想象的作文

時間：2023-03-12 08:30:05 寫作作文我要投稿

實用的想象的作文四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的想象的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的想象的作文四篇

想象的作文篇1

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們都愛聽童話故事吧？誰能說說你學(xué)過或聽說過、看到過的童話故事？(指名說出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)

　　是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學(xué)說的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!

　　(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導(dǎo)。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學(xué)生會樂此不彼。)

　　二、由導(dǎo)到放，鼓勵創(chuàng)編。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的童話故事課文中領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?1)師：同學(xué)們學(xué)過了不少童話故事課文，剛才有的同學(xué)也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？這些童話在語文表達(dá)上有什么特點？(小組討論，全班交流。)

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納童話故事的編寫規(guī)律和寫作手法特點。

　　童話寫法特點：一是運用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動物、植物，還是自然現(xiàn)象。>都具有和人一樣的思想感情、動作和語言，讓人讀了感到親切。有時為了強調(diào)某種事物的特點，常常把它們進(jìn)行夸大或縮小，甚至把現(xiàn)實生活中的實際現(xiàn)象變得離奇古怪，讀者會對其中的新奇事物產(chǎn)生濃

　　厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現(xiàn)象，讓人讀后能從中受到啟發(fā)。

　　(這個環(huán)節(jié)很重要，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合了解的童話故事來分析感悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，了解其寫作手法，才能更好地去創(chuàng)編童話。)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的材料編寫童話故事。師：有些童話故事，從我們很小的時候開始到現(xiàn)在已經(jīng)聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結(jié)尾，因為這些童話的故事情節(jié)已經(jīng)定型，甚至是千古流傳的.。但是，今天我卻想讓同學(xué)們開動腦筋，向這些已經(jīng)千古流傳的經(jīng)典童話“挑戰(zhàn)”，發(fā)揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個膽量嗎？

　　(培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，“不唯書”的創(chuàng)作激情，就更能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們頭腦中的智慧的閃光。)以同學(xué)們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學(xué)生匯報與大家交流。其余同學(xué)可適當(dāng)評價。此時學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)新思維的智慧得到充分體現(xiàn)。)

　　(注：教師也可以選取其它的形式，如根據(jù)圖畫編寫故事。小語教材一年級中的“小兔運南瓜”雖然早已學(xué)過，可以重編；再如第五冊人教版教材積累運用四的“習(xí)作”看圖編寫童話故事。

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生據(jù)材料編寫童話故事時，要努力在拓寬學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力上下功夫，激勵作用在這里是關(guān)鍵的。這一環(huán)節(jié)要重視學(xué)生口語表達(dá)能力的發(fā)展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學(xué)們，那樣會極大限定學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力發(fā)展，事倍而功半。)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自選材料創(chuàng)編童話故事。在學(xué)生已能根據(jù)提供的材料向“經(jīng)典”童話進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)作之后，學(xué)生會有一種愉悅感，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生通過自選事物，加以大膽想象，進(jìn)行真正的創(chuàng)編童話故事。

　　(1)師：給我們材料我們能夠充分發(fā)揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創(chuàng)編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。

　　需要提醒同學(xué)們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節(jié)的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。

想象的作文篇2

　　課上，老師告訴我們手心里有一個大世界，我看了一番，很好奇。我只看到了手心上的掌紋和一圈圈的指紋，摸起來還很粗糙。我覺得手心里沒有大世界，我決定要跟著老師一起去探索一下。

　　我跟著老師一起去看了看手心，我發(fā)現(xiàn)手心里有一個“川”字掌紋，像三條河流，這三條河流很獨特，前面兩條是交織在一起的，我把這兩條河叫“雙胞河”，這里的水非常急，所以，可千萬不要靠近哦！不然就會被水沖走。旁邊的小河名叫“小魚河”，因為小河里有許多小魚在嬉戲。

　　河邊有一排大樹，像一排軍人在守衛(wèi)這里的`河道，不讓人們來破壞這里的水資源。

　　我繃直手心，從手心往上看，像一座高山，非常挺拔，如果你想要登上山，就要坐車，需要花費半個小時的功夫。在山頂我能看見小山羊，小青蛙，小白兔……走進(jìn)一看，原來它們在開演唱會呢！

　　現(xiàn)在，我覺得手心世界可真奇妙��！

想象的作文篇3

　　“我們都有一個家，名字叫菜園，兄弟姐妹都很多，顏色也不錯……”嗨！大家好！我尊姓黃，大名瓜，剛才那首歌就是俺唱的。呵呵，唱得不好，見笑了。告訴你們吧，俺家住開心農(nóng)場，菜園小區(qū)，美食街。

　　在這個大家庭里，我的兄弟姐妹可多啦！有金燦燦的柿子小妹，有紅彤彤的辣椒大姐，還有綠油油的韭菜老弟……要說黃瓜我嘛，不是吹，那可是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇竺�。大家都喜歡我，當(dāng)然，最引人注目的也絕對是我黃瓜啦！

　　你們瞧！我的蔓可是“勤勞模范”。它不分日夜，風(fēng)雨無阻地一直努力向上攀呀攀，登呀登。怎么樣，我是不是有一種不屈不撓的精神啊！再看看我的葉子吧！長得翠綠翠綠的，形狀像手掌那么大。仔細(xì)一看，上面還毛茸茸的小刺呢！摸上去癢癢的。盡管這樣，人們還是親切地叫我“小巴掌”。好了，現(xiàn)在該說說我的果實了！我的身材，不胖不瘦，很勻稱；個頭不高不矮，很標(biāo)準(zhǔn)，堪稱“標(biāo)準(zhǔn)模特”�？偠灾�，十全十美嘛！我的皮膚不算太好，長了許多“小痘痘”，不過美還靠打扮嘛，我在頭上插了一朵小黃花，漂亮吧！大家都說我像新娘子。哈哈，我聽了，別提多高興啦！再看看我的容顏吧！細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，我剛出生時是淺綠色的，青年時是深綠色的，老年時是深黃色的.。大家最鐘愛的是青年時的我，香甜爽口，清涼解暑�？衫夏陼r的我更是“”�。∥疑砼S袍，肚子里的“學(xué)問”大著哩！為繁殖子孫后代作出了巨大貢獻(xiàn)！

　　我的作用可大呢！可以生吃——甜脆可口；炒吃——味道一極棒；熬湯喝——回味無窮�？傊褪呛贸�！我還可以美容呢！廣大女性朋友，將我切成薄片貼在臉上，讓她們肌膚細(xì)嫩，容光煥發(fā)！最近，聽說，“黃瓜美容霜”、“黃瓜洗面奶”、“黃瓜潤膚液”等化妝品也相繼閃亮登場，成為暢銷美容化妝品。

　　嘿嘿！我這個大名鼎鼎，頂花帶刺的黃瓜地球人都喜歡吧！

想象的作文篇4

　　每天，我的大腦充滿了想象，我好想……

　　我好想成為一只小鳥，因為小鳥可以在天空中自由的翱翔，不受約束，不聽媽媽的嘮叨，不做枯燥無味的數(shù)學(xué)題，不看眼花繚亂的語文形近字，不讀討厭的英語單詞，一切都是那么美好、幸福。望著一望無際的天空，我仿佛真的變成了小鳥，在空中呼吸著新鮮空氣，時而和伙伴寒暄一下，時而自由玩耍一番，多么快樂�。�

　　我好想成為雨滴，隨時為大地媽媽解除干渴，不再讓缺水成為人們生活的阻礙，不再讓萬物因為缺水而無力生存。哪里有干旱，哪里就有我的身影，讓大地媽媽不再干渴、哭泣，讓小草直起頭來，讓生命垂危的大樹爺爺精神抖擻，讓花妹妹的`衣服更加艷麗，讓大地上的萬物幸福的生活。

　　我好想成為太陽，我將盡自己的最大努力釋放陽光，給寒冷的人們送去溫暖，給潮濕陰冷的房屋送去光明，讓花草樹木在我的照耀下茁壯的成長，讓每一個角落充滿陽光，讓大地上的每一種生物都綻放燦爛的微笑，不再有黑暗和陰冷。

　　我好想成為一支迎雪綻放的梅花。冬天，我迎著寒風(fēng)成長，在校園、在路旁、在邊疆哨崗、在百丈冰的懸崖邊等地方開出嬌艷的花朵，為無色的冬天增添一點色彩，讓看到的人獲得希望和人生的啟迪。

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