還有時(shí)間選擇。只是,所有的一切都是那樣快地來(lái)臨,而又那樣快地過(guò)去。于是――嘆息的時(shí)候,日子從嘆息聲中過(guò)去;發(fā)呆的時(shí)候,日子從無(wú)神的雙眼前過(guò)去;碌碌無(wú)為的時(shí)候,日子從散漫的腳步間過(guò)去……

  看著時(shí)間如此匆匆地溜走,我們是不是應(yīng)該感到焦急呢?如果焦急,請(qǐng)別嘆息,別讓日子再?gòu)哪愕膰@息間閃過(guò)。趕快加快自己的步伐,抓緊時(shí)間做些有意義的事,那么時(shí)間的過(guò)去也會(huì)有意義。只要我們用心去做每一件事情,無(wú)論結(jié)果怎樣,都令人充實(shí)。別老是沒(méi)原因地發(fā)呆,那只會(huì)讓你更加茫然;別總為一件往事而嘆息,那會(huì)讓你對(duì)未來(lái)喪失信心,別輕易放慢你的步伐,那樣你會(huì)被時(shí)間拋棄。發(fā)呆時(shí),不如找個(gè)方法讓自己休息下,那至少會(huì)讓你有所收獲;嘆息時(shí),請(qǐng)吸取教訓(xùn),告訴自己下次注意,那對(duì)未來(lái)會(huì)有好處;想放慢步伐時(shí),請(qǐng)堅(jiān)持下去,當(dāng)你嘗到贏得時(shí)間的快樂(lè)時(shí),會(huì)為自己的堅(jiān)持喝彩!

  時(shí)間雖是冷酷無(wú)情的,但我們并不是只能白白地浪費(fèi)他。他快速前進(jìn),我們也不能示弱,加快步伐追隨他吧!收獲多了,生活自然也會(huì)更加豐富多彩了。

  加油!和時(shí)間賽跑……

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