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實(shí)用的小學(xué)生的有趣作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的有趣作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的有趣作文 篇1
漫長(zhǎng)的暑假就要結(jié)束了，我除了學(xué)習(xí)還參加了許多的活動(dòng)，最有趣的要數(shù)“抓魚”了，有趣的.暑假生活作文400字。
那天我來(lái)到鄉(xiāng)下，和我的小爹爹去抓魚，我們一來(lái)到河邊就可以看見清澈見底的河水，透過(guò)河水就可以看見活蹦亂跳的魚兒，我迫不及待地沖向河里，我和小爹爹比賽抓魚，我走到一條魚的后面，可是鬼靈精怪的小魚看見了我，我一抓它，它一閃，我一下子給摔倒了，我怒火萬(wàn)丈下定決心一定要抓住它，我手忙腳亂的追了上去左抓抓右抓抓，果然功夫不負(fù)有心人我終于抓住了那條魚，可是再一看自己已經(jīng)成了個(gè)“落湯雞”，。不過(guò)因?yàn)樽プ∫粭l魚有了收獲心里還是很高興。我對(duì)小爹爹大喊：“我抓住了一條魚”。小爹爹說(shuō)：“才一條，我都抓了一桶了！”我跑過(guò)去一看果然如此我差點(diǎn)暈了過(guò)去！
今天我真開心，雖然輸了，但是因?yàn)椴徽撦斱A，讓我從中得到了收獲，也得到了快樂，做人也好比是抓魚，只要努力了，用心了就一定會(huì)有收獲。
小學(xué)生的有趣作文 篇2
今天，高老師臉上帶著神秘的微笑，走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)小小的試驗(yàn)。”一聽到這句話，同學(xué)們就議論起來(lái)，什么試驗(yàn)呀？怎么做呀？
高老師笑而不答。掏出了一個(gè)小小的回形針說(shuō)：“今天，我們做的試驗(yàn)就是要讓回形針浮在水面上�！薄叭ィ@么簡(jiǎn)單，隨便放一下就可以成功了，回形針那么輕！”同學(xué)們說(shuō)道，只見高老師手中捏著回形針，慢慢地放進(jìn)水里�！鞍�！”同學(xué)們有點(diǎn)失望，“試驗(yàn)失敗了！”高老師睜大了眼睛，有點(diǎn)驚訝，“怎么會(huì)這樣！”高老師不相信自己的眼睛，但又只能無(wú)可奈何地進(jìn)行第二次試驗(yàn)。
老師第二次做試驗(yàn)的時(shí)候比第一次更緊張了，似乎手在打顫兒。高老師小心翼翼地把捏著回形針的手慢慢地靠近水面，瞄準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，一松手，“唉！”回形針又沉到了水里。我不禁為高老師嘆了口氣，高老師也無(wú)奈地?fù)u搖頭。
俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母”。高老師又開始了第三次的挑戰(zhàn)。這次，高老師耍賴了，從口袋里拿出一張餐巾紙，把餐巾紙平放在水面上，然后迅速而又小心地把回形針放上去。往水桶望去，只見餐巾紙?jiān)诼鲁�，而回形針，卻仍然悠然地浮在水面上。啊，成功了！我們?yōu)楦呃蠋煹?成功而高興！
高老師對(duì)我們說(shuō)：“剛才我做試驗(yàn)成功了，現(xiàn)在讓你們來(lái)做，看誰(shuí)也能成功。不過(guò)每人只能試兩次！”同學(xué)們胸有成竹，好象必勝似的，躍躍欲試。于是，高老師就拿了好幾個(gè)裝水的杯子，讓同學(xué)們上臺(tái)試試。
試驗(yàn)開始了，我望了望正在做的那位同學(xué)，只見他雙眼成了“一線天”，眉頭緊皺著，好象挑戰(zhàn)的不是水，而是老虎�？粗麄儯也唤匦Τ雎晛�(lái)：“那么容易的事，用得著這么緊張嗎？”
看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都挑戰(zhàn)失敗，退下陣來(lái)，我心里也沒了底了。
輪到我了，我第一次試驗(yàn)時(shí)，有十成的信心，相信自己一定能行。可能是我太大意了，第一次試驗(yàn)失敗了。第二次試驗(yàn)時(shí)，一絲的恐懼穿進(jìn)了我忐忑不安的心房。會(huì)不會(huì)又失敗了呢？這時(shí)，我學(xué)著高老師的樣子，也拿了一張紙墊底。可結(jié)果我和高老師不同，我把回形針放在紙上，總想玩出點(diǎn)新花樣來(lái)。只見紙沉了下去，回形針還浮在水面上游泳！剛想叫“我成功了”，沒想到，回形針和我開了個(gè)玩笑，在水面上只轉(zhuǎn)了一圈，就來(lái)了個(gè)“蛙泳”，“命喪水中”了。
最后，高老師揭示了這個(gè)物理試驗(yàn)的原理：“原來(lái)，水是有張力的，如果我們破壞了張力，那么回形針就不能在水面上漂浮。相反，沒有破壞張力，回形針就可以漂浮在水面上！
“哦！原來(lái)是這樣！”我恍然大悟�；叵肫饋�(lái)，今天的試驗(yàn)真有趣！不但懂得水有張力的道理，還豐富了課余生活。今天真高興！
高老師點(diǎn)評(píng)：觀察認(rèn)真細(xì)致，是寫好作文的基礎(chǔ)和前提，小作者觀察非常細(xì)致，描寫也十分具體。文章把老師和同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)過(guò)程中的神態(tài)刻畫得淋漓盡致。按照實(shí)驗(yàn)的順序描寫，條理也很清晰。夾敘夾議和抒情相結(jié)合的寫法，給文章增添了無(wú)限的光彩。一棵樹，繁雜無(wú)用的樹枝應(yīng)該去除，它才能茁壯成長(zhǎng)。一篇好文章也一樣，應(yīng)該把繁雜羅嗦的句子刪除，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描寫，更能扣緊文章的主題。
小學(xué)生的有趣作文 篇3
下午，我們來(lái)到教室，老師說(shuō)：“今天我們要玩?zhèn)�游戲�！薄笆裁从螒蜓剑俊蔽覀儐�(wèn)。老師拿起粉筆在黑板上寫“木頭人”三個(gè)字，哦！
原來(lái)我們要玩有趣的木頭人游戲呀！
游戲開始前，老師在黑板上介紹了游戲規(guī)則，老師將規(guī)則編成了一首兒歌：“我們都是木頭人，不能說(shuō)，不能笑，不能動(dòng)，不能叫，我們都是木頭人，看誰(shuí)做得最最好！”只要堅(jiān)持一分鐘就獲得勝利，否則將被淘汰出局。為了增強(qiáng)趣味性，就選了一個(gè)“逗笑人”。
游戲開始了，帶我們唱起了兒歌，我邊唱邊想，該做一個(gè)怎么樣的木頭人呢？是趴著？還是躺著？還沒等我想好，兒歌就唱完了。我趕緊擺了個(gè)姿勢(shì)：雙手趴在桌子上頭也趴在桌子上像個(gè)受傷的士兵。這時(shí)，安靜極了。
我接著用眼睛環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了許多令人捧腹大笑的“木頭人”有的`做鬼臉，有的裝死，有的做和尚�！岸盒θ恕泵β抵钩鰷喩斫鈹�(shù)，準(zhǔn)備逗我們笑出聲來(lái)，他一會(huì)兒做鬼臉，一會(huì)兒講笑話，一會(huì)兒做和尚�？粗悄游胰讨恍Γ罱K我勝利了。
木頭人游戲鍛煉了我們的意志力和忍耐力，我喜歡玩這個(gè)游戲。
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