中學(xué)生開展班會的好處的

　　主題班會是在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的為解決班級或?qū)W生成長中存在的教育問題，圍繞某個主題而實施的班級活動。小編整理了中學(xué)生開展班會的好處的，歡迎閱讀

　　中學(xué)生開展班會的好處的

　　一、主題班會可以有效地促進學(xué)生進行自我教育

　　自我教育即自己對自己的教育，在學(xué)校的育人環(huán)境中，促使學(xué)生自我教育的最有效手段和途徑就是主題班會。蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育，才是真正的教育。沒有自我教育就沒有真正的教育�！庇行У闹黝}班會能激發(fā)學(xué)生高度的自覺性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我完善能力，具有價值引領(lǐng)的作用。班主任通過設(shè)置不同的主題班會，可幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的各種困惑，真正實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)化。如在班級管理中，很多學(xué)校和班主任都會設(shè)置關(guān)于“誠信教育”的主題班會，召開該主題班會的背景一般是將要舉行期中、期末或階段性測驗，或是班級中出現(xiàn)了某一特殊的與違背誠信相關(guān)的事件。但無論什么背景，班主任如果能夠認真思考，科學(xué)謀劃，合理組織，就一定會讓學(xué)生懂得“誠信”的重要性，養(yǎng)成誠實守信的良好品德，真正達到自我教育的目的。

　　二、主題班會可以增強班級的凝聚力

　　班級凝聚力，是指一個班集體對本班學(xué)生產(chǎn)生的吸引力。學(xué)生只有在學(xué)風和班風良好的班集體中，才會有責任感和榮譽感，才會時時處處想著集體，樂于為集體出力，為集體貢獻才智。主題班會是培養(yǎng)學(xué)生能力、增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識的重要載體，一次卓有成效的主題班會，會讓學(xué)生在心靈上受到很大的震撼，會對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠的影響，增強班級的凝聚力，使班級成為一個優(yōu)秀、文明、集體榮譽感強的班集體。如在學(xué)生參加各類比賽或班級將要參加學(xué)校組織的大型活動之前，富有經(jīng)驗的班主任總會召開一節(jié)與增強班級凝聚力相關(guān)的主題班會，通過創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的課堂氛圍，來構(gòu)建努力向上、團結(jié)一心、互幫互助的班集體，通過主題班會來促成班級合力和向心力的形成。

　　三、主題班會可以引領(lǐng)班級形成良好的班風

　　班風，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現(xiàn)了班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向。有效的主題班會可以密切師生關(guān)系，實現(xiàn)生生、師生的互相溝通與理解。班主任課把主題班會當作良好班風形成的載體和鍛煉學(xué)生能力的賽場，激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識。如在新生剛?cè)胄；蛎繉W(xué)期剛開學(xué)的班會課時間，班主任總會設(shè)置“新學(xué)期，新打算”“努力今天，收獲明天”等主題班會，目的都很明確，就是為了構(gòu)建良好的班集體，引領(lǐng)班級形成良好的班風。

　　四、主題班會可以澄清學(xué)生的價值取向

　　價值取向，是一個人在世界觀、人生觀、價值觀等方面的思想認識水平，也是一個人政治立場、觀點與態(tài)度的具體表現(xiàn)。從教育意義上講，主題班會主要是讓學(xué)生明確、統(tǒng)一和強化對某一問題的認識。班主任在選擇班會主題的時候，經(jīng)常會針對班級中存在的問題，這樣一些能幫助學(xué)生澄清認識上的誤區(qū)、矯正學(xué)生日常生活中不良行為習(xí)慣的主題。通過主題班會，學(xué)生可以獲得某一方面的建議，糾正學(xué)生的價值取向。如曾開展的“故鄉(xiāng)名人錄”主題班會，會激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)、向前輩學(xué)習(xí)的情感;開展的“感恩勵志教育”系列主題班會，能幫助學(xué)生“明倫理、揚美德、勵心志”，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)、對前途、對人生的思考。

　　五、主題班會可以激發(fā)學(xué)生的道德情感

　　道德情感，是指一個人在處理與他人、與社會的關(guān)系時所表現(xiàn)出來的思想及行為方面的穩(wěn)固特征。道德品質(zhì)的養(yǎng)成不能靠空洞的說教，它是以情感作為前提的一種思想的升華。主題班會因為有活動和學(xué)生的參與，而且學(xué)生在活動過程中會有自己切身的體驗和感悟，所以更容易觸動學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。如在初中階段設(shè)置“學(xué)會了解與尊重”的主題班會，可培養(yǎng)學(xué)生相互尊重的意識;再如在“關(guān)愛生命”系列主題班會活動中，班主任可通過青春期教育、防溺水教育、防電防火教育、留守兒童教育、單親家庭教育等多個子話題，構(gòu)建以生命為核心的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，實現(xiàn)情感的升華。

　　中學(xué)生開展班會的意義

　　一、主題班會的展開

　　主題班會的開展應(yīng)該是班主任與班干部共同協(xié)商，確定主題。班主任可以是主持人，任何一名同學(xué)都可以成為班會的主角。班會的開展地點可以是班級，也可以是校園的任何一個地方，只要是條件允許，班會的開展可以是任何合理的地點。

　　二、主題班會的內(nèi)容

　　班會內(nèi)容的確定非常重要，組織展開一堂有意義的班會課，關(guān)鍵就是主題的確立。根據(jù)班級需要，可以是關(guān)于季節(jié)性的，如清明節(jié)、端午節(jié)等；也可以是針對于班級內(nèi)最近出現(xiàn)的情況，如學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，出現(xiàn)打架等一些違紀事件或最近要考試了等主題；主題也可以是知識性的，如“學(xué)習(xí)秘方”，我最喜歡的一本書，祖國之最等；每一個主題的確立都應(yīng)該針對班級當時的情況，班會的開展也應(yīng)該是全員參加，每位同學(xué)都受益的。我組織過一次主題班會就是根據(jù)我們學(xué)習(xí)的一篇課文《為中華之崛起而讀書》這課，講完這節(jié)課，學(xué)生并沒有受到啟發(fā)，于是我組織了一次主題班會，播放一個著名演說家的一段關(guān)于祖國、關(guān)于總理的演講，同學(xué)們都被感染了，那段時間班上的學(xué)習(xí)氣氛非常濃，我也感受到了主題班會的重要性，于是每周我們班都會組織一次有意義的班級活動。

　　三、主題班會的受益

　　一個有教育意識與教育藝術(shù)的班主任，會經(jīng)常巧妙地利用主題班會這種形式來加強班級管理，同時以此為手段和途徑，來達到育人的目的。如果你是一位有責任心的班主任，那么班級的成長，你將是最大的受益者；如果你是班會的參與者，無論從口語交際還是成長、學(xué)習(xí)，你都會是最大的受益者。

　　希望更多的班主任能夠真正認識到主題班會的重要意義，能夠認真地組織好每節(jié)班會課，能夠讓所有人都受益。

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