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實用的生動作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的生動作文4篇,希望對大家有所幫助。
生動作文 篇1
這件事已過去兩年多了,至今我還記憶猶新。
前年,我和爸爸在英雄山文化市場買了一只小烏龜。帶回家后,我和爸爸把它放在一個大盆子里,天天給它換水,喂給它食物。小烏龜有的時候在水里游泳戲水,有的時候爬到石頭上曬太陽,樣子可愛極了!我們感覺它太孤單了,于是又買了一只小烏龜給它做伴,它們倆相處得很好?墒菦]過多久,它的小伙伴不知什么原因死了,它只能又獨自在這盆里生活了!八撛趺崔k呢?”這個問題我想了好長時間,也沒有想出好辦法來。
一天,媽媽對我說,她想把這只小烏龜放生到大自然里。我一聽,不同意她的這個想法。可媽媽和我講了道理之后,我慢慢想通了:如果我們繼續(xù)養(yǎng)著小烏龜,它會一直很孤單,因為它沒有自由,沒有朋友,長期不快樂,時間久了,說不定會憂郁過度而死亡的。如果把它放回到大自然里,它就可以和烏龜小伙伴或者其他小動物們一起高興地生活了。想到這些,我雖然心里還是舍不得,但最終同意了媽媽的.建議。我們決定,把它帶到風(fēng)景優(yōu)美的五龍?zhí)豆珗@里去放生。
第二天,我和媽媽帶著小烏龜來到了五龍?zhí)豆珗@。我們來到一個泉池旁邊,我輕輕地把小烏龜放到池邊,在小烏龜爬進(jìn)池水的一剎那。我不禁傷心地流下了眼淚。我在心里默念著:可愛的小烏龜,我以后可能再也看不到你了,希望你能在這里快樂地生活!這時,讓我驚奇的是,小烏龜并沒有立刻游到泉水深處,而是在水里游了一圈又轉(zhuǎn)身游了回來。只見它慢慢爬到岸邊,用小爪子拍拍地面,仿佛是在和我說再見,接著,它才戀戀不舍地爬回池子里。過了好一會兒,它終于從我眼前消失了。但它用小爪子拍拍地面對我說再見的場景,深深地印在了我的腦子里。
“親愛的小烏龜,再見了!闭f完這句話,我的眼淚又不知不覺地流了下來。站了好一會兒,我才戀戀不舍地離開了泉池。以后,我又去過幾次五龍?zhí)豆珗@,專門到放生小烏龜?shù)娜剡厪埻,希望能再次看到小烏龜,卻一直都沒有找到它。我是多么希望能再看到可愛的小烏龜啊!
生動作文 篇2
許多野生動物正面臨絕種的危險,因為它們生活的環(huán)境發(fā)生了極大的變化。譬 如,隨著城市的發(fā)展,殺蟲劑的.使用和嚴(yán)重的污染,野生動物的生活區(qū)域變得越來越狹小。許多野生動物目前正面臨著食物方面的危機。同時,為了獲取野生動物的毛、皮、角、牙齒和肉,人類正在屠殺野生動物。
為了保護生態(tài)資源,人們應(yīng)當(dāng)意識到任何物種的缺失,至少意味著知識資源和自然美的缺失。因此,應(yīng)采取以下措施:制訂污染標(biāo)準(zhǔn)以降低有毒物質(zhì);嚴(yán)禁殺害某些稀有物種;應(yīng)建立國家公園作為野生動植物保護區(qū)。
我們只有采取一些有力措施,才能保護野生動物
生動作文 篇3
10月1日國慶節(jié),我們一家去了杭州野生動物園?吹搅死匣、獅子、大象、猩猩等。
最聰明的是體形龐大的猩猩。那猩猩伸著又黑又大的手,正向我們要東西吃呢!可是,我不知道哪里可以喂給猩猩吃東西,這時,那猩猩像知道我心里在想什么一樣,指了指飼養(yǎng)員平時給它放東西的地方,叫我把東西放在那兒。我試著放了一些花生米,猩猩夠不著,就用手里拿著的'樹枝去勾,終于美味上鉤了。大家都喂給猩猩吃的東西,猩猩的大手都拿滿了,便躺在專門為它準(zhǔn)備的“床”上津津有味地吃了起來。一只母猩猩身邊有一只可愛的小猩猩,那只母猩猩在爬欄桿,小猩猩也學(xué)著媽媽的樣子爬了起來,到底是母子,母猩猩生怕小猩猩摔倒,連忙用手把小猩猩托住。
離開猩猩園,我們又看到了美麗的長頸鹿、懶洋洋的大白犀。如果你想要知道更多有趣的動物,那就自己去體驗一下吧!
生動作文 篇4
今天語文課我們學(xué)了一篇文章《兩只鳥蛋》。讓我們沒想到的是王老師給我們帶來了大大的驚喜——兩只真的鳥蛋。
王老師說:“你們可以仔細(xì)地看一看,用手輕輕地摸一摸”。
我第一個舉手要看,王老師就把裝著兩只鳥蛋的`小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛,用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥蛋的感覺說出來,告訴全班同學(xué)。我睜開眼睛說,我感覺這個鳥蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學(xué)們都很興奮,王老師讓大家輪流著摸摸感覺一下。
我悄悄的和我的同桌說:“這鳥蛋好像就是鵪鶉蛋唉!
課間休息的時候,我問王老師:“王老師,那個鳥蛋是不是鵪鶉蛋。俊
王老師說:“對啊,鵪鶉蛋就是鳥蛋啊。”
“哦,我明白了。謝謝王老師!蔽议_心的笑了。
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